小闹钟_教案教学设计
儿童设计小闹钟教案
儿童设计小闹钟教案引言。
儿童设计小闹钟是一项有趣且具有教育意义的活动。
通过这个活动，孩子们可以学习如何设计和制作自己的小闹钟，并且在这个过程中培养他们的创造力和动手能力。
本文将介绍一个针对儿童设计小闹钟的教案，帮助老师和家长们更好地组织和指导孩子们进行这项活动。
一、教案目标。
1. 帮助孩子们了解闹钟的基本原理和结构。
2. 培养孩子们的创造力和动手能力。
3. 提高孩子们的团队合作能力。
4. 培养孩子们的耐心和细心。
二、教案准备。
1. 准备材料，废旧的闹钟、电池、小型电子元件、彩色纸、胶水、剪刀等。
2. 安排时间和地点，选择一个安全、宽敞的场地，安排充足的时间进行活动。
3. 分组组织，根据实际情况，将孩子们分成小组，每组5-6人。
三、教学步骤。
1. 介绍闹钟的基本原理和结构（10分钟）。
首先，老师可以用简单易懂的语言向孩子们介绍闹钟的基本原理和结构，让他们了解到闹钟是如何工作的，以及它的主要组成部分是什么。
2. 分组讨论设计方案（20分钟）。
将孩子们分成小组，让他们一起讨论并设计自己的小闹钟。
他们可以用彩色纸和其他材料来制作闹钟的外壳，并且可以根据自己的想法来设计闹钟的外观和功能。
3. 制作小闹钟（60分钟）。
在讨论设计方案之后，孩子们可以开始制作自己的小闹钟了。
他们可以利用废旧的闹钟和其他材料，按照自己的设计方案来组装和制作小闹钟。
4. 老师指导和辅助（30分钟）。
在制作的过程中，老师可以给予孩子们适当的指导和帮助，帮助他们解决遇到的问题，并且鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
5. 展示和分享（20分钟）。
制作完成后，每个小组可以向全班展示自己设计的小闹钟，并且分享他们在制作过程中的心得和体会。
这不仅可以增加孩子们的自信心，还可以让他们从彼此身上学到更多的东西。
6. 总结和反思（10分钟）。
最后，老师可以带领孩子们一起总结和反思这次活动。
他们可以讨论自己在制作小闹钟过程中遇到的困难和解决方法，以及自己的收获和感受。
《小闹钟》教学设计(1)
《小闹钟》教学设计作者：郝玉娜来源：《现代科学教育研究》2013年第06期[教学内容]教科版一年级上册第四单元第7课。
[教学目标]1.正确、流利、有感情的朗读课文。
2.理解课文内容，使学生知道抓紧学习，爱惜时间，培养学生爱惜时间的好习惯。
[教学重点]能正确、流利、有感情的朗读课文。
[教学难点]理解课文内容，使学生知道抓紧学习，爱惜时间，培养学生爱惜时间的好习惯。
[教学过程]一、谜语导入，激发兴趣同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师今天给你们带来一个谜语，认真听：短腿腿，圆脸膛，耳朵长在脑袋上，肚里声声滴滴响，提醒我们早起床。
谁猜出来了？那么小闹钟对你有什么帮助呢？同学们说的很对，小闹钟能催我们早点起床，告诉我们几点了，该做些什么，那么除了这些，小闹钟还要提醒我们什么呢？这节课我们就共同来学习一首小儿歌―――第七课《小闹钟》。
[设计意图：“良好的开端是成功的一半。
”教师如果能通过巧妙的导入设计，调动学生，创造出各种与课堂教学目标相对应的情境，激发学生的学习兴趣，那就为一堂好课奠定了坚实的基调。
]二、初读课文，整体感知1.首先请同学们看拼音自由读课文，要读准字音，不丢字、不加字。
2.读课文读得都很认真，现在同桌之间互相读课文，一人读，一人听，再换过来，读错的地方帮他改正，好吗？3.同桌之间能互相帮忙，老师真高兴，那么下面就请你们看汉字读课文，遇到不认识的字可以借助拼音，多读几遍，要把句子读通顺、读流利，还要在每小节的前面标上序号。
4.老师想问问小朋友这首儿歌共有几小节？谁画对了举手，错了改过来。
5.下面我们分节读课文，谁愿意读第一小节，谁愿意读第二小节，其他同学你们来当小评委，认真听他们读的是不是正确、流利。
[设计意图：通读课文是理解课文的基础，对于一小年级的学生而言，读课文是重点，要给足时间，让学生在不同要求的读文中扫除阅读中的障碍，做到把句子读通顺、读流利。
]三、指导朗读，读中感悟（一）你最喜欢哪个小节，读给你的同桌听。
幼儿园《小闹钟》教学设计
幼儿园《小闹钟》教学设计设计意图：《小闹钟》曲调活泼、优美，描写了一个机灵的小闹钟，它滴答滴答不停地向前走，晚上催我睡觉，早上又催我快醒。
这正是我们大班小朋友的生活写照，因为大班的幼儿已经学会了看整点和半点，生活中他们都用时间来约束自己，并且我们班的孩子已经有了用唱衬词的方式合唱歌曲的经验，所以我觉得把这首二声部合唱的歌曲放在我们大班是非常合适的。
体现了《纲要》中教学活动内容选择的两个原则，即：“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物”、教学活动内容的选择“即适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性”。
所以我设计了大班歌唱活动：《小闹钟》活动目标：1、用看图谱的方式学唱歌曲，理解歌曲内容。
感受小闹钟机灵、活泼的艺术形象。
2、学习用二声部合唱的方式演唱歌曲，体验合作完成歌唱作品的快乐。
重难点：虽然我们班的幼儿已有了用唱衬词的方式合唱的经历，但两个不同曲调的声部合唱的歌唱方式还是第一次接触。
并且在演唱时钢琴伴奏是弹奏主旋律的，所以我将本次活动的难点定位为：两个声部合唱时能唱准自己的曲调，特别是第二个声部，能用快乐、活泼的情绪演唱歌曲。
活动准备：物质的准备：小猪睡前在床上缠妈妈讲、小猪赖床的图片各一；7：00、8：00的钟面各一；图谱。
经验的准备：幼儿已经认识小闹钟，在生活中知道用时间来规范自己的作息。
活动环节：谈话引题，理解歌曲内容——借助图谱分段学唱歌曲——演唱歌曲——欣赏自己的歌唱作品，体验合作的快乐。
活动过程：一、谈话引题，理解歌曲内容1.回忆小闹钟的特点2.出示8：00这个钟面3.出示小猪缠着妈妈讲故事的'图片4.结合图谱学唱歌曲的第二声部，教师示范后，幼儿学唱。
5.同样以这个方式出示7：00钟面和小猪赖床的图片，学习小闹钟叫小猪起床。
你们知道小闹钟吗？它和其他钟比，有什么特别的地方？现在是晚上几点钟？小猪在干什么？学习小闹钟怎样叫小猪睡觉引导幼儿了解闹钟和其他钟表的区别：能在固定的时间闹铃。
小学一年级语文下册《小闹钟》教案、教学设计
作业布置时，教师要关注学生的个体差异，合理分配作业难度，使每个学生都能在完成作业的过程中得到锻炼和提高。同时，鼓励学生在家庭实践中，发挥主动性，将所学知识应用到生活中，提高语文素养。通过以上作业布置，培养学生珍惜时间、关爱家人、动手实践的良好习惯，使学生在完成作业的过程中，得到全面、和谐的发展。
（2）采用启发式教学法，引导学生主动探究、发现、总结小闹钟的特点和作用，培养学生独立思考的能力。
（3）利用合作学习法，让学生分组讨论、交流，共同完成学习任务，提高学生的合作能力和沟通能力。
2.教学过程：
（1）导入：通过谜语、故事等形式，引起学生对小闹钟的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
（2）新授：带领学生认识生字词，朗读课文，理解课文内容，了解小闹钟的特点和作用。
4.结合生活实际，设计富有生活气息的实践活动，让学生在实践中运用所学知识，提高语惜时间、遵守时间的良好习惯，树立时间观念。
2.培养学生关爱他人、乐于助人的品质，学会为他人着想。
3.培养学生热爱生活、积极向上的态度，学会用美好的语言赞美生活。
4.通过学习课文，引导学生感受生活中的美好，培养审美情趣。
2.联系生活：教师提问：“同学们，你们家里有闹钟吗？它是怎样的？它有什么作用？”让学生结合自己的生活实际，谈谈对小闹钟的认识。
3.导入新课：教师总结学生的发言，引出今天要学习的课文《小闹钟》，带领学生一起走进课文，了解小闹钟的特点和作用。
（二）讲授新知
1.朗读课文：教师带领学生朗读课文，让学生注意词语的发音和句子的停顿。
1.分组讨论：教师将学生分成若干小组，让每个小组讨论以下问题：
《小闹钟》教学设计
们 什 么呢 ？这 节 课 我们 就 共 同来 学 习一 听 。
首小儿歌一一第七课 《 小闹钟 》 。
［良好 的开 端是 成 功的 一半 。 教师 ‘ ‘ ”
ｌ 、当学 生 汇报喜 欢 第一 小 节时 ：
小阉 钟 是 什 么声 音 ？ 它 的声 音 怎 么 玩 了，有 的 同 学学 习 了 ，那 么这 一 分钟
那么 小 闹钟对 你有 什 么帮 助呢 ？
同学 们 说 的很 对 ，小 闹 钟 能催 我 们
（ ）你最 喜欢 哪 个小 节 ， 给 你 的 一 读
早 点 起床 ，告诉 我 们 几点 了 ，该做 些 什 同桌 听 。
么 ，那 么除 了这 些 ，小 闹钟 还要 提 醒 我
（ ） 最 喜欢 哪个 小 节 ， 给 大家 分 钟 ，你 喜欢 做 什么 就做 什 么？ 二 你 读 在这一 分 钟里 ，你 都 做 了什 么？ 小 结 ：在这 一 分 钟里 ，有 的 同 学光
Ｄｅｅ ｂ ｒ２ ｌ ｃｍ ｅ Ｏ０
教育探 索
《 闹钟 》教 学设计 小
郭春 红
（ 丹江 市 东村 中学 ，黑龙 江牡 丹江 １７２ ） 牡 ５ ０ １ ［ 图分 类号】Ｇ ０ 【 标 识码 】Ａ ［ 章编 号】 １０ －６ ６（ ００）１—０ ５０ 中 ４ 文献 文 ０ ９９４ ２ １ ２０ ７－２
教 学 目标 ：
换 过来 ，读错 的地 方 帮他 改 正 ，好 吗？ ３ 、同桌 之 间能互 相 帮忙 ，老 师真 高
谁 能 向老 师这 样读 。（ 指名 读 ）
１ 正 确 、 利 、 感情 的朗读课 文。 、 流 有
想 一想 你 怎 样 做 才 是努 力 读 书做 事
２ 、理解 课 文 内容 ，使学 生 知道抓 紧 兴 ， 么 下 面就请 你 们看 汉 字读 课文 ， 那 遇 呢 ？ 为什 么 要先 把 功课 做 完 ，然后 再 游
四年级美术下册《小闹钟》教案、教学设计
5.总结反思法：在课程结束时，引导学生总结所学知识，反思自己在创作过程中的优点和不足，为今后学习打下基础。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术学习的兴趣，激发创作欲望，提高审美能力。
2.培养学生善于观察、乐于思考的良好习惯，使他们在生活中发现美、创造美。
2.新课导入，知识讲解：
通过PPT展示闹钟的基本结构，让学生了解并掌握时针、分针、秒针、表盘等组成部分。同时，讲解绘画技巧和色彩搭配方法。
3.小组讨论，激发创意：
组织学生进行小组讨论，分享自己的设计思路和导评价：
学生动手绘制小闹钟，教师巡回指导，针对学生的绘画技巧和色彩搭配给予及时反馈和指导。
b.培养学生运用线条、形状、色彩等元素进行创意设计的能力。
c.引导学生学会观察生活，发现美、创造美。
2.难点：
a.在绘制小闹钟时，如何处理好各个部分之间的比例关系。
b.在色彩搭配上，如何使画面更加和谐、美观。
c.培养学生珍惜时间、合理安排时间的观念。
（二）教学设想
1.创设情境，导入新课：
利用实物闹钟或图片，引导学生观察闹钟的构造，激发学生对本节课的兴趣。
5.作品展示，互评互学：
学生完成作品后，进行展示，让同学们互相评价，从作品中学习优点，发现不足。
6.总结反思，提高认识：
在课程结束时，引导学生总结所学知识，反思自己在创作过程中的优点和不足，为今后学习打下基础。
7.课后拓展，延伸学习：
鼓励学生将所学知识运用到生活实际中，观察生活中的闹钟，尝试进行创意设计，提高审美能力。
3.通过实物导入，激发学生对本节课的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
美术课制作小闹钟教案
美术课制作小闹钟教案一、教学目标。
1. 让学生了解小闹钟的结构和原理，培养学生对钟表的兴趣和认识。
2. 培养学生动手能力和创造力，通过制作小闹钟，锻炼学生的动手能力和观察力。
3. 培养学生的美术审美能力，通过设计小闹钟的外观，培养学生的审美能力和创造力。
二、教学重点和难点。
重点，教学小闹钟的结构和原理，教学制作小闹钟的步骤和方法，教学设计小闹钟的外观。
难点，学生对小闹钟的结构和原理的理解，学生对小闹钟的制作过程的掌握，学生对小闹钟外观设计的创造力。
三、教学过程。
1. 导入。
通过图片或视频展示不同种类的小闹钟，让学生了解小闹钟的外观和结构，引起学生对小闹钟的兴趣。
2. 知识讲解。
讲解小闹钟的结构和原理，包括机芯、表盘、指针等组成部分，让学生了解小闹钟的工作原理。
3. 制作过程。
（1）准备材料，废旧的小闹钟机芯、纸板、彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
（2）制作步骤：a. 制作小闹钟的外壳，利用纸板和彩纸制作小闹钟的外壳，可以根据自己的喜好设计外观。
b. 拆卸小闹钟机芯，老师示范如何拆卸小闹钟机芯，并讲解机芯的结构和原理。
c. 组装小闹钟，学生根据老师的示范，将机芯装入自己制作的外壳中，然后进行调试。
4. 外观设计。
让学生根据自己的喜好和想象，设计小闹钟的外观，可以使用彩纸、颜料等进行装饰。
5. 作品展示。
让学生展示自己制作的小闹钟，分享制作过程和心得体会。
6. 总结。
总结本节课的学习内容，让学生回顾制作小闹钟的整个过程，加深对小闹钟结构和原理的理解。
四、教学反思。
通过制作小闹钟的教学，学生不仅了解了小闹钟的结构和原理，还锻炼了自己的动手能力和创造力。
在设计小闹钟的外观时，学生可以发挥自己的想象力，培养了自己的审美能力。
同时，学生在制作过程中也培养了观察力和耐心，提高了自己的动手能力。
通过这样的教学，不仅可以培养学生的美术能力，还可以培养学生的动手能力和创造力，是一堂富有趣味性和实用性的美术课。
早教操音乐小闹钟教案设计
早教操音乐小闹钟教案设计一、教学目标。
1. 让幼儿了解时间的概念，培养时间观念和时间管理能力。
2. 通过音乐和操的结合，锻炼幼儿的身体协调能力和节奏感。
3. 培养幼儿的听觉感知能力，提高幼儿的音乐欣赏能力。
二、教学准备。
1. 小闹钟，为了让幼儿更直观地了解时间的概念，可以准备一些小闹钟，让幼儿亲自操作。
2. 音乐播放设备，准备一台音乐播放设备，播放适合幼儿的音乐。
3. 教具，可以准备一些小道具，如彩色球、小鼓等，用于操和音乐的教学辅助。
4. 教室环境，保证教室的安静和整洁，为音乐教学营造良好的环境。
三、教学过程。
1. 介绍时间的概念（5分钟）。
首先，教师可以通过简单的故事或图片，向幼儿介绍时间的概念，让他们了解一天的时间是如何分割的，如早上、中午、下午和晚上等。
然后，教师可以拿出小闹钟，向幼儿展示如何使用闹钟来提醒自己做事情。
2. 音乐欣赏（10分钟）。
接着，教师可以播放一段欢快的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏摆动身体，感受音乐的魅力。
教师可以引导幼儿用手拍打节奏，或者用小道具跟随音乐的旋律做动作，让幼儿在欢快的音乐中感受快乐。
3. 操音乐结合（15分钟）。
接下来，教师可以选择一段适合操的音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏做操。
教师可以设计一些简单的操动作，如扭动腰部、举手等，让幼儿在音乐的伴奏下进行操练，锻炼身体的协调能力和节奏感。
4. 时间管理游戏（15分钟）。
为了让幼儿更直观地了解时间的概念，教师可以设计一些时间管理的游戏。
比如，教师可以告诉幼儿某个动作需要持续多长时间，然后让幼儿根据闹钟的时间来完成动作。
通过游戏的形式，让幼儿在玩耍中学会时间的概念。
5. 音乐创作（15分钟）。
接着，教师可以引导幼儿进行一些简单的音乐创作。
可以让幼儿用简单的乐器或身体发出声音，创造出自己的音乐。
通过音乐创作，培养幼儿的音乐欣赏能力和创造力。
6. 温馨提示（5分钟）。
最后，教师可以温馨提示幼儿要养成良好的时间管理习惯，每天都要按时起床、吃饭、睡觉，做好时间的规划和安排。
《小闹钟》幼儿园大班教案
小闹钟教案摘要本节课主要通过互动游戏的形式，让幼儿们了解并学习小闹钟的功能和使用方法，培养他们的时间意识和自主管理能力。
教学目标•让幼儿了解闹钟的作用和意义。
•学会用简单的语言描述闹钟的功能和使用方法。
•培养幼儿的时间意识和自主管理能力。
•通过游戏，增强幼儿对数字和时间的认识。
教学准备•小闹钟模型•图片或幻灯片展示•游戏道具：卡片上印有时钟指针和数字的卡片（数量根据班级人数而定）•音乐播放器教学过程：导入（5分钟）1.引导学生思考：你们知道闹钟是用来做什么的吗？2.教师展示图片或幻灯片，解释闹钟的作用和意义：闹钟可以用来提醒我们起床、上学、吃饭等重要的事情。
案例讲解（10分钟）1.教师打开小闹钟模型，并详细介绍闹钟的各个部分和功能。
2.教师借助图片或幻灯片，给出一些案例，让学生思考：如果你要早上7点起床上学，你会设置闹钟在几点？为什么？游戏时间（20分钟）1.教师将印有时钟指针和数字的卡片分发给学生，要求学生按照卡片上的时间指针和数字，排成一个圆圈。
2.教师播放音乐，学生按照圆圈顺序将卡片逆时针传递，当音乐停止时，持有数字的学生站出来，用简单语言描述这个时间点的闹钟应该显示的时间。
3.继续游戏，直至所有学生都站出来为止。
小结（5分钟）1.教师与学生一起复习今天学习的内容：闹钟的作用和意义，以及如何使用。
2.教师鼓励学生在家用闹钟管理自己的时间，养成良好的时间习惯。
展示和实践（10分钟）1.学生分组进行角色扮演，其中一个学生演示如何设置和使用闹钟，其他学生可以提问。
2.教师指导学生一起制作个性化的闹钟标签，贴在课桌上或放在床头，提醒自己时间。
反馈与交流（5分钟）1.学生分享他们喜欢的闹钟颜色、形状和设计。
2.教师鼓励学生交流彼此使用闹钟的经验，并指导他们如何合理安排时间。
延伸活动1.家庭作业：学生在家使用闹钟管理时间，一周后向班级分享自己的体会和心得。
2.学生可以自己制作一个小闹钟模型，用来辅助学习和实践。
北师大版一年级语文下册小闹钟教学设计
北师大版一年级语文下册小闹钟教学设计一、教学目标：1．通过学习课文，让学生知道时间是宝贵的，一去不复返，要珍爱时间，学会科学公道地利用时间。
2．识字14个，渗透性识字。
3．通过课文的认读与扩大练习，培养学生的合作意识、创造思维和自学能力。
二、教学重点难点：1、识字14个，渗透性识字。
2、知道小闹钟为何在和小兔子家“不能闹”，在小熊家“使劲闹”。
三、教学准备：闹钟、课件、歌曲、生字词卡四、教学进程：课前要求：认真地听、大胆地说、有感情地朗诵、仔细地写（一）激趣导入1、师：嘘！听谁来了？播放闹钟声音引出：闹钟（板书）闹钟：大家好，很高兴又和大家见面了，上节课跟大家学得很开心，这节课我要来考考大家了。
敢接受挑战吗？2、出示生字词认读3、可以用你爱好的一个词语来说一句话吗？4、有一个多音字，在不同的语句中读音也不同。
（出示一段话，试读、齐读。
）妈妈骑着自行车，带我到银行里去。
我看到路上有许多行人，银行门口有一行大字。
（二）新授1、师：小闹钟发起的挑战是难不倒大家了，今天他起了个大早，你猜猜它想干什么？（小闹钟想为朋友们做点事）2、它去了哪些朋友的家里？看到了什么？请小朋友们打开课本第78页，自己读课文，并用铅笔把你找到的画出来。
3、交换汇报（1），在它的家发觉了什么？（日记）日记上写着：晚上我抓了三只老鼠，完成了任务。
小闹钟看到它的日记说了什么（2）小兔子，在他的家小闹钟又看到了什么？（作息时间表）小兔子需要他的帮助吗?（3）小熊，他在干什么？（睡懒觉）他想改掉这个坏习惯吗？请小朋友们读一读4-6自然段，想一想：小熊怎样改掉了睡懒觉的坏习惯？（4）汇报交换，指导朗诵。
出示句子：“小闹钟就使劲闹起来：嘀铃铃，嘀铃铃，该起床了！”现在你就是小闹钟，你会怎样闹？（指名读）（5）你爱好小熊吗？（6）同学们想一想，小熊以后还会睡懒觉吗？他有自己的努力方向，愿意自己安排时间。
又得到了小闹钟的帮助，他不但改掉了睡懒觉的坏习惯，还养成了早起的好习惯。
一年级语文《小闹钟》备课教案
一年级语文《小闹钟》备课教案作为一名老师,通常会被要求编写教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决（措施）进行策划的过程。
教学设计应该怎么写才好呢?下面是为大家整理的关于（一班级语文）《小闹钟》备课教案，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!一班级语文《小闹钟》备课教案教学目标1、通过学习课文，让学生知道时间是宝贵的，一去不复返，要珍惜时间，学会科学合理地利用时间。
2、识字14个，渗透性识字。
3、通过课文的认读与扩展练习，培育学生的合作意识、制造思维和自学能力。
教具准备自制课件、生字卡片、闹钟式课题卡片、小闹钟实物教学过程一、出示小闹钟导入：1、嘘!听，是什么声音?(闹铃声，生各抒己见)看，到底是谁来了呢?(出示小闹钟)2、出示课题，齐读。
大家仔细看，老师把小闹钟的名字贴在黑板上。
(贴闹钟式课题卡片)一起读。
二、读课文。
小闹钟给我们带来了他找朋友的（故事），非常好听，相信你一定会很喜欢的，快看小闹钟来了。
1、出示课件，听故事。
2、自读课文。
a、喜欢这个故事吗?你想不想自己来读这个故事?b、如果在读故事时，遇到不认识的字怎么办?c、同学们的（方法）真多!大家自己读课文，遇到不认识的字，就选用你喜欢的方法来解决，同时还要给每一段标上序号呀!(生读，师巡视指导。
)3、指名读。
课文一共几段?谁愿意读给大家听听?其他同学要仔细听，他读得对不对?4、同桌互读。
你想不想读给同桌听听?同桌之间分段读，互相帮助，把不认识的字彻底消灭掉。
三、识字。
老师来做小检察员，检查一下你的认字情况。
1、课件逐字出示，学生大声认读。
2、猜字游戏。
3、出示生字卡片，开火车认读。
(全面了解学生掌握情况)4、选自己喜欢的字，说一句话。
四、再读课文，理解课文。
1、老师邀请大家再来小声读课文，边读边想，自己知道了什么?能体会到什么?2、同学们读得很仔细，一定有很多收获吧!谁想告诉大家?3、提问：(1)小熊是怎样改掉睡懒觉的坏习惯的?(2)如果没有小闹钟，小熊还睡懒觉吗?(学生各抒己见，只要有道理就对。
《小闹钟》评课稿教案
《小闹钟》评课稿教案《《小闹钟》评课稿教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【教学目标】1.聆听管弦乐《调皮的小闹钟》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。
2.在音乐实践活动中进一步认识双响筒、三角铁、无皮铃鼓并探索敲击的方法，并能选用合适的乐器为乐曲伴奏，培养学生的表现力和创造力。
3.通过参与音乐活动记忆主题旋律及插部音乐。
【教学重点与难点】重点：感受音乐所描绘的小闹钟形象，体验轻松愉快的音乐情绪。
难点：通过各种活动深入理解音乐结构。
【教学方法】1.体验2.模仿3.探究4.合作【教学准备】木鱼、双响筒、三角铁、无皮铃鼓、钢琴、小闹钟图片等。
【教学课时】1课时【教学课型】欣赏课【教学过程】一、初步感受音乐(一)师生问好。
(二)播放音乐《调皮的小闹钟》，学生跟着老师围成圆圈绕教室律动。
(设计意图：通过律动放松情绪，激发兴趣，通过模仿老师积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。
)二、欣赏乐曲(一)故事《调皮的小闹钟》，在故事中熟悉主题旋律。
师：在这段音乐中你听到了什么声音?知道是谁发出的声音呢?生：……师：对，是闹钟，是一只《调皮的小闹钟》。
(板书课题)1.欣赏A段，用不同音色唱旋律，让学生熟悉A段旋律。
师：他很喜欢唱歌，而且会用他走路时的声音来歌唱，他走路的时候会发出怎样的声音?生：“嘀哒嘀哒”(1)第一次用“嘀哒”唱主题旋律5 | 1 2 3 1 | 2 34 4. 5 | 7 1 2 7 | 17 12 3 5 | 1 2嘀嘀哒嘀哒嘀嘀哒嘀嘀哒嘀哒嘀嘀嘀嘀哒嘀嘀哒当当当当当当当当当当当当当当当当当当当当当(2)第二次用“当”唱主题旋律：(3)第三次请学生做小闹钟的主人唱主题旋律。
(4)欣赏主题旋律，感受情绪。
(5)师引导学生探索旋律的特点：轻快、跳跃、富有弹性(设计意图：通过不同音色模唱主题，让学生在好奇中尽快熟悉旋律，能够用自己的声音进行模仿并作出相应的情绪或体态反应，在聆听中启发学生在积极体验的状态下，充分展开想像。
《小闹钟》第 2课时教学实录_教案教学设计
《小闹钟》第 2课时教学实录教学目标：1．通过学习课文，让学生知道时间是宝贵的，一去不复返，要珍惜时间，学会科学合理地利用时间。
2．识字14个，渗透性识字。
3．通过课文的认读与扩展练习，培养学生的合作意识、创造思维和自学能力。
教具准备：自制课件、关于珍惜时间的卡片、小闹钟实物。
教学过程：一、导入1、（出示闹钟）看，谁来了？（齐：闹钟）（播放声音）听，你听到了什么？（指名）2、这节课我们继续和小闹钟找朋友。
（板书）请孩子们打开书78页，边听边回忆：小闹钟到了谁的家？分别在课文哪些自然段？（师范读）板书：猫头鹰（2）小兔子（3）小熊（4/5/6）3、这节课孩子们最喜欢哪个部分就学习哪个部分。
二、学习课文1、（出示学习建议）老师这里有个学习建议。
读：自由读找：小闹钟看到什么？勾画出来。
说：你体会到什么？2、接下来就请孩子们分成学习小组选择你们小组最喜欢的一部分来学习。
（小组合作）3、汇报交流：（课件分段出示：小闹钟到猫头鹰家、小兔子家、小熊家的动画。
）（一）"猫头鹰"部分（1）小闹钟看见什么？（抽生）（2）猫头鹰把自己每天做的事情记在纸上。
（板书：写下事情）（3）你体会到什么？（抽生）（4）猫头鹰这么辛苦，小闹钟这么关心人，你能把你们的体会读出来吗？（出示句子）哦，猫头鹰晚上抓小偷，太辛苦，应该让他好好睡觉，不能闹。
a、自己读b、抽生读c、师评带示范d、齐读（二）"小兔子"部分1、小闹钟看见什么？（抽生）2、小兔子给自己制定了一张作息时间表。
（板书：订作息时间表）3、（出示时间表）作息时间表6点15分做早操7点50分上学1点0分睡午觉3点0分上学8点30分睡觉瞧，这就是小兔子的作息时间表，6点15分做早操，一日之计在于晨，早晨锻炼身体，小兔子安排得多合理呀！（出示另外的时间）小兔子的作息时间表上还有这些时间，猜一猜，小兔子会怎样安排？同桌讨论（抽生说）（出示标准安排）我们看看小兔子是怎么安排的吧。
中班科学教案小闹钟
中班科学教案小闹钟一、教学目标1. 让幼儿了解小闹钟的功能和作用；2. 培养幼儿对时间的观察和感知能力；3. 启发幼儿对时间的认知，了解一天的分成四个时间段；4. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学准备小闹钟、图片或卡片（分别代表早上、中午、下午和晚上的场景）、日历卡片、幼儿手表。
三、教学过程1. 导入（5分钟）：教师向幼儿介绍小闹钟，并问幼儿是否知道小闹钟的作用。
引导幼儿讨论小闹钟的功能，例如：提醒我们起床、吃饭、休息和睡觉的时间。
2. 感知时间的观察（10分钟）：教师出示图片或卡片，每张代表一天的某个时间段，例如早上、中午、下午和晚上的场景。
教师根据场景特点让幼儿描述出相对应的时间段。
例如，早上是太阳刚刚升起的时候，中午是阳光最亮的时候，下午是太阳开始落山的时候，晚上是月亮出来了，星星点点的时候。
3. 认识日历和季节（10分钟）：教师出示日历卡片，引导幼儿观察今天的日期，并询问今天是几号。
然后引导幼儿观察季节的变化，例如问幼儿现在是哪个季节，或者外面的天气是什么样的。
4. 学习用手表看时间（15分钟）：教师向幼儿展示一个幼儿手表，分别指给幼儿看小时和分钟的指针，并介绍手表上的刻度。
然后，教师问幼儿现在几点几分，让幼儿观察指针位置，并回答问题。
逐渐引导幼儿学会看懂手表上的时间。
5. 制作小闹钟（20分钟）：教师给每个幼儿发放一个小闹钟的模板或材料，指导幼儿用彩笔或颜料将小闹钟画出来，然后剪下来。
教师辅助幼儿将指针固定在小闹钟上，并让幼儿调整指针指向某个时间。
老师可以提前准备好一些贴纸，幼儿可以将自己喜欢的数字或图片贴在小闹钟上，个性化制作自己的小闹钟。
6. 分组游戏：时间抓阄（15分钟）：教师将幼儿分成几个小组，每个小组有一个小组时间。
教师用手表指定一个时间，例如早上7点，其中一个小组成员手持小闹钟指定的时间。
其他小组成员尝试猜测出指定的时间，并围绕该时间进行讨论，例如早饭吃什么、早晨可以做些什么等。
二年级美术上册《新颖的小闹钟》教案、教学设计
4.各小组选代表汇报讨论成果，教师点评并给予鼓励。
（四）课堂练习
1.学生根据所学知识，发挥自己的想象，独立创作一个新颖的小闹钟。
2.教师巡回指导，针对学生在创作过程中遇到的问题，给予及时解答和指导。
3.学生在创作过程中，注重技法运用，注意画面的整洁和颜色搭配。
3.教师示范如何绘制一个新颖的小闹钟，边示范边讲解绘画、手工技法，如线条、颜色搭配、形状设计等。
4.强调创作过程中的注意事项，如保持画面的整洁、注意颜色搭配等。
（三）学生小组讨论
1.学生分成小组，每组选出一个组长，负责组织组内讨论。
2.教师提出讨论主题：“如何设计一个新颖的小闹钟？”要求学生在组内展开讨论，分享各自的想法和创意。
2.通过故事导入，激发学生对小闹钟的兴趣，为新课的学习打下基础。
3.提问：“同学们，你们喜欢小闹钟吗？为什么？你们想不想自己设计一个新颖的小闹钟呢？”
（二）讲授新知
1.教师展示各种各样的小闹钟，引导学生观察、分析其特点，如形状、颜色、数字、指针等。
2.教师讲解小闹钟的基本结构，包括闹钟的表盘、数字、指针、闹铃等部分，让学生了解闹钟的设计原理。
二年级美术上册《新颖的小闹钟》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解小闹钟的基本结构与功能，掌握闹钟的设计原理，能够运用绘画、手工等技法创作出新颖独特的小闹钟。
2.学会观察生活中的物品，发现其美感，并能运用到美术创作中，提高学生的审美能力和创造力。
3.了解不同材质、色彩、形状的特点，学会运用对比、搭配等手法，使作品更具艺术性。
（2）运用直观演示法，展示各种小闹钟，引导学生观察、分析，提高学生的审美能力。
漂亮的小闹钟教案
漂亮的小闹钟教案【篇一：人美版二年级上册漂亮的小闹钟教学设计(表格式)】第5课漂亮的小闹钟一、教材分析：二、教学目标：1、通过欣赏活动，了解钟表的文化以及造型特点。
通过本课的学习，引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上的时间，进行跨学科的综合。
2、通过对不同种钟表的欣赏，提高学生的审美能力。
通过钟表的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。
3、激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐。
三、教学重点：不同种钟表的特点及其设计制作方法。
四、教学难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。
五、教学方法：情境式赏析式启发式表演式练习式六、教具准备：家庭中使用的各种钟表、废弃的食品盒子、废挂历纸、图钉等七、学具准备：图钉、卡纸、废弃食品盒子。
八、教学过程：【篇二：小闹钟教案】《小闹钟》教学设计执教：林冰清一、教学目标1.进一步认识几何形体及其他各种形状的物体。
2.能够设计出各种形状的钟面，初步学习运用绘画与拼贴的形式来表现。
3.培养学生爱设计，敢于创造、勇于探索的学习精神，同时使学生学会珍惜时间、热爱生活。
二、教材分析意大利科学家伽利略（1564-1642）发现了等时性原理，有着划时代的意义，使人们能更加精确地认识并计算时间，随后又发明了闹钟，至今已经有上百年的历史。
闹钟的形状、图案、色彩，随着时代的进步发生很大的变化。
到现在，钟表的样式已是五花八门，计时越来越准确，形式越来越多样，用途越来越广泛，最先进的有：原子钟、电波钟等。
未来闹钟的发展，肯定也会随着时代的要求更加多样化，或许有朝一日传统样式的闹钟消失了，但时间是永恒的。
教材选取的一些闹钟实物、绘画手工作品，都是造型美观、色彩丰富、富有新意的作品。
教师可以通过可爱的小闹钟让学生认识闹钟、欣赏闹钟，进而设计出具有时代精神和未来发展特点的闹钟。
三、学情分析本次美术教学活动对象为二年级儿童。
他们的年龄特点使其具有好奇性、游戏性，而且他们对事物的认知处于概念化阶段，对事物的真实性和客观性的理解、认知还需要一个渐进的过程，因此，促进其心理的健康发展，保持其对事物永久的热情是这一阶段美术课的必要。
幼儿园大班音乐活动教案《小闹钟》
幼儿园大班音乐活动教案《小闹钟》幼儿园大班音乐活动教案《小闹钟》「篇一」[教学目标]1、学会“山、叫、可、心、会、头”六个生字，会认“最、它、得、冰、吵、点、很、忘”八个生字。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、体会“我”在不同的情况下，对闹钟产生不同态度的原因。
了解小闹钟是我们忠实的朋友。
[教学重难点]认识生字生词，朗读课文。
[设计理念]此教学设计以“闯关游戏”激发学生兴趣开课，利用小闹钟控制时间。
结束闯关后利用学生此时对闹钟的不同感受自然引入课文的学习。
在指导朗读时，利用回忆及多种形式的读，读出文中小作者的感受。
最后通过小闹钟的一段话换位思考，使学生理解小闹钟的难处，教他们学会体谅别人。
[教学过程]一、澈趣导入同学们，今天我们来玩一个闯关游戏好吗？二、初读课文，认识生字1、下面是准备时间，我们只有准备充分了，才能闯关成功。
首先请大家轻轻地把书翻到87页，自由地读读第八课，再用圆圈圈出要求学会的生字，用三角形标出要求认识的字，把每个字音读准，这就是第一关。
（课件出示：生字关）2、检查学生生字并正音。
3、接下来请你们把这些生字再送回课文中，读读课文，把每个字的字音读准，句子读连贯，这就是第二关。
（课件出示：句子关）4、指名分段朗读课文。
5、最后一项准备是再读读课文，把课文读流利，就能闯过最后一关。
（课件出示：课文关）6、作好了充足的准备，让我们来闯关吧！先听老师讲讲规则，看谁听得最认真。
同座两个同学为一组，一人闯一人守，闯关的同学必须从第一关开始一关关闯。
守关的同学必须把守好关口，如果他没有读正确，就请他重闯，每闯过一关就在他书上画一个笑脸，看谁先闯关成功，得到三个笑脸。
下面老师给你们计时，闯关开始！（出示小闹钟）三、指导朗读第一自然段1、铃（闹钟时间到）闯关时间到，闯完关的同学们，小闹钟给了你们足够的时间，你们现在喜欢它吗？没有闯关成功的`同学们，小闹钟没能给你们足够的时间，那你们现在喜欢它吗？2、时间看不见，摸不着，小闹钟掌握着它。
二年级美术上册教案-《7. 新颖的小闹钟》教学设计人美版
二年级美术上册教案-《7. 新颖的小闹钟》教学设计人美版教学目标本课旨在培养学生的观察力、想象力和创造力，通过引导学生观察和描绘新颖的小闹钟，提高学生的造型表现能力和审美能力。
同时，让学生了解闹钟的功能和设计特点，培养他们对生活中常见物品的审美观察能力。
教学内容本节课的主要内容是引导学生观察和描绘新颖的小闹钟。
首先，教师通过展示各种闹钟的图片，引导学生了解闹钟的功能和设计特点。
然后，教师引导学生观察闹钟的形状、颜色和图案，启发他们发挥想象力，创作出自己心中的新颖小闹钟。
最后，学生通过绘画或手工制作的方式，将自己心中的小闹钟表现出来。
教学重点与难点教学重点是引导学生观察和描绘新颖的小闹钟，培养学生的造型表现能力和审美能力。
教学难点是引导学生发挥想象力，创作出独特的小闹钟作品。
教具与学具准备教具：闹钟图片、课件、绘画材料等。
学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：教师展示各种闹钟的图片，引导学生了解闹钟的功能和设计特点。
2. 观察与启发：教师引导学生观察闹钟的形状、颜色和图案，启发他们发挥想象力，创作出自己心中的新颖小闹钟。
3. 创作与表现：学生通过绘画或手工制作的方式，将自己心中的小闹钟表现出来。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价和反馈。
板书设计1. 新颖的小闹钟2. 教学目标：培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的造型表现能力和审美能力。
3. 教学内容：观察和描绘新颖的小闹钟。
4. 教学重点与难点：观察和描绘新颖的小闹钟，创作出独特的小闹钟作品。
5. 教学过程：导入-观察与启发-创作与表现-展示与评价。
作业设计学生回家后，观察自己家里的小闹钟，描绘出它的形状、颜色和图案，并尝试创作出自己心中的新颖小闹钟。
课后反思本节课通过引导学生观察和描绘新颖的小闹钟，培养了学生的观察力、想象力和创造力，提高了学生的造型表现能力和审美能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察细节，启发他们发挥想象力，创作出独特的小闹钟作品。
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小闹钟
本文是关于小闹钟，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
教学目标：
1．通过学习课文，让学生知道时间是宝贵的，一去不复返，要珍惜时间，学会科学合理地利用时间。
2．识字14个，渗透性识字。
3．通过课文的认读与扩展练习，培养学生的合作意识、创造思维和自学能力。
教具准备：
自制课件、生字卡片、闹钟式课题卡片、实物
教学过程：
一、出示导入：
1．嘘！听，是什么声音？（闹铃声，生各抒己见）看，到底是谁来了呢？（出示）
2．出示课题，齐读。
大家认真看，老师把的名字贴在黑板上。
（贴闹钟式课题卡片）一起读。
二、读课文。
给我们带来了他找朋友的故事，非常好听，相信你一定会很喜欢的，快看来了。
1．出示课件，听故事。
2．自读课文。
a.喜欢这个故事吗？你想不想自己来读这个故事？
b.如果在读故事时，遇到不认识的字怎么办？
c.同学们的方法真多！大家自己读课文，遇到不认识的字，就选用你喜欢的方法来解决，同时还要给每一段标上序号呀！（生读，师巡视指导。
）3．指名读。
课文一共几段？谁愿意读给大家听听？其他同学要认真听，他读得对不对？
4．同桌互读。
你想不想读给同桌听听？同桌之间分段读，互相帮助，把不认识的字彻底消灭掉。
三、识字。
老师来做小检察员，检查一下你的认字情况。
1．课件逐字出示，学生大声认读。
2．猜字游戏。
3．出示生字卡片，开火车认读。
（全面了解学生掌握情况）
4．选自己喜欢的字，说一句话。
四、再读课文，理解课文。
1．老师邀请大家再来小声读课文，边读边想，自己知道了什么？能体会到什么？
2．同学们读得很认真，一定有很多收获吧！谁想告诉大家？
3．提问：
（1）小熊是怎样改掉睡懒觉的坏习惯的？
（2）如果没有，小熊还睡懒觉吗？（学生各抒己见，只要有道理就对。
）
五、珍惜时间的扩展练习。
1．猜谜语。
你想不想和做朋友？先来考考你。
课件出示：谜语（看不见，摸不着，跑得快，没有脚，一去永远不回头，千金万金买不到。
）
2．欣赏歌曲《时间像小马车》
3．时间像小马车，嗒嗒嗒的不停向前跑，一去不回头，我们应该好好珍惜时间，做时间的小主人。
那么你打算怎样来珍惜时间？（学生谈）
六、课后延伸。
下课后，同学们可以像小兔一样自己制定一个作息时间表，请帮忙，按时间表去做，以自己的实际行动，好好珍惜每一分每一秒的时间，做时间的小主人。
板书设计：
小闹钟
珍惜时间。