高考英语阅读理解考情及8大常考处

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7．结论建议处常考 一 般 情 况下 出 现 the research indicates, the report suggests 等类似的结论建议性表达方式时，表明此处为文中 提及的实验和研究的结果或作者要阐明论证的结果。 出题者 通常不会考查实验和研究的过程， 而将注意力放在结论和结 果上，因此阅读过程中要格外注意这些表达的出现。
2018届高三英语 二轮复习 之阅读理解
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高考全国卷题型及分值分布
得“阅读”者得天下！！
考试说明：
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• 英语全国卷要求考生能读懂有关日常生活 话题的简短文字材料，例如公告、说明、 广告以及书﹑报﹑杂志中关于一般性话题 的简短文章,并能从中获取相关的信息。 • 1 ﹑理解主旨和要义 • 2 ﹑理解文中具体信息 • 3 ﹑根据上下文推断生词的词义 • 4 ﹑作出简单判断和推理 • 5 ﹑理解文章的基本结构 • 6 ﹑理解作者的意图﹑观点和态度
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4．因果处常考 因果逻辑关系也很受高考英语命题者的青睐，因为因果关系 阐述了两个事件或者事实之间的内在联系，是作者进行分析或者 得出结论的地方。出题者为了考查考生的阅读能力和逻辑分析能 力，经常会将因果颠倒，考生需要注意辨别实际的因果关系，防 止受到迷惑。表示因果关系的词语有： because, as , for, since, because of, due to, as a result of, result from, thanks to, so, thus, therefore, consequently, in consequence, as a result, result in, cause, lead to, contribute ...to 等。有时候文章中虽然没有出现表 示因果关系的标志性词语，但是在逻辑上也存在着因果关系，这 个时候考生就需要自己进行判断和推理。
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一、读文的2种方式——据情而选
方式(一) 文章——问题——文章 即先粗读文章，然后看问题，最后再通过精读文章来 解答问题。这是考生常用的按部就班的阅读方式，其特点 是有利于考生把握文章的主旨和作者的态度。但采用这种 阅读方式的考生往往阅读速度较慢，因此难以在阅读时积 极主动的预测文章内容。
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3．对比、比较处常考 另外，作者也经常把两个事物、两件事实、两种观点进 行对比，从而论证自己观点的正确性。表示对比的一些标志 性词语有 unlike, by contrast, in comparison, be compared with 等。命题者常对对比的双方属性进行考查。 比如文章中说“甲具有 X 属性，但乙与甲不同，那乙有何 属性？”答：非 X 属性。此类考点常出现在逻辑推理型题 中，少数出现于其他考点中。
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四、破解长难句的4个诀窍——化繁为简
要读懂文章，《考试大纲》所要求的词汇是必须掌握的。但过 了词汇关之后，阅读是不是就没有问题了呢？当然不是！因为英语 和汉语的句子结构是不一样的。所以说，在攻克词汇关后，我们才 面临英语阅读中的第一个真正难题——长难句！如何来破解它呢？ 一句话：“去掉定状补，只留主加谓”。 在一个句子中，主语和谓语是最重要的(系表结构中的表语也 很重要)，其他的定、状、补等成分是相对次要的，只要抓住了句 子的主干部分(主语和谓语)，这个句子的大意也就清楚了。如果想 抓住句子主干，就要敢于大刀阔斧地“砍掉”句子的次要成分，简 化句子。下面就是简化句子时需要注意的几个主要方面：
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2．转折处常考 文章的转折处也是体现作者观点和文章主题的地方，作者经 常会通过先抑后扬的方法在转折词之后才明确提出自己的观点。 转折词前后的意思一般来说都是相反的，而作者会偏重其中的某 一方。因此，在阅读过程中看到转折词，考生最好能作上标记以 方便做题时查找。 一些明显的转折词包括 but, yet(句首), however, though, on the contrary, by contrast , instead, still (句首), as a matter of fact, in fact 等。
括 号 破 折 号
括号内的内容通常用来解释或强调括号前面的内容，我 们在平时的学习过程中见到括号一般都跳过，但是在英 语中通常会把要强调的内容放在括号中，因此不但不可 以跳过，反而要认真仔细分析。 破折号后面的内容通常表示对前面内容的解释说明或补 充，说明此处信息至关重要。但要注意，两个破折号的 作用通常为插入语，就不再是重点信息了。
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三、破解生僻词的2大技法——灵活使用
阅读理解涉及词汇、句子、段落、语篇四个层次的理解 问题，而其中最根本的是词汇。词汇是构成语言的基本元 素。如果考生掌握的词汇量不够，在阅读过程中处处都是生 词，则会处处碰壁，就难以顺利地读懂文章。因此，积累足 够的词汇是提高阅读技能的第一步。 一般来说，在阅读文章时，总会碰到一些自己不认识的 词。高考文章中允许出现3%的超纲词。《考试大纲》要求 考生能“根据上下文推测生词的词义”，因此词义猜测题也 是高考题型之一。正确处理阅读中遇到的生词，掌握一定的 猜测生词词义的技巧，对于理解文章及答题都非常重要。对 于生词一般有如下两种处理方式：
记叙文
1 1 1 1 2 1 1 1
议论文
0 0 0 1 0 0 0 0
应用文
1 1 1 0 1 1 1 1
说明文
2 2 2 2 1 2 2 2
2016
2015
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文体·题型
卷别
题型
年份 2017 卷Ⅰ 卷Ⅱ 卷Ⅲ 卷Ⅰ 卷Ⅱ 卷Ⅲ 卷Ⅰ 卷Ⅱ
2016
2015
细节理 解题 7 5 6 10 7 8 9 8
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方式(二) 问题——文章——问题 即先将问题看一遍，然后带着问题去阅读文章，最后 答题。其特点是针对性强，节省答题时间，比较适用于解 答事实性和细节性的问题，但是解答主旨性和推断性问题 的效果不明显。 上面这两种读文方式的采用因人而异，无优劣之分。 当然，题型不同，读文的方式也应有所不同。但无论采用 哪种方式，一旦选定适合自身的方式，应持之以恒，形成 读文做题的习惯。
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(一)无关紧要的词汇——“跳过去” 在阅读理解设题时，并不是所有的生词都是出题点。在 阅读中，当遇到一个生词时，不妨先问自己一个问题：这些 生词有没有进行精确猜测的必要。高考试题中经常会出现没 必要去精确猜测的生词，不知道它的精确含义也不会影响对 基本句意的理解。在考试中，有百分之十的生词都不会干扰 你做题。所以，平时考生要练习对生词的容忍度和处理生词 的技巧，否则，临场时你会因焦虑而影响做题速度和准度。 对于这类词，不要过多纠缠，尽管放心大胆地“跳过去”。
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二、命题的8大常考处——重点关注
阅读理解的命题点有一定规律可寻，掌握命题规律， 能帮助考生明确阅读时应该重点关注的内容，抓阅读的 “敏感点”，提高阅读的针对性，快速、准确锁定信息区 间，为准确解题圈定信息源。
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1．段首、段尾处常考 无论是议论文还是说明文，一篇文章往往分成几个部 分或层次进行说明和论证，每个段落一般都是一个部分或 者一个层次。英美作者写文章的逻辑性非常强，文章结构 都非常规范，因此每个段落的首句和尾句也经常是该段落 的主旨句，也是出题的重点区域。
推理判 断题 6 6 6 3 5 4 5 5
主旨大 意题 1 2 2 1 1 1 0 1
词义猜 测题 1 2 1 1 2 2 1 1
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从上表可以看出，高考英语阅读理解题，所选材料体裁 多样、语言地道、内容丰富、贴近生活、有很强的时代气 息。阅读理解文章具有英语语言独有的文化特征，试题信息 量大，对考生阅读速度和快速处理信息的能力要求更高。阅 读理解的体裁以说明文、记叙文、应用文为主，议论文偶有 考查，题型设置以细节理解题和推理判断题为主，兼顾词义 猜测题和主旨大意题。细节理解题相对简单，而其他三种题 型相对较难，且在题型设置上，推理判断题的难度会适当加 大。本专题将对这四种题型进行递进式的指导。
for, in favor of, support; 积极乐观的 ---positive，optimistic impressive(印象深刻的)
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消极类：不赞成/反对--- disapproving, opposed, against, disapprove, 怀疑的--doubtful, skeptical, suspicious 消极悲观的--- negative，pessimistic critical(批判的，批评的), prejudiced(有 偏见的), controversial (有争议的) 中立类：indifferent(不关心的)，objective （客观的），neutral(中立的),
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在一起出现的 它可能是个专有名词，你不需要知道其 几个首字母大 意思，只需要知道它是某个事物的名称
写的单词
即可。
它可能是某本书、杂志、电影的名称或
斜体的单词
某个专业术语，你也不用了解它的意思， 只需要知道它代表什么事物即可。
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(二)影响阅读的词汇——“猜出来” 有时候，一些生词对阅读来说存在很大的障碍，对上 下文的理解至关重要，我们必须知道这些词的精确含义。 那么，如何排除这些障碍呢？具体方法将在后面“第4讲 词义猜测题”中详细阐述。
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6．特殊标点处常考 英文中主要使用逗号和句号，文中一旦出现一些特殊的 标点符号，通常都会表达作者的特殊意图，因此特殊的标点 符号处也经常成为出题的对象，因此考生应该对以下标点符 号的用法较为熟悉： 冒号的出现有两大作用——后面内容或者用来解释说明前 冒 面抽象的内容；或者是对前面内容的总结。不管是解释 号 还是总结，出现冒号通常要重点选读冒号后面的内容。