《病理学》
《病理学》课程思政元素
《病理学》课程思政元素一、课程简介《病理学》是一门重要的医学课程，它研究人体疾病的发生、发展过程及其规律，为临床医学提供重要的病理学基础。
本课程涵盖了人体各个系统疾病的病理学改变，从形态学角度揭示疾病的本质。
二、思政元素1. 爱国情怀：在教学中，可以通过介绍我国古代的医学成就，如中医、中药的渊源和发展，强调祖国医学对人类健康的重要贡献。
同时，通过讲述我国现代病理学研究进展，激发学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
2. 科学精神：病理学是一门严谨的科学，需要具备实事求是的科学精神。
在教学中，可以通过案例分析、实验操作等方式，培养学生的科学态度和求真精神，引导学生树立正确的科学价值观。
3. 团队协作：病理学研究需要多学科的协作，如临床医生、病理医生、生物化学家等。
在教学中，可以通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力和协作能力。
4. 健康意识：病理学研究与人类健康息息相关，通过介绍各种疾病的发生、发展过程及其对人类健康的危害，引导学生树立健康意识，关注自身健康，养成良好的生活习惯。
5. 法治观念：在教学中，可以通过法律法规的讲解，培养学生的法治观念。
如讲解医疗法规、知识产权等相关内容，让学生了解医疗行为规范和法律责任，增强学生的法律意识和法制观念。
三、教学方法1. 理论教学：采用多媒体教学、案例分析、课堂讨论等方式，生动形象地展示病理学知识，激发学生的学习兴趣和思考能力。
2. 实验教学：通过病理切片观察、组织切片制作等实验操作，培养学生的实践能力和观察能力，加深学生对病理学知识的理解和掌握。
3. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论、小组合作等活动，增强师生互动和学生之间的交流合作，提高学生的主动性和创造性。
4. 实践拓展：组织学生参观医院病理科、实验室等实践场所，让学生亲身感受病理学的研究和应用，提高学生的实践能力和综合素质。
四、总结《病理学》课程是一门重要的医学基础课程，通过融入思政元素，可以更好地培养学生的爱国情怀、科学精神、团队协作意识、健康意识和法治观念。
(完整版)《病理学》教学大纲
《病理学》教学大纲前言病理学是研究疾病发生发展规律的科学.它的任务是研究疾病病因和发病机理，研究患病机体的形态、机能代谢的动态变化，从而揭示疾病的发生、发展和转归的规律，为防治疾病提供理论基础.病理学分病理解剖和病理生理学两部分。
病理解剖学着重从形态变化角度阐明疾病发生、发展的规律,病理生理学则着重从机能和代谢的角度阐明疾病发生、发展的规律.任何疾病都有一定形态结构和机能、代谢的改变,因此二者之间互相关系，互相影响,不能截然分开。
学习病理学必须以辩证唯物主义为指导思想，正确认识形态、机能和代谢变化的辩证关系，正确认识全身与局部变化的关系.并注意理论联系实际，理论联系实验。
病理解剖学的实验内容，包括观察大体标本，组织切片等。
病理生理学则安排一些必要的动物实验。
在进行实验过程中，要认真观察，亲自操作，结合理论，独立思考，认真分析总结。
以提高分析问题和解决问题的能力。
学习病理学要特别注意理论联系临床，加强临床症状与病变关系的理解，以提高学习效果。
病理学教学时数为45学时，其中总论25学时,各论19学时。
学时分配表教学内容与要求绪论[目的要求］1、掌握病理学的性质和任务。
2、了解病理学的研究方法、发展史和在医学中的地位。
［教学内容]病理学的任务和性质.病理学的研究方法。
病理学的发展和在医学中的地位。
第一章疾病概论[目的要求]1、掌握疾病、死亡的概念。
2、熟悉疾病发生的原因、发生发展的一般规律和机制。
3、了解疾病的经过与转归。
［教学内容]疾病的概念，病因学概论及发病学概论。
第二章细胞、组织的损伤与修复［目的要求］1、掌握肉芽组织、瘢痕组织的概念、形态特征和在修复中的作用。
2、掌握创伤愈合的类型及特点3、熟悉骨折愈合过程。
4、了解组织再生能力和再生过程以及影响再生修复的因素。
［教学内容]1、再生与修复的概念,再生的类型，各种组织的再生能力及再生过程。
2、肉芽组织、瘢痕组织的概念和形态特征。
3、创伤愈合的类型和基本过程及骨折的愈合过程。
《病理学》问答题大全-病理学总论
绪论1.举例说明病理学在医学中的地位①桥梁作用；②以其他基础学科如解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、寄生虫学、微生物学等为基础；③为临床医学提供学习疾病的必要理论。
2.简述病理学常用研究方法的应用及其目的①尸体解剖：查明病因，提高临床工作质量，减少同种疾病的漏诊与误诊率；通过尸体解剖，积累教学、科研素材；帮助解决法律纠纷等；②活检：及时准确诊断疾病，判断疗效，并能利用活检组织进行特染、超微结构观察、免疫组织化学染色、组织细胞培养等对疾病进行深入研究；③动物实验：复制疾病的模型，了解疾病的病因、发病机制、病变过程的动态变化及外来因素如药物对疾病的影响等；④组织培养和细胞培养：可以观察细胞和组织病变的发生发展过程，了解外来因子对组织细胞的影响等。
第一章细胞和组织的适应和损伤1.试述萎缩的基本病理变化。
⑴肉眼1)体积或实质缩小；2)外形变化可以不明显；3)重量减轻；4)颜色变深；5)质地变硬。
⑵光镜1)实质细胞体积缩小、数量减少；2)间质增生。
⑶电镜1)细胞器退化、减少；2)自噬小体增多；3)脂褐素。
2.试以肾盂积水为例，说明萎缩的发生常是综合性因素所致，并简述肾盂积水的病理变化。
⑴综合性因素肾功能不能有效发挥→失用↑↓肾盂积水→肾实质受压→萎缩↓↑血管受累→营养不良⑵病理变化1)肉眼①体积大；②实质薄；③肾盂、肾盏扩张。
2)光镜①肾实质变薄；②肾小球、肾小管数量减少；③间质纤维组织增生。
3.缺氧从哪些方面导致细胞损伤？细胞缺氧→线粒体受损→氧化磷酸化障碍→细胞内ATP生成减少，可导致：⑴细胞膜钠?钾泵功能下降→细胞内钠、水增加→细胞水肿；⑵核糖体脱落→蛋白质合成减少→胞质内三酰甘油蓄积→脂肪变性；⑶糖酵解增加→细胞内酸中毒→胞质内溶酶体酶释放、活化→细胞坏死；⑷细胞膜钙泵功能下降→胞质内游离钙升高→多种酶活化→膜结构损伤→溶酶体酶释放、活化→细胞坏死；⑸细胞缺氧还可使活性氧类物质增加→膜结构损伤→溶酶体酶释放、活化→细胞坏死。
《病理学》课程教案
《病理学》课程教案
病理学课程教案
一、教学目标
1. 了解病理学的基本概念和相关知识，掌握疾病的发生和发展规律。
2. 能够对临床病理学进行浅显的分析，帮助诊疗工作。
3. 提高医学思维，培养医学素养，重视疫情防控工作。
二、教学内容
1. 病理学基础知识介绍。
2. 细胞损伤与修复，炎症与免疫反应。
3. 代谢性疾病、遗传性疾病和感染性疾病的发生和发展规律。
4. 肿瘤学基础知识介绍。
三、教学方法
1. 讲授法。
2. 病理学切片观察，分析病理变化。
3. 诊断学案例分析，锻炼临床思维。
四、教学评估
1. 课堂提问，激发学生思考。
2. 作业布置与批改，检验学生研究成果。
3. 期末考试，对学生研究情况进行评估。
五、教学资源
1. 教材：病理学（第五版），作者：张伟平。
2. 实验设备：显微镜、病理切片、计算机等。
3. 教学软件：《病理学虚拟实验》、《病理学图谱》等。
六、教学安排
总课时数：48 学时
以上是病理学课程教案的简要说明，如有不足之处，欢迎提出批评指正!。
《病理学》大纲
第一部分理论讲授部分病理学的概述。
病理学的内容和任务。
病理学在医学中的地位。
病理学的研究方法。
病理学的观察方法和新技术的应用。
病理学的发展。
一、细胞组织的损伤与修复各类适应性反应的形态特点，萎缩的概念和分类。
肥大、增生、化生及老化的概念及临床意义。
细胞损伤在光镜和电镜下的形态学变化。
变性的概念及分类。
细胞水肿、气球样变、脂肪变、玻璃样变、淀粉样变、粘液样变性、病理性色素沉着的概念及其形态特点。
肝脂肪变发生的机制。
玻变的分类。
坏死的概念、病变特点、分类及结局。
凝固性坏死、干酪样坏死、坏疽、液化性坏死、脂肪坏死、纤维素样坏死、凋亡的概念。
重点要求：增生、化生、萎缩、变性、细胞水肿、脂肪变、玻变、坏死、凝固性坏死、干酪样坏死、坏疽、液化性坏死、脂肪坏死的概念及特征。
坏死的病变、分类和结局。
凋亡的概念及特点。
二、损伤的修复再生与修复、生长因子、机化的概念。
再生的类型、各类组织的再生能力及再生过程。
细胞的再生与分化的分子机制。
肉芽组织的概念、形态特点、功能和结局。
创伤愈合的概念、基本过程和类型。
影响创伤愈合的因素。
骨折愈合的基本过程及影响因素。
重点要求：再生、生长因子、修复、机化、肉芽组织、创伤愈合的概念。
各种组织的再生能力，肉芽组织的形态特点。
三、局部血液循环障碍充血的概念、原因、病变及后果。
慢性肝、肺淤血的病变。
出血的概念及类型。
血栓形成和血栓的概念，血栓形成的条件和机制，血栓形成过程和形态，血栓的结局及对机体的影响。
栓塞的概念和栓子的运行途径，栓塞的类型及其后果。
缺血和梗死的概念，梗死的原因、病变及其类型。
梗死对机体的影响和结局。
重点要求：淤血的概念及肝、肺淤血的病变。
血栓形成、血栓、栓塞及梗死的概念。
血栓形成的条件及后果。
血栓的形态特征。
栓塞对机体的影响。
梗死的形态特征。
四、炎症炎症的概念、临床表现、原因、炎症局部基本病理变化。
炎症介质的概念和作用。
炎症的经过和结局。
慢性肉芽肿性炎症的概念、类型和病变特点，炎性息肉、炎性假瘤的概念。
《病理学》教学大纲
《病理学》教学大纲一、课程基本信息课程名称：病理学课程类别：医学基础课程课程学分：具体学分课程学时：具体学时二、课程性质与目标（一）课程性质病理学是研究疾病的病因、发病机制、病理变化、结局和转归的医学基础学科。
它是连接基础医学与临床医学的桥梁学科，通过对疾病形态、功能和代谢变化的研究，为临床诊断、治疗和预防疾病提供重要的理论依据。
（二）课程目标1、知识目标掌握常见疾病的基本病理变化，包括形态、结构和功能的改变。
熟悉疾病发生发展的基本规律和机制。
了解病理学的研究方法和新技术在病理学中的应用。
2、能力目标能够运用病理学知识对常见疾病进行病理诊断和分析。
具备观察病理切片和解读病理报告的能力。
培养学生的临床思维和综合分析问题的能力。
3、素质目标培养学生严谨的科学态度和实事求是的工作作风。
增强学生对医学事业的责任感和使命感。
三、教学内容与要求（一）细胞和组织的适应与损伤1、教学内容细胞和组织的适应：肥大、增生、萎缩、化生的概念、类型及病理变化。
细胞和组织的损伤：细胞损伤的原因和机制，变性（细胞水肿、脂肪变性、玻璃样变性、黏液样变性、病理性色素沉着、病理性钙化）的概念、类型及病理变化，坏死（凝固性坏死、液化性坏死、纤维素样坏死、坏疽）的概念、类型及病理变化，凋亡的概念及病理变化。
2、教学要求掌握细胞和组织适应与损伤的基本概念、类型和病理变化。
熟悉细胞和组织适应与损伤的形态学特点及鉴别诊断。
了解细胞和组织适应与损伤的发生机制。
（二）损伤的修复1、教学内容再生：不同类型细胞的再生能力，各种组织的再生过程。
纤维性修复：肉芽组织的概念、形态结构、功能及结局，瘢痕组织的形成过程及对机体的影响。
创伤愈合：皮肤创伤愈合的基本过程，骨折愈合的过程。
2、教学要求掌握再生的概念、类型和各种组织的再生能力。
熟悉肉芽组织和瘢痕组织的形态结构、功能及结局。
了解创伤愈合的基本过程和影响因素。
（三）局部血液循环障碍1、教学内容充血和淤血：充血和淤血的概念、原因、病理变化及后果。
《病理学与病理生理学》课程标准
一、前言表1课程信息表课程名称病理学与病理生理学开课院系基础医学院课程代码jwb007考核性质考试■考查□前导课程人体解剖学、生理学后续课程常见疾病康复、康复评定技术总学时32课程类型理论课是□实践课是□理论＋实践是□理实一体化是■适用专业中医康复技术表2课程标准开发团队名单序号姓名工作单位职称/职务1副教授2副教授3讲师4主任医师5助教6副教授7教授8助理实验师9讲师注1：指参与课程标准制订的主要成员，包括校外专家。
《病理学与病理生理学》课程标准二、课程性质与任务病理学与病理生理学是研究人体疾病发生、发展规律的科学。
其任务是按照现代医学模式应用各种方法研究疾病的病因、发病机制、患病机体的功能代谢和形态结构的变化，为疾病诊断、治疗和临床康复提供科学的理论基础。
病理学主要从形态学角度、病理生理学主要从功能和代谢角度阐明疾病发生、发展的规律。
但二者存在有机联系，不能截然分开。
三、课程设计思路根据各专业培养目标及职业岗位对学生知识、能力、素质的要求，参考康复治疗师考试大纲，并按照实际工作任务整合教学内容，对理论部分教学要求分为掌握、熟悉、了解3个层次。
凡属“掌握内容”，一般应在课堂上把基础理论讲深讲透；对基本知识，必须通过实地解剖或标本示教，要求学生全面深入地掌握，达到说得出、认得准、记得住、用得上的程度。
凡属“熟悉内容”，应该重点讲授，要求学生概念清楚、印象深刻、内容熟悉、记忆牢固。
凡属“了解内容”，可概括讲授、扼要介绍有关知识的进展及规律、使学生知其要点，一般理解。
实行教学做一体化的教学模式，理论联系实际，通过教学活动，将专业知识转化为执业能力，并注重素质培养，达到知识、能力、素质并重的教学目标，培养学生的综合执业能力。
本课程建议第二学期开设，总学时32学时，其中理论教学26学时，实验教学6学时，学分为2学分。
四、课程培养目标（一）知识目标1.运用辩证唯物主义的思想方法，解释疾病过程局部与整体、形态与功能、心与生理、损伤与抗损伤的辩证关系，为临床工作提供科学的思维方法。
《病理学基础》课件
研究细胞增生与增殖过程，可以揭示肿瘤的形成和发展。
炎症反应与免疫系统
探索炎症反应和免疫系统，可以帮助我们理解免疫疾病和免疫性炎症的机制。
血液系统疾病
了解血液系统疾病的病理变化可以帮助我们诊断和治疗血液相关的疾病，如贫血、白血病等。
1
红细胞疾病
探索红细胞的异常变化，如溶血性贫血和再生障碍性贫血。
2 脑血管疾病
了解脑血管的异常变化，如中风和脑血管痉挛。
3 癫痫和精神障碍
研究癫痫和精神障碍的神经病理机制，探索相关治疗方法。
肿瘤学基础概念
肿瘤是细胞的异常增生和分裂引起的疾病。了解肿瘤的基本概念和发展过程，可以帮助我们诊断和治疗 癌症。
良性肿瘤
了解良性肿瘤的生长过程和 对周围组织的影响。
恶性肿瘤
2
白细胞疾病
了解白细胞的增生和异常增殖，如急性白血病和慢性粒细胞白血病。
3
血小板疾病
研究血小板的功能障碍和数量异常，如血栓性血小板减少性紫癜。
心脏病理学
心脏疾病是全Leabharlann 范围内导致死亡的主要原因之一。了解心脏的病理变化，有助于预防和治疗心脏疾病。
心脏结构
探索心脏的解剖结构，理解心 脏疾病的定位和影响。
3 靶向治疗和免疫治疗
研究靶向药物和免疫治疗方法，探索新型癌症治疗的前沿领域。
研究恶性肿瘤的发展和转移 过程，探索抗癌治疗的方法。
肿瘤诊断
了解肿瘤的分类和诊断标准， 以确保准确的癌症诊断。
癌症的治疗
了解癌症的治疗方法，可以帮助我们制定个性化的治疗方案，并提高患者的生存率和生活质量。
1 手术治疗
探索手术治疗在癌症治疗中的作用和适应症。
2 放疗与化疗
病理学知识点归纳
病理学知识点归纳一、知识概述《病理学知识点归纳》①基本定义：病理学是研究疾病发生、发展规律的科学，涵盖从分子到细胞、器官、系统等各个层级的异常变化。
通俗地说，就是探究身体里为啥会生病，生了什么病及其发展过程的科学。
②重要程度：在医学领域，病理学是基石学科，不论是临床诊断、治疗还是医学研究，都离不开病理学的指导。
③前置知识：需要了解一些基础生物学知识，比如细胞结构、生理功能，以及常见疾病的临床表现等。
④应用价值：通过病理学，我们可以更好地理解疾病，为精准医疗提供依据；同时，也能在新药研发和疾病预防方面发挥重要作用。
二、知识体系①知识图谱：病理学在医学中处于交通枢纽的位置，连接着解剖学、生理学、临床医学等多个学科。
②关联知识：与生化学、免疫学、微生物学等紧密相关，共同参与疾病的研究。
③重难点分析：重点在于理解不同疾病的病理机制，难点在于疾病的鉴别诊断，需要丰富的临床经验和细致的观察。
④考点分析：考试中常考病理改变的特征性表现、疾病的分类及病因，有时还会考查对临床表现与病理之间的联系分析。
三、详细讲解【理论概念类】①概念辨析：比如“炎症”，它其实是机体对损伤因子的防御性反应，具有红（充血）、肿（水肿）、热（局部温度升高）、痛（疼痛）的表现。
②特征分析：炎症的局部表现很直观，是身体在告诉我们这里有东西不对劲，得赶紧处理了。
③分类说明：按持续时间，可以分为急性炎症和慢性炎症；按基本病变性质，又可以分为变质性炎、增生性炎等。
④应用范围：通过对炎症的病理学分析，可以帮助医生判断疾病进程，选择合适的治疗方法。
四、典型例题例题一《识别炎症类型》题目内容：患者因摔倒致膝关节皮肤擦伤，随后伤口周围出现红肿热痛，伴有少量脓液渗出，请根据症状判断炎症类型。
解题思路：分析伤口周围的变化，结合炎症的类型特征进行识别。
详细解析：红肿热痛是急性炎症的典型表现，伴有脓液渗出提示为化脓性炎症，故为急性化脓性炎。
相关变式：如果炎症持续时间较长，且以纤维组织增生为主，又该如何判断？例题二《病理生理机制分析》题目内容：某患者长期吸烟，后出现咳嗽、咳痰症状，经检查诊断为慢性阻塞性肺疾病（COPD），请分析该病的主要病理生理机制。
《病理学》课程标准2024
《病理学》课程标准一、课程性质与目标病理学是一门基础医学学科，主要研究疾病发生的原因、过程和影响，为临床医学和预防医学提供基础理论支持。
本课程旨在培养学生掌握病理学基本理论、知识和技能，能够运用病理学知识分析疾病的发生、发展和转归，为今后从事医学相关工作打下坚实基础。
二、课程教学内容与要求1. 掌握病理学基本概念、原理和方法；2. 了解疾病发生发展的基本规律和影响因素；3. 能够运用病理学知识分析常见疾病的病因、病理生理和临床表现；4. 具备初步的病理学诊断和鉴别诊断能力。
三、课程教学内容与学时分配1. 疾病的发生与发展：16学时；2. 病理学基本原理和方法：8学时；3. 常见疾病的病理学改变：24学时；4. 病理学诊断和鉴别诊断：4学时；5. 实验课：8学时。
四、教学方法与手段1. 结合多媒体教学，通过图片、视频等手段展示疾病的发生发展过程和病理改变；2. 组织病例讨论，引导学生运用病理学知识分析病例，培养临床思维；3. 结合临床实践，组织学生参与病理学诊断和鉴别诊断，提高实践能力。
五、考核方式与标准1. 平时成绩：包括出勤率、作业完成情况等，占总评成绩的30%；2. 实验操作成绩：包括实验报告、实验操作规范性等，占总评成绩的20%；3. 期末考试成绩：占总评成绩的50%。
六、课程资源1. 教材：《病理学》教材为指定教材，学生需认真阅读；2. 参考书籍：推荐阅读相关病理学书籍，拓宽知识面；3. 网络资源：提供相关病理学教学视频、课件等网络资源，方便学生自主学习；4. 实验室：提供病理学实验设备和场地，供学生进行病理学观察和诊断实践。
七、课程评估与改进1. 定期进行教学评估，了解学生对课程的掌握情况，及时调整教学内容和方法；2. 定期组织教师授课质量评价，促进教师不断提高教学质量；3. 根据学生反馈和教学评估结果，对课程进行持续改进，提高教学效果。
总之，《病理学》是一门重要的医学课程，需要学生认真学习，掌握基本理论、知识和技能，为今后从事医学相关工作打下坚实基础。
《病理学》复习提纲汇总
病理学》复习提纲1．一种成熟的组织变成另一种成熟组织的过程称：（ D ）A.机化 B .钙化 C .分化 D .化生 E.适应 2．细胞萎缩在电镜下最显著的特点是： A.肌丝增多3. 细胞水肿和脂肪变性常发生在：（ E ） A.肺、脾、肾 B .心、脾、肺 C .心、肝、 D.肝、肾、脾 E .心、肝、肾4. 液化性坏死主要发生于：（ C ）A.肺 B .肾 C .脑 D .心5. 下列哪种组织再生能力最强 : （ A ）A.腺体B.骨骼肌C.神经细胞 D .软骨 6．组织损伤后由结缔组织增生来修补的过程称：（ E ） A.再生 B.增生 C .化生 D .机化 7 ．下列哪项不是慢性淤血的后果：（ A ） A.实质细胞的增生 B.出血 C .含铁血黄素沉积D.间质细胞增生 E .可并发血栓形成 8．下列哪个器官易发生出血性梗死 ? （ C ） A .心 B .肾 C .肺 D .脑 E .脾 9．下述关于肺淤血的描述．哪一项是错误的 ? （ B ） A .肺泡壁毛细血管扩张 B .肺泡内中性白细胞和纤维素渗出 C .肺泡腔内有水肿液 D .可发生漏出性出血 E .常可见心衰细胞10．循环血液中的凝血块， 随血流运行至相应大小的血管， 引起管腔阻塞的过程叫做： （ D ） A.血栓 B .血栓形成 C .血栓栓塞 D .梗塞 E .血栓栓子 11．心衰细胞是由于：（ A ）A.心衰时肺泡内巨噬细胞吞噬了红细胞 B .心衰时肺泡内巨噬细胞吞噬了尘埃颗粒 C •心衰时肺泡内巨噬细胞吞噬了纤维素样坏死物 D .心衰时巨噬细胞的集聚 E .以上都不是 12．股静脉血栓脱落常栓塞：（E ）14．急性炎症时血液动力学的变化一般按下列顺序发生：（ C ）A .血流速度减慢—血管扩张，血流加速—细动脉短暂收缩—白细胞附壁B .血管扩张，血流加速—细动脉短暂收缩—白细胞附壁—血流速度减慢 C. 细动脉短暂收缩—血流加速—血管扩张，血流速度减慢—白细胞附壁 D. 细动脉短暂收缩—血管扩张，血流加速—白细胞附壁—血流速度减慢E. 细动脉短暂收缩—血流速度减慢—血管扩张，血流加速—白细胞附壁 15．以变质为主的炎症，其实质细胞的主要变化是：（ C ） A ．增生和再生 B ．萎缩和变性 C ．变性和坏死 D ．增生和变性 E ．坏死和萎缩 16．下列哪一项不属于渗出性炎症 ? （ B ） A .卡他性炎症 B.阿米巴肝脓肿 C .假膜性炎 D .绒毛心E .大叶性肺单选题E ）B .线粒体增多C.滑面内质网增多 D .粗面内质网增多 E .自噬泡增多 肠 E .肝 E 平滑肌 E ．不完全再生 A .下腔静脉 13．关于炎症的 C.右心房 D .右心室 E .肺动脉E ）．由损伤引起的细胞变化17．多核巨细胞不见于下列哪种疾病? （C ）A 伤寒B结核 C 霍奇金病D血吸虫虫卵结节 E 异物肉芽肿18 肿瘤是局部组织的（D）A 变性B 化生C畸形 D 异常增生E再生19 下列哪项不是肉瘤的特征：（ B )A 多见于青少年B 瘤细胞呈巢状C 多经血道转移D 切面呈鱼肉状E瘤细胞间有网状纤维20 诊断恶性肿瘤的主要依据是：（ B )A 肿瘤有出血坏死B 肿瘤的异型性C 肿瘤的大小D 肿瘤的肉眼形态E 肿瘤有溃疡形成21 肿瘤分化越高：（C）A 恶性程度越高B转移越早 C 恶性程度越低D 对放射治疗敏感E 预后越差22 下列哪一种不属于真正的肿瘤?（D ）A 肾母细胞瘤B 白血病C 葡萄胎D动脉瘤 E 霍奇金淋巴瘤23．下列除哪一项外．其余均属于癌前病变? （B ）A 纤维囊性乳腺病B 十二指肠溃疡C 粘膜白斑D 结肠多发性腺瘤性息肉E 小腿慢性溃疡24 来源于三个胚层组织的肿瘤称：（ C ）A 癌肉瘤B 混合瘤C 畸胎瘤D 错构瘤E 胚胎瘤25．关于风湿病的论述中哪一项是不正确的? （D ）A ．风湿病是累及全身结缔组织的变态反应性疾病B ．心脏病变对患者危害最大C ．风湿性心内膜炎引起的慢性心瓣膜病严重影响心脏功能D ．风湿性关节炎常可导致关节畸形E ．皮下结节和环形红斑对临床诊断风湿病有帮助26．下列关于风湿性心内膜炎的描述中哪项是正确的（ A ）A •瓣膜赘生物牢固相连 B.瓣膜赘生物内有细菌C •受累瓣膜易穿孔 D.受累瓣膜以三尖瓣为主 E •赘生物位于房室瓣的心室面27．下述哪种成分是粥样斑块中所不具备的? （E ）A.胶原纤维 B .胆固醇结晶 C .坏死物质D. 泡沫细胞E.中性白细胞28．大叶性肺炎的病变性质是：（A ）A.纤维素性炎 B .变态反应性炎 C .化脓性炎D.浆液性炎 E ．出血性炎29．下列哪项不符合小叶性肺炎（AA.多由致病力弱的肺炎球菌引起C.以细支气管为中心的纤维素性炎症E. 病灶可互相融合30．肺心病发病的主要环节是：（E ）B ．好发于老人、儿童、久病卧床者D ．常作为其它疾病的并发症出现A.慢性支气管炎C.肺纤维化压B ．慢性阻塞性肺气肿D ．肺血管床减少E．肺循环阻力增加和肺动脉高31．有关鼻咽癌的说法下列哪一项是错的? （E ）A.广东、广西高发BC•病理类型分为鳞癌、腺癌、泡状核细胞癌和未分化癌.与EB病毒感染32 胃溃疡病最常见的部位是：（A ）D.临床表现为鼻塞、鼻衄、听力减退、耳下肿块 E ．对化疗敏感A.胃小弯近幽门处 B .胃大弯近幽门处C .胃小弯 D.胃大弯 E .胃体部 33 .关于急性普通型病毒性肝炎的病变下列哪项是错误的 ？（ D ） A .气球样变 B .嗜酸性变 C .肝细胞再生 D .结缔组织增生 坏死 34 .毛玻璃样肝细胞内嗜酸性颗粒的性质是：（ D ） A .包涵体 B .嗜酸性坏死 变 D.乙型肝炎表面抗原E .肿胀的内质网和线粒体 35 .胃溃疡病的合并症最常见的是：（ C ）A .梗阻 B.穿孔 C.出血 D 36 .目前认为与肝癌发生关系较为密切的原因有：（A .乙型病毒性肝炎B .肝硬化 是 37 .急性肾小球肾炎的病变是：（ B A.纤维素性炎 B .变态反应性炎 性炎38 .下列关于肾盂肾炎的叙述哪一项是错误的A.多见于女性.多由上行性感染引起 C . E •溶解性细胞内玻.癌变 E E •粘连 ）.黄曲霉毒素 D.亚硝胺.以上都） C .变质性炎 D .化脓性炎 E .增生B .上行性感染首先累及肾盂.下行性感染先累及皮质的间质 C.是由细菌直接感染肾间质引起的炎症E .可形成大小不等的多发性脓肿 39 .下列哪一项最能体现现宫颈原位癌的特征 A.发生于子宫颈粘膜的上皮 B . D.是一种基底细胞癌 E 40 .下列哪一项不是绒毛膜癌的特点：（ A.易从血道转移 C.明显出血坏死 二、填空题常见的变性有—答案：水变性，脂肪变性，玻璃样变性，病理性色素沉着，病理性钙化 形态学上可将坏死分为 __________ 、 ________ 、 ______答案：凝固性坏死，液化性坏死，坏疽，纤维蛋白样坏死 血栓可有 、___________________ 、 __________ 和 答案：白色血栓，混合血栓，红色血栓，透明血栓 风心病最常受累的瓣膜是 __________________________ ，其次是. 答案：二尖瓣，主动脉瓣动脉粥样硬化症病变主要累及的是 ___________ 答案：大、中，细、小肺癌的主要组织学类型有 _____________ 、— 答案：鳞状细胞癌，小细胞癌，腺癌，大细胞癌 溃疡病底部镜下由浅入深依次为答案：炎性渗出物，坏死组织，肉芽组织，瘢痕组织 早期胃癌为。
《病理学与病理生理学》知识重点
病理学第一章绪论掌握病理学与病理生理学的任务和内容；熟悉病理学的研究方法；了解病理学在医学中的地位、学习方法及其发展史。
病理学：是研究疾病发生发展规律的医学基础学科。
★病理学的内容和任务1、总论：研究各种疾病的共同的基本规律；2、各论：研究各个器官或器官系统疾病的特殊规律。
病理学的研究方法及临床应用：尸体剖检（autopsy）活体组织检查（最广泛应用）细胞学检查动物实验组织培养与细胞培养分子生物学技术一、尸体剖检（尸检）：是对死者的遗体进行病理解剖，通过肉眼和镜下观察组织器官的大体形态和组织学改变，对疾病作出诊断，查明死亡原因。
尸体解剖的作用：①确定诊断，查明死因。
提高诊治水平。
②及时发现和确诊某些传染病、地方病、流行病和新发生的疾病，为卫生防疫部门采取防治措施提供依据。
③积累各种疾病的人体病理材料，作为深入研究和防治这些疾病的基础的同时，也为病理学教学收集各种疾病的病理标本。
二、活体组织检查：用局部切除、钳取、穿刺针吸以及搔刮、摘除等方法，由患者活体采取病变组织进行病理检查，以确定诊断，简称活检。
活检的意义：①能及时准确地对疾病作出病理诊断，可作为指导治疗和判断预后的依据。
②冷冻切片快速诊断，协助临床医生选择最佳的手术治疗方案。
③在疾病治疗过程中，定期活检可动态了解病变的发展和判断疗效。
④采用新的研究方法，可对疾病进行分子和基因方面的研究。
三、细胞学检查是通过采集病变处脱落的细胞，涂片染色后进行观察的方法。
可用于疾病的诊断，也可用于健康普查。
具有设备简单、操作简便，病人痛苦少的特点。
实验病理学研究方法：动物实验、组织和细胞培养。
1、动物实验：通过动物身上疾病复制的过程，可以进行研究疾病的病因学、发病学、病理改变及疾病的转归，弥补了人体病理学研究所受到的制约。
病理学的观察方法：大体观察（肉眼观察）组织学观察(基本)_超微结构观察组织、细胞化学和免疫组织化学观察分子生物学技术的形态学观察第二章细胞和组织的适应、损伤与修复掌握萎缩、肥大、增生、化生、变性、坏死、坏疽、机化、再生、肉芽组织的概念掌握细胞水肿和脂肪变性的病理变化、坏死的类型及病理变化、肉芽组织的形态和功能。
《病理学与病理生理学》课程标准精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）《病理学与病理生理学》课程标准适用专业：临床医学专业一、前言（一）课程的性质：《病理学与病理生理学》是一门基础医学与临床医学之间的桥梁课程，是临床医学专业的一门重要的专业基础课程。
其学习要以《组织胚胎学》《人体解剖学》、《生理学》、《生物化学》、《微生物学和寄生虫学》等课程为基础；目标是培养学生掌握疾病的基本病理过程、常见疾病的发病机制、病理变化及临床病理联系；具备观察疾病肉眼和显微镜下病变特点，并作出病理诊断的能力。
本课程的任务是使学生掌握常见疾病的基本理论和基本操作技能，为后续学习临床专业课程和具备岗位职业能力打好基础。
（二）课程设计理念基于高职临床医学专业人才培养方案，以职业能力培养为导向，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，充分体现职业性、实践性和开放性的要求，使学生学习适合高职教育特色的病理学与病理生理学教学内容。
1.针对需求，合理安排：面对高职临床医学专业的特点与需求，坚持既要重视课程的系统性和完整性，又要删繁就简，还要充分体现岗位职业能力的培养。
故除完成病理学与病理生理学基本理论内容外，多讲解与工作岗位相关的临床病理联系，安排课程内容以实用、够用为主要目的。
2.教学并轨，勇于创新：调整和改革传统的病理学与病理生理学理论课和实验课分轨授课的教学模式，利用我院先进的多媒体和网络设施，采用理论教学和实验教学并轨的教学方式，即在同一课堂内，同一章节的理论教学后立即进行实践教学，这样的模式可以使理论知识和实践操作得以紧密结合，有“学了就练，立竿见影”的效果。
（三）课程设计思路病理学与病理生理学不仅是一门理论性很强的科学，也是实践性很强的科学。
一方面与其它医学基础科学密切相关，如组织胚胎学、解剖学、生理学、生物化学、微生物学和寄生虫学等，这些学科主要研究正常人体的形态结构和功能代谢，为病理学与病理生理学研究疾病时机体形态结构和功能代谢变化提供理论基础，是学好病理学与病理生理学的前提；另一方面与临床各科实际工作亦有十分密切的联系，是学习临床专业课程的重要桥梁学科。
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大理学院成人高等教育
《病理学》课程作业一
1．课程名称：病理学
2．适用专业：临床医学专科
3．选用教材：病理学，吴伟康，人民卫生出版社，2008年11月
第一章至第四章
一、名词解释
1．萎缩
2．化生
3.变性
4．坏疽
5．永久性细胞
6．机化
7．一期愈合
8．二期愈合
9．心力衰竭细胞
10．血栓形成
11．栓塞
12．梗死
13．肉芽肿
14．脓肿
15．原位癌
二、简答题
1．常见的细胞变性有哪些？
2．坏死的结局有哪些？
3．简述肉芽组织的组成及其功能。
4．简述一期愈合和二期愈合的异同点。
5.比较贫血性梗死与出血性梗死的异同。
三、论述题
1．试述坏疽的类型及其主要病变特点。
2．何谓纤维素性炎？试述粘膜纤维素性炎的主要病变特点。
3．何谓化脓性炎？试述化脓性炎的类型及其主要病变特点。
4．何谓肿瘤的异型性？表现在哪些方面？
5．列表比较良、恶性肿瘤的区别。
6．试述肿瘤的生长方式与扩散方式。
7．试述肿瘤的命名原则并举例说明。
四、填空题
1．细胞坏死的主要形态学标志是、、。
2．常见的玻璃样变性有、、。
3．血栓的结局有、、。
4．炎症的基本病变有、、。
5．肿瘤的生长方式有、、。
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《病理学》课程作业二
1．课程名称：病理学
2．适用专业：临床医学专科
3．选用教材：病理学，吴伟康，人民卫生出版社，2008年11月
第五章至第七章
一、名词解释
1．风湿小体
2．绒毛心
3．粥瘤（粥样斑块）
4．肺肉质变
5．碎片状坏死
6．桥接坏死
7．早期胃癌
8．革囊胃
9．肝硬化
10.假小叶
11.小肝癌（早期肝癌）
二、简答题
1．简述风湿病的基本病变。
2.简述动脉粥样硬化的基本病变。
3．简述肺癌的肉眼类型及组织学类型。
4．简述慢性胃溃疡的并发症
5．简述病毒性肝炎的临床病理类型？
三、论述题
1．试述良性高血压的病变分期和各期病变特点。
2.从病因、好发年龄、基本病变（病变特点）、病变范围、预后等方面列表比较大、小性肺炎的区别。
3．硅肺的基本病变有哪些？硅肺可分哪几期？各有何病变特点？
4.试述慢性胃溃疡的病变（包括好发部位、大体形态和镜下特点）。
5．试述病毒性肝炎的基本病变。
6．试述肝硬化时门脉高压的表现。
7．试述肝癌的大体类型和组织学类型。
四、填空题
1．风湿性心脏病表现为、、。
2．风湿病时，皮肤出现及具有诊断意义。
3．急性感染性心内膜炎最常见的致病菌为，多发生于的心瓣膜，上亚急性感染性心内膜炎最常见的致病菌
为，多发生于的心瓣膜上。
4．粥样斑块的继发性改变包括、、、、。
5．冠状动脉粥样硬化时，动脉病变检出以最高，其次为，其余依次为、和。
6．高血压内脏病变期，脑部可出现、、等三种病变。
7．大叶性肺炎最常见的并发症是。
8.硅肺是由长期吸入引起，其基本病变是和。
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《病理学》课程作业三
1．课程名称：病理学
2．适用专业：临床医学专科
3．选用教材：病理学，吴伟康，人民卫生出版社，2008年11月
第八章至第十二章
一、名词解释
1．急性肾炎综合征
2．快速进行性肾炎综合症
3．肾病综合征
4．子宫颈上皮内瘤变
5．原发综合征
6．梅毒瘤（树胶肿）
7．伤寒肉芽肿
8．筛状软化灶
9．假结核结节
10.嗜酸性脓肿
二、简答题
1．简述葡萄胎的镜下病变特点。
2.简述绒毛膜癌的镜下病变特点。
3．如何区别葡萄胎、侵袭性葡萄胎及绒毛膜癌？
4．何谓原发性肺结核？其病变特点是什么？
5.简述血吸虫虫卵引起的病变及血吸虫性肝硬化的病变特点。
6．简述梅毒的基本病变及各期梅毒的病变特点。
三、论述题
1．试述急性弥漫增生性肾小球肾炎的病变特点及临床病理联系。
2.试述快速进行性肾小球肾炎与慢性硬化性肾小球肾炎的病变特点。
3．何谓肾病综合征？以肾病综合征为主要表现的肾小球肾炎有哪些类型。
4．从病因、传播途径、发病季节、基本病变、临床特点、脑脊液变化等方面比较流脑和乙脑的不同。
5．艾滋病的传播途径有哪些？艾滋病发病的中心环节是什么？
四、填空题
1．肾小球肾炎的发病机制包括和。
2.急性肾盂肾炎的基本病变是，其感染途径主要有，
和，致病菌以最为常见。
2．硬化性肾小球肾炎的肉眼病变表现为。
3．继发性性肺结核包括以下几个类型、、
、、、。
4．伤寒回肠的病变分期包括、、、。
5．宫颈癌的好发部位是，肉眼类型分、、三型。
6．流行性脑脊髓膜炎的基本病变是，流行性乙型脑炎的基本病变是。
《病理学》课程责任教师：徐国萍联系电话：139********
2012年2月。