场面描写ppt

B
7
我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我
们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，
打这皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这
套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿
戴。而且整整个个教教室室有有一种不平常的严肃的气氛。
最使我吃惊的，后边几排一向空着的板凳上坐着
好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有
出了数不清的学生，如爆发的火山。操场上，人声鼎 沸，到处都是欢快的声音，到处都是人影。打球的， 踢球的，追赶的……都玩得不亦乐乎。只见操场中央 围了一大群人，走过去一瞧，原来是在看高一的几个 女生比赛跳绳，其中一个小个子跳得脸上红扑扑的， 额头上渗出细密的汗珠，她的手不停地摇动跳绳，脚 尖在碰地的一瞬间又离开了地面，像一只不知疲倦的 蝴蝶。最终她以一分钟150个的成绩取得了胜利，围 观的人都不由自主的鼓起掌来.她喘着粗气，脸上却 绽放出了灿烂的笑容。
——刘成章《安塞腰鼓》
B
13
三、巧用修辞，呈现特定场面
可以使用比喻、排比等多种修 辞手法呈现特定场面。
B
14
B
15
ຫໍສະໝຸດ Baidu 贾母这边说“请”，刘姥姥便站起身来，高声说
道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不
抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不
语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈
哈大笑起来。湘云掌不住，一口茶都喷出来。黛玉
声与欢呼中尽显他的王者风范，一声大叫，一个手
势，最终赢得了比赛。霎时间,场内沸腾了!我们一
家也抑制不住兴奋之情，B 拥抱在一起。
6
关键：写出特定气氛
气氛是人在一定环境中看到的景象 或感觉到的一种情绪或感情。无论什么 场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐 的气氛；比赛场面有紧张的气氛；送别 场面有难舍难分的气氛等等。
B
12
一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱
地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹 动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神 情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆 呆地，似乎从来不曾响过。但是，看！——一捶 起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响 鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂 舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风 一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步； 火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的 风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪 放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
去，霸住了了车车门门。。一一大大堆堆人人正正拼拼命命地地拥拥挤挤着着，，只只
见一只只白白皙皙的的手手、、古古铜铜色色的的手手、、粗粗糙糙的的手手、、柔柔
软的手，本本能能地地向向前前伸伸，，本本能能地地挥挥舞舞着着，，都都希希望望
抓住车门。 一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，
左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地
笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝玉滚到贾母
怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”。王夫人笑的用手
指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，口
里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身
上。惜春离了座位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。
地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，
也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯
——吴瑛《十里长街送总理》
B
9
一、以景衬情，营造出气氛
借助一定的景物描写，渲染 气氛。还可以交代特定的时间、 地点与背景。
B
10
车车来来了，还没停稳稳，面，几几个个青青年年人人凭凭着着力力大大气气
粗占据了有有利利位位置置，，直直往往车车内内挤挤。。几几个个手手脚脚敏敏捷捷
的小伙子像猴猴一一样样左左跳跳右右跃跃，，““嗖嗖””的的一一声声蹿蹿上上
B
3
场面描写，就是对一个特定
的时间与地点内许多人物活动的总体 情况的描写。它是自然景色、社会环 境、人物活动等描写对象的集中展现。
常见的有劳动场面、战斗场面、 运动场面以及各种会议场面等。
B
4
世界杯乒乓球比赛场面……
B
5
文段阅读悟方法
“王励勤,加油!”随着观众此起彼伏的呐喊声,
世界杯乒乓球决赛被我国选手王励勤与韩国选手柳
例:人们翘首以盼，终于“笛——”喇 叭一声长吼，车头上方显示出了“某某车” 字样……
B
21
挤车
B
22
B
23
B
24
B
25
承敏推向高潮。赛场内的热浪冲上了天。坐在电视机
前的我们,看得也目不转睛。我、爸爸、哥哥戴着头
巾，挥舞着乒乓拍，用力捶着茶几,当起场外拉拉队
来。当王励勤又胜一局，在加油声中一路高歌的时候,
对方柳承敏奋起反击，几个短摆，直线，反手对拉,
很快把比分赶上，这时,我们一家急得直跺脚，索性
脱掉外套在手中挥舞。终于，王励勤不负众望，在掌
郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有有从从前前的的镇镇长，
从长，前从的前邮的递邮员递，员还，有还些有旁些的旁人的。人个。个个看个来看都来很都忧
愁很。忧愁郝。叟还带着一本书边破了的初级读本，他把
书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼
镜。
—B —都德《最后一课》 8
天灰蒙蒙的，又阴又冷。长长安安街街两两旁旁的人 行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多， 向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠 着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周望总着理周 的总灵理车的将灵要车开将来要的开方来向的。方一向位。满头银发的老奶 奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐 心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿， 妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道， 探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互 扶着肩，踮着脚望着，望着……
扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住
车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被
车门狠狠地挤压了一下，疼得她只叫“我的妈
呀！”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！
B
点
11
二、点面结合，使层次清晰
既有整体的概括，又有具体的描写； 既有全景的描述，也有细致的特写。 一般采用先总述再分述的方法。
写出多人营造的氛围
场面描写
B
1
修改对比悟方法
下课铃响了，同学们蜂拥走出教室，来到 操场，顿时操场热闹了起来。只见操场的中央 围了一群人，走过去一瞧，原来是在看高一的 几个女生比赛跳绳，最后是一个小个子的女生， 她不知疲倦的摇着跳绳，最终以一分钟150个 的成绩赢得比赛的胜利。
B
2
随着欢快的下课铃声，两栋教学楼的楼梯顿时涌
二人掌着，还只管让姥姥。 B
——曹雪芹《红楼梦16 》
关键：写出特定气氛
一、以景衬情 二、点面结合 三、巧用修辞
B
18
烘托心情
概念
作用
场
渲染气氛
面
描
写
运用修辞
方法
调动感官 点面结合
虚实相生
正侧互补 想象联想
B
19
看一看 练一练： 观察图片，结合自己的挤车经历，运
用场面描写的方法与技巧，描写一个挤车 的场面。