黑板报活动总结
黑板报比赛活动总结
黑板报比赛活动总结一、活动背景黑板报比赛活动是为了丰富学生的课余生活，提高他们的综合能力和创造力而举办的。
本次比赛由学校组织，面向全校学生开展，共有10个班级参预，每一个班级派出一支代表队参赛。
二、活动准备1. 确定比赛主题：本次比赛的主题是“保护环境，共建漂亮家园”。
2. 分配任务：每一个班级根据主题进行分组，确定负责设计和制作黑板报的学生。
3. 提供材料：学校提供了黑板报制作所需的纸张、彩笔、贴纸等材料。
4. 时间安排：比赛于5月1日开始，学生们有两周的时间进行设计和制作。
三、活动过程1. 设计阶段：学生们根据主题展开头脑风暴，确定黑板报的内容和布局。
他们积极参预讨论，提出自己的想法和建议。
2. 制作阶段：学生们按照设计好的方案开始制作黑板报。
他们运用丰富的想象力和创造力，用彩笔绘制图案、写字，贴上贴纸等，使黑板报更加生动有趣。
3. 完成阶段：学生们在规定的时间内完成为了黑板报的制作，并将其展示在各自班级的黑板上。
每一个班级的黑板报都各具特色，内容丰富多样。
四、活动亮点1. 创意设计：学生们在设计过程中展现了出色的创意和想象力，通过图文并茂的方式向大家展示了环境保护的重要性。
2. 团队合作：学生们在活动中形成为了良好的团队合作意识，相互匡助、分工协作，共同完成为了黑板报的制作。
3. 美观慷慨：黑板报制作精美，色采明艳，布局合理，吸引了众多师生的目光。
五、活动效果1. 提高学生的综合能力：通过参预黑板报比赛活动，学生们锻炼了自己的动手能力、创造力和表达能力，提高了他们的综合素质。
2. 增强环保意识：比赛主题紧扣环境保护，使学生们更加关注环境问题，增强了他们的环保意识。
3. 激发学习兴趣：活动的开展激发了学生对学习的兴趣和热情，促进了他们的全面发展。
六、活动总结通过本次黑板报比赛活动，学生们不仅锻炼了自己的综合能力，还增强了环保意识，提高了学习兴趣。
活动的成功举办离不开学校的组织和老师们的辛勤付出。
中学黑板报评比活动总结8篇
•(三）结文 •出口商的签字和盖章
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信用证中的单据及单据审核
•三、商业发票的审核
•(一）信用证中关于商业发票的要求
•“Signed commercial Invoice in ___copies indicating •L/C •No. and Contract No.” •（一式＿＿份签字发票，标明信用证号码和 合同号码）
第二节 商业发票
•一、商业发票概述 •二、商业发票的内容 •三、商业发票的审核
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信用证中的单据及单据审核
•一、商业发票概述
• 商业发票
•Commercial Invoice
•亦称发票，是卖方向买方开立的，凭以向买方收款 的发货清单，也是卖方对于一笔交易的全面说明，是 全套单据的中心单据。
•二、单据的种类
• 基本单据 • Basic Documents
•指交易中必不可缺少的单据。
包括： ✓1.商业发票(Commercial Invoice) ✓2.提单(Bill of Lading) ✓3.保险单(Insurance Policy/Cert.)
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信用证中的单据及单据审核
•├────┴─────┼───────────┼─────┤
•│ 来
人
│
│
•│ 抬
头
│
│交付转让
•└──────────┴───────────┴─────┘
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信用证中的单据及单据审核
•三、海运提单的当事人
•４.受让人 (Transferee)
• 在提单的背书转让过程中，接受被转让 • 提单的人。
第一节 单据概述
黑板报比赛活动总结
黑板报比赛活动总结引言概述：黑板报比赛活动是学校中一项非常受欢迎的活动，通过比赛可以激发学生的创造力和团队合作精神。
在这次黑板报比赛活动中，我们收获了许多宝贵的经验和教训，下面将对活动进行总结。
一、策划准备阶段1.1确定主题和规则：在策划准备阶段，我们首先确定了比赛的主题和规则，确保所有参与者都明确了活动的目的和要求。
1.2分工合作：为了保证比赛的顺利进行，我们进行了分工合作，明确每个人的责任和任务，确保每个环节都能得到充分的准备。
1.3准备材料和道具：在策划准备阶段，我们还准备了必要的材料和道具，确保比赛现场能够顺利进行，同时也提高了比赛的专业性和观赏性。
二、比赛过程中2.1团队合作：在比赛过程中，团队合作起着至关重要的作用，每个人都积极配合，充分发挥自己的特长，共同完成了一幅幅精美的黑板报作品。
2.2创意表现：比赛过程中，我们发现创意表现是评分的重要因素，每个团队都展现出了自己独特的创意和想法，吸引了观众的目光。
2.3时间管理：在比赛过程中，时间管理也是至关重要的，我们发现有些团队在时间分配上存在问题，导致无法完成作品，因此时间管理需要进一步加强。
三、评审和奖项设置3.1评审标准：在评审过程中，我们设定了明确的评审标准，包括创意、表现、完成度等方面，确保评分公正合理。
3.2奖项设置：为了激发参赛者的积极性，我们设置了多个奖项，包括最佳创意奖、最佳表现奖等，鼓励大家更好地发挥自己的能力。
3.3评审结果公示：评审结束后，我们及时公示了评审结果，确保公正公平，同时也为获奖团队带来了荣誉和鼓励。
四、反思与改进4.1总结经验：在活动结束后，我们进行了深入的总结和反思，发现了活动中存在的不足和问题，为下次活动的改进提供了宝贵的经验。
4.2加强培训：为了提高参赛者的水平和能力，我们计划加强相关培训，包括创意培训、团队合作培训等，帮助他们更好地准备下一次比赛。
4.3改进规则：根据本次活动的经验和反馈，我们还计划对比赛规则进行适当的改进，确保下次活动更加顺利和公平。
黑板报活动总结
黑板报活动总结黑板报活动总结篇一：黑板报活动总结1M4-3-42008-2009年度黑板报兴趣小组活动总结黑板报是以固定或移动的黑板作载体，用粉笔或广告颜料作书写绘画工具的普及性宣传阵地，具有容易擦洗、修改、更换的优点，是最经济、最方便、最常见的一种宣传形式。
黑板报是校园文化的重要组成部分，是反映师生心声的窗口。
通过集体制作黑板报，密切了师生之间的感情，增加了学生们的学习乐趣，增强了学生之间的团队合作和配合能力，提升了集体凝聚力。
1、黑板报能发挥学生的主体作用我在组织学生办黑板报之前，先要求学生自愿报名。
在报名之前详细说明办黑板报需要做哪些工作，应该达到怎样的要求。
总有一些具备书写绘画才能的同学积极主动、跃跃欲试，不怕困难、主动参加。
老师不仅为这些学生提供展示才能的机会，保护了学生的主动性。
激励学生在黑板上进行创造；同时还鼓励那些性格较为被动而怀有才艺的同学也到板报上一展拳脚；更重要的是还能调动起那些才艺平平的同学的学习热情，产生“我也要一试”的欲望。
2、黑板报能培养学生的合作精神“学会合作”是教育的四大支柱之一。
学生是否具有合作能力、学生的合作能力强弱是衡量教育效果的一个重要方面。
合作理论认为：“合作的价值在于通过合作，实现学生间的优势互补。
”所以，老师在编排板报小组时，要充分了解每个学生的特长，将擅长绘画、书写、写作、版面设计的同学不重复地编在一组，让他们不仅发挥自己的特长，而且要相互尊重，选出最佳的排版方案，选材应相互讨论，书写时多问问同伴是(来自: 厦门培训考试网:黑板报活动总结)否工整，绘画时多征询伙伴是否美观和谐。
事实证明那些合作愉快的小组不仅办报速度快，而且办出的板报得到的赞赏多。
3、黑板报能树立学生的集体观念班集体是培养学生自我治理能力的场所，成熟的班集体对学生的健康成长可以发挥教师群体起不到的作用。
学生的集体意识、集体观念是非常强的，他们关心集体的发展、集体的形象、希望自己能够为集体做出自己最大的贡献。
黑板报比赛活动总结
黑板报比赛活动总结一、活动背景为了丰富学生的课余生活，激发他们的创造力和团队合作精神，我校于XX年XX月XX日举办了一场黑板报比赛活动。
此次活动旨在培养学生的绘画技巧、文字表达能力以及团队协作能力，同时展示学生们的创意和想象力。
二、活动准备1.确定活动时间和地点：活动时间为XX年XX月XX日，地点为学校大礼堂。
2.组织活动策划小组：由学校教师和学生代表组成的策划小组负责活动的具体策划和组织工作。
3.宣传活动：通过学校广播、班会等渠道，向全校师生宣传活动的内容和参赛要求，并鼓励学生积极参与。
4.准备比赛用品：为每个参赛班级准备黑板、彩色粉笔、橡皮擦等绘画工具。
三、活动过程1.参赛班级准备：每个班级根据自己的主题进行创意设计，并在规定时间内完成黑板报的绘制工作。
2.评委评审：由学校教师和专业绘画人员组成的评委团对每个班级的黑板报进行评审，评分标准包括创意性、美观度、文字表达和整体效果等。
3.展示和投票：所有班级的黑板报在活动当天集中展示，师生们可以进行投票，选出自己最喜欢的作品。
4.颁奖典礼：根据评委评分和投票结果，对获奖班级进行表彰，并颁发奖品和证书。
四、活动成果1.学生收获：通过参与黑板报比赛活动，学生们提高了绘画技巧和文字表达能力，增强了团队合作意识和创造力，培养了他们的审美能力和观察力。
2.活动影响：此次活动吸引了全校师生的关注和参与，营造了浓厚的艺术氛围，激发了学生对绘画和创作的兴趣，促进了校园文化建设。
3.社会反响：活动结束后，我们将通过学校网站和校报等渠道，向社会公布活动结果，并展示获奖作品，以此鼓励更多学校开展类似的活动，推动艺术教育的发展。
五、活动总结此次黑板报比赛活动取得了圆满成功，达到了预期的效果。
通过活动，学生们不仅锻炼了自己的绘画和表达能力，还培养了团队协作精神和创造力。
活动的举办不仅丰富了学生的课余生活，也促进了校园文化建设。
希望今后能继续举办类似的活动，为学生提供更多展示才华的机会，培养更多具有创造力和艺术素养的学生。
黑板报比赛活动总结
黑板报比赛活动总结活动背景：为了丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质，我校于XX年XX月XX日举办了一次黑板报比赛活动。
本次活动旨在激发学生的创造力和团队合作意识，培养学生的表达能力和美术水平。
活动准备：1. 确定活动时间和地点：活动时间为XX年XX月XX日，地点为学校操场。
2. 组织活动筹备小组：由学校教师和学生代表组成，负责活动的组织、宣传和评选等工作。
3. 活动宣传：通过校内宣传栏、班级宣传等形式，向全校师生宣传活动的意义和参预方式。
4. 准备比赛用具：包括黑板、彩色粉笔、橡皮擦等。
活动过程：1. 报名参赛：活动前，组织学生报名参赛，每一个班级选派一支代表队参加比赛。
共有XX个班级报名参赛。
2. 比赛规则：每一个班级在规定时间内，利用黑板和彩色粉笔，展示自己班级的主题内容。
比赛时间为XX分钟，评委根据黑板报的内容、美观度和创意性进行评分。
3. 比赛现场：活动当天，学校操场上搭建了暂时黑板报展示区，每一个班级在指定区域进行创作。
同学们积极参预，团队合作，充分展示了他们的才艺和创造力。
4. 评选环节：比赛结束后，评委对每一个班级的黑板报进行评分，并根据评分结果确定获奖班级。
活动成果：1. 提高学生的综合素质：通过参预黑板报比赛活动，学生们不仅锻炼了自己的美术能力，还培养了团队合作意识和表达能力。
活动促进了学生全面发展。
2. 激发学生的创造力：同学们在比赛中展示了丰富的创意，通过绘制图案、写下文字等方式，充分展示了他们的想象力和创造力。
3. 加强班级凝结力：比赛活动增强了班级之间的交流与合作，同学们共同努力，为班级争光，增强了班级凝结力和集体荣誉感。
4. 丰富校园文化生活：黑板报比赛活动为学校的文化生活增添了一抹亮色，丰富了学生的课余生活，提高了学生的学校归属感和参预感。
活动总结：通过本次黑板报比赛活动，学生们展示了自己的才艺和创造力，提高了自身的综合素质。
活动不仅丰富了学校的文化生活，还促进了班级之间的交流与合作。
小学九九重阳节黑板报活动总结6篇
小学九九重阳节黑板报活动总结6篇篇1一、活动背景与目标九九重阳节，是我国传统的敬老节日，弘扬尊老爱幼、团结和睦的美德。
为了进一步传递传统文化精髓，培养学生的社会责任感和敬老意识，我校组织了九九重阳节黑板报活动。
通过引导学生收集关于重阳节的资料、了解重阳文化、制作黑板报等形式，让学生深入体验传统文化的魅力，从而增进对老年人的尊重和关爱。
二、活动筹备与实施1. 活动筹备：在活动开始前，学校进行了充分的筹备工作。
学校组织教师团队开会讨论活动的主题和形式，明确活动的目的和意义。
同时，通过校讯通、家长会等途径，向家长和学生宣传活动的相关信息，鼓励大家积极参与。
此外，学校还提供了黑板、彩笔、纸张等制作黑板报所需的材料。
2. 活动实施：（1）收集资料：在活动开始前的一周，各班级组织学生通过网络、书籍等途径收集关于重阳节的资料，包括重阳节的起源、习俗、传说故事等。
（2）黑板报制作：学生根据收集的资料，结合自己的想法，设计黑板报的内容和版式。
学校为每个班级提供一块黑板，学生们分组合作，共同完成黑板报的绘制。
（3）展示与评价：完成制作后，各班级的黑板报在校内进行了展示。
学校组织评委对黑板报进行评分，评选出优秀黑板报。
同时，还邀请部分家长和学生代表参观评价。
三、活动效果与收获1. 传承文化：通过本次活动，学生们对重阳节的传统文化有了更深入的了解，如重阳节的起源、习俗和传说等，增强了对传统文化的认同感。
2. 培养技能：学生在制作黑板报的过程中，提高了绘画、书法、合作等技能，培养了团队合作精神。
3. 敬老意识：通过了解重阳节的敬老意义，学生们对老年人的尊重意识得到了加强，懂得了要关爱身边的老年人。
4. 美学体验：学生们在黑板报的版面设计和内容选择中，展现了他们的审美观点和创造力，提高了他们的美学体验。
5. 家校共育：活动得到了家长的大力支持，家校共同参与到活动中来，增进了家校之间的联系和沟通。
四、活动反思与改进本次黑板报活动取得了良好的效果，但也存在一些不足之处。
黑板报比赛活动总结
黑板报比赛活动总结引言概述：黑板报比赛活动是一项旨在激发学生创造力和表达能力的教育活动。
通过参预这项比赛，学生们可以展示自己的才华和想法，同时也可以提高他们的团队合作和沟通能力。
本文将对黑板报比赛活动进行总结，包括活动的背景和目的，参预学生的表现，以及对活动的评价和建议。
一、活动背景和目的：1.1 活动背景：黑板报比赛活动是学校为了丰富学生的课余生活而举办的一项活动。
通过参预黑板报比赛，学生们可以展示自己的创造力和表达能力，同时也能够增进对学科知识的理解和掌握。
1.2 活动目的：黑板报比赛活动的目的是激发学生的学习兴趣和创造力，培养学生的团队合作和沟通能力。
通过参预这项活动，学生们可以锻炼自己的思维能力和表达能力，同时也能够提高他们对所学知识的理解和应用能力。
1.3 活动规模：本次黑板报比赛活动共有10个班级参预，每一个班级派出一支代表队。
比赛内容包括各个学科的知识点和相关主题，比赛时间为两周，每一个班级有足够的时间来准备和展示他们的黑板报。
二、参预学生的表现：2.1 创意和设计：参预学生在黑板报的创意和设计方面表现出色。
他们运用各种颜色、图形和插图来突出主题，使黑板报更加生动有趣。
学生们还利用不同的字体和排版方式来吸引观众的注意力。
2.2 知识点的呈现：学生们在黑板报上清晰地呈现了各个学科的知识点。
他们用简洁明了的语言和图表来解释复杂的概念，使观众更容易理解和记忆。
学生们还通过实例和案例来加深对知识点的理解。
2.3 团队合作和沟通：参预学生在团队合作和沟通方面表现出色。
他们分工合作，互相匡助，共同完成黑板报的设计和制作。
学生们在整个过程中保持了良好的沟通和协作，展现出了团队合作的重要性。
三、活动评价：3.1 学生参预度高：本次黑板报比赛活动得到了学生们的积极参预和支持。
他们对活动的热情和投入使整个比赛更加精彩和有趣。
学生们通过参预这项活动，不仅提高了自己的学习能力，还培养了自信心和团队意识。
3.2 教师指导有力：活动中，教师们起到了重要的指导作用。
黑板报比赛活动总结
黑板报比赛活动总结引言概述：黑板报比赛活动是一项旨在培养学生创造力和展示能力的活动。
通过此次比赛，学生们不仅能够锻炼自己的设计和表达能力，还能够在展示中互相学习和交流。
本文将从五个方面对此次黑板报比赛活动进行总结。
一、活动准备1.1 策划与组织：活动前期，教师和学生会共同策划和组织此次比赛活动。
确定比赛主题、规则和评分标准，并分配相应的任务和职责。
1.2 参赛队伍报名：学校通过宣传渠道向全校学生宣布比赛活动，并设立报名通道。
参赛队伍需要填写报名表格，明确参赛人数和黑板报主题。
1.3 资源准备：为了保证比赛的顺利进行，需要准备黑板、彩色粉笔、橡皮擦等必要的教学资源，并确保设备的正常运行。
二、参赛队伍准备2.1 主题选择与构思：参赛队伍根据比赛主题进行主题选择，并进行构思。
他们需要确定黑板报的整体布局、图文搭配和色采搭配等方面的内容。
2.2 素材采集与整理：参赛队伍需要采集与主题相关的素材，如文字、图片、图表等，并进行整理和归类，以便于在黑板报上展示。
2.3 设计与制作：参赛队伍根据主题和素材进行黑板报的设计和制作。
他们需要合理安排内容的层次结构，使用合适的字体和颜色，以及运用创意的手法来吸引观众的注意。
三、比赛活动展示3.1 黑板报展示：在比赛活动中，参赛队伍需要将制作好的黑板报进行展示。
他们需要用清晰的语言和图象来表达主题，并通过合理的排版和布局来吸引观众的眼球。
3.2 口头陈述：除了黑板报的展示，参赛队伍还需要进行口头陈述，介绍黑板报的主题、设计理念和创作过程。
他们需要用简洁明了的语言来表达，并回答观众提出的问题。
3.3 互动交流：在展示和陈述结束后，观众可以进行提问和评论。
参赛队伍可以与观众进行互动交流，分享彼此的经验和感悟，以促进学习和进步。
四、评分与奖项4.1 评分标准：为了公正评选出优秀的黑板报，评委会制定了评分标准。
评分标准包括主题表达、设计创意、内容丰富度、整体效果等方面。
4.2 评分过程：评委会根据评分标准对每一个参赛队伍的黑板报和陈述进行评分。
黑板报比赛活动总结
黑板报比赛活动总结引言概述：黑板报比赛是一项旨在提高学生创造力和表达能力的活动。
通过参与黑板报比赛，学生们可以展示他们的想象力和艺术才能，同时也能够锻炼他们的团队合作能力。
本文将对最近一次黑板报比赛活动进行总结，包括活动的组织过程、参与学生的表现以及比赛结果。
一、活动组织1.1 活动策划：本次黑板报比赛活动由学校教务处主导，教师们积极参与活动的策划工作。
活动时间、地点、参赛要求等都经过精心安排。
1.2 活动宣传：为了吸引更多学生参与，学校在校园内张贴了宣传海报，并通过班级通知、学校网站等渠道进行宣传，提高了学生对活动的关注度。
1.3 活动准备：在活动前，学校准备了足够的黑板、彩色粉笔、橡皮擦等工具，并组织教师进行培训，确保比赛的顺利进行。
二、参与学生表现2.1 创意表达：参赛学生们在黑板上展示了丰富多样的创意，包括绘画、文字、图表等形式，充分展现了他们的想象力和艺术才能。
2.2 团队合作：学生们分组合作完成黑板报的设计和制作，他们相互协作，共同解决问题，培养了团队合作精神。
2.3 表达能力：通过黑板报，学生们能够清晰地表达自己的想法和观点，提高了他们的口头表达能力和文字表达能力。
三、比赛结果3.1 评委评分：比赛结束后，由评委对各组参赛作品进行评分，评分标准包括创意、表达、美观等方面。
3.2 优秀作品展示：评委根据评分结果选出了优秀作品，并在学校走廊进行展示，让更多的人欣赏到学生们的努力和才华。
3.3 表彰和奖励：学校对获奖的学生进行了表彰和奖励，激励他们在学习和创作方面更加努力。
四、活动收获4.1 学生成长：通过参与黑板报比赛，学生们的创造力和表达能力得到了锻炼和提高，他们在艺术方面的才能得到了展示和肯定。
4.2 团队精神：活动中的团队合作让学生们更好地理解合作的重要性，培养了他们的团队精神和协作能力。
4.3 激发兴趣：黑板报比赛活动激发了学生们对艺术创作的兴趣，让他们更加热爱学习和发掘自己的潜能。
黑板报比赛活动总结
黑板报比赛活动总结引言概述：黑板报比赛活动是一种常见的校园活动，旨在培养学生的创造力和团队合作精神。
通过参与黑板报比赛，学生们可以展示自己的才华和想法，同时也能锻炼他们的组织能力和表达能力。
本文将从五个大点来阐述黑板报比赛活动的总结。
正文内容：1. 活动组织1.1 活动策划：黑板报比赛活动的成功举办离不开精心的策划。
策划人员需要确定比赛的主题、时间和地点，并制定详细的活动方案。
1.2 参赛队伍报名：各班级或学生组织可以组建参赛队伍，报名参加黑板报比赛。
报名过程需要规范和简化，以方便学生参与。
2. 比赛过程2.1 主题选择：比赛的主题应与学校教育教学紧密结合，能够激发学生的兴趣和创造力。
主题选择应充分考虑学生的年龄特点和知识水平。
2.2 团队合作：黑板报比赛是一个团队合作的过程，队员们需要分工合作，共同完成黑板报的设计和制作。
这有助于培养学生的合作意识和团队精神。
2.3 创意表达：黑板报比赛注重学生的创意表达能力。
参赛队伍可以通过文字、图画、图片等形式展示他们的想法和观点，激发观众的思考和讨论。
3. 评选标准3.1 内容丰富：黑板报的内容应具有一定的知识性和趣味性，能够吸引观众的眼球。
内容可以包括学科知识、社会热点、校园文化等方面。
3.2 布局美观：黑板报的布局应整齐美观，文字和图片的排版要合理，色彩搭配要协调。
布局的美观程度会直接影响观众对黑板报的评价。
3.3 创意独特：黑板报比赛强调创意，评委会根据黑板报的创意程度进行评分。
创意独特的黑板报能够给观众留下深刻的印象。
4. 学生收获4.1 提升能力：通过参与黑板报比赛，学生们能够提升自己的组织能力、表达能力和创意思维能力。
他们在团队合作中学会了互相沟通和协调，培养了解决问题的能力。
4.2 增强自信：成功完成一份黑板报作品，能够给学生们带来成就感和自豪感，增强他们的自信心。
这对他们今后的学习和生活都具有积极的影响。
4.3 培养兴趣：黑板报比赛可以激发学生对知识的兴趣，激发他们对学科的热爱。
黑板报比赛活动总结
黑板报比赛活动总结标题：黑板报比赛活动总结引言概述：黑板报比赛活动是一项旨在培养学生创造力和团队合作精神的活动。
通过这次比赛，学生们得到了锻炼，展示了自己的才华和创意。
本文将从准备工作、比赛过程、评选标准、经验教训和展望五个部分详细总结黑板报比赛活动。
一、准备工作1.1 确定比赛主题：根据学校的教学内容和时事热点，选择与学生学习内容相关的主题，激发学生的兴趣和创造力。
1.2 组队和分工：学生自由组队，每个小组人数不超过五人。
分工合理，包括主题策划、设计、排版等，确保每个人都有参与感。
1.3 确定时间和地点：根据学校的课程安排和教室资源，确定比赛时间和地点，确保所有参赛团队都能充分准备。
二、比赛过程2.1 制作黑板报：参赛团队根据主题设计黑板报内容，包括标题、文字、插图等，并使用合适的色彩和布局，使黑板报更加吸引人。
2.2 展示和评审：比赛当天，每个团队在指定时间内进行黑板报展示，其他团队成员和评委进行评审，并给予意见和建议。
2.3 互动环节：为了增加趣味性和互动性，可以设置问答环节或投票环节，让观众和评委参与其中，增加比赛的乐趣和紧张感。
三、评选标准3.1 创意和主题表达：评判黑板报的独特性和与主题的契合度，包括创意思路、内容丰富度和表达方式。
3.2 美观和布局：评判黑板报的整体美观度和版面布局，包括色彩搭配、字体大小和插图运用等。
3.3 团队合作和展示能力：评判团队成员之间的合作程度和展示黑板报时的表现力，包括团队协作、沟通和展示技巧等。
四、经验教训4.1 提前准备：比赛前，要提前准备相关材料和设备，确保比赛顺利进行。
4.2 激发学生创造力：在比赛过程中，要鼓励学生发挥创造力，不拘泥于传统模式，提供多样化的展示方式。
4.3 加强评审标准：评委要根据评选标准进行评判，并给予具体的建议和意见，以提高学生的创作水平。
五、展望5.1 继续举办比赛：黑板报比赛活动对学生的创造力和团队合作能力有着积极的影响，学校应该继续举办此类活动。
小学黑板报活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了丰富校园文化生活，提高学生的综合素质，培养学生的团队协作能力和创新精神，我校于20XX年X月举办了小学黑板报活动。
本次活动得到了全校师生的积极响应和广泛参与，经过近一个月的精心准备，终于圆满落下帷幕。
现将本次黑板报活动总结如下：二、活动目标1. 提高学生的审美能力和艺术素养；2. 培养学生的团队协作能力和创新精神；3. 营造积极向上的校园文化氛围；4. 展示学生风采，增强班级凝聚力。
三、活动组织1. 成立活动领导小组，负责活动的策划、组织和实施；2. 各班级成立活动小组，负责本班黑板报的选题、设计、制作和展示；3. 邀请校内外专家对黑板报进行评选和点评。
四、活动内容1. 主题鲜明：本次黑板报活动以“校园文化、环保、科技、艺术”为主题，鼓励各班级结合自身特色，发挥创意，展现班级风采；2. 内容丰富：各班级围绕主题，选取了富有教育意义、贴近生活的内容，如：校园故事、名人名言、环保知识、科技创新、艺术欣赏等；3. 形式多样：黑板报制作形式多样，包括手绘、剪贴、电脑制作等，充分展示了学生的才艺和创造力；4. 评比公正：活动领导小组制定了详细的评比标准，确保评选过程的公正、公平。
五、活动成果1. 学生参与度高：本次活动吸引了全校师生积极参与，各班级都投入了大量的时间和精力，制作出了具有特色的黑板报；2. 创意无限：各班级在黑板报内容、形式、设计等方面都展现了丰富的创意，充分体现了学生的个性特点；3. 艺术水平提高：通过本次活动，学生的审美能力和艺术素养得到了很大提高；4. 团队协作能力增强：在活动过程中，学生学会了如何分工合作，共同完成一项任务，提高了团队协作能力；5. 校园文化氛围浓厚：本次活动营造了积极向上的校园文化氛围，激发了学生的爱国热情和责任感。
六、活动反思1. 活动组织方面：在活动策划阶段，应充分考虑各班级的实际情况，合理分配任务，确保活动顺利进行；2. 活动宣传方面：应加大宣传力度，提高学生对活动的关注度和参与度；3. 活动评价方面：应建立科学的评价体系，对活动成果进行客观、公正的评价；4. 活动延伸方面：可以将活动成果进行展示和推广，让更多学生受益。
黑板报比赛活动总结
黑板报比赛活动总结引言概述：黑板报比赛活动是一项常见的学校活动，旨在培养学生的创意思维和团队合作能力。
本文将对一次黑板报比赛活动进行总结，包括活动的背景、参与人员、比赛规则以及获奖情况等。
一、活动背景：1.1 学校举办黑板报比赛的目的和意义：通过黑板报比赛活动，学校鼓励学生积极参与，培养他们的创意思维和团队合作精神，提高他们的综合素质。
1.2 活动时间和地点：本次黑板报比赛活动于XX年XX月XX日在学校礼堂举行，参赛班级共计XX个。
二、参与人员：2.1 参赛班级：本次黑板报比赛活动共有XX个班级参与，每个班级派出一支代表队参赛。
2.2 参赛学生：每支代表队由5名学生组成，他们经过班级内选拔，代表班级参与比赛。
2.3 参赛老师：每个班级派出一位老师担任指导老师，负责指导学生的黑板报设计和准备工作。
三、比赛规则：3.1 主题要求：本次黑板报比赛活动的主题为“XX”，要求学生围绕主题展开创意设计。
3.2 设计要求：学生需要运用多种创意手法，如插图、文字、图表等，将主题内容生动地呈现在黑板报上。
3.3 时间限制和评分标准：每支代表队有XX分钟的时间进行黑板报设计和搭建。
评分标准包括内容创意、美观度和团队合作等方面。
四、比赛过程：4.1 黑板报设计：参赛学生根据主题要求，展开头脑风暴，确定黑板报的内容和布局。
4.2 黑板报搭建：学生们协作完成黑板报的搭建工作，包括绘制插图、书写文字等。
4.3 黑板报展示和评分：每支代表队在规定时间内完成黑板报搭建后，进行展示和评分，评委根据评分标准进行打分。
五、获奖情况：5.1 一等奖：根据评分结果，评选出一等奖1个，奖励为XX。
5.2 二等奖：评选出二等奖2个，奖励为XX。
5.3 三等奖：评选出三等奖3个，奖励为XX。
5.4 其他奖项：评选出最佳创意奖、最佳美观奖等特别奖项，奖励为XX。
总结：通过本次黑板报比赛活动，学生们展现了丰富的创意和团队合作能力。
活动不仅丰富了学生的课余生活，还为他们提供了一个展示才华的平台。
黑板报比赛活动总结
黑板报比赛活动总结【黑板报比赛活动总结】一、活动背景黑板报比赛是为了提高学生的综合素质和创造力而举办的一项活动。
通过此次比赛，旨在激发学生的学习热情，培养他们的动手能力和团队合作精神。
二、活动准备1.确定活动主题：本次活动主题为“绿色环保”。
2.组织筹备工作：成立活动筹备小组，包括老师和学生代表，负责活动的组织、宣传和评选工作。
3.宣传推广：通过校内广播、班级通知等渠道宣传活动，鼓励同学们积极参预。
三、活动流程1.报名阶段：确定报名时间和方式，鼓励学生积极报名参赛。
2.分组安排：根据报名情况，将参赛学生分为若干个小组，每组5人摆布。
3.主题确定：每一个小组根据主题进行创意构思，确定黑板报内容和设计风格。
4.制作黑板报：每一个小组在规定时间内制作黑板报，要求字迹清晰、图文并茂、色采搭配合理。
5.展示评选：所有小组完成黑板报后，进行展示和评选环节。
评委根据黑板报的创意、内容、美观度等方面进行评分。
6.颁奖典礼：根据评选结果，对获奖小组进行表彰，并举行颁奖典礼。
四、活动亮点1.主题明确：本次活动的主题“绿色环保”与时代需求相契合，引导学生关注环境保护问题。
2.创意设计：学生们在黑板报的设计上展现出了丰富的想象力和创造力，通过图文并茂的方式生动地表达了环保的重要性。
3.团队合作：通过小组合作，学生们相互协作、共同完成黑板报的制作，培养了他们的团队合作精神。
4.评选公正：评委根据事先制定的评分标准进行评选，确保评选过程公正、公平。
五、活动效果1.学生积极性提高：通过参预黑板报比赛，学生们对环保知识的学习和关注度明显提高，增强了他们的环保意识。
2.创造力培养：活动中，学生们通过自主构思和设计，培养了他们的创造力和想象力。
3.团队合作能力：小组合作的过程中，学生们学会了相互协作、分工合作，培养了他们的团队合作能力。
4.宣传效果明显：通过黑板报的展示，学生们向全校师生传递了环保的重要性，起到了良好的宣传效果。
六、活动总结通过本次黑板报比赛活动，学生们不仅提高了环保意识和创造力，还培养了他们的团队合作能力。
中学黑板报评比活动总结7篇
中学黑板报评比活动总结7篇第1篇示例：自去年开始，我校举办了一场别开生面的中学黑板报评比活动。
经过一番激烈角逐，终于在本周落下了帷幕。
在这场活动中，我看到了同学们的创意无穷和团队合作的力量，让我深受启发。
我们给每个班级提供了一块标准的黑板和一盒粉笔，让同学们可以自由发挥，展现他们的想象力和才华。
活动开始后，每个班级都积极参与，竞相布置自己的黑板报，各种主题各具特色。
有的班级选择了传统的学习类主题，如英语单词大比拼、数学公式大全等，精心呈现着各种知识点，让同学们在欣赏中学习，轻松掌握知识。
有的班级则选择了时事热点，如环保、爱国主义等，通过图片和文字的结合，引发了同学们的共鸣和思考。
在评比环节，我们邀请了学校领导和老师们组成评委团，对各班的黑板报进行细致评审。
他们从内容的深度和广度、美术设计的创意性等多个方面进行评分。
最终，评选出了最佳黑板报，并颁发了奖品和荣誉证书。
在这场活动中，我深刻感受到了同学们的团队合作精神。
在布置黑板报的过程中，他们相互协作，相互支持，共同完成了一幅幅精美的作品。
而在比赛中，他们更是团结一致，齐心协力，展现出了无穷的力量。
这次中学黑板报评比活动取得了圆满成功，不仅锻炼了同学们的创意和团队合作能力，也为学校营造了一种活泼向上的氛围。
相信在未来的日子里，同学们会更加努力，创造出更多更好的作品，为学校增添更多的光彩。
期待下一届的中学黑板报评比活动，让我们一起见证同学们的成长和进步！第2篇示例：中学黑板报评比活动总结近日，我校开展了一场精彩纷呈的中学黑板报评比活动。
这次活动不仅吸引了全校师生的参与，还展现了学校师生的创造力和团队合作精神。
下面我将对这次中学黑板报评比活动进行详细总结。
本次中学黑板报评比活动的主题是“展现美丽校园，传递正能量”。
这一主题旨在倡导校园文化的建设，引导同学们树立正确的人生观和价值观。
同学们积极踊跃地参与纷纷发挥自己的想象力和创造力，为校园带来了一场视觉盛宴。
黑板报比赛活动总结
黑板报比赛活动总结标题：黑板报比赛活动总结引言概述：黑板报比赛活动是一项旨在培养学生创造力和团队合作精神的重要活动。
本文将从五个大点出发，详细阐述黑板报比赛活动的意义、组织过程、参与学生的表现、评选标准以及对学生的影响。
最后，总结黑板报比赛活动在学生发展中的重要作用。
正文内容：1. 活动意义1.1 提升学生创造力：黑板报比赛活动为学生提供了展示自己创造力的平台，激发了他们的创新思维。
1.2 培养团队合作精神：参与黑板报比赛的学生需要相互合作，共同完成作品，培养了他们的团队合作意识。
2. 组织过程2.1 确定主题和规则：组织者根据学校的特点和活动目的确定黑板报比赛的主题，并制定相应的规则和要求。
2.2 分组和指导：学生根据兴趣和能力分组，每个组指派一名老师或学长学姐进行指导，帮助他们理清思路和提供建议。
2.3 创作和展示：学生团队根据主题进行创作，制作黑板报，并在指定时间和地点进行展示。
3. 参与学生的表现3.1 创意与设计：学生在创作过程中展现出丰富的创意，通过独特的设计吸引了观众的注意。
3.2 内容与表达：学生团队在黑板报上准确、简洁地表达了主题，用图文并茂的方式展示了他们的观点。
3.3 合作与协调：学生们在团队合作中展现出良好的协调能力，相互配合完成了黑板报的制作。
4. 评选标准4.1 创意与创新性：评委根据黑板报的创意和创新性进行评分，鼓励学生展现出独特的思维和创造力。
4.2 内容与表达：评委关注黑板报的内容是否准确、有深度，并评估学生的表达能力和信息传递效果。
4.3 美观与布局：黑板报的美观度和布局的合理性也是评选的重要标准，评委会综合考虑这些因素进行评分。
5. 对学生的影响5.1 提高学习兴趣：黑板报比赛活动激发了学生对学习的兴趣，增强了他们对知识的渴望。
5.2 培养综合能力：学生在黑板报比赛中培养了自己的创造力、团队合作能力、表达能力等综合素质。
5.3 塑造自信心：通过参与黑板报比赛，学生们获得了展示自己才华的机会，增强了自信心和自尊心。
黑板报比赛活动总结
黑板报比赛活动总结活动概述：黑板报比赛活动是为了提高学生的综合素质和创意能力而举办的一项校园活动。
通过参预黑板报比赛，学生们有机会展示自己的创作才干，并且通过合作与交流，培养团队合作精神和创新思维。
活动时间和地点：本次黑板报比赛活动于2022年5月10日在我校的多功能活动室举行，活动时间为上午9点至下午4点。
活动准备：在活动开始前，我们组织了一支由老师和学生组成的筹备团队。
筹备团队负责确定比赛的主题、规则和评分标准，联系相关赞助商，并准备比赛所需的物资和设备。
我们还在学校的公告栏和班级群里发布了活动通知，鼓励学生积极参预。
活动过程：比赛当天，共有10个参赛班级参预了黑板报比赛。
每一个班级派出了一支由5名学生组成的代表队参赛。
比赛开始前，我们向参赛班级发放了黑板、彩笔、橡皮擦等绘制工具，并为每一个班级提供了相同的时间来完成黑板报的制作。
比赛主题：本次比赛的主题是“保护环境，共创夸姣未来”。
这个主题旨在引导学生关注环境保护问题，并通过他们的创意表达对环境保护的思量和行动。
比赛评分标准：黑板报的评分主要考虑以下几个方面：1. 创意和设计：黑板报的整体设计是否独特、创新，能否吸引观众的眼球。
2. 内容和表达：黑板报的内容是否准确、有深度，能否清晰地传达主题，语言表达是否得体。
3. 美观和整洁：黑板报的图文搭配是否协调，排版是否整齐、美观。
4. 团队合作：参赛队员之间的合作默契程度，是否能够共同完成黑板报的制作。
比赛结果：经过评委的认真评审，我们最终确定了三个获奖班级。
他们分别是：一等奖：八年级1班该班级的黑板报以创新的设计和生动的表达，展现了环境保护的重要性。
他们通过插图、文字和统计数据，生动地呈现了环境问题和解决方案。
二等奖：七年级3班该班级的黑板报内容丰富，触动人心。
他们通过图文并茂的方式，讲述了环境保护的故事，引起了观众的共鸣。
三等奖：九年级2班该班级的黑板报在设计上别具一格，给人以深刻的印象。
他们以创意的方式呈现了环境问题，并提出了可行的解决方案。
小学生黑板报活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了丰富校园文化生活，提高同学们的综合素质，培养同学们的团队协作能力和审美情趣，我校于20XX年X月X日开展了小学生黑板报活动。
此次活动得到了全校师生的广泛关注和积极参与，经过紧张而有序的准备和评选，终于圆满落下帷幕。
现将本次活动总结如下：二、活动目的1. 培养同学们的审美情趣，提高同学们的绘画、书写能力。
2. 增强同学们的团队协作精神，锻炼同学们的组织协调能力。
3. 传播正能量，弘扬社会主义核心价值观，营造良好的校园文化氛围。
4. 增强同学们的爱国情怀，激发同学们的民族自豪感。
三、活动准备1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。
2. 向全校师生宣传活动意义，鼓励同学们积极参与。
3. 购买活动所需的材料，如颜料、画笔、剪刀、胶水等。
4. 制定活动方案，明确活动流程、评选标准和奖项设置。
四、活动过程1. 作品征集阶段：同学们根据自己的兴趣和特长，选择主题，进行创作。
在规定时间内，共收到作品XX份。
2. 创作阶段：同学们发挥创意，运用所学知识和技能，制作出内容丰富、形式多样的黑板报作品。
3. 评选阶段：成立评审小组，对作品进行评选。
评选标准包括：主题鲜明、内容丰富、版面设计合理、色彩搭配和谐、书写规范等。
4. 展示阶段：将评选出的优秀作品展示在校园内，供全校师生欣赏。
五、活动成果1. 提高了同学们的审美情趣和绘画、书写能力。
2. 增强了同学们的团队协作精神，培养了同学们的组织协调能力。
3. 营造了良好的校园文化氛围，弘扬了社会主义核心价值观。
4. 激发了同学们的爱国情怀，增强了民族自豪感。
六、活动总结1. 活动组织有序，全体师生积极参与，取得了圆满成功。
2. 作品质量较高，体现了同学们的创意和才华。
3. 活动过程中，同学们互相学习、互相借鉴，共同进步。
4. 活动宣传到位，全校师生对活动给予了高度评价。
七、经验与不足1. 经验：（1）活动策划充分，准备工作细致，确保了活动的顺利进行。
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黑板报活动总结篇一：黑板报活动总结2M4-3-4XX-XX年度黑板报兴趣小组活动总结黑板报是学校、班级宣传教育的重要阵地，也是学生学习实践的重要场所。
一直以来，校团委十分重视宣传阵地“黑板报”的建设。
校团委根据每月的活动主题，要求各班级、团支部每一个月都要出一期黑板报。
黑板报的内容丰富多彩，月月有主题，班班有特色：既有德育宣传方面的、也有安全卫生知识宣传，还有校园阅读文化建设方面的。
如今，各班级的黑板报活起来，黑板报生动起来，成为同学们的一个精神乐园。
本年度，学校团委校举行了“感恩思进”主题黑板报评比。
各班积极响应，无论是板报报徽的设计，还是版面的安排，以及内容的编辑无不凝聚了学生的汗水与智慧。
学生根据自己的特长，绘制图画、撰写文稿、搜集资料一块内容丰富、各具特色的班级板报，彰显着班级文化。
通过活动的开展，不但锻炼了学生的能力，而且积累了相关安全知识。
校团委通过黑板报对学生进行安全、环保、行为规范等方面的思想教育，使学生学到了许多课堂上学不到的知识，展示了学生的才华，培育了学校的文化氛围。
美观大方、生动活泼、图文并茂的黑板报，不仅能给人美的享受，更能达到好的宣传效果。
为了提高中队的文化氛围和黑板报的质量，让黑板报能够更加广泛地深入到队员们的学习和生活中，充分地发挥它的宣传、教育功能。
1、使学生学到丰富的知识，激励学生的学习积极性。
要办好一期黑板报，学生要搜集资料，结合了各学科知识，如：语文、历史、地理、绘画等和社会上具有典型代表意义的现象，学生既能学习其他学科知识，又能增长知识，这样有利于学生成长和身心发展。
2、为学生提供了施展才华的舞台。
职校生不管在家里，还是在学校，可以说极少获得表扬，久而久之，失去了上进心和自我认同感，缺乏自信心。
一块小小的黑板报可以让他们写，随他们画，任他们去设计，由他们做主。
他们会有被重视的感觉，有成功的喜悦，渐渐恢复自信。
3、提高了学生的写作水平。
黑板报除了可以摘抄好文章，引用名言警句，更重要的是让学生自己写文章，将学生的优秀作文、随感，发表在班级的黑板报上，给学生们起示范作用，学生们的爱好得到充分的发挥，学习语文的积极性更浓了，这也是提高作文水平的有效途径。
4、培养了学生合作精神。
职业高中不少同学在学习上各自为营，在日常生活中不懂得如何与他人共处共事，眼高手低，不愿意也不会与他人合作。
这种现象如不及时扭转，不仅影响学生的身心健康，也势必影响将来的工作，更不利于社会的进步，未来的社会既是一个竞争的社会，更是一个需要合作的社会，很多工作靠一个人的力量是无法实现的。
为此，需要在班级管理中进一步加强合作教育。
一期好的黑板报能给人以美的享受，让人产生良好的视觉效应。
如漂亮的书法，逼真的图画，以及合理搭配的颜色，生动感人的文章等，不是一个人能全部完成的，它要靠多个人的合作。
只有充分发挥每个学生的特长，才能把每期黑板报办得都有声有色、生动活泼。
学生们的合作见成效，他们就有成就感。
这样，学生们在分享成功时，更加团结，更有积极进取精神。
篇二：手抄报活动总结手抄报制作活动总结本学期我校开展了多种形式的手抄报活动，活动在校领导的经过全校语文老师们的精心组织，悉心指导，耐心辅导取得了良好的效果，（全景照）本学期，我们主要开展了以节日主题，校园安全，文明礼仪，诗中有画，画中有诗。
等为内容的手抄报制作。
(展示每个主题手抄报)制作过程，每月月初，首先由学校统一确定主题，学生围绕主题搜集资料。
然后，各班举行以本月手抄报内容为主题的各种活动。
让学生，交流自己搜集的资料，并在老师指导下进行有效筛选。
（展示搜集资料场景，交流场景）学生确定自己的内容材料以后，开始设计制作。
期间教师集中，或个别指导。
（指导图片）我们还进行了手抄报创作评比活动。
有校领导，优秀教师组成评委，评出每期最优秀的作品，并对每期手抄报的优秀作品进行了展出。
（展出图片或获奖人手持作品照片）通过手抄报制作评比活动，极大程度的提高了学生们语文素养，丰富了学生的兴趣爱好，充实了大家的课余生活。
手抄报制作活动总结柏庄镇大花村学校篇三：黑板报活动总结1M4-3-4XX-XX年度黑板报兴趣小组活动总结黑板报是以固定或移动的黑板作载体，用粉笔或广告颜料作书写绘画工具的普及性宣传阵地，具有容易擦洗、修改、更换的优点，是最经济、最方便、最常见的一种宣传形式。
黑板报是校园文化的重要组成部分，是反映师生心声的窗口。
通过集体制作黑板报，密切了师生之间的感情，增加了学生们的学习乐趣，增强了学生之间的团队合作和配合能力，提升了集体凝聚力。
1、黑板报能发挥学生的主体作用我在组织学生办黑板报之前，先要求学生自愿报名。
在报名之前详细说明办黑板报需要做哪些工作，应该达到怎样的要求。
总有一些具备书写绘画才能的同学积极主动、跃跃欲试，不怕困难、主动参加。
老师不仅为这些学生提供展示才能的机会，保护了学生的主动性。
激励学生在黑板上进行创造；同时还鼓励那些性格较为被动而怀有才艺的同学也到板报上一展拳脚；更重要的是还能调动起那些才艺平平的同学的学习热情，产生“我也要一试”的欲望。
2、黑板报能培养学生的合作精神“学会合作”是教育的四大支柱之一。
学生是否具有合作能力、学生的合作能力强弱是衡量教育效果的一个重要方面。
合作理论认为：“合作的价值在于通过合作，实现学生间的优势互补。
”所以，老师在编排板报小组时，要充分了解每个学生的特长，将擅长绘画、书写、写作、版面设计的同学不重复地编在一组，让他们不仅发挥自己的特长，而且要相互尊重，选出最佳的排版方案，选材应相互讨论，书写时多问问同伴是否工整，绘画时多征询伙伴是否美观和谐。
事实证明那些合作愉快的小组不仅办报速度快，而且办出的板报得到的赞赏多。
3、黑板报能树立学生的集体观念班集体是培养学生自我治理能力的场所，成熟的班集体对学生的健康成长可以发挥教师群体起不到的作用。
学生的集体意识、集体观念是非常强的，他们关心集体的发展、集体的形象、希望自己能够为集体做出自己最大的贡献。
4、黑板报能提高学生的审美能力做为教育者都知道，凡带有积极的、健康的、向上的艺术色彩的事物，大都具有一定的吸引力、感染力、渗透力和震撼力，从而易于被人欣赏和接受。
在强化人们审美意识的同时，能够开阔视野、净化心灵、陶冶情操，在潜移默化中使人受到感悟和启迪，在思想境界的升华中更懂得人生的意义和真谛。
篇四：黑板报评比活动总结黑板报评比活动总结为了丰富我校的校园文化生活，调动学生学习的主动性、积极性和创造性，努力营造良好的校园文化氛围，围绕学生中出现的因感到学习压力大而厌学、不思学，学习上吃不起苦，缺乏学习毅力，交往不懂得方法等情况作思考和讨论。
以端正校风校貌，提高学校的教育、教学质量，特组织全校班级开展本次黑板报评比活动。
在我校评委的公正评判下，经过认真评比，评出了名次，在第一期《欢庆教师节》的黑板报中102班一等奖，301、302班获二等奖，101、201、202班获三等奖。
第二期《我与祖国共成长》的黑板报中102班获一等奖，101、301班获二等奖，201、202、302班获三等奖。
在第三期《感恩励志》黑板报中102获一等奖，202、302班获二等奖，101、201、301班获三等奖在本次活动中看到了每个班都能够积极参加到活动中来，各位老师都主动的出谋划策，设计版式，这次活动中的成功之处有：1、主题鲜明：各班级积极领会板报的主题，2、思维的突破：有的班级把这次板报把重心放在了字上，画只是作为配图，起以画衬字的作用。
有的班级则是发挥自己的优势，以图配文能够给大家一个视觉的突破。
但这次活动也有许多不足之处，现列举如下：1、黑板的问题：我校黑板已经用过许多次了，黑板表面的漆已经变旧甚至掉落，黑板开裂甚至出现洞，这都影响了板报的效果。
2、彩粉笔的选择：我们不是专业的人员，有些配色不是很准确，图案画的不是很形象、到位等等。
金鸡完小XX年11月18日篇五：手抄报总结“我们的节日”------主题手抄报活动总结丰南区实验小学东校区手抄报制作活动总结丰南区实验小学东校区本学期我校开展了多种形式的手抄报活动，活动在校领导的经过全校语文老师们的精心组织，悉心指导，耐心辅导取得了良好的效果，本学期，我们主要开展了以节日主题，校园安全，文明礼仪，诗中有画，画中有诗。
等为内容的手抄报制作。
(展示每个主题手抄报)制作过程，每月月初，首先由学校统一确定主题，学生围绕主题搜集资料。
然后，各班举行以本月手抄报内容为主题的各种活动。
让学生，交流自己搜集的资料，并在老师指导下进行有效筛选。
（展示搜集资料场景，交流。
学生确定自己的内容材料以后，开始设计制作。
期间教师集中，或个别指导。
我们还进行了手抄报创作评比活动。
有校领导，优秀教师组成评委，评出每期最优秀的作品，并对每期手抄报的优秀作品进行了展出。
通过手抄报制作评比活动，极大程度的提高了学生们语文素养，丰富了学生的兴趣爱好，充实了大家的课余生活。
清明节手抄报制作活动小结本次手抄报比赛在同学们的大力支持下，取得了圆满成功。
这次共收到了70张手抄报，参赛的有三至五年级所有班级，本着全体参与的原则，各班在初评的基础上上交了部分优秀作品。
教导处、大队部联合评出一等奖10名，二等奖25名，三等奖35名。
本次手抄报主题为“清明节”，各班都高度重视，有些班级还为此召开了主题班会，使同学们充分认识了清明节的相关知识，所以报纸内容丰富。
其中有黑白版面手抄报，有由蓝天白云青草等舒缓色彩组成的，给视觉和心灵以美的享受。
其中插图也有卡通动画，古典人物像，浪漫剪贴画，色彩缤纷。
另一方面而言，手抄报的不仅仅是排版、形式、色彩等。
当然还包括书写。
我们的手抄板都是用钢笔一笔一划写出来的，字迹清晰，版书清秀，给人以舒服的感觉，展示了我校平时的写字教学功底。
尽管各班精心组织，但仍然存在着很多不足，如，纸张大小不统一，大大小小，很不美观；有的版面太满，内容太多；有的插图太大，文字少，有种画报的感觉；有的色彩太艳，有种喧宾夺主的感觉。
总之，教师要对手抄报制作的基本要求和基本知识给予培训讲解，使之既符合要求，又富有创意。
获奖名单(略)一等奖（10人）二等奖（25人）三等奖（35人）“节能环保绿色生活”手抄报比赛活动总结为了响应上级教育部门关于在小学生中广泛开展节约能源、保护环境的教育，我校在进行有关环境保护相关知识教育之后，组织一至六年级学生利用周六、周日制作“节能环保绿色生活”主题环保科普手抄报。
本次比赛在全体班主任的通力协作下，取得了圆满成功。
共评出一、二、三等奖各2名。
其中三份作品上交县教体局参评。
获奖作品及名单如下：一等奖：我们共同行动呵护碧水蓝天节能环保绿色生活二等奖：绿色家园绿色环保三等奖：环保世界绿色生活节能环保从身边做起通过环保手抄报的制作，同学们更进一步认识了环境问题，并明确了应该如何参与环境保护，共同营造一个美好环境。