大学数学教学的深耕、精研与拓新

第八届湖北省高等学校教学成果奖申请简表

推荐学校（盖章）：中国地质大学（武汉）成果科类：理学

申报等次：二等奖

一、成果主要创新点（400字以内）

深度研究大学数学的教学内容，建立知识之间的内在联系、逻辑关系和结构体系，归纳方法，总结原理，提炼思想，阐释精神。在教学中渗透数学思想和文化，讲解数学知识的来龙去脉，使学生理解数学理论的自然性与合理性，使教学过程充满探究性和启发性，引导学生重视原创性思维活动。

运用信息化技术拓展教学空间，有利于广大学生选择多样化个性化的学习方式，提高自主学习意识。网络教学契合信息时代学习方式的转换和特点，有利于加强教学的过程管理，为教学质量评价提供参考依据。

将数学建模竞赛和数学竞赛作为大学数学常规教学活动的有益补充，发现和培养了一批优秀学子，进一步发展了他们的思维能力和创新

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二、成果主要内容概述（1000字以内）

（1）深入研究大学数学教学内容

深刻思考大学数学课程的知识内容和结构体系，以经典教材为本源，广泛参阅创新性教学案例，揣摩实践。挖掘数学的内涵，还原数学发现的自然过程，揭示数学思想的根源和本质；培养直觉思维，提高学生对数学的感悟和理解；以实例作引导，化解数学的抽象性，使得内容具体可感；注重知识体系的联系，加强对比，从而融会贯通，深化认识，突出思想。

发表教学研究论文22篇,其中13篇发表在《高等数学研究》期刊上，3篇发表在《大学数学》期刊上；编写教材教辅13本，其中4本由科学出版社出版；主持教研项目11项，其中高等学校大学数学教学研究与发展中心项目1项、省级教研项目2项。

（2）积极开展大学数学教学信息化建设

将网络教学平台应用于高等数学课程教学，运用信息技术和网络平台深度整合数学课程的教学资源；通过网络平台更加多样化更加有效地开展大学数学课程的教学活动；设计网络教学方案，建设教学资源、教学视频、电子书、试题库和课程拓展等模块。

（3）广泛开展大学生数学建模竞赛和数学竞赛活动

组织数学建模竞赛和数学竞赛，开设数学建模公选课，增强学生学习数学的兴趣。组队参加全国大学生数学建模竞赛和数学竞赛，获奖多项。积极培养对数学有兴趣的优秀学生，带动全校更多学生喜欢数学；促进大学数学课程的教学改革，为提高教学质量探索新途径。

三、成果应用推广情况（400字以内）

该教学成果广泛应用于各专业大学数学课程教学，为教学注入了新的活力，增强了教学吸引力，丰富了数学课程教学的内涵。

发表的多篇教学研究论文分别指正了经典大学数学教材中存在的- 2 -

几个疏漏，并促进了其补正和完善。

大学数学网络教学平台应用于高等数学课程教学，每学期有二千多学生使用该平台进行课程学习、在线测试和期中考试，为大学数学教学提供了新的平台。

通过数学建模竞赛和数学竞赛活动发现和培养了一批对数学有兴趣的优秀学生，提高了他们对数学的理解和运用能力；带动了全校更多学生爱好数学；为数学课程教学改革提供了新的实践舞台；增进了学校与本省其他高校乃至全国高校间的教学交流。

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