四年级语文句式转换1
部编版四年级语文必考“句式转换题”方法总结(附范例)
部编版四年级语文必考“句式转换题”方法总结（附范例）反问句与陈述句反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
1.反问句变陈述句都”1. 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词删去“？”变“。
”。
练习：（反问改陈述）1. 我们怎能忘记老师的淳淳教导？我们不能忘记老师的淳淳教导。
2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？这里的景色这么美，使我们流连往返。
4. 这点小事，难道还要妈妈担心吗？这点小事，不要妈妈担心。
5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢？大千世界，到处都有野花的倩影。
6.你难道没看比赛吗？你看了比赛。
7.你难道不去上体育课了吗？你去上体育课。
2.陈述句变反问句都”1.先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词加上“。
”变“？” 。
练习：1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
（我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？）2.这幅画是我们班彩颖画的。
（难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？）3.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
（父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢？）4.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
（对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢？<难道我们能不闻不问吗？>）直接引语与间接引语对话与转述的互换练习：（直接引语改间接引语）1. 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。
”(外公对小英说，他告诉小英，这是中国最有名的花。
四年级句型转换专项训练
四年级句型转换专项训练
在四年级语文的学习中，句型转换是一个重要的环节。
通过句型转换的训练，能够帮助我们提高语言的灵活运用能力，增强对句子结构的理解和把握。
下面，就让我们来进行一些四年级句型转换的专项训练吧！
1.陈述句变为疑问句：
原句：我喜欢跳舞。
疑问句：你喜欢跳舞吗？
2.疑问句变为陈述句：
原句：你在做作业吗？
陈述句：你在做作业。
3.陈述句变为否定句：
原句：她会游泳。
否定句：她不会游泳。
4.否定句变为陈述句：
原句：我没有玩游戏。
陈述句：我玩游戏了。
5.肯定句变为感叹句：
原句：这里真漂亮！
感叹句：太漂亮了！
6.感叹句变为肯定句：
原句：太好了！
肯定句：真好！
7.选择性疑问句变为陈述句：
原句：你喜欢苹果还是橙子？
陈述句：你喜欢苹果和橙子。
8.陈述句变为选择性疑问句：
原句：我们去游泳吧。
选择性疑问句：我们去游泳还是打篮球？
9.句子的人称和时态变换：
原句：他们在看电影。
变为我：我在看电影。
变为过去时态：他们在看电影。
通过以上的四年级句型转换专项训练，我们可以加深对不同句式和语法结构的理解，提高自己的语文运用能力。
在实际语言表达中，我们可以更加灵活地运用这些句型转换来达到自己想要表达的目的。
希望大家能够认真学习，多加练习，取得更好的语文成绩！。
人教版(部编版)小学语文四年级下册《陈述句、反问句的句型转换》优质课件
__飞___机__是__今__天__早___上__坠__毁__的___。_________________________________
加上反问词 • 步骤：1. 去掉反问词——“难道......吗” 或“怎么.....呢”。 • 2.第二步:加（减）否定词。讲反话。 如“是”就改为“不是”,“能”改为“不 能”等。 • 3. “?” 改为“。”。
“。” 改为“？”
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
再见
同学们真棒，非常感谢小可爱们的配合。
教学研讨：
说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
教学研讨
感谢你的参与 期待下次再见
四年级下册语文园地四
“陈述句、反问句” 句型转换
比较句子
•1.我难道不知道这个答案是正确的 吗？ 我知道这个答案是正确的。 •2.我们怎么能言而无信呢？ •我们不能言而无信。
共同点：意思表达一致
不同点：句式不一致
反问句带有：难道……吗 不知道 ？ 怎么……呢 能 ？
陈述句带有：
知Байду номын сангаас 。
不能 。
• 反问句中，一般都带有反问词“难道… 吗”“怎么……呢”，而陈述句没有。
_2_、__我这__知幅__道画___—难这__—道本__不图—是__书—是___是我__们小__班丽__蔡的__颖。___画__的__—吗_—_。？_____________________
___这___幅__画__是__我___们__班__蔡__颖___画__的__。______________________________
统编版语文四年级下册句式转换——反问句、转述句、双重否定句课件
陈述句改为双重否定句的用词方法
1、表示判断。“是”“了”用“不可能不”“谁也不能否认” 2、表示非常肯定。“一定”“必须”用“非……不可”“不能不” 3、表示不情愿、不得已。“只能”“只好”“只得”用“不得不” 4、表示全部。“全”“都”“全部”用“没有（谁/一个）……不”
“无不” 5、表示推测。“会”“可能”“能”“应该”用“不可能不”
二、判断下列句子是直述句还是转述句，填在括号里。
1.老师激动地说：“你们知道吗?2022年第24届冬季奥林匹克运动会将
在北京市和张家口市联合举行。”( 直述句)
2.张佳高兴地告诉妈妈，她在书店买了一本曹文轩的《草房子》。
( 转述句） 3.王晓对大家说：“我叫王晓，是从咸阳转来西安的。”(直述句) 4.爸爸说我想去爬山的话他就带我去。( 转述句)
句式转换
目录
01 陈述句与双重否定句
0 直述句与转述句 023陈述句与反问句
0 1 陈述句与双重否定句
陈述句与双重否定句
陈述句是指陈述一个事实或者 说话人的看法的句型。 陈述句 又分为肯定的陈述句和否定的 陈述句，简称为 肯定句。
双重否定句即否定两次， 表示肯定的意思。语气比 肯定句更为强烈，起到不 容置疑的进一步的肯定， 加强了肯定的效果。
2
我有办法称出大象的重量。 我不是没有办法称出大象的重量。
万里长城是世界历史上的一个伟大奇迹。
3 谁也不能否认万里长城是世界历史上的一个伟大奇迹。
4
我必须承认你在这方面非常有天赋。 我不能不承认你在这方面非常有天赋。
5 我们班的同学都非常佩服小明。
我们班没有一个同学不佩服小明。
6 爸妈都不在家，我只好自己动手做饭了。
0 3 陈述句与反问句
四年级语文上册句型转换方法整理
扩句和缩句01扩句就是在句子主要成分的前面添上附加成分，如同在句子的“主干”上“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思更加完整、具体、生动。
例子：1、太阳升起。
金色的太阳从东方地平线上缓缓升起。
可以看出，前一个句子的意思是完整的，但是不具体、不明确。
后一个句子在前一个句子的基础上加了“金色的”“东方地平线”、“缓缓”等修饰，限制的词语，使句子的意思更加完整、具体、生动。
扩写句子应注意的问题是：1. 要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。
2. 扩充的词语要与原句搭配得当。
3. 添加的词语要注意排列顺序。
02缩句与扩句刚好相反，要删去句子中的“枝”和“叶”，既删去附加成分，使句子表达得更加简洁，缩句能帮助我们准确理解句子的意思。
如：“嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀无可奈何的拍打着翅膀。
”经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”，就知道这句话写小麻雀。
缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。
如：“宁宁同学光荣的被评为‘三好学生’的称号。
”一经缩句成为“宁宁被评为称号”，我们就会发现这句话不通，词语搭配不当。
缩写句子应注意的问题是：1. 删去“的”前修饰成分。
2. 删去“地”前的修饰、限制成分。
3. 删去“得”后补充说明成分。
4. 删去数量短语。
5. 起修饰限制的时间地点要去掉。
6. “着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。
7. “啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，不能去掉，否则有可能改变句子的句式、结构或语气、情感。
8. “不、无、没有”等否定词要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。
陈述句与反问句03陈述句直接陈述所要表达的意思，语调比较平稳。
04反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调，更加肯定，感情强烈，语调更高。
如：作为一个市民，应该遵守公共道德。
作为一个市民，难道不应该遵守公共道德吗？反问句变陈述句方法：1.修改的时候，去掉开头“怎么、难道”……2、将否定词改为肯定词，也就是将句子中原来的：“不是”改为“是”、“不能”改为“能”，“不会”改为“会”……3、将肯定词改为否定词，也就是将句子中原来的：“是”改为“不是”，“能”改为“不能”，“会”改为“不会”……4、结尾的时候去掉“呢”、“吗”，最后，句末的“？”改为“。
四年级语文：句式转换题方法总结与练习(含答案)
四年级语文：句式转换题方法总结与练习（含答案）01反问句与陈述句一、反问句变陈述句1. 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词删去“？”变“。
”。
练习：（反问改陈述）1. 我们怎能忘记老师的淳淳教导？我们不能忘记老师的淳淳教导。
2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？这里的景色这么美，使我们流连往返。
4. 这点小事，难道还要妈妈担心吗？这点小事，不要妈妈担心。
5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢？大千世界，到处都有野花的倩影。
6.你难道没看比赛吗？你看了比赛。
7.你难道不去上体育课了吗？你去上体育课。
二、陈述句变反问句1.先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词加上“。
”变“？”。
练习：1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
（我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？）2.这幅画是我们班彩颖画的。
（难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？）3.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
（父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢？）4.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
（对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢？<难道我们能不闻不问吗？>）02直接引语与间接引语对话与转述的互换练习：（直接引语改间接引语）直接引语与间接引语转换时，这和那要进行转换1.外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。
”(外公对小英说，他告诉小英，那是中国最有名的花。
)2.张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。
小学“句式转换题”四年级语文下册技巧+练习(含答案)
小学四年级语文下册“句式转换题”技巧+练习（含答案）目录反问句与陈述句 ----------------------------------------------------------------------------------- 1一、反问句变陈述句 -------------------------------------------------------------- 1 练习：（反问改陈述）--------------------------------------------------------------------------- 2二、陈述句变反问句 -------------------------------------------------------------- 2 练习： ---------------------------------------------------------------------------------------------- 2三、直接引语与间接引语---------------------------------------------------------- 3 对话与转述的互换练习：（直接引语改间接引语）--------------------------------------- 3四、缩句--------------------------------------------------------------------------- 4五、修改病句病句类型------------------------------------------------------------- 4 （1）成分残缺------------------------------------------------------------------------------------- 4（2）成分赘余------------------------------------------------------------------------------------- 5（3）表意不明------------------------------------------------------------------------------------- 5（4）搭配不当------------------------------------------------------------------------------------- 5（5）语序不当------------------------------------------------------------------------------------- 6六、“把”字句和“被”字句------------------------------------------------------ 6七、语文句子句型转换练习题------------------------------------------------------ 7一、按要求写句子--------------------------------------------------------------------------------- 7二、照样子写句子--------------------------------------------------------------------------------- 8三、按要求写句 ----------------------------------------------------------------------------------- 9四、把下面的反问句改为陈述句-------------------------------------------------------------- 11五、把下面的陈述句改为反问句-------------------------------------------------------------- 11六、以文明用语的要求，将下列话换个说法------------------------------------------------ 12七、将下列句子改为第三人称转述 ----------------------------------------------------------- 12反问句与陈述句一、反问句变陈述句1. 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
四年级下册各类句式转换题方法总结,很全面!(附练习解析)
四年级下册各类句式转换题方法总结，很全面！（附练习解析）反问句与陈述句反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
一、反问句变陈述句1. 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词删去“？”变“。
”。
练习：（反问改陈述）1. 我们怎能忘记老师的淳淳教导？我们不能忘记老师的淳淳教导。
2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？这里的景色这么美，使我们流连往返。
4. 这点小事，难道还要妈妈担心吗？这点小事，不要妈妈担心。
5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢？大千世界，到处都有野花的倩影。
6.你难道没看比赛吗？你看了比赛。
7.你难道不去上体育课了吗？你去上体育课。
二、陈述句变反问句1.先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词加上“。
”变“？”。
练习：1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
（我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？）2.这幅画是我们班彩颖画的。
（难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？）3.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
（父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢？）4.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
（对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢？<难道我们能不闻不问吗？>）直接引语与间接引语对话与转述的互换练习：（直接引语改间接引语）1. 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。
”(外公对小英说，他告诉小英，这是中国最有名的花。
四年级语文教案：句式转换
句式转换★知识梳理类型一、反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
（一）反问句变陈述句1.先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2.看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词删去“？”变“。
”。
（二）陈述句变反问句第一步与第三步正好相反，第二步一样。
1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去“。
”变“？” 。
三、缩句1、要知道写的是什么。
2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。
3、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。
四、主动句和被动句（一）、主动句改成“把”字句：把主动句中的宾语提到谓语前，再加上“把”字；（二）、“把”字句和“被”字句变换：互换施动者和受动者的位置，同时互换“把”字和“被”字。
五、双重否定句变肯定句先理解句子的意思，然后按要求减少否定词，改变末尾的标点符号。
★教学-重难点1、句式的准确变换；2、句意的正确理解。
★特色讲解一、反问句变陈述句1、我们怎能忘记老师的谆谆教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？______________________________ ____________________________________3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘返呢？_____________________________________________________________________解析：1.先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
最新四年级语文句式转换1
四年级语文句式转换1、将下面句子改为“把”字句和“被”字句：他那亲切的话语融化了我小小的心。
孩子们捡起漂亮的贝壳。
王承书毫不犹豫地接受这项艰苦而光荣的使命。
他奋不顾身地跳下水里救起小女孩。
人们永远不会忘记魏格纳的观察和发现。
黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。
小男孩送礼物给您。
伯父买下全筐的柚子。
旅行家树的品质移植在我心中。
森林爷爷打败了妖魔大风刮倒一棵树。
这怎么不是珍珠呢？（改为陈述句）田野里的菜花真美丽。
（改为比喻句）喂，钢笔给我用用。
（改成礼貌用语）树叶是绿色的。
（改为反问句）那里的河道特别多，横的，竖的。
（改为比喻句）人们永远怀念这位舍身报国的民族英雄。
（缩写句子）大雨把两岸的火都浇灭了。
（改为比喻句和“被”字句）这哪里是一棵普普通通的树？（改为陈述句）桂花好香。
（改为夸张句）我们把芦叶船往河中央轻轻一放，保险翻不了船。
（改为“被”字句）漂亮的篮子里装满了各种各样的绿叶。
（缩写句子）我的童年，是在大自然里度过的。
（改为反问句）那小小的芦叶船，怎么会翻天呢？（改为陈述句）运动员获得金牌。
（扩写句字）几只彩色的蝴蝶在吮吸花的蜜汁。
（缩写句子）我们能不遵守交通规则吗？（改为反问句）雾把大地笼罩了（改为比喻句）他漫不经心地看着墙上的世界地图。
（缩写句子）自然界的生物真是人类的好“老师”啊！（改为反问句）人们不会忘记魏格纳的观察和发现。
（改为反问句）快考试了，我们怎么能不紧张呢？（改为陈述句）山寨里家家户户的门都不约而同地打开了。
（缩写句子）老人与海鸥的故事很感人。
（改为反问句和感叹句）享受幸福生活是人类的权利。
（改为反问句）神鸟站在一棵枝叶繁茂的古松上婉转地啼叫。
（缩写句子）中国人连死都不怕，难道会怕困难吗？（改为陈述句）他舍己为人的精神令人感动。
（改为感叹句）凡卡在鞋匠那儿做学徒的生活令人同情。
（改为感叹句）四周黑洞洞的，很容易碰壁。
（改为反问句）喂，不要践踏草地。
（改为礼貌用语）聪明活泼的小弟弟正在津津有味地看一本故事书。
新四年级语文上册句式转换方法讲解与练习(学生专用)
新四年级语文上册句式转换方法讲解与练习(学生专用)----句式方法汇总与练笔一、知识梳理（一）反问句与陈述句（二）对话转述（三）缩句.扩句（四）修辞（五）病句（六）关联词二. 初出茅庐（一）反问句与陈述句方法宝典◇句型含义：1.陈述句.（叙述一个事实,句末标点用句号）如：这支笔是我的.2.反问句.（答案在句中）如：发生了这样的事,怎么不叫人生气呢？3.设问句.（自问自答）如：《呼风唤雨的世纪》：“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠得是现代科学技术.”◇反问句变陈述句的方法1. 先删去反问词（怎能.怎么.难道.哪里等等）,有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确.2. 看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上.3. 反问语气词删去“？”变“.”.实战演练◇反问句变陈述句的练习：1.我们怎能忘记老师的淳淳教导？_____________________________________________________________________2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？_____________________________________________________________________3.这里的景色这么美,怎能不使我们流连往返呢？_____________________________________________________________________4、这点小事,难道还要妈妈担心吗？_____________________________________________________________________方法宝典◇陈述句变反问句第一步与第三步正好相反,第二步一样.1.先删去“很”“都”等,有的句子可适当再加上反问词（怎能.怎么.难道.哪里等等）,使句子表达的意思更准确.2. 看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上.3. 反问语气词删去“.”变“？” .实战演练◇陈述句变反问句的练习：1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动._________________________________________________________2、这幅画是我们班彩颖画的.__________________________________________________________3.父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应该伤他们的心._____________________________________________________________（二）对话转述方法宝典◇直述句与转述句的互换（第一人称与第三人称转述的互换）符号的变化：1.直述句改为转述句,冒号和引号要改为逗号.2.转述句改直述句,要加上冒号和引号.人称的变化1.直述句改为转述句,第一人称“ 我”要改为第三人称“他”或“她”.如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼. ”改：张童说,他一定要坚持长跑锻炼.2.当引述内容涉及其他人称时的改法 .如：姐姐说：“ 你说得对,我就这样做.”改：姐姐说,我说得对,她就这样做 .上面的例句中涉及了第二人称,在改为转述句时就应改为第一人称.还应注意,冒号和引号前的内容不变.3.转述句改为引述句,第三人称“ 他” 或“ 她”应改为第一人称“ 我”,说话内容涉及第一人称应改为第二人称.如：老班长说：“ 我没有完成任务,没把你们照顾好.”改：老班长说,他没有完成任务,没把我们照顾好.4.在把引述内容改为转述句中,引述内容中如果有“这”,务必在改为转述句中把“这”改为“那”.如：周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件.”改：周总理对何其芳说,他今天要批那些文件.实战演练1. 外公对小英说：“我告诉你,这是中国最有名的花.”_____________________________________________________________________2. 王老师对小华说：“我把你的书包缝好了.”_____________________________________________________________________3. 李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班,获得了冠军.”_____________________________________________________________________4.小军在电话中对我说：“下个月我一定到你那儿玩.”_____________________________________________________________________（三)缩句.扩句方法宝典◇缩句1. 要知道写的是什么.2. 表示时间.地点.数量.方向.环境.修饰词语（的.地.得前面的词语）都可以缩去.3、缩句后一般变成：（1）主语+谓语动词+宾语（2）谓语动词+宾语（3）主语+谓语动词实战演练1.夜莺的歌声打破了夏日的沉寂._____________________________________________2.雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河.__________________________________________3.一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去.____________________________________________4.秋天到了,纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上.__________________________________5.伽利略是１７世纪意大利伟大的科学家.__________________________________◇扩句练习1.风吹小树.______________________________________________________________ 2.我们来到沙滩上.（至少扩两处）______________________________________________________________ 3.同学们玩游戏.______________________________________________________________ （四)修辞方法宝典1、拟人：把物体比作人来写2、比喻：把什么比作什么3、排比：三个句式相同或相似4、把字句与被字句实战演练◇把下列句子改为拟人句.1.蝴蝶.蜜蜂在花丛中飞来飞去.______________________________________________2.柳树的枝条随风摆动.___________________________________________________◇把下列句子改为排比句.1.天上的白云真美丽.______________________________________________________________________________________________________◇把下列句子改成比喻句.1.海浪激起的泡沫,美丽极了._______________________________________________2.割草的孩子们的脸蛋红扑扑的.______________________________________________◇把下列句子改为被字句.1.十七孔桥把湖岸和湖中心的岛连接起来._________________________________________2.厚厚的积雪把树木的枯枝都压断了._____________________________________________◇把下列句子改为把字句.1.睁着眼睛的蝴蝶被这个盲姑娘神奇的灵性抓住了.__________________________________2.母亲紧紧搂住我.___________________________________________________（五）病句方法宝典◇病句类型：成分残缺或赘余.表意不明.搭配不当.语序不当.结构混乱.不合逻辑.1.成分残缺（1）春天来了,越来越来暖和了.________________________________________________ （2）洒在沙滩上,沙滩上一片银白.______________________________________________ （3）学了《爱迪生》这一课受到了教育.___________________________________________ 2.成分赘余（1）联欢会上,他首先第一个走上台表演节目.____________________________________ （2）奶奶的菜园里种了茄子.西红柿.黄瓜和蔬菜.__________________________________ （3）我经常阅读.看科幻小说.__________________________________________________ 3.表意不明（1）李红有时候经常和张明在一起打球._______________________________________________________（2）妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急.________________________________________________________（3）有人主张接受,有人主张反对,他同意这种主张._________________________________________________________4.搭配不当（1）今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看.__________________________________________ （2) 我很喜欢参加自然博物馆.__________________________________________________ (3) 战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进._____________________________________ 5.语序不当（1）我们学校师生全体去参观科技馆.____________________________________________________（2）王丽在演唱会上唱了优美的一支歌.____________________________________________________（3）美术和音乐这两门功课对我很感兴趣.________________________________________________实战演练◇运用修改符号修改下列病句.1. 金华双龙洞的奇特风景,真值得我们欣赏和访问.2. “六一”那天,我踏着轻松的步伐,兴奋的心情来到了学校参加庆祝活动.3. 老师和我们在操场上做老鹰捉小鸡. \4. 我们养成了饭前便后洗手的风气.5. 他在回忆着过去的往事.6. 我们只有刻苦学习,就能把功课学好.（六)关联词方法宝典（一）并列关系：（分句之间的关系是平等的,并列的）又……又……；既……又……；不是……而是……；不是……也不是……而是……；一面……一面……；一边……一边……；有时……有时…….（二）因果关系（前后分句表示原因和结果）因为……所以……（由于……因而……）；既然……就……；之所以……是因为……（三）选择关系（表示要在前后两个分句所说的情况中选择一种）不是……就是……；或者……或者……；要么……要么……；是……还是……；与其……不如……；宁可……也不……（四）递进关系（表示后一个分句的意思比前一分句进了一步）不仅……而且……；不仅……还……；不但……而且……；不但……还……（五）转折关系（表示前后分句的意思,是转折的关系）虽然……但是……；尽管……还是……；……可是（却）……（六）假设关系（前一个分句假设一个情况,后一个分句说明在这种情况下会产生的结果）如果……就……；即使……也……；要是……就……；哪怕……就……（七）条件关系（前一个分句提出条件,后一个分句说明在这种情况下发生的情形）只有……才……；只要……就……；不管……总……；无论……都……实战演练◇关联词语填空：1. 小明在学习上（）有这么好的成绩,（）他平时刻苦学习的结果.2.（）下雨,地（）湿.3.（）多读多练,（）会提高作文水平.4. 诸葛亮（）精通兵法,（）熟知天文地理.5.（）答应了,你（）应该办到.6.（）修筑京张铁路困难重重,（）詹天佑勇敢地接受了任务.7. 语文课上,张老师读课文时,流泪了,（）他感情脆弱,（）这篇课文太感人了.8. 张明学习成绩好,那是（）他学习认真刻苦.9. 我们读文章,（）要了解文章的主要内容,（）要注意文章的细节,（）仔细体会那些细节,（）理解得更深刻.10. 鲁迅先生对青年十分关心,（）写信人署的是假名,他（）认真地回信指导.11.（）明天不下雨,我们（）去春游.12. 我们（）说明天起开始好好学习,（）从今天起就刻苦努力.随堂小测（100分）1.大千世界,哪里没有野花的倩影呢？(反问句改陈述句）_____________________________________________________________________2.妈妈说：“我今天要加班,晚点回家.”(改第三人称）_____________________________________________________________________3.中国的人口是世界上最多的国家._____________________________________________________________________4. 这家电冰箱厂生产的冰箱质量一年比一年进步.____________________________________________________________________5.因为别人的意见不一定全对,我们所以要虚心听取.____________________________________________________________________小结反问句与陈述句.对话转述.缩句.扩句.修辞.病句.关联词是四年级常考与必考的知识点,学生应掌握其方法并运用.家庭作业(100分）1.春天来了.（用拟人句)_____________________________________________________2、同学们都响应“人人动手,绿化祖国”._____________________________________________________3.蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去.”_______________________________________________4、根据所给的关联词填空不是……就是……要么……要么……既然……就……只有……才……只要……就……因为……所以……（1）（）我们已经学过了法律知识,（）应该更自觉地遵守法律. （2）这件事（）班长做的,（）是学习委员干的.( 3）（）没有亲临其境,（）很难叫人相信这是真的.（4）（）你能刻苦学习,（）能不断提高学习成绩.5.按事情的发展顺序排列下面的句子.（）清洁工人望着敬爱的总理,激动得说不出话来.（）天亮了,敬爱的周总理走出人民大会堂.（）周总理刚要上车,望见一位清洁工人在清扫街道.（）一阵秋风吹过,从树上落下几片黄叶.（）他走过去紧紧握住工人的手,亲切地说：“你辛苦了,人民感谢你！”（）深秋的清晨是寒冷的,周总理却送来了春天的温暖.（）他为国家为人民又工作了一夜.。
部编(统编)人教版小学四年级语文上册《句型转换反问句改为陈述句》优质课件
1.教师引导学生集体总结归纳本课知识点 2.个人反思本课收获。 3.完成课后练习。
延迟符
作业布置
1. 自己回顾本节课我们学习的知识点 2. 学生自主完全课时自主练习。 3. 课堂作业：课后第一、二练习题
感谢聆听 敬请指正
再见
祝小朋友们 学习进步
5.为了把祖国建设得更强盛，我们怎能不努力学习呢？ 为了把祖国建设得更强盛，我们不能不努力学习。
反问句改为陈述句的方法：
1.去 去掉反问语气词和疑问助词。
即去掉“难道……吗”“怎/怎么……呢” 2.改 把句末的“？”改为“。” 3.变 肯定变否定 ，否定变肯定
即有“不”去“不”，没“不”添“不”
部编版小学语文二年级上册
我们不能被困难吓倒。（一般否定句）
我不得不佩服老师的智慧。（双重否定句）
反问句改为陈述句的方法：
1.去 去掉反问语气词和疑问助词。
即去掉“难道……吗”“怎/怎么……呢” 2.改 把句末的“？”改为“。” 3.变 肯定变否定 ，否定变肯定
即有“不”去“不”，没“不”添“不”
例一：
难道字典不是我们的良师益友吗？
不会 改为句号
如此努力学习，他的成绩不会不提高。
பைடு நூலகம்
练一练：看谁做得又快又准确。
1.海上日出难道不是伟大的奇观吗？ 海上日出是伟大的奇观。
2.我怎么能忘记老师的关怀呢？ 我不能忘记老师的关怀。
3.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
4.没有革命先辈的流血牺牲，怎么会有我们今天的幸福生活呢？ 没有革命先辈的流血牺牲，不会有我们今天的幸福生活。
是
改为句号
字典是我们的良师益友。
四年级上册句式转换训练
四年级上册句式转换训练1、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
（仿写：犹如……）改句：2、霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
（将句中的霎时换个说法，不改变句子的原意。
）改句：3、昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊﹗（改为陈述句）改句：4、那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
（仿写：……似乎……）改写：5、一阵风拂过，一墙的叶子就荡漾起波纹，好看得很。
（改为感叹句。
）改句：6、爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。
（仿写：……要是……就……）改写：7、蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。
（改为双重否定句）改句：8、蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
（改为感叹句）改句：9、唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊﹗（改为陈述句）改句：10、巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。
（改为感叹句）改句：11、伐木人用斧子把那棵树砍倒，拉到山谷里去了。
（改为“被”字句）改句 :12、一棵树和一只鸟儿是好朋友。
（扩写句子）：改句：13、这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。
（仿写：……像……）改句：14、凶狠残暴的国民党反动派杀害了江姐。
（改为“被”字句）改句:15、说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？（改为陈述句）改句：16、它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！（改为陈述句）改句：17、多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
（改为感叹句）18、改句：18、站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。
（改为反问句）改句：19、颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。
四年级语文：句式转换题方法总结与练习(含答案)
四年级语文：句式转换题方法总结与练习(含答案)四年级语文：句式转换题方法总结与练（含答案）01反问句与陈述句一、反问句变陈述句1.先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2.看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3.反问语气词删去“？”变“。
”。
练：（反问改陈述）1.我们怎能忘记老师的淳淳教导？我们不能忘记老师的XXX教导。
2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？这里的景色这么美，使我们流连往返。
4.这点小事，难道还要妈妈担心吗？这点小事，不要妈妈担心。
5.大千世界，那里没有野花的倩影呢？大千世界，到处都有野花的倩影。
6.你难道没看竞赛吗？你看了比赛。
7.你难道不去上体育课了吗？你去上体育课。
二、陈述句变反问句1.先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2.看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3.反问语气词加上“。
”变“？”。
练：1.我们不能因为研究义务重而不加入体育活动。
（我们怎么能因为研究任务重而不参加体育活动呢？）2.这幅画是我们XXX画的。
（难道这幅画不是我们XXX画的吗？）3.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
（父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢？）4.对少数同砚不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
（对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢？<难道我们能不闻不问吗？>）02直接引语与间接引语对话与转述的互换练：（直接引语改间接引语）直接引语与间接引语转换时，这和那要举行转换1.外公对XXX说：“我告诉你，这是中国最有名的花。
”(外公对XXX说，他告诉XXX，那是中国最有名的花。
)2.XXX笑着对妈妈说：“XXX今天生病了，我去帮他辅导功课。
人教部编版四年级语文寒假衔接知识点讲练测专题专题08句式转换(解析版)
专题08 句式转换✒一、把字句、被字句、陈述句的互换陈述句与被字句、把字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和表达效果会有差别。
◆主动体：主动去影响别人的事物。
◆被动体：被别人影响的物体。
1.陈述句:主动体+表动作的词+被动体。
例：咆哮的江水吞噬了许多试图过江的百姓。
2.把字句:主动体+把+被动体+表动作的词。
例：咆哮的江水把许多试图过江的百姓吞噬了。
3.被字句:被动体+被+主动体+表动作的词。
例：许多试图过江的百姓，被咆哮的江水吞噬了。
由上例可知，把字句的主语（主动体）是动作的执行者，被动句的主语（被动体）是动作的被执者。
改写方法：第1步：先找主语、动作和对象，先不看其他修饰词；第2步：“把”或“被”前后两个部分调换位置，其余的照写。
✒二、陈述句与反问句的互换1.有“不”去“不”,无“不”加“不”；将陈述句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）；或者将陈述句中的否定词（不是、不能不会等）改为肯定词（是、能、会等）；2.在陈述句前加“怎能、怎么、难道、”等反问语气词；3.句尾加上疑问助词“呢、吗”等；4.句末的句号改为问号。
例：世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台的。
改：世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢?（二）反问句改陈述句1.有“不”去“不”,没“不”加“不”。
2.删掉疑问词和语气助词。
(怎么、难道、哪能、吗、呢)3.把问号改成句号。
例：这时候天快黑了，你还过冈，岂不枉送自家性命？改：这时候天快黑了，你还过冈，这是枉送自家性命。
口诀：三加三减一换第1步：找是否有否定词，有则删，无则加上；第2步：删去/增加疑问代词（难道、怎么）；第3步：删去/增加语气助词（呢、吗）；第4步：句末的问号和句号互换。
（三）陈述句改感叹句要在句中加上表示强烈感情的“太”“真”一类词语，句末要加上感叹词“啊”“呀”等，将句号换成感叹号。
例：这是一条伟大的路。
（陈述句）改：这真是一条伟大的路啊！（感叹句）例：骆驼队前面飘扬着鲜艳的旗帜。
部编版四年级语文必考“句式转换题”方法总结(附范例)
部编版四年级语文必考“句式转换题”方法总结（附范例）反问句与陈述句反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
1.反问句变陈述句1. 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词删去“？”变“。
”。
练习：（反问改陈述）1. 我们怎能忘记老师的淳淳教导？我们不能忘记老师的淳淳教导。
2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？这里的景色这么美，使我们流连往返。
4. 这点小事，难道还要妈妈担心吗？这点小事，不要妈妈担心。
5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢？大千世界，到处都有野花的倩影。
6.你难道没看比赛吗？你看了比赛。
7.你难道不去上体育课了吗？你去上体育课。
2.陈述句变反问句1.先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词加上“。
”变“？” 。
练习：1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
（我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？）2.这幅画是我们班彩颖画的。
（难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？）3.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
（父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢？）4.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
（对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢？<难道我们能不闻不问吗？>）直接引语与间接引语对话与转述的互换练习：（直接引语改间接引语）1. 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。
”(外公对小英说，他告诉小英，这是中国最有名的花。
句型转换专项练习-统编版语文四年级上册
句型转换专项练习-统编版语文四年级上册《句型转换专项练习统编版语文四年级上册》在我们统编版语文四年级上册的学习中，句型转换是一项非常重要的内容。
它不仅能够帮助我们更好地理解句子的结构和意思，还能提高我们的语言表达能力。
接下来，让我们一起进行一些专项练习吧！一、把陈述句改为反问句陈述句是直接陈述一个事实或表达一种观点的句子，而反问句则是用疑问的形式来表达肯定或否定的意思，语气更加强烈。
例如：“这是一个伟大的奇迹。
”改为反问句就是：“这难道不是一个伟大的奇迹吗？”方法：在陈述句中加上“难道……吗”“怎么……呢”，句末加上问号，有否定词的去掉否定词，没有否定词的加上否定词。
练习：1、我们不能浪费时间。
改为反问句：我们怎么能浪费时间呢？2、这幅画是我们班小明画的。
改为反问句：这幅画难道不是我们班小明画的吗？二、把反问句改为陈述句与把陈述句改为反问句相反，把反问句改为陈述句就是要把疑问的形式变为陈述的形式，表达的意思不变，但语气会相对平和一些。
例如：“你怎么能这样对待朋友？”改为陈述句就是：“你不能这样对待朋友。
”方法：去掉“难道……吗”“怎么……呢”，有否定词的去掉否定词，没有否定词的加上否定词，句末的问号改为句号。
练习：1、这不是伟大的奇观吗？改为陈述句：这是伟大的奇观。
2、我们遇到困难，怎么能退缩呢？改为陈述句：我们遇到困难，不能退缩。
三、把“把”字句改为“被”字句“把”字句和“被”字句是两种不同的句式，但表达的意思基本相同。
例如：“我把书放在桌子上。
”改为“被”字句就是：“书被我放在桌子上。
”方法：将“把”字前后的主语和宾语互换位置，“把”字改为“被”字。
练习：1、他把教室打扫得干干净净。
改为“被”字句：教室被他打扫得干干净净。
2、妈妈把我的衣服洗好了。
改为“被”字句：我的衣服被妈妈洗好了。
四、把“被”字句改为“把”字句同样，把“被”字句改为“把”字句，也是要将主语和宾语的位置互换，“被”字改为“把”字。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四年级语文句式转换
1、将下面句子改为“把”字句和“被”字句：
他那亲切的话语融化了我小小的心。
孩子们捡起漂亮的贝壳。
王承书毫不犹豫地接受这项艰苦而光荣的使命。
他奋不顾身地跳下水里救起小女孩。
人们永远不会忘记魏格纳的观察和发现。
黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。
小男孩送礼物给您。
伯父买下全筐的柚子。
旅行家树的品质移植在我心中。
森林爷爷打败了妖魔
大风刮倒一棵树。
这怎么不是珍珠呢？（改为陈述句）
田野里的菜花真美丽。
（改为比喻句）
喂，钢笔给我用用。
（改成礼貌用语）
树叶是绿色的。
（改为反问句）
那里的河道特别多，横的，竖的。
（改为比喻句）
人们永远怀念这位舍身报国的民族英雄。
（缩写句子）
大雨把两岸的火都浇灭了。
（改为比喻句和“被”字句）
这哪里是一棵普普通通的树？（改为陈述句）
桂花好香。
（改为夸张句）
我们把芦叶船往河中央轻轻一放，保险翻不了船。
（改为“被”字句）漂亮的篮子里装满了各种各样的绿叶。
（缩写句子）我的童年，是在大自然里度过的。
（改为反问句）
那小小的芦叶船，怎么会翻天呢？（改为陈述句）
运动员获得金牌。
（扩写句字）
几只彩色的蝴蝶在吮吸花的蜜汁。
（缩写句子）
我们能不遵守交通规则吗？（改为反问句）
雾把大地笼罩了（改为比喻句）
他漫不经心地看着墙上的世界地图。
（缩写句子）
自然界的生物真是人类的好“老师”啊！（改为反问句）
人们不会忘记魏格纳的观察和发现。
（改为反问句）
快考试了，我们怎么能不紧张呢？（改为陈述句）
山寨里家家户户的门都不约而同地打开了。
（缩写句子）
老人与海鸥的故事很感人。
（改为反问句和感叹句）
享受幸福生活是人类的权利。
（改为反问句）
神鸟站在一棵枝叶繁茂的古松上婉转地啼叫。
（缩写句子）
中国人连死都不怕，难道会怕困难吗？（改为陈述句）
他舍己为人的精神令人感动。
（改为感叹句）
凡卡在鞋匠那儿做学徒的生活令人同情。
（改为感叹句）
四周黑洞洞的，很容易碰壁。
（改为反问句）
喂，不要践踏草地。
（改为礼貌用语）
聪明活泼的小弟弟正在津津有味地看一本故事书。
（缩写句子）难道这个世界上能缺少爱心吗？（改为陈述句）
我怎么可能中大奖呢？〔改为陈述句〕
鹅卵石被海浪推到岸边。
〔改为“把”字句〕
一幅幅春联洋溢着乐观、诙谐的情趣。
〔缩写句子〕
树叶是绿色的。
〔改为反问句〕
钱塘江大潮不是“天下奇观”吗？〔改为陈述句〕
小草随风摆动〔改为拟人句〕
雪白的小兔在田野上飞快地跑来跑去。
〔缩写句子〕
人间最温暖的亲情，怎么是这样的呢？〔改为陈述句〕
你们不知道连小白兔都怕我吗？〔改为陈述句〕
这么远，箭射不到的。
〔改为反问句〕
这件事难道不是他做的吗？〔改为陈述句〕
听到这个悲惨的故事，我们难道不难过吗？〔改为陈述句〕学校的公物，我们不能随便破坏。
〔改为反问句〕
这幅画很美。
〔改为感叹句〕
按一定顺序排列：
少年老年幼年中年青年婴儿
元旦劳动节妇女节植树节国庆节儿童节
端午节清明节春节中秋节冬至重阳节
高中小学幼儿园初中大学
上午下午清早凌晨傍晚
桃树植物树果树
在原句上修改病句
参观了南京长江大桥
在艺术活动中，受到了美的熏陶。
随着时间的流逝，我变动了对他的看法。
老师布置的作业，我基本完成了。
联欢会整整持续了两个小时左右，最后在欢乐的歌声中结束。
我们看着听着不停地飘飞的雪花。
我们一定要发挥优点，改进缺点。
小明的建议基本上是完全可行的。
小红放开歌声，唱起了《黄河颂》。
听了老师的讲解，全会了。
春天，小草枯黄了。
我的眼睛目不转睛地看着黑板。
聪明的小明在。
王丽做事非常武断，经常受到人们的称赞。
我断定他大概会考上大学。
王老师对我的关怀，我一辈子终身难忘。
因为我的评议成绩好，所以我的数学成绩差。
这件衣服虽然好看，可是便宜。
他特别喜欢爱打羽毛球。
中秋夜，爸爸和我们一家人在阳台上赏月。
我们全家人和姐姐星期天去登山。
星期天晚上，我们英语老师还在电灯下。
用关联词合并成一句话
他很爱大自然。
他常常去旅游。
她劳累过度。
他倒在了织布机上。
他普普通通地浏览。
他一边看一边思索。
天已很晚了，爸爸仍在伏案工作。
他有这样的心意。
他无法把礼物送到我的手中。
你犯了错。
你应该认错。
如果……就……。