保持一颗童心 做一名最好的教师
做最好的老师读书心得体会600字7篇
做最好的老师读书心得体会600字7篇做最好的老师读书心得体会600字篇1《做最好的老师》这本书中最吸引我，让我看得最入迷的是《走出教育误区》这一章，读着任安妮、王红川、陶奇、曹辛的故事，我的心也一次次地被揪紧，这一件件“小事”让我明白，教育无“小事”，所谓的“小事”，只是站在我们成人的角度来看问题的，如果站在孩子的角度看，那就是“天大的事”！特别是对于一年级的孩子，他们的年龄更小，心灵更脆弱，对老师也更信任、更有依赖感。
在他们的心中，老师更是神圣无比的，不允许有丝毫玷污的。
教育，需要我们常常站在儿童的角度看问题，所谓的“理解儿童”，不是站在成人的角度去理解，而是以儿童的心去理解儿童的心。
李老师对“优生”的培养和对“后进生”的思想改造也给我留下了深刻的印象。
特别是他让“优生”更优和引导“后进生”发现自己身上的善良之处、高尚之处，以帮助他们树立“我是有缺点的一个好人”的道德自信的做法，让我深深折服。
总之，浮躁的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心真诚的沟通，我会多试着从孩子的角度考虑问题，用“学生的眼光”看待，用“学生的情感”体验，像李老师那样，用真心、爱心、诚心、耐心，换来孩子们纯真的笑容，赢得孩子们的尊敬和爱戴。
做最好的老师读书心得体会600字篇2浓烈的过年气息随着爆竹声声而来临，千家万户都沉浸在祥和的年味中，到处可以看到提着大包小包拜年的人群。
闲暇之余，我静静学习了李镇西老师的《做最好的老师》。
在阅读中时时会被李镇老师充满智慧和哲理的语言所打动。
一个好的教师应该是：宽容中有严谨，严谨中有幽默，幽默中有沉稳，沉稳中有激情。
激情是火，可以点燃学生的求知欲望;激情是露，可以滋润学生干渴的心田;激情如风，可以吹皱学生平静的心湖;激情如雷，可以振醒学生懵懂的迷梦。
当一个好老师最基本的条件是什么?书中李老师这样告诉我们：拥有一颗爱学生的心!虽然教师在教育中富有爱心早已不是什么新潮观点。
从孔子的爱之能勿劳乎?忠之能勿诲乎到夏丐尊的没有爱就没有教育，从罗素凡是教师缺乏爱的.地方，无论品格，还是智慧都不能充分地或者自由地得到发展到苏霍姆林斯基的我把整个心灵献给孩子，但我还是被李老师对学生那份深深地爱折服了。
《做最好的老师》的高中读后感
《做最好的老师》的高中读后感一、童心，是教师保持激情与梦想的灵丹妙药。
作为一名教师，对待工作应该保持一定的激情，但教师工作压力大：同事相处的压力，教学压力，社会认知压力，经济压力。
如果这种压力带入我们的教学工作，势必会影响教学，影响孩子。
但是如果教师拥有一颗童心，在面对孩子的时候，会自觉抛弃一切世俗杂念，想孩子所想，做孩子所做，乐孩子所乐，永远保持一颗天真烂漫的童心，对未来充满激情与幻想，那我们的工作也会一直保持激情与幻想。
这正是教育所需要的。
二、拥有童心使教师能更好地与学生沟通。
小学教师有了童心，才能和小学生打成一片，成为小学生的好朋友，心灵相通。
这样才有利于沟通交流，有利于课堂教学。
教师拥有童心，从童心的角度思考问题，就易于解决学习中的困难等问题；才能与学生“零距离”接触。
比如这个学期学生第一次接触标点符号，刚开始的时候我怎么解释他们都不明白。
后来我从孩子的角度出发，把这些符号当作他们最感兴趣的事物，句号我比喻成“小眼睛”，问号比喻成“大耳朵”，感叹号是“金箍棒”。
这样一来，孩子很快就将标点符号记住了。
就是因为有童心，才有与学生“心有灵犀一点通”以童心善待童心，以童心交换童心，才能建立新课改下新型的师生关系，达到教育预期效果。
教育家陶行知多次告诫我们：“我们必须会变小孩子，才配做小孩子的先生。
”三、拥有童心是教师教学机智的法门。
新课程的人文起点是“以人为本”，以学生的知、情、意的健全、完善、和谐发展为本。
小学教师面对的是一个个天真烂漫，充满童真的孩子。
教师拥有童心，面对学生提出的“救小白兔的雪孩子死了吗？”才会组织学生去观察白云，观看视频，让孩子知道雪孩子牺牲自己的精神和善心，明白大自然中的自然现象。
“教材诗人”王宜振有40多首作品入选中小学教材，谈及儿童创作时说，我的秘密是对童心的敬畏。
四、一个拥有童心的老师在教育教学中一定充满了爱心。
童心，表现为淳朴、真诚、自然、率直，而这些是作为老师应具备的品质。
《做最好的老师》读书心得五篇
《做最好的老师》读书心得五篇《做最好的老师》读书心得1寒假期间，我拜读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书，真是受益匪浅!这本书全方位地阐述了李镇西老师的教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学理念和实践，其中罗列了很多具体的操作方法，值得我们模仿。
其实作为一名教师，当然都想要“做最好的老师”。
那什么样的老师才是最好的老师呢?在李镇西老师看来，“最好”就是“更好”，虽然这个“最好”永远达不到，但一个一个的“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。
因此，李镇西老师说：“我所谓的‘做最好的教师，’不是与我所敬仰的于漪、钱梦龙、魏书生等老师相比……但我可以和自己比呀!也就是用今天的李镇西与昨天的李镇西相比，我今天备课是不是比昨天更认真?我今天上课是不是比昨天更精彩?我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳?我今天处理突发事件是不是比昨天更机智。
”他说：“每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向‘最好的教师’的境界靠拢。
”强调自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己，便意味着要尽可能在自己的教育教学中达到自己力所能及的最好程度。
这就是这本书首页序言里非常朴实的语言，却让人会有深思和回味。
在序言中，李镇西老师的这一段话也令人回味无穷：“你也许不是最美丽的，但你可以最可爱;你也许不是最聪明，但你可以最勤奋;你也许不会最富有，但你可以最充实;你也许不会最顺利，但你可以最乐观……因此，你若是工人就要当技术最出色的的工人;你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员;你若是医生，就要当医术最高的医生;你若是教师就要当最负责任的教师。
”这是写给他学生的，也是写给他自己的。
读到这儿时，我的内心便会受到触动：对啊，自己和自己比，今天和昨天比，每天反省自己的行为，不正是在“做最好的自己”吗?是的，“做最好的老师”强调的是“自己和自己比”，昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。
教师要有一颗童心的名言
教师要有一颗童心的名言拥有童心，读懂童心的人，才会拥有育人资格证书。
童心是师爱的源泉，爱心是好教师的基本条件。
爱心和童心是教育事业永不言败的前提和保证。
用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。
上联：呵护童心，广施甘露千枝翠下联：滴水涌泉，报得春风一寸丹用爱的目光注视孩子，温暖孩子们的心灵！用心润饰课堂，用爱润泽心灵，用情润活思维。
用诚心、善心和爱心去精心雕琢每一位学生。
慎言还须慎行，头上三尺有神明；育才重在育人，胸怀桃李献真情。
教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
有爱的教育，如春天的细雨，润物无声；如冬日的阳光，暖人心田。
儿童好比花木，教师如同园丁，学校就是儿童自由活动的园地，教师要像园丁一样为儿童提供，合适的生活环境，使其天性得到自然的发展。
为了使师生之间的友好、亲切和善意的关系经常保持和谐，教师必须十分珍惜儿童对自己的信任，应该成为儿童所爱戴的、聪明的保护人。
才高为师满腹诗书故能滋兰树蕙，身正为范一腔正气方可立德育人。
岁月可以让我们的皮肤爬上皱纹，但追求可以让我们的灵魂变得年轻。
师规只管孩子眼前，师爱却影响孩子一生。
常修为师之德，常思贪婪之害，常怀感恩之心，常守律己之弦。
让自己的心装满阳光，用自己的心发现快乐，与孩子们共享。
上联：你的微笑，让我欣慰；你的进步，让我骄傲；你的成长让我期待尚师德，讲修养；铸师魂，塑形象；为人师，自身正；芝兰馨，玉冰清。
爱心，耐心。
童心，赢德孩子的心：方法，方式，方略，塑造孩子的魂。
将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。
让我们用自己的行和自己的心，去教育我们的孩子。
德是教之魂,为人师者以德立教。
用心教学，让孩子在阳光中快乐成长。
孩子们的眼睛如同星光，纯真而明亮，我们用心照亮，激发他们对知识的渴望。
儿童的心灵是我种植的种子，我的教育是他们的花朵。
做一名好老师的演讲稿
做一名好老师的演讲稿做一名好老师的演讲稿做一名好老师的演讲稿1做一名好教师，就应该拥有一颗永远不老的童心，在孩子面前展开一片想像的天地，打开知识的大门，给孩子们的童心抹上了七彩，面对童心，教师更应该有童心一颗，日复一日，年复一年，教师的童心应始终与无数颗稚嫩的童心一起跳动，直到永远。
做一名好教师，不能把自己的工作仅仅看成是传授知识，而忽视对孩子人格的培训培养，不能只关心孩子的学习结果，而不关心孩子的基本素质是否向好的方向发展。
从另一个角度来说，培养孩子的素质不能离开知识的传授，离开了丰富、健康、有用的知识，要形成良好的素质是根本不可能的，因此，只有科学地把握好教书育人的关系，并且将其合理地贯彻到自己的实际工作中去，才是一个合格、称职的好教师。
做一名好教师，要根据孩子的身心发展状况和特点，有针对性地指导孩子的学习，并在孩子的特长方面给予指导，教师要对孩子品德，劳动文体活动以及同伴关系等方面的表现要作了公正的评价，要严格的要求孩子，对好的行为进行表扬，对不良行为提出批评，并根据孩子的个性指导孩子的发展方向，但严格不是越严越好，更不是冷冰冰的严厉，俗话说：“一分严格之中掺上九分感情之蜜，才能成为甘露。
”只有甘露才能滋润禾苗茁壮成长。
做一名好教师，自己要时时、处处、事事严格要求自己，言行一致表里一致，堪为孩子的表率和楷模，以自己的模范行为来教育和影响了解孩子的内心世界，维护他们的自尊心，发扬他们身上闪光的美好东西，能使他们体验到教师对他们的爱。
做一名好教师，要转变传统的教育观念，树立现代教育观、树立正确的儿童观、质量观，面对未来的信息社会，教师应首先改变自己的工作方式、生活方式乃至学习方式，由应试教育转到素质教育的轨道上来正确指导孩子发展方向，因材施教促进孩子健康发展，培养他们德智体美劳各方面的素质和才能。
做了一名教师，或许我永远也没有万众瞩目、鲜花簇拥的时刻；或许我会永远平凡而清贫，但是我却每天被孩子们簇拥在中间，远离世俗的喧嚣，享受到了孩子们的欢笑，面对无数张纯真的笑脸，面对一双双纯洁无邪、充满信任的目光，无论再苦，我也心甘情愿地付出与承受。
《做最好的教师》读书笔记
《做最好的教师》读书笔记《做最好的教师》读书笔记1“你也许不是最美丽的，但你可以是最可爱的；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋的；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观——因此，你若是工人，就要当技术最出色的工人；你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员；你若是医生，就要当医术最高明的医生；你若是教师，就要当最负责任的教师；甚至你哪怕只是一名个体户，也要当最受顾客称道的劳动者！你也许不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成为同行业中千千万万普通人里最好的那一个！”‘“做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。
”这是《做最好的老师》中给我印象最深刻的两句话。
那么什么样的老师才是最好的老师呢？从成为老师的第一天我就在探寻标准，但一直都没找到一个最佳的答案，直到我读到李镇西老师所写的“最好’就是更好’，虽然这‘‘个‘最好’永远达不到，但一个一个的‘更好’，便汇成了一个人一生的‘最好’”这句话时，顿时豁然开朗。
“做最好的自己”，强调的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。
李镇西老师说：“每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向‘最好的教师’的境界靠拢。
”看到这里，我想到了自己，说实话，我对自己的某些方面是缺乏信心的，总觉得自己与一个好老师的差距实在太远了。
身为初级中学的老师，特别是身为初级中学的班主任，由于学生的素质参差不齐，我经常会充当问题学生的“灭火器”，搞得自己很累、很烦，总是会被学生不如意的表现所影响，甚至开始怀疑自己到底适不适合教师这个职业。
但面对同样的问题李老师却是这样想的“既然只能当老师，那么悲悲戚戚是当，高高兴兴也是当，我当然选择后者！”是啊，开心是一天，不开心也是一天，为什么不天天开心呢？所以不如就学李老师这样想：多想学生们可爱的地方，比如整日整洁的教室、节日时温馨的短信、课外活动矫健的身姿、艺术节上精彩的演出；尽量让学生在课堂上多学点东西，无论这些东西是课内的还是课外的，只要对他们今后的发展有益处就好，而不是仅仅注重他们的考试成绩；尽量和他们成为朋友，多从他们的角度去理解他们的言行举止，使学生能“亲其师信其道”，而不是一个高高在上的“掌权人”，让学生阳奉阴违、避而远之。
好教师要有童心和爱心
好教师要有童心和爱心好教师要有童心和爱心1教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。
这是能够真正走进学生的心灵，并且能够在教育上取得一定成绩的重要原因。
乐于保持一颗童心，善于在某种意义上把自己变成一个儿童，这不但是教师最基本的素质之一，而且是教师对学生产生真情实感的心理基础----也正是在这个意义上，我甚至把童心视为师爱之源。
学会用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的兴趣去探寻，用儿童的情感去热爱！教师的童心意味着怀有儿童般的情感。
裴斯泰洛齐在《与友人谈斯塔兹经验的信》中这样深情地写道：“我决心使我的孩子在这一天中没有一分钟不从我的面部和我的嘴唇知道我的心事他们的，他们的幸福就是我的幸福，他们的欢乐就是我的欢乐。
我们一同哭泣，一同欢笑。
”用成人的冷漠去对待孩子的真诚，一切“语重心长”的教育都无济于事。
教师的童心意味着拥有儿童般的兴趣。
我们常说要多理解学生，但是有时学生的言行，站在教师的角度看，是很难理解的。
在这种情况下，只要我们站在学生的角度考虑一下，就很容易理解了。
只有童心才能理解童心，只有学会“儿童思维”，教师才能发现学生缺点中的可爱之处，甚至智慧之处。
教师的童心意味着有儿童般的纯真。
童心，表现为淳朴、真诚、自然、率直，而这些也正是人民教师，特别是中小学教师应具备的品质。
无论经验还是教训都告诉我，童心于教育弥足珍贵。
没有教育者的童心，就没有完美的教育。
好教师要有童心和爱心2好教师必须有爱心，这当然是大家都认可的。
但好老师要有一颗童心，这我就感到有点疑惑了，甚至还有点不可思议了。
但读了这本书之后，我非常赞同李镇西校长的观点。
教育者必须拥有一颗童心。
无论我们多大年龄，我们都应该努力使自己与学生的思维感情保持和谐一致，学会用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的兴趣去探寻，用儿童的情感去热爱。
教师的童心意味着怀有儿童般的情感。
我们要让孩子们知道，我们的心是他们的，他们的幸福就是我们的幸福，他们的欢乐就是我们的欢乐。
教师保持一颗童心的感悟
教师保持一颗童心的感悟1. 哎呀，说到教师保持一颗童心的感悟，我可是有一肚子的话要说呢！作为一名教师，我深深体会到，保持童心不仅是一种态度，更是一种能力和智慧啊！2. 记得有一次，我在课堂上讲到植物的生长过程。
突然灵机一动，我对孩子们说："咱们来玩个游戏吧！大家想象自己是一粒种子，慢慢生根发芽，长高长大！"哇，你们猜怎么着？教室里立马热闹起来，孩子们兴奋地模仿起来，有的蹲下身子，有的慢慢站起来，还有的伸展双臂。
这一刻，我感觉自己也变成了一棵快乐的小树苗呢！3. 有人可能会说："老师要严肃一点，保持威严。
"我可不这么想！保持童心不等于幼稚，而是要用孩子的视角去看世界，去理解他们的想法和需求。
就像小明有一次问我："老师，为什么天上的星星不会掉下来啊？"我没有立即给出科学解释，而是反问他："你觉得呢？"结果这个小家伙居然说："可能是因为星星们手拉手，互相帮助，所以才不会掉下来。
"听完我都惊呆了，这想象力简直太棒了！4. 保持童心，还能让我们的教学更有趣、更有创意。
有一次教数学，我把教室布置成了一个大超市，让孩子们扮演顾客和收银员。
你们猜怎么着？原本枯燥的加减法练习变成了一场欢乐的购物游戏！小红兴奋地说："老师，我终于知道学数学有什么用了！"这句话让我感动得差点掉眼泪。
5. 童心还能帮助我们更好地理解孩子的情绪。
有一次，小华因为没有完成作业而不敢进教室。
我蹲下身子，平视着他的眼睛，轻声说："没关系，我们一起想办法，好吗？"看着小华慢慢露出笑容，我感觉自己的心都融化了。
6. 保持童心，还能让我们在面对困难时保持乐观和好奇心。
有一次，我在讲台上不小心被粉笔盒绊倒了。
正当我尴尬得不知所措时，一个调皮的小男孩喊道："哇，老师在表演太空漫步呢！"全班哄堂大笑，我也跟着笑了起来。
做最好的老师读书心得《做最好的老师》读书心得：用心做老师,用爱暖童心
做最好的老师读书心得《做最好的老师》读书心得：用心做老师，用爱暖童心《做最好的老师》读书心得：用心做老师，用爱暖童心一直都觉得，读很理论的书非常枯燥，但当我翻开《做最好的老师》，却让我爱不释手，书中没有豪言壮语、没有乏味说教、没有轰轰烈烈，有的只是一名教师从教25年来的娓娓道来、诉说衷肠。
很多很多的事例，很多很多精辟的话语和篇章汇集在我脑海中，始终让我有种荡气回肠、余音缭绕的感觉。
感受之一、要做一个勤思考善实践的教师。
读李镇西的着作，字里行间都透露出教育要营造美好的精神家园，让人诗意地栖息在大地上，这就要求我们教师改变和调适思维方式，以前所未有的挑战意识，批判意识和创新思维来面对我们的生活，我们的教育，我们的学生。
素质教育的实施呼唤我们要有全面发展的学生观与全新的教学方式，作为教师就要具有课程意识，成为学生学习的促进者，帮助学生自己建构知识，同时培养学生的探究意识和问题意识。
面对新课程，我们教师要学会等待，学会分享，学会宽容，学会合作，学会选择，学会创新。
真正让我们的课堂活起来，让学生感受到学校生活的美好和和谐。
对照自己从事的幼教专业，让我深受启迪，幼儿园作为实施素质教育的最好阵地，更应该重视孩子能力和习惯的培养，幼儿教师要更多蹲下来倾听孩子的心声，和孩子进行平等的交流，让孩子感受到来自教师的关爱，让每位孩子感受到校园生活的快乐和温馨，让每位家长感受到教师的专业素养。
随着素质教育的快速推进,不论是国家教育部门还是教育专家,都深深地感悟到只凭空洞的教育理论,是很难实现真正意义上的素质教育的,素质教育的实施更需要我们基层教育工作者的共同参与,教育专家提出的新教育理念虽具有普遍性,但在具体实施中还有很多的实际问题,更需要我们基层教师来研究和实施,以此来证实新理念的正确性。
在多年的工作中，我也接触到很多新的教育理念，李镇西的对于教育的观点给了我更清晰的印象。
我深深的感受到，有了爱，不等于就有了教育，教育中真正的爱，意味着对学生的成长以至未来一生的负责，而要能肩负起这样的责任，教师的职业理想，专业素养是相当重要的，做最好的老师，让今天的我”;和以往的我”;进行比较，每天都能做好一点，为学生的美丽人生”;奠定美好的开端。
守护童心教师演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家分享关于“守护童心”的主题。
在这个充满活力与希望的时代，我们每一位教师都肩负着培养下一代的重要使命。
守护童心，就是守护我们教育的灵魂，让我们一起来探讨这个深刻的主题。
首先，我想请大家想象一下，当我们还是孩子的时候，我们的世界是怎样的？是无忧无虑、充满好奇的，是充满了无限可能和创造的。
童心，是我们内心最纯净、最美好的部分。
然而，随着年龄的增长，我们逐渐被现实所束缚，童心逐渐被遗忘。
作为教师，我们有责任和义务，去唤醒、去守护那颗童心。
一、童心是教育的灵魂教育，不仅仅是传授知识，更是启迪心灵。
教育的根本目的，是培养具有健全人格、全面发展的社会主义建设者和接班人。
而童心，正是我们教育工作的灵魂所在。
1. 童心是创新思维的源泉孩子们的世界是充满想象和创造的，他们敢于质疑，敢于挑战权威。
正是这种童心，激发了他们创新思维的火花。
作为教师，我们要尊重孩子的想象力，鼓励他们大胆探索，勇于实践。
2. 童心是情感教育的基石童心充满了纯真和善良，孩子们的心灵是柔软的，他们对世界充满了热爱。
童心教育，就是要培养孩子热爱生活、关爱他人、勇于担当的品质。
作为教师，我们要关注孩子的情感需求，引导他们树立正确的人生观、价值观。
3. 童心是终身学习的动力孩子们对世界充满好奇，他们渴望知识，渴望成长。
童心教育，就是要激发孩子对学习的热爱，让他们在快乐中学习，在探索中成长。
作为教师，我们要用爱心和耐心，点燃孩子心中的学习之火。
二、如何守护童心1. 尊重孩子的个性每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的兴趣爱好、性格特点。
作为教师，我们要尊重孩子的个性，因材施教，让每个孩子都能在适合自己的环境中茁壮成长。
2. 培养孩子的创造力童心是创造力的源泉，我们要鼓励孩子发挥想象力，敢于尝试，勇于创新。
在课堂上，我们可以设计一些富有创意的教学活动，激发孩子的创造力。
3. 关注孩子的情感需求孩子们的心灵是柔软的，他们需要关爱和陪伴。
做一个“三心”好教师
2013.06“有一首歌最为动人，那就是师德；有一种人生最为美丽，那就是教师；有一种风景最为隽永，那就是师魂；不要说我们一无所有，我们拥有同一颗火热的太阳，我们拥有同一片广博的天空。
在同一片天空下，我们用爱撒播着希望……”我非常喜欢这首小诗，于是，“用爱成就理想，用心成就未来”便成了我的教育格言。
但要达到“润物细无声”的效果，还需要不停地探索适当的教学方法。
一.用心做教育，用“增减方法”鼓舞学生的上进心学生在老师的眼中就是孩子，既然是孩子，我们就得用我们的爱来教育他们。
我们每天最主要的工作是什么？上课、批改作业？不是，那只是我们工作中很小的一部分，我们主要的工作是把我们的爱给学生，并且，要把我们的爱给每一个学生，不要有所遗漏，多用欣赏、赞许的眼光去看待孩子，多用表扬、鼓励的话去激励孩子。
因为每个孩子都有强烈的上进心和荣誉感，受到表扬就高兴，就会顺其自然地朝着被肯定的方向继续努力，当然，赏识、表扬、鼓励孩子，并不是对学生的缺点错误不去批评纠正。
那么如何评价学生的优劣行为，这需要睿智的方法，我采用的是“增减方法”，因为任何人都希望对方对自己的喜欢能“不断增加”而不是“不断减少”，就如，许多销售员在称货给顾客时，总是先抓一小堆放在称盘里再一点点地添入，而不是先抓一大堆放在称盘里再一点点地拿出。
所以，我在评价学生的时候运用“增减效应”，先说学生一些无伤尊严的小毛病，然后再恰如其分地给予赞扬，这样老师对学生的厚望通过积极肯定的语言，期待的眼神，赞许的笑容、激励的情感来滋润孩子的心田，使孩子更加自尊、自爱、自信、自强，那么，你的期望有多高，孩子未来的成果就会有多大！二.用心做教育，用“老人的方法”激励学生的自信心我们要做学生的朋友，伴随学生成长。
学生在学习、成长的过程中难免有困惑或者不满，但又不能充分地表达出来。
作为老师，要尽量挤出时间与学生谈心，并且在谈的过程中，要耐心地引导学生尽情地说，说出自己生活、学习中的困惑，说出自己对家长、学校、老师、同学等的不满。
李镇西《做最好的老师》读后感
李镇西《做最好的老师》读后感李镇西《做最好的老师》读后感范文（精选12篇）品味完一本名著后，大家一定都收获不少，是时候静下心来好好写写读后感了。
那要怎么写好读后感呢？以下是小编收集整理的李镇西《做最好的老师》读后感范文（精选12篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
李镇西《做最好的老师》读后感1怀着激动的心情，我一口气拜读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书。
读毕，感触颇丰。
因为李校长的很多观点我都很赞同，读他的书既像是和一位智者在对话，是那样的朴实而自然；又像是和自己的内心在交流，是那样的真实而心动。
我似乎找到了自己努力的方向，似乎找到了那份激情。
是的，从今天起，我要努力做最好的自己，做最好的老师！翻开序言，里面有令我感悟最深的一段话，忍不住摘抄下来留作自勉：“每个人都是一棵树。
你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。
‘做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。
”书中最震撼我的是李镇西校长对教育工作无比赤诚，对学生无比热爱的一颗教育者的心。
而这种爱心成就了他的辉煌。
爱孩子，才能理解孩子；爱孩子，才能培育孩子的爱心；爱孩子，才能无微不至地关心、关注成长的每一个细节；爱孩子，才能成为孩子的亲密朋友；爱孩子，才能真正走进孩子的内心世界。
教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传导。
做最好的教师要把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的交流，达到思想感情上的联系和信赖，教师真挚的情感在学生的情绪上就会产生共鸣。
曾经有个同学上课总是不太专心，后来有一次稍微表现得较好时，我立即表扬了他，还请他当小老师，得到我一次又一次的信任。
从此他大变样了。
“让每一个学生在学校里抬起头走路。
做一个具有童心、爱心和责任心的老师
做一个具有童心、爱心和责任心的老师——听李镇西老师讲座有感周口市七一路第一小学袁礼记得两年前，区教体局局长薛周同志在周口市一高初中部大礼堂给我们老师作报告时，曾提及李镇西老师，说他是全国教育专家。
近两年，我校进行新教育实验，开展读书活动，营造书香校园，其间又拜读了李镇西老师的不少文章，但唯一遗憾的就是没有一睹李老师的真容。
本周一，我校教师进行集体学习时，有幸从视频上看到了李老师的讲座《如何做最好的自己》，看后感触颇深。
特别是他提出的教师必须具有“三心”（童心、爱心和责任心）的做法，确实很值得我们学习和借鉴。
下面浅谈一下我的理解，不足之处万望老师们批评指正。
一、老师要有童心老师只有拥有童心，才能真正走进学生的心灵深处，且能在教育上有一定的建树。
周二上午，我听了一年级程老师的一节数学课，这节课讲得很成功，看得出程老师是一位极富童心的老师，课堂上，她真正走进了学生的心灵，知道学生的所思所想。
希望大家都能保持一颗童心，不论是课堂上还是课下，让学生时刻感受到老师就是与他们年龄相当的“同学”，是与他们朝夕相处的其中一员，这时学生与老师就不会有陌生感，就不会产生心理上的隔阂。
他们会把老师当成无话不谈的知心朋友。
这是教育取得成功的开始，老师们必须认清这一点。
二、老师要有爱心已为人父母的老师都有这种体会，把学生当成自己的孩子来看待，以一种发自内心深处的爱去善待每一位学生，去平等看待每一位学生，而且把这种爱当作是一种无私的、不求回报的，那么你必将取得事半功倍的教育效果。
因为你所付出的这种爱会像春雨那样滋润每一个学生的心田，学生们是能体会得到的。
李老师告诉我们，爱心应该是平常生活下自然而然的一种情感和行为。
对学生的爱并非全是像学生生病住院老师去探望、去关心之类的那么催人泪下，就是老师平常对学生严格要求，作业要认真完成，上课要专心听讲等等，这些实质上也是对学生的爱。
李老师的讲座使我进一步明白，只要我们老师真心无私地去爱学生，我们的教育也就成功了。
幼儿教师演讲稿：不泯的童心眷眷的爱心精彩演讲
幼儿教师演讲稿：不泯的童心眷眷的爱心精彩演讲亲爱的同事们、家长们、小朋友们：大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家分享我的教育心得。
作为一名幼儿教师，我们肩负着培养下一代的重任，而这份重任，源自我们那不泯的童心和眷眷的爱心。
一、不泯的童心记得有一次，班上的小朋友小明在操场上捡到了一只蝴蝶，他兴奋地跑来告诉我：“老师，你看，这是一只蝴蝶！”我蹲下身子，仔细地看着这只蝴蝶，仿佛也回到了童年。
那一刻，我感受到了孩子的快乐，也感受到了童心的美好。
保持童心，意味着我们要用心去感受孩子的世界，用心去理解他们的想法。
当孩子犯错时，我们不是严厉地批评，而是耐心地引导；当孩子遇到困难时，我们不是急于代替他们解决，而是鼓励他们勇敢面对。
只有这样，我们才能真正成为孩子的朋友，赢得他们的信任。
二、眷眷的爱心爱心是教育的灵魂，没有爱心，就没有教育。
作为一名幼儿教师，我们需要用爱心去关爱每一个孩子，让他们在温暖的环境中茁壮成长。
爱心体现在我们对孩子的关心和关注。
在孩子成长的过程中，我们会遇到各种各样的问题，如：孩子不愿意吃饭、不好好睡觉、经常感冒发烧等。
这些问题，看似琐碎，但却关系到孩子的健康成长。
我们需要用心去关注每一个孩子，及时发现他们的需求，给予关爱和帮助。
爱心还体现在我们对孩子的尊重和理解。
每个孩子都是独立的个体，他们有自己的思想和情感。
作为教师，我们要尊重孩子的个性，理解他们的需求。
当孩子犯错时，我们要耐心引导，而不是严厉批评；当孩子取得进步时，我们要及时表扬，给予鼓励。
这样，孩子才能在爱的氛围中茁壮成长。
三、精彩的演讲我们还要注重演讲的技巧。
在演讲过程中，我们要注意语速、语调的把握，以及肢体语言的运用。
通过丰富的表情和动作，我们可以更好地吸引孩子的注意力，让他们投入到演讲中。
作为一名幼儿教师，我们要始终保持不泯的童心和眷眷的爱心，用精彩的演讲传递教育理念。
让我们携手共进，为孩子们的成长付出我们的努力，为他们的未来奠定坚实的基础！谢谢大家！亲爱的同事们、家长们、小朋友们：大家好！今天，站在这里，我想聊聊我们作为幼儿教师的那份独特情感——不泯的童心和眷眷的爱心。
拥有一颗童心,做最好的教师-文档资料
拥有一颗童心，做最好的教师李镇西老师在《做最好的老师》一书中指出：“没有教育者的童心，就?]有完美的教育。
”可见，童心对于一个教育者来说是必不可少的。
教师的童心是一种教育的智慧，一种理性的自觉，一种返璞归真的本性。
教师有了童心，才能走近学生，理解学生，体谅学生，与学生达到心灵上的接触，情感上的交流。
一、能与学生有相同的兴趣爱好一个拥有童心的老师应该是一个与学生有着相同兴趣爱好的人。
也许有人会问，教师和学生有相同的兴趣爱好，这还是一个师者吗？这样的老师在学生面前会有威信吗？其实教师威信是教师的教育教学行为对学生影响所产生的众望所归的心理效应。
能够影响教师威信的因素是多方面的，其中有一点就是情感威信，也就是说一个教师如果能与学生有那么几个相同的兴趣爱好，也许你很容易就能成为他们的朋友，你在他们心目中的威信自然而然就会提高。
我曾在班级里做过一个小调查，目的是了解什么样的老师在学生心目中是最有威信的。
调查结果显示，班中有50%以上的学生最信服数学老师，这个结果让我感到很意外。
根据进一步的调查，我发现有38%的学生之所以信服数学老师，是因为数学老师课后总是愿意和他们一块下五子棋，一块玩孔明锁……那时候我才意识到只有尽可能地保持一些和学生一样的兴趣爱好，让学生感觉到你带他们玩不仅仅是为了满足他们的愿望，而更多的是出于老师自己的兴趣时，他们才会不知不觉把你当作朋友。
作为班主任，我确实应该问一问自己：我和学生有共同的兴趣爱好吗？当他们喜欢下棋时，我是不是不应该制止他们，而是和他们一起探讨下棋技巧呢？当他们喜欢看金庸武侠小说时，我是不是不应该没收他们的书，而是可以专门安排一个时间和他们交流一下读书心得呢？只要我能够把孩子们的兴趣引导到正当的途径和允许的范围内发展，我想这将会使学生的心和我的心贴得更紧，学生更愿意信服我。
后来，一次在批改学生的作文时，我惊讶地发现学生这样评价我的：钮老师和以前不一样了，现在的她就像一位大姐姐，会和我们讲她上学时候的故事，会给我们做蛋糕，还会和我们下棋玩游戏……看到孩子们是这样评价我的，我感到很欣慰，也许，我与孩子们在不知不觉中已经产生了一种依赖感，我们的心灵已经融为一体。
《做最好的教师》读后感3篇
《做最好的教师》读后感3篇《做最好的教师》读后感3篇《做最好的教师》读后感（一）做最好的老师要有爱心！的确，教师这个职业是需要爱心的职业，没有爱心的人是做不了也做不好教师的。
做学生的好老师，首先就要爱学生。
要把学生当作自己的亲生孩子一样对待，用慈母般的心情去教育、去关怀每一个学生，去爱护和培养每一个学生。
对待后进生更应该如此，李老师向后进生伸出了温暖的双手，献出了真情和爱心，帮助他们一步步成长。
李老师给我们树立了榜样，我们转化后进生还有什么困难呢？做最好的老师，要做最好的自己，做最好的我！你也许不是最美丽的，但你可以最可敬；你也许不是最聪明，但你可以最勤奋；你也许不是最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观，与其整天怨天怨地悲悲戚戚过日子，不如轻轻松松高高兴兴过好每一天。
我认为李老师的做法很实用，因为我们班是一年级学生，有些孩子学习习惯差，对老师又有一定的抵触情绪，课上出现一些不好的表现，使我的心情也很郁闷，但我还是心平气和地找部分同学谈心，让他们明白老师的良苦用心。
通过一段时间对他的关爱和鼓励，他们的学习习惯有了好转。
可以说，对待学生特别是后进生如果用真情和爱来感化会你收到一个意想不到的结果。
通过对李镇西老师的教育思想的学习，使我对教师这一职业有了更深刻的理解，无疑是我教育生涯中的加油站，给我注入了工作能量和热情。
一个人虽然永远达不到所谓的“最好”，但是我们要相信今天的自己一定会比昨天的自己好。
一天天不断地超越自己，一定会汇成一个人一生的“最好”！朋友，你有信心做最好的自己吗？不断努力，不断超越，您一定行！《做最好的教师》读后感（二）读完这门书后我也一直在想，怎样才能做一个好老师，我觉得这不仅是新上讲台教师要思考的问题，对每个老师都是一个永恒的题目。
我个人从以下几点去考虑了这个问题：一、教师的任务是什么时代在前进，学科在变化，我们的任务在变化。
在不同的时期，人们对教师的作用有不同的表述和理解。
保持童心的教师演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨一个话题——保持童心。
作为一名教师，我们肩负着培养下一代的重要使命，而保持童心则是我们教育事业中不可或缺的品质。
首先，我想问大家一个问题：什么是童心？童心，简单来说，就是一颗纯真、善良、充满好奇和想象力的心。
它是一种对世界充满热爱、对生活充满期待的心态。
那么，为什么我们要保持童心呢？一、保持童心，才能更好地理解学生作为一名教师，我们每天都要与学生打交道。
而学生，他们正处于天真烂漫的年纪，他们对世界充满了好奇，对知识充满了渴望。
如果我们没有一颗童心，就无法真正理解他们的内心世界，就无法走进他们的心灵深处。
只有保持童心，我们才能站在学生的角度去思考问题，才能更好地引导他们成长。
1. 保持童心，关注学生的需求学生的需求是多样的，有的学生需要关爱，有的学生需要鼓励，有的学生需要指导。
如果我们没有一颗童心，就无法关注到这些需求，就无法给予他们恰到好处的关爱。
而保持童心，让我们更加关注学生的内心世界，更好地满足他们的需求。
2. 保持童心，激发学生的兴趣兴趣是最好的老师。
如果我们没有一颗童心，就无法激发学生的兴趣，就无法让他们在快乐中学习。
而保持童心，让我们能够站在学生的角度去看待问题，发现生活中的乐趣，从而激发他们的学习兴趣。
二、保持童心，才能更好地激发自己的潜能作为一名教师，我们不仅要关注学生，还要关注自己。
保持童心，让我们在忙碌的工作中找到乐趣，激发自己的潜能。
1. 保持童心，激发创造力童心充满了想象力，它让我们在面对问题时能够跳出思维定式，寻找创新的解决方案。
而作为一名教师，我们需要具备创造力，才能在教学中不断突破自我，为学生提供更优质的教育。
2. 保持童心，保持活力童心让我们充满活力，让我们在疲惫时依然能够保持乐观的心态。
而保持活力，是我们工作的重要保障。
只有充满活力，我们才能更好地投身于教育事业，为学生的成长贡献自己的力量。
三、保持童心，让生活更加美好保持童心，不仅让我们在教育工作中游刃有余，还能让我们的生活更加美好。
教师童心的演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家分享关于“教师童心”的感悟。
教师，是人类灵魂的工程师，是孩子们成长道路上的引路人。
而“童心”，则是教师职业生涯中最宝贵的财富。
下面，我将从三个方面来阐述教师童心的意义和重要性。
一、童心是教师职业的初心教师，肩负着培养祖国未来的重任。
这份重任，源于我们内心的热爱和追求。
当我们选择成为一名教师时，心中便种下了“童心”的种子。
这份童心，让我们在教育的道路上，始终保持对知识的渴望、对学生的关爱和对事业的执着。
首先，童心让我们始终保持对知识的渴望。
古人云：“活到老，学到老。
”作为一名教师，我们要时刻保持对新知识的敏感度，不断丰富自己的知识储备。
只有这样，我们才能在课堂上游刃有余，引导学生探索知识的海洋。
其次，童心让我们关爱学生。
教育的本质是育人，而育人需要爱心。
教师要以一颗童心来关爱每一个学生，关注他们的成长，关心他们的生活，尊重他们的个性。
只有这样，我们才能赢得学生的信任，成为他们人生路上的良师益友。
最后，童心让我们执着于教育事业。
教育事业是一项长期而艰巨的任务，需要我们付出辛勤的努力。
童心让我们始终保持对事业的热情，勇往直前，为实现教育梦想而努力拼搏。
二、童心是教师成长的力量教师职业生涯中，童心是推动我们不断成长的力量。
以下从三个方面阐述童心对教师成长的重要性。
首先，童心让我们保持对教育的热情。
在教育工作中，我们会遇到各种困难和挑战，但童心让我们始终保持对教育的热爱，勇往直前。
这种热情会感染我们的学生，激发他们的学习兴趣。
其次，童心让我们敢于创新。
在教学中，我们要善于运用各种教学方法，激发学生的学习兴趣。
童心让我们敢于尝试，勇于创新，为学生提供丰富多彩的学习体验。
最后，童心让我们善于反思。
教育是一项充满挑战的工作，我们需要不断反思自己的教育教学行为。
童心让我们保持一颗谦逊的心，虚心向他人学习，不断提升自己的教育教学水平。
三、如何培养和保持教师童心1. 丰富自己的内心世界。
教师应拥有一颗童心
教师应拥有一颗童心作者：多铭志来源：《新课程·教育学术》2010年第12期文学作家高洪波说：“童心是上帝对一个人最大的恩赐！”我觉得我们做老师的也应该天真淳朴，内心清澈阳光，用一颗童心装点课堂内外。
那么，怎样用一颗童心装点课堂内外呢？现在，笔者就谈一下自己的点滴做法，和老师同行们交流。
一、在课堂上，用童心和学生平等交流，书写美丽现代教育是合作的艺术，不是教师单方面的表演。
教师拥有一颗童心，就能够实现与学生的平等交流。
教师应是学生的良师益友，我很赞同这种说法。
我们每个人都是从学生时代走过来的，相信没有一个学生喜欢“架子”太大的老师。
教师不仅是知识的传授者，更应该是学生可以交心的朋友。
教师应该敞开胸怀让学生走进来，同时也要走进学生的心灵之门。
我在语文教学中很注意与学生平等交流，在我的课堂中，总能看到学生活跃的身影，我乐意给予他们释放的自由的空间，让他们插上想象的翅膀，想说就说。
在我的激励下，学生的想象千奇百怪，标新立异，甚至有些离谱。
二、在课外，用童心细品生活，塑造美丽保持一颗童心，你会更加热爱生活。
以前读冰心的作品发现在她刻满皱纹的脸庞下隐藏着一颗童心，我感到很奇怪。
这么大年纪还像孩子一样对自然对人充满好奇。
这也许就是她能活到百岁的最大秘诀。
作为一名老师，我们要时时提醒自己不要失去那一份童心。
在课外，我注重用一颗童心营造和谐的师生关系，用一颗童心营造和谐的班级文化。
作为语文老师，我们有自己和学生交流的独门绝技——日记。
我就是以日记为突破口，营造和谐师生关系的。
学生小雷是我们班的副班长，品学兼优，聪明、领悟能力很强。
但他常常认为妈妈对他的教育方式不当，对妈妈不满，虽然他理解妈妈辛苦劳累。
为此他在日记里和我探讨这个问题，他认为家人、亲戚谁都不理解他，和母亲之间有“代沟”，于是，我就在对他们这个年龄的想法表示理解的同时，为他讲父母对子女的爱是通过什么样的方式表达出来的，告诉他“严是爱、松是害”的道理，我们像朋友一样谈论着只属于我们俩的小秘密，让他就像和朋友谈心，这样避免了同龄孩子之间不懂事的误导，也让他减少了与长辈沟通的拘谨，敢于畅所欲言，说出自己的真实想法。
教师具备童心心得体会
作为一名教师，我深知童心的重要性。
童心，即保持一颗纯真、乐观、充满好奇心和想象力的心。
在教育教学过程中，我逐渐体会到，具备童心对于教师这个职业是多么的重要。
首先，具备童心可以让我更好地走进学生的内心世界。
随着年龄的增长，我们往往会失去那份童真，对世界的好奇心和想象力也会逐渐减弱。
然而，当我们以一颗童心面对学生时，我们就能更好地理解他们的想法，关注他们的需求，从而更好地引导他们成长。
在我与学生的互动中，我发现那些拥有童心的孩子更加活泼、开朗，他们的学习热情也更加高涨。
其次，具备童心可以让我在教学过程中更加充满激情。
作为一名教师，我们肩负着培养下一代的重任。
在这个过程中，我们需要不断丰富自己的知识储备，提高自己的教育教学水平。
然而，如果只是单纯地传授知识，而忽略了自身的情感投入，那么教学效果就会大打折扣。
当我以一颗童心去备课、上课时，我会更加关注学生的感受，从而让课堂变得生动有趣，激发学生的学习兴趣。
再者，具备童心可以让我在遇到困难时保持乐观的心态。
教师这个职业并非一帆风顺，我们时常会遇到各种各样的挑战。
这时，如果能够保持一颗童心，我们就能够以更加积极的态度去面对困难，从而更好地解决问题。
在我遇到困难时，我会回想起自己小时候的经历，用童年的乐观心态去化解压力，让自己重新振作起来。
此外，具备童心还可以让我在与学生相处时更加融洽。
孩子们的心中充满了纯真和善良，他们对待朋友、同学和老师都非常真诚。
当我们以一颗童心与他们相处时，我们就能更好地融入他们的世界，成为他们信赖的朋友。
在我与学生相处的过程中，我努力保持童心，关心他们的生活，倾听他们的心声，让他们感受到温暖和关爱。
总之，具备童心对于教师这个职业来说至关重要。
它让我更加关注学生的内心世界，激发他们的学习热情，以更加乐观的心态面对困难，与学生建立良好的关系。
在今后的教育教学工作中，我将继续保持童心，用心去关爱每一个学生，为他们的成长贡献自己的一份力量。
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保持一颗童心做一名好教师
最近，我读了张美霞老师的一篇文章，名字叫《把自己变成孩子》，感受颇深。
陶行知先生有句话说得好：“我们必须变成小孩子，才配做小孩子的先生。
”，在教育岗位上扎扎实实工作的十几年中，我感到作为一名教师的确应该保持一颗童心，尤其是职业学校的教师，我们面对的孩子参差不齐，更应该保持一颗童心。
教师的童心要以恒固的爱心为基础，每一位教师都应怀有一颗童心，只有童心能够唤起爱心，也只有爱心能够滋润童心，离开了情感，一切教育都无从谈起。
这就要求我们在实际工作中，要用爱心贯穿我们教育工作的始终，要时刻站在孩子的角度去思考问题、处理问题。
这样的体会相信每一位教师都经历过，对此我也深有感触：
在平时的教育教学中，要以学生的眼光去看学生，以学生的心理去悟学生，以学生的行为去爱学生。
要以包容、谅解、鼓励、关爱去解读学生，让自己始终充满着一颗童心，以“童心”对童心，以“童趣”激童心。
带着充满爱的童心走在学生中间，走进学生的心灵，要“蹲下去看学生”。
这样才会使学生感到自己的存在，才会以平等、宽松的心态去面对学习，在学习中，学生才会有勇气，有自信，学生在自信中才会充分感到学习的快乐。
相反，如果教师把自己的情绪带到我们的教育教学当中来，视学生为“出气桶”，动不动就大动肝火，大发雷霆，挖苦、讽刺，甚至体罚、侮辱学生，这样只能挫伤学生的心灵，泯灭学生的激情，扼杀学生的发展。
这种做法也许会一时生效，但带给学生的只是一生的苍白的回忆，也许会是短暂的结束，却给学生的心灵深处留下不灭的痕迹。
同时，这种粗鲁、庸俗的表现只能有损于教师的人格和尊严，只能使教育适得其反、事倍功半。
因此，一个有良知的教师，他懂得要爱学生；一个精明的教师，他知道怎样去爱学生；一个富有童心的教师，他能悟出爱学生的幸福和被学生爱的快乐。
“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。
为了学生的一切，为了一切学生，让我们每天多给学生一点微笑，每天让自己有多一点的“童心”，让我们共同努力，做一个有利学生健康发展和形成健全人格的教师！
一个拥有童心的老师在教育教学中一定充满了爱心。
教师的童心意味着有儿童般的纯真。
童心，表现为淳朴、真诚、自然、率直，而这些是作为老师应具备
的品质。
“童心在教育上的体现便是爱心；爱心是好教师的基本条件。
”拥有一颗爱学生的心是作为一名教师的基本素质。
离开了爱心就无从谈教育，就不配做老师。
一个受孩子爱戴的老师，一定是一位有爱心的老师，一定是一位有人情味的老师。
只有爱心能够滋润童心，只有童心能够唤醒爱心。
只有拥有爱心的老师才愿去保持一颗童心。
保持一颗童心做一名好教师。