初一数学上册《近似数》

课程标准分析相似数说课稿

本节要求学生了解相似数,对给出的由四舍五入得到的相似数,能说出它的精准度(即精准到哪一位),能按指定的精准度要求,用四舍五入的方法取相似数.相似数的应用十分广博,多了解相似数在实际生活中的应用,培养学生大胆尝试,勇于探索的精神.

教材分析

1.地位与作用:本节知识就是相似数,在学习本节内容以前,学生已经学过用四舍五入法取相似数,对精准度有一定的了解,本节学习的相似数比以前学习学的更为详尽.

2.重点与难点:本节的重点是相似数的精准度的确定,难点是对于大数根据要求确定相似数.

教法分析

在教学中要让学生举出一些自己熟悉的生活中的实例,认识生活中相似数的存在和作用,鼓励学生多举出一些熟悉的实例,以加深精准度与相似数的认识.相似数中相似理论比较深,不可能给学生讲的太深,由于理解不深,产生错误的可能性会增加,教学中要注意随时纠正.对于“精准到某位”,应使学生明白是指四舍五入到这一位.如对3=3.333…,如果四舍五入到十分位,即取3≈3.3,就叫做精准到十分位.按照四舍五入取相似数,应使学生明确,是指要精准到的那一位数后的一位“四舍五入”.在实际问题中,并不是都通过四舍五入来取相似数的,根据实际要求,还常常用其他的方法.

学法分析

学习本节应明确:首先会利用“四舍五入”法取相似数;其次是搞清楚相似数精准到什么数位.学习中要注意和组内的成员合作,在自主探究中通过小组合作提高自己的学习能力.

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