2017年中考生物第三章绿色植物与生物圈的水循环复习课件
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七年级上册第三章绿色植物参与生物圈的水循环课件(人教版)
腾作用拉动的。（ ）
2、春季植树时，移栽的树苗常被 剪去了大量的枝叶，这是为什么？
• 因为叶片会通过蒸腾作用散失大 量的水分，导致树苗因缺水而死 亡，所以要剪去大量的枝叶。
•第三节 绿色植物参与生物圈的水循环
•一、植物对水分的吸收和运输
•根吸收水分的特点： •大量的根毛能增加根吸水的表面积，提 高根吸水的能力。
增加降雨量。
生物圈的水循环
一片森林就是一座绿色水库 保护森林 义不容辞
练习
1、判断下列说法是否正确，正确的画“”， 错误的画“”。 （1）植物的蒸腾作用会散失大量的水分，这 是一种浪费。 （ ） （2）植物的气孔很小，因此，通过气孔散失 的水分很少。 （ ） （3）在植物体内，水往高处流，这主要是蒸
•2.植物体吸收的水分大部 分用于__•蒸__腾___作用。
•叶片结构示意图
•上、下表皮——有气孔（保卫细胞） •叶片的结构 •叶肉——栅栏组织、海绵组织
•叶脉
自主学习：
1、对照课本P112，观察气孔是什么样子的？组成气孔的 细胞叫什么名字？是什么形状的？ 2、组成气孔的细胞，内侧壁和外壁有什么不同？这与气 孔的开闭有什么关系？
•主 页
Hale Waihona Puke •资料分析：•1、树皮里面有昆虫 的幼虫。树、昆虫的 幼虫和啄木鸟之间的 关系是怎样的？
•2、腐烂的树桩最终 会消失吗？
•3、在生态系统中， 植物、动物和真菌分 别扮演着什么角色？
•植物：
•生产者
• •
生 态 系 统
生 物 部 分
•动物：
•消费者
•细菌、真菌：•分解者
•三者关系： •相互依存 •相互制约
•有毒物质会通过食物链不断积累，最终威胁人类自身。
2、春季植树时，移栽的树苗常被 剪去了大量的枝叶，这是为什么？
• 因为叶片会通过蒸腾作用散失大 量的水分，导致树苗因缺水而死 亡，所以要剪去大量的枝叶。
•第三节 绿色植物参与生物圈的水循环
•一、植物对水分的吸收和运输
•根吸收水分的特点： •大量的根毛能增加根吸水的表面积，提 高根吸水的能力。
增加降雨量。
生物圈的水循环
一片森林就是一座绿色水库 保护森林 义不容辞
练习
1、判断下列说法是否正确，正确的画“”， 错误的画“”。 （1）植物的蒸腾作用会散失大量的水分，这 是一种浪费。 （ ） （2）植物的气孔很小，因此，通过气孔散失 的水分很少。 （ ） （3）在植物体内，水往高处流，这主要是蒸
•2.植物体吸收的水分大部 分用于__•蒸__腾___作用。
•叶片结构示意图
•上、下表皮——有气孔（保卫细胞） •叶片的结构 •叶肉——栅栏组织、海绵组织
•叶脉
自主学习：
1、对照课本P112，观察气孔是什么样子的？组成气孔的 细胞叫什么名字？是什么形状的？ 2、组成气孔的细胞，内侧壁和外壁有什么不同？这与气 孔的开闭有什么关系？
•主 页
Hale Waihona Puke •资料分析：•1、树皮里面有昆虫 的幼虫。树、昆虫的 幼虫和啄木鸟之间的 关系是怎样的？
•2、腐烂的树桩最终 会消失吗？
•3、在生态系统中， 植物、动物和真菌分 别扮演着什么角色？
•植物：
•生产者
• •
生 态 系 统
生 物 部 分
•动物：
•消费者
•细菌、真菌：•分解者
•三者关系： •相互依存 •相互制约
•有毒物质会通过食物链不断积累，最终威胁人类自身。
中考生物总复习第三单元第三章绿色植物与生物圈的水循环课件
☆☆☆
续表 2015 — 2017 广东 中考 考查 情况 备考 指导 植物的蒸 腾作用 2017 2015 2017 2016 2分 2分 2分 2分 气孔的功能 叶片的结构和 功能 蒸腾作用对空 气湿度的影响 绿色植物参与 水循环 ★★☆
绿色植物 参与了生 物圈的水 循环
★★☆
蒸腾作用是每年必考的考点，重点是蒸腾作用 在生活实践中的应用，另外也要了解植物对水分的 吸收、运输和利用。考题难度中等
C. 无机盐溶解在水中才利于植物体吸收
D. 绿色植物的光合作用和呼吸作用促进了生物圈的水循环
5. 俗话说“人往高处走，水往低处流”，而植物体却能把根吸
收的水分运达数米高的顶部。水分向上运输的动力主要来自植
物的（ A ）
A. 蒸腾作用 C. 光合作用
B. 呼吸作用 D. 吸收作用
跟进点拨：叶片也可以吸收少量的水分，根茎叶内的
A. 蒸腾作用 B. 光合作用
C. 吸收作用
D. 呼吸作用
3. 植物体内运输水分、无机盐和有机物的结构分别是（ D ） A. 导管、根 C. 筛管、导管 B. 叶片、筛管 D. 导管、筛管
4. 下列有关水与植物关系的叙述，不正确的是（ D ） A. 水是组成植物细胞的重要成分 B. 植物主要依靠根毛吸收水分
要；降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤；提
大气湿度 ，增加降水。 高_________ 4. 蒸腾作用的应用：刚移栽的植物去掉部分叶片或进行遮阳处 理，以及选择阴天或傍晚移栽植物，都是为了降低植物的蒸腾 作用，提高成活率。
考点3 绿色植物参与了生物圈的水循环 1. 绿色植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水。 2. 一片森林就是一座绿色的水库，我们应好好保护森林。
中考生物复习第三单元第三章绿色植物与生物圈的水循环讲课文档
水分的散失。
(2)植物吸收的水分绝大部分用于蒸腾作用！只
有少部分用于光合作用。(易错点)
(3)根吸水的条件是：细胞液浓度>土壤溶液浓度。
反之，则细胞失水。“烧苗”是因土壤浓度过高，
细胞失水引起。
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末页
第十六页，共52页。
考点突破
母题训练 1.(2015广东)图为叶片结构示意图，下列对相关结 构和功能叙述错误的是( ) A A.①是导管可运输水 B.②③具有保护作用 C.④中能进行光合作用
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第十四页，共52页。
考点突破
3.蒸腾作用的意义：
①拉动水分和无机盐在体内的 运输；
②降低叶片表面 温度，避免植物被灼伤；
③能够提高大气 湿度，增加降水，促进生物圈 的 水循环。
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末页
第十五页，共52页。
考点突破
4.蒸腾作用常考易错知识点：
(1)植物移栽时去掉一些叶片是削弱蒸腾作用，减少
D
A.气孔、成熟区、筛管
B.成熟区、气孔、导管
C.成熟区、导管、气孔
D.气孔、成熟区、导管
第九页，共52页。
考点突破
【备考提示】本知识点近几年少有考查，2014 年考查了水分运输途径。要注意导管和筛管运输 的区别。
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末页
第十页，共52页。
考点突破
考点2 植物的蒸腾作用
1.(1)概念：蒸腾作用是指水分以气体状态，通过植
9．（2018安徽）绿色植物的蒸腾作用能促进生物 圈的水循环，下列关于蒸腾作用的叙述，错误的是 （ ）B A．主要通过叶上下表皮的气孔进行
B．散失的水分主要来自有机物分解
C．可拉动水和无机盐在体内的运输 D．能提高大气的湿度从而增加降水
《绿色植物与生物圈的水循环》PPT课件
四个过程：
①根吸收水分；②通过气孔散发到空气中；③通过
导管输送到叶；④水变为水蒸气（ B ）
A.①②③④
B.①③④②
C.①③②④
D.①④③②
2.根尖吸水的主要部位是（ D ）
A.根冠
B.分生区
C.伸长区
D.成熟区
3. 将刚摘下的叶片放入70 ℃的热水中，会发现叶片表面
有许多小气泡产生，并且下表皮的气泡比上表皮的气泡
高大的树木根部吸收的水分是怎样到达 树梢的呢？
1 植物的蒸腾作用
水分从活的植物体表面 以水蒸气状态散失到大气 中的过程，叫蒸腾作用。
练习徒手切片
刀片 培养皿
制作叶片横切面的临时切片
培养皿
观察叶片的下表皮？ 撕取叶的下表皮
叶的下表面
透明薄膜---下表皮
观察叶片的下表皮？ 下表皮细胞染色 吸水纸
水水
水
水水 水 水
水
水水
水 水
水 水水水
水 水水
水水 水
水 水
水
植物吸收的水分， 通过根、茎、叶中的导 管运送到叶肉细胞，其 中的一部分被叶肉细胞 用于光合作用等生命活 动，其余的绝大部分通 过蒸腾作用散失到环境 中。
蒸腾作用的意义
①促进植物体内水分、 无机盐的吸收和运输。 ②降低叶片表面温度， 避免因气温过高而被灼 伤。 ③提高大气湿度，增加 降水。
气孔 保卫细胞
叶的表皮结构图
表皮细胞
叶脉 上表皮 叶肉 下表皮 气孔
叶片有表皮、叶肉与叶脉三部分组成。 气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气 体交换的“窗口”。
白天
夜晚
白天气孔张开，空气进入气孔为光合作用提供二 氧化碳，水蒸气也从气孔散失到大气中；夜晚气孔 缩小或闭合，蒸腾作用减弱。
绿色植物与生物圈的水循环课件(21张PPT)
友情提示2. 制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤
擦
滴 撕
展
盖 染 吸
一.观察菠菜叶片横切面的结构
(1). 制作菠菜叶片横切面的临时切片步骤：
擦
滴 切 展 盖
(2).练习徒手切片
• 1.将新鲜的叶片平放在小木板上。 • 2.右手捏紧并排的两片刀片，沿着 横切的方向，迅速切割。 • 3.刀片的夹缝中存有切下的薄片。 要多切几次。把切下的薄片放入培 养皿中的水中。 • 4.用毛笔蘸出最薄的一片,制成临 时切片。
绿色植物与生物圈的水循环
你知道吗？
一株玉米从种子萌发到结果的一 生中，大约要消耗200 kg以上的水 。
99.0%的水都去哪里了？
都变成水蒸气了！
小实验：
1.塑料袋内 的水珠从哪 里来的？
2.水分以什 么状态散发 出来的？ 3. 水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大 气中的过程叫 蒸腾作用。
B．吸收作用 D．光合作用
3.下图为显微镜下菠菜叶横切面示意图，请据图回答下 列问题：
（1）图中[ 1 ]和[ 3 ]合称表皮，属于 保护 组织。 （2）叶能够进行光合作用，光合作用的场所是 ， 叶绿体 该结构主要集中在叶片的[ 2 ] 叶肉 部位的组织细胞 内 （3）蒸腾作用所散失的水分是通过[ 4] 保卫细胞 形 成的[ 6 ] 气孔 来完成的。 （4）根据叶片的结构和功能特点，可以判定叶所属的 器官 。 结构层次是
友情提示1： 显微镜的使用 对光 第一步：转动转换器使低倍物镜对准通光孔，物镜前 端与载物台距离约为2cm 第二步：用一个较大的光圈对准通光孔。 第三步：一只眼注视目镜内，转动反光镜，看到明亮 的圆形视野。 观察 第一步：压片夹压住玻片标本，玻片标本放到通光孔 的正中心。 第二步：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物 镜接近玻片标本为止，注意此时眼睛一定从侧面看着 物镜。 第三步：一只眼向目镜内看，转动粗准焦螺旋使镜筒 上升，直到看清物像为止。再调细准焦螺旋。
初中生物中考总复习课件：专题6 绿色植物与生物圈的水循环
(1) 在对光时，由反光镜反射的光线依 次经过显微镜的结构有(填结构名 称) ：光线→通光孔→___物__镜____ →___镜__筒____→___目__镜_____。想让 观察到的根尖和叶片更清晰，应该 调节图一中的[_②___]__细__准__焦__螺__旋__。
(2) 图二中，植物的根吸收水分的最主要部位是[__D__] ___成__熟__区____，因为该区域有大量的___根__毛_______， 可以增大吸水的表面积。幼根的生长要靠 [B] ___分__生__区_____细胞的分裂增 加细胞的数量和[C] __伸__长__区___ 细胞的体积的增大。
18
三、训练与提高
7．(2019潍坊)某同学在观察叶片下表皮临时装片时先后看到甲、乙物像。以下有
关分析正确的是( C )
A．将甲变为乙时需将装片向左下方移动 B．由甲变为乙时视野变亮 C．乙中的结构2处于吸水状态 D．乙的细胞3中能观察到叶绿体
（ C ）5.（2020·菏泽）如图是某同学观察到的叶片 结构及叶片下表皮示意图。下列说法正确的 是
23
（ C ）10. 森林地区往往降雨较多，主要原因是
A. 呼吸作用旺盛，产生的水分多 B. 根系保持水土，蓄水过多 C. 蒸腾作用使大气湿度增大 D. 光合作用旺盛，释放水汽多
考点突破
10、（2021北京）下列有关植物蒸腾作用的叙述，错误的是( A ）
A.蒸腾作用越强，根对无机盐和水的吸收速度越快 B.移栽植物时去掉部分枝叶、遮阳和选择阴雨天，能降低蒸腾作用，提高成 活率 C.干早地区植物的叶片往往较小，这反映了生物对环境的适应 D.蒸腾作用的强弱受光照强度、湿度等环境因素的影响
25
考点四 蒸腾作用
思维警示 1、蒸腾作用的验证实验： 用透明塑料袋包住植物体，下端套在茎的基部，扎紧袋口，然后放到阳光下照 射一段时间，塑料袋内壁出现小水珠（图甲）。注意：塑料袋下方不可以套在 花盆上（图乙）。
人教版七年级生物上册《思维导图 绿色植物与生物圈的水循环》课件
思维导图解读——绿色植物参与了生物圈 的水循环
重点 2.绿色植物在生物圈水循环中的作用
(1)蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水。
(2)植物的茎叶承受着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷，即可减 少水土流失。
(3)能够吸纳大量雨水，使雨水更多地渗入地下，补充地下水，一片森 林就是一座“绿色水库”。
思维导图解读——植株的生长
思维导图解读——植物对水分的吸收和运输
重点 4.水分的运输途径
(1)茎的基本结构 • ①木本植物茎的结构
思维导图解读——植物对水分的吸收和运输
重点 4.水分的运输途径
• 导管:位于木质部里，是运输水分和无机盐的通 道，每根导管都是由许多长形、管状的细胞所组 成的，这些细胞没有细胞质和细胞核，上下细胞 间的细胞壁也消失了，形成了一根中空的管道。
重点 1.根与根尖
• (3)根尖的各部分
名称
位置
细胞特点
根冠 根尖顶端
较大，排列不够整齐
分生区
位于根冠上面， 体积小、壁薄、核大、质浓、排列紧密、 被根冠包围 细胞进行分裂
伸长区
位于分生区上 部
下部细胞较小，越往上越大；细胞逐渐停 止分裂，细胞内有一个大液泡，细胞迅速 伸长
成熟区
在伸长区的上 部
表皮细胞的一部分向外突出形成根毛，细 胞内有一个大液泡，细胞停止分裂，内部 细胞开始分化形成导管
• 筛管:位于韧皮部，是运输有机物的通道；筛管 由许多活的管状细胞上下连接而成，在上下相连 的横壁上有许多小孔，叫筛孔。细胞质通过筛孔 彼此相通。
思维导图解读——植物对水分的吸收和运输
重点 4.水分的运输途径
• ②草本植物茎的结构
思维导图解读——植物对水分的吸收和运输
人教版 七年级上册 绿色植物与生物圈的水循环 课件
（2）当周围环境较干旱时，保卫细胞失水，体积收缩， 细胞拉直，气孔关闭，进而防止水分散失。
蒸腾作用的意义
1.可以拉动水分和无机盐在体内 的运输，保证各组织器官对水和无机 盐的需要。
2.在炎热的夏天，通过蒸腾作用 能降低叶片表面的温度，避免植物因 气温过高而被灼伤。
思考
为什么一般植物叶片上表皮的气孔总比下表皮的少？
保卫细胞 气孔 保卫细胞
气孔
气孔
气孔张开
（1）白天，气孔张开，空气进入气孔，为叶片进行光合 作用提供二氧化碳，进而制造有机物，水分通过气孔而散 失，蒸腾作用较强。 （2）当周围环境水分充足时，保卫细胞吸水，体积膨大， 细胞向外曲折，气孔张开。
气孔关闭
（1）夜晚，气孔关闭，光合作用停止，蒸腾作用减弱。
上表皮直接接受阳光的照射，温度比下表皮高，如果水分蒸发过 多，会让植物萎蔫甚至死亡，因此植物叶片上表皮的气孔相对较少。
绿色植物参与了生物圈的水循环
生物圈的水循环示意图
思考
绿色植物对水循环有什么意义？
意义一：植物的茎叶承载着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷。
意义二：树林中的枯枝落叶就像一层层厚厚的海绵，能够像大量的雨 水使得雨水更多地渗入地下，补充地下水。
森林是绿色水库
有根有叶片
①
液面降落1.4厘米
有根无叶片
②
液面没有降落
植物的蒸腾作用
有根有叶片
①
保鲜袋中有水珠
实验后
蒸腾作用
水分从活的植物体 表面以水蒸气状态散失 到大气中的过程，叫做 蒸腾作用。
有根去叶片
②
保鲜袋中没有水珠
蒸腾作用主要 通过叶片进行。
叶片的结构
叶片的结构示意图
蒸腾作用的意义
1.可以拉动水分和无机盐在体内 的运输，保证各组织器官对水和无机 盐的需要。
2.在炎热的夏天，通过蒸腾作用 能降低叶片表面的温度，避免植物因 气温过高而被灼伤。
思考
为什么一般植物叶片上表皮的气孔总比下表皮的少？
保卫细胞 气孔 保卫细胞
气孔
气孔
气孔张开
（1）白天，气孔张开，空气进入气孔，为叶片进行光合 作用提供二氧化碳，进而制造有机物，水分通过气孔而散 失，蒸腾作用较强。 （2）当周围环境水分充足时，保卫细胞吸水，体积膨大， 细胞向外曲折，气孔张开。
气孔关闭
（1）夜晚，气孔关闭，光合作用停止，蒸腾作用减弱。
上表皮直接接受阳光的照射，温度比下表皮高，如果水分蒸发过 多，会让植物萎蔫甚至死亡，因此植物叶片上表皮的气孔相对较少。
绿色植物参与了生物圈的水循环
生物圈的水循环示意图
思考
绿色植物对水循环有什么意义？
意义一：植物的茎叶承载着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷。
意义二：树林中的枯枝落叶就像一层层厚厚的海绵，能够像大量的雨 水使得雨水更多地渗入地下，补充地下水。
森林是绿色水库
有根有叶片
①
液面降落1.4厘米
有根无叶片
②
液面没有降落
植物的蒸腾作用
有根有叶片
①
保鲜袋中有水珠
实验后
蒸腾作用
水分从活的植物体 表面以水蒸气状态散失 到大气中的过程，叫做 蒸腾作用。
有根去叶片
②
保鲜袋中没有水珠
蒸腾作用主要 通过叶片进行。
叶片的结构
叶片的结构示意图
3-3绿色植物与生物圈的水循环(课件)人教版七年级生物上册
答案:
P113
18
三、绿色植物参与了生物圈的水循环
19
绿色植物在水循环中起的作用P114：
1.绿色植物的蒸腾作用能够提高大气的湿 度，增加降水； 2.植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓 雨水对地面的冲刷; 3.树林中的枯枝落叶能吸纳大量的雨水， 渗入地下，补充地下水。
20
课堂小结
一、植物通过蒸腾作用散失水分
5
茎
看
到
的
现
象
叶脉
导管
导管：运输水分和无机盐的通道
回忆：还记得什么是筛管吗？
6
导管运输水分和无机盐的方向 ：
从 下 到 上
7
二、植物的蒸腾作用
小
用透明干燥的塑料
袋将一株生长旺盛的
实
盆栽植物罩起来,在
验
茎部扎紧。放在阳光
2
下照射，观察塑料袋 会发生什么现象？
8
蒸腾作用：
水分从活的植物体表面以水蒸气状态 散失到大气中的过程。
第三章 绿色植物参与生物圈的水循环
1
学习目标： • 了解植物体体内的水分是怎样运输的 • 掌握蒸腾作用的概念 • 阐明绿色植物参与生物圈的水循环
2
一、植物对水分的吸收和运输
观察幼根的特点
3
植物的根用于吸收水和无机盐， 那么根吸收的水分又是怎样运 输到植物其他部位的呢？
4
小实验1：水分的运输途径
10
11
用显微镜观察叶片横切面的永久切片
12
叶 片 的 结 构
13
观察叶片的下表皮
保卫细胞 气孔
气孔：由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。
14
气 孔 张 开 与 闭 合 的 原 理
P113
18
三、绿色植物参与了生物圈的水循环
19
绿色植物在水循环中起的作用P114：
1.绿色植物的蒸腾作用能够提高大气的湿 度，增加降水； 2.植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓 雨水对地面的冲刷; 3.树林中的枯枝落叶能吸纳大量的雨水， 渗入地下，补充地下水。
20
课堂小结
一、植物通过蒸腾作用散失水分
5
茎
看
到
的
现
象
叶脉
导管
导管：运输水分和无机盐的通道
回忆：还记得什么是筛管吗？
6
导管运输水分和无机盐的方向 ：
从 下 到 上
7
二、植物的蒸腾作用
小
用透明干燥的塑料
袋将一株生长旺盛的
实
盆栽植物罩起来,在
验
茎部扎紧。放在阳光
2
下照射，观察塑料袋 会发生什么现象？
8
蒸腾作用：
水分从活的植物体表面以水蒸气状态 散失到大气中的过程。
第三章 绿色植物参与生物圈的水循环
1
学习目标： • 了解植物体体内的水分是怎样运输的 • 掌握蒸腾作用的概念 • 阐明绿色植物参与生物圈的水循环
2
一、植物对水分的吸收和运输
观察幼根的特点
3
植物的根用于吸收水和无机盐， 那么根吸收的水分又是怎样运 输到植物其他部位的呢？
4
小实验1：水分的运输途径
10
11
用显微镜观察叶片横切面的永久切片
12
叶 片 的 结 构
13
观察叶片的下表皮
保卫细胞 气孔
气孔：由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。
14
气 孔 张 开 与 闭 合 的 原 理
中考生物复习课件：绿色植物与生物圈的水循环
例题分析
●即时练习 (2022·苏州)将芹菜叶柄插入红墨水中一段时间后,取出纵切,可观 察到被染成红色的结构是( B ) A.表皮 B.导管 C.纤维 D.叶肉
例题分析
√ 考点:叶片的结构及其各部分的功能 【例２】(2021·成都)叶是植物体进行光合作用的主要器官,其结 构如右图所示。光合作用的场所是叶绿体,叶片中的叶绿体主要存 在于( B ) Ａ.① Ｂ.② Ｃ.③ Ｄ.④ 解析:叶片由表皮、叶肉和叶脉组成,题图所示结构包括①(上)表皮 、②叶肉、③叶脉、④气孔;②叶肉细胞中含有大量的叶绿体,是进 行光合作用的主要部位。
备考训练
(2)实验中设置油层的目的是 防止水分从液面蒸发
。
(3)大家用显微镜观察了大棚植物的叶表皮结构(如图２),图中ａ是
气孔 ,ｂ是 保卫 细胞,植物可以通过控制ｂ的形状和大小来
控制 气体 和 水分 的进出。
(4)绿色植物的蒸腾作用对环境的作用是 提高大气湿度
、
增加降水 。
感谢观看
绿色植物与生物圈的水循环
考情分析 例题分析
考点梳理 备考训练
考情分析
考点梳理
考点一 植物对水分的吸收和运输 1.植物主要通过 根 吸收水分,根吸收水分的主要部位是根尖 的 成熟区 。 成熟区 有大量的根毛,这使得根尖具有巨大的吸收 面积。因此,移栽植物时,应尽力保护 根毛 不受损伤,以确保植物 成活。 2.根吸收的水分通过 导管向上运输。导管属于输导 组织,在 根 、
叶绿体
叶脉
水分 无机盐 有机物
考点梳理
5.气孔的作用:植物蒸腾作用的“ 门户 ”;气体交换的“ 窗口”。 6.蒸腾作用的途径: 水分→ 根 吸收→根生产实践中的应用:移栽植物时,通常会剪去部分枝 叶,选择在阴天或傍晚移栽,或移栽后进行遮阳,目的是降低植物的 蒸腾作用,提高移栽植物的成活率。
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为了( )
A.为幼苗提供足够的水分和有机物 B.让幼苗有一个熟悉的环境 C.防止损伤根毛和幼嫩的根 D.固定幼苗，防止被风吹倒 【解析】这样做是为了保护幼根和根毛，保证幼苗能够吸收足够的水 分以维持正常的生活。根毛的意义是大大增加了根吸收水分的面积， 当它大量损伤时，根吸收水分的能力会大大降低。故选C。
一、选择题
D
1．植物吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的( )
A．根冠 B．分生区 C．伸长区 D．成熟区 2．(2016，滨州)下列有关蒸腾作用的叙述，错误的是( A )
A．蒸腾作用只在白天进行
B．阴雨天移栽植物，可以提高成活率
C．叶是植物进行蒸腾作用的主要器官
D．蒸腾作用可以提高大气湿度，增加降雨量
C 【例4】(2015，连云港)绿色植物在生物圈水循环中的作用是( ) A.维持生物圈碳—氧平衡 B.通过光合作用制造有机物 C.吸水、蓄水和通过蒸腾作用散失水分 D.使生态系统具有调节能力而不被破坏
【解析】植物通过根从土壤中吸收水分，吸收来的水只有大约1%当做光合 作用的原料被植物体利用，大约99%都通过绿色植物的蒸腾作用以水蒸气的 形式散发到大气当中去了，这不是对水的浪费，绿色植物的蒸腾作用有其积
二、植物的蒸腾作用
1.叶片结构
支持 输导 上表皮 保护
光合
输导 保护 营养
下表皮
保护 保卫细胞
气体交换
吸水
失水
气体
张开 二氧化碳
关闭
减弱
水分
无机盐
三、绿色植物参与了生物圈的水循环
大气湿度
增加降水
1.提高
、
。
2.保持水土。
3.涵养水源。
【例1】准备移栽的茄子苗、黄瓜苗等，根部总是要带一个土坨，这是 C
【解析】植物的叶片上有许多气孔，气孔主要分布在叶片的下表皮。当气 孔张开时，蒸腾作用是叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到 外界空气中去。因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与 外界进行气体交换的“窗口”。A正确；保卫细胞的形状是能够调节的，气 孔既能张开，又能闭合。当夜幕降临时，叶片的生产活动就停止了，大多 数气孔缩小或闭合，蒸腾作用随之而减弱。B错误；每当太阳升起的时候， 气孔就慢慢张开了，由状态②转为状态①，空气也就涌进气孔，为叶片制 造有机物提供二氧化碳；当然，水分也就会通过气孔而散失。C正确；蒸腾 作用顺利进行又促进水分的吸收和运输以及无机盐的运输，气孔①→②状 态的转化可能影响无机盐的运输，D正确。
第三单元 生物圈中的绿色植物
第三章 绿色植物与生物圈的水循环
1.根适于吸水的特点：根尖的成熟区生有大量___根__毛___， 增加了吸收___水__和__无__机__盐___的面积。
2.水分的运输途径,途径：根吸收水→茎__中__导管→植物体各处。 导管：在__木__质__部___，由许多长形、管状的细胞构成，没有细胞质和细胞核， 细胞壁已消失成中空的管道，能自下而上运输水分和无机盐。
目的是( ) A．减轻树苗的重量 B．降低光合作用的强度 C．降低蒸腾作用的强度 D．降低呼吸作用的强度
C 8．(2017，苏州)下列做法不属于运用蒸腾作用原理的是( ) A．移栽植物时剪去部分枝叶 B．对移栽后的植物进行遮阳 C．对栽培的花卉适时松土 D．选择阴雨天移栽植物
9．从同一植株上取大小相同的两个枝条，把其中的一个枝条摘除叶片。将 它们分别放入装有等量清水的烧杯中，往烧杯内滴入油，使之铺满水面，烧 杯置于天平上，调节平衡，装置如图所示，该装置放在阳光下照射一段时间， 天平将会( ) B
【解析】A、蒸腾作用是根吸水的动力，促使根从土壤中吸收水分；促进了 水和无机盐的运输，但不能促进有机物的吸收，A错误；B、植物进行蒸腾作 用可以避免自身被阳光灼伤，正确；C、移栽树苗时去掉一些枝叶可以降低 蒸腾作用，正确；D、蒸腾作用可以提高大气湿度，加快水循环，正确； 故选A。
【方法与规律】移栽植物时要去掉一部分枝叶，选择阴天或傍晚移栽，移栽 以后要遮阴等，都是为了降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于植 物的成活。
【例2】(2016，江苏宜兴)如图是气孔张开和闭合示意图，下列有关叙述错误 D
的是( ), A．气孔是气体交换的“门户”，水分以气体形式也可以通过气孔 B.夜幕降临时，叶片大多数气孔呈①状态，蒸腾作用随之减弱 C.当太阳升起时，叶片气孔可由状态②转为状态① D.气孔①→②状态的转化可能影响无机盐的运输
5．某同学欲验证叶是蒸腾作用的主要器官，其实验装置及处理应是( B)
6．如图是显微镜下观察到的某种陆生植物叶的上下表皮(ab表示细胞)。以 B
下判断错误的是( ) A．甲是上表皮 B．a能进行光合作用 C．乙是下表皮 D．b能进行光合作用
7．(2017，湖南岳阳)春季移栽树苗时，常常要剪掉部Fra bibliotek枝叶，这样做的 C
【特别提醒】 1.叶片结构中，表皮细胞无叶绿体不能进行光合作用，而保卫细胞、叶肉细 胞中有叶绿体能进行光合作用。 2.影响蒸腾作用的因素：蒸腾作用随光照加强和温度升高而加强；随空气湿 度加大而减弱；随空气流动加快而加强。,
A 【例3】(2017，江苏宜兴)下列有关蒸腾作用的叙述错误的是( ) A.蒸腾作用可以促进植物根部对水分和有机物的吸收 B.植物进行蒸腾作用可以避免自身被阳光灼伤 C.移栽树苗时去掉一些枝叶可以降低蒸腾作用 D.蒸腾作用可以提高大气湿度，加快水循环
D
3．导管运输物质的特点是( ) A．由上向下运输水分和无机盐 B．由下向上运输有机物 C．由上向下运输有机物 D．由下向上运输水分和无机盐 4．根从土壤中吸水，土壤里的水分通过根向上输送到茎的途径是( D ) A．土壤水分→导管→根毛→成熟区表皮细胞以内的各层细胞→茎 B．导管→土壤水分→根毛→成熟区表皮细胞以内的各层细胞→导管→茎 C．根毛→土壤水分→成熟区表皮细胞以内的各层细胞→导管→茎 D．土壤水分→根毛→成熟区表皮细胞以内的各层细胞→导管→茎
极的意义。绿色植物能够吸水、蓄水和通过蒸腾作用散失水分。故选C。
【方法与规律】 1.植物一生需要消耗大量的水，而这些水仅有很少的部分供给植物生长发育 的需要，绝大部分通过叶的蒸腾作用散失了。 2.绿色植物通过蒸腾作用促进了水循环，提高大气的湿度，增加降雨量，有 利于保持水土。如果没有绿色植物，生物圈中的水循环仍然可以进行。
A.为幼苗提供足够的水分和有机物 B.让幼苗有一个熟悉的环境 C.防止损伤根毛和幼嫩的根 D.固定幼苗，防止被风吹倒 【解析】这样做是为了保护幼根和根毛，保证幼苗能够吸收足够的水 分以维持正常的生活。根毛的意义是大大增加了根吸收水分的面积， 当它大量损伤时，根吸收水分的能力会大大降低。故选C。
一、选择题
D
1．植物吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的( )
A．根冠 B．分生区 C．伸长区 D．成熟区 2．(2016，滨州)下列有关蒸腾作用的叙述，错误的是( A )
A．蒸腾作用只在白天进行
B．阴雨天移栽植物，可以提高成活率
C．叶是植物进行蒸腾作用的主要器官
D．蒸腾作用可以提高大气湿度，增加降雨量
C 【例4】(2015，连云港)绿色植物在生物圈水循环中的作用是( ) A.维持生物圈碳—氧平衡 B.通过光合作用制造有机物 C.吸水、蓄水和通过蒸腾作用散失水分 D.使生态系统具有调节能力而不被破坏
【解析】植物通过根从土壤中吸收水分，吸收来的水只有大约1%当做光合 作用的原料被植物体利用，大约99%都通过绿色植物的蒸腾作用以水蒸气的 形式散发到大气当中去了，这不是对水的浪费，绿色植物的蒸腾作用有其积
二、植物的蒸腾作用
1.叶片结构
支持 输导 上表皮 保护
光合
输导 保护 营养
下表皮
保护 保卫细胞
气体交换
吸水
失水
气体
张开 二氧化碳
关闭
减弱
水分
无机盐
三、绿色植物参与了生物圈的水循环
大气湿度
增加降水
1.提高
、
。
2.保持水土。
3.涵养水源。
【例1】准备移栽的茄子苗、黄瓜苗等，根部总是要带一个土坨，这是 C
【解析】植物的叶片上有许多气孔，气孔主要分布在叶片的下表皮。当气 孔张开时，蒸腾作用是叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到 外界空气中去。因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与 外界进行气体交换的“窗口”。A正确；保卫细胞的形状是能够调节的，气 孔既能张开，又能闭合。当夜幕降临时，叶片的生产活动就停止了，大多 数气孔缩小或闭合，蒸腾作用随之而减弱。B错误；每当太阳升起的时候， 气孔就慢慢张开了，由状态②转为状态①，空气也就涌进气孔，为叶片制 造有机物提供二氧化碳；当然，水分也就会通过气孔而散失。C正确；蒸腾 作用顺利进行又促进水分的吸收和运输以及无机盐的运输，气孔①→②状 态的转化可能影响无机盐的运输，D正确。
第三单元 生物圈中的绿色植物
第三章 绿色植物与生物圈的水循环
1.根适于吸水的特点：根尖的成熟区生有大量___根__毛___， 增加了吸收___水__和__无__机__盐___的面积。
2.水分的运输途径,途径：根吸收水→茎__中__导管→植物体各处。 导管：在__木__质__部___，由许多长形、管状的细胞构成，没有细胞质和细胞核， 细胞壁已消失成中空的管道，能自下而上运输水分和无机盐。
目的是( ) A．减轻树苗的重量 B．降低光合作用的强度 C．降低蒸腾作用的强度 D．降低呼吸作用的强度
C 8．(2017，苏州)下列做法不属于运用蒸腾作用原理的是( ) A．移栽植物时剪去部分枝叶 B．对移栽后的植物进行遮阳 C．对栽培的花卉适时松土 D．选择阴雨天移栽植物
9．从同一植株上取大小相同的两个枝条，把其中的一个枝条摘除叶片。将 它们分别放入装有等量清水的烧杯中，往烧杯内滴入油，使之铺满水面，烧 杯置于天平上，调节平衡，装置如图所示，该装置放在阳光下照射一段时间， 天平将会( ) B
【解析】A、蒸腾作用是根吸水的动力，促使根从土壤中吸收水分；促进了 水和无机盐的运输，但不能促进有机物的吸收，A错误；B、植物进行蒸腾作 用可以避免自身被阳光灼伤，正确；C、移栽树苗时去掉一些枝叶可以降低 蒸腾作用，正确；D、蒸腾作用可以提高大气湿度，加快水循环，正确； 故选A。
【方法与规律】移栽植物时要去掉一部分枝叶，选择阴天或傍晚移栽，移栽 以后要遮阴等，都是为了降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于植 物的成活。
【例2】(2016，江苏宜兴)如图是气孔张开和闭合示意图，下列有关叙述错误 D
的是( ), A．气孔是气体交换的“门户”，水分以气体形式也可以通过气孔 B.夜幕降临时，叶片大多数气孔呈①状态，蒸腾作用随之减弱 C.当太阳升起时，叶片气孔可由状态②转为状态① D.气孔①→②状态的转化可能影响无机盐的运输
5．某同学欲验证叶是蒸腾作用的主要器官，其实验装置及处理应是( B)
6．如图是显微镜下观察到的某种陆生植物叶的上下表皮(ab表示细胞)。以 B
下判断错误的是( ) A．甲是上表皮 B．a能进行光合作用 C．乙是下表皮 D．b能进行光合作用
7．(2017，湖南岳阳)春季移栽树苗时，常常要剪掉部Fra bibliotek枝叶，这样做的 C
【特别提醒】 1.叶片结构中，表皮细胞无叶绿体不能进行光合作用，而保卫细胞、叶肉细 胞中有叶绿体能进行光合作用。 2.影响蒸腾作用的因素：蒸腾作用随光照加强和温度升高而加强；随空气湿 度加大而减弱；随空气流动加快而加强。,
A 【例3】(2017，江苏宜兴)下列有关蒸腾作用的叙述错误的是( ) A.蒸腾作用可以促进植物根部对水分和有机物的吸收 B.植物进行蒸腾作用可以避免自身被阳光灼伤 C.移栽树苗时去掉一些枝叶可以降低蒸腾作用 D.蒸腾作用可以提高大气湿度，加快水循环
D
3．导管运输物质的特点是( ) A．由上向下运输水分和无机盐 B．由下向上运输有机物 C．由上向下运输有机物 D．由下向上运输水分和无机盐 4．根从土壤中吸水，土壤里的水分通过根向上输送到茎的途径是( D ) A．土壤水分→导管→根毛→成熟区表皮细胞以内的各层细胞→茎 B．导管→土壤水分→根毛→成熟区表皮细胞以内的各层细胞→导管→茎 C．根毛→土壤水分→成熟区表皮细胞以内的各层细胞→导管→茎 D．土壤水分→根毛→成熟区表皮细胞以内的各层细胞→导管→茎
极的意义。绿色植物能够吸水、蓄水和通过蒸腾作用散失水分。故选C。
【方法与规律】 1.植物一生需要消耗大量的水，而这些水仅有很少的部分供给植物生长发育 的需要，绝大部分通过叶的蒸腾作用散失了。 2.绿色植物通过蒸腾作用促进了水循环，提高大气的湿度，增加降雨量，有 利于保持水土。如果没有绿色植物，生物圈中的水循环仍然可以进行。