全国教师资格考试《教育知识与能力》(中学)历年主观题汇总
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30.(1)结合材料,谈谈贾老师主要遵循了哪一德育原则?(6分)
(2)贯彻这一原则有哪些基本要求?(12分)
31.(1)结合材料,分析中学生的情绪发展的主要特点。(9分)
(2)如何知道中学生进行有效的情绪调节。(9分)
2017年下半年《教育知识与能力》（中学）主观题
一、辨析题
22.德育的起点是提高道德认识。
25.智力水平越高，学习成绩越好。
二、简答题部分
26.为什么教育对人的发展起主导作用？
27.简述美育对促进学生德智体全面发展的意义。
28.简述维果斯基的心理发展理论。
29.简述动作技能培养的途径。
三、材料分析题
30（1）张老师采用了哪些教学方法？请结合材料加以分析。
30（2）张老师贯彻哪些教学原则？请结合材料加以分析。
23.教学具有教育性。
24.短时记忆向长时记忆转化的条件是想象。
25.负强化和惩罚在本质上是相同的。
二、简答题部分
26.简述综合实践活动的主要领域。
27.简述班主任工作的基本内容。
28.简述建构主义学习理论的知识观、学习观、学生观。
29.简述态度与品德形成的三阶段及其主要内容。
三、材料分析题部分
30.试运用我国义务教育发展的理念和政策，评论该市教育局的这项改革措施。
2015年上半年《教育知识与能力》（中学）主观题
一、辨析题
22.教育目的和培养目标是同一概念。
23.强调学生的主体地位必然削弱教师的主导作用。
24.流体智力属于人类的基本能力，它受文化教育的影响较大。
25.学生动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。
二、简答题部分
26.简述传授知识和发展智力之间的辩证关系。
三、材料分析题部分
30（1）周老师给学生写的评语体现了那些德育原则。
30（2）请结合材料加以分析。
31（1）结合材料分析小明和小罗的认知风格差异。
31（2）假如你是他们的老师，如何根据认知风格差异开展教学？
2016年下半年《教育知识与能力》（中学）主观题
一、辨析题
22.遗传素质具有可塑性。
23.教学任务就是向学生传授知识。
26.简述课程内容的三种文本表现形式。
27.教学过程有哪些基本规律可循？
28.简述激发与维持内在学习动机的措施。
29.简述建立教师威信的途径。
三、材料分析题部分
30.试运用德育原则和方法的相关理论对这两次谈话加以评析。
31（1）上面两位同学的对话，反映了中学生青春期心理发展的哪些特点？
31（2）作为老师，你会对他们提出哪些建议？
28.简述学习策略的类型。
29.简述埃里克森的人格发展阶段论。
三、材料分析题部分
30.材料中的“我”贯彻了哪些教学原则？试加以分析。
31.请运用心理学知识分析案例中张琼的问题，并提出合理建议。
2011年下半年《教育知识与能力》（中学）主观题
一、辨析题
22.负强化等同于惩罚。
23.社会本位论的主要观点：（1）教育目的是根据个人的发展需求制定的，而不是根据社会的需求制定的；（2）个人价值高于社会价值；（3）人生来就有健全的本能，教育的基本职能就在于使这种本能不受影响，得到发展。
31（1）请运用动机冲突相关知识分析晓雯的问题。
31（2）假如你是晓雯的班主任教师，你如何帮助她？
2015年下半年《教育知识与能力》（中学）主观题
一、辨析题
22.全面发展就是指学生德智体诸方面平均发展。
23.教学中“授之以渔”不如“授之以鱼”。
24.程序教学是合作学习的一种重要形式。
25.两种学习材料的相似度越高越容易产生正迁移。
29.简述教师教学能力的结构。
三、材料分析题
30.请结合材料分析影响人身心发展的主要因素及其作用。
31（1）请分析材料中两位同学谈话中涉及的学习原理。
31（2）教师应该如何利用这一原理促进学生的学习？
2013年下半年《教育知识与能力》（中学）主观题
一、辨析题
22.政治经济制度决定着教育的性质，因此教育没有自己的相对独立性。
23.知识越多，能力越强。
24.接受学习一定是意义学习。
25.根据科尔伯格的观点，道德发展的阶段性是固定，相同年龄阶段的人都能达到同样的发展水平。
二、简答题部分
26.简述班主任培养班集体的主要方法？
27.我国新一轮基础教育课程改革的具体目标有哪些。
28.简述短时记忆特点。
29.简述学校心理辅导的原则。
29.简述发散思维的基本特征。
三、材料分析题部分
30.(1)该班主任贯彻了哪些主要的德育原则？结合材料加以分析。
(2)该班主任采用了哪些主要的德育方法?结合材料加以分析。
31.(1)材料中晓辉的表现反映了他情绪发展的哪些特点?
(2)作为教师，请你针对晓辉的问题提出指导建议。
2018年下半年《教育知识与能力》（中学）主观题
个人本位论者认为，如果按照社会要求去要求个人，这些社会要求就会阻碍个人本能的健全发展。
24.杜威继承和弘扬卢梭的自然教育思想的精华，猛烈地批评了旧教育的理念与做法，并在教育界首次将其称之为“传统教育”，这就是“传统教育”概念的由来。他还系统阐述了新的教育思想，进行了新的教育实践。后来，人们把与传统教育相对立的、以杜威为代表的教育理论与实践称之为“现代教育”。
31（1）请结合材料说明中学生考试焦虑的主要表现，产生原因和调适方法。
2016年上半年《教育知识与能力》（中学）主观题
一、辨析题
22.教育既然是培养人的活动，教育目的就只能按照人的发展需求确定。
23.德育过程是对学生知情意行的培养提高过程，应以知为开端，知情意行依次进行。
24.信息进入工作记忆就会持久保存。
一、辨析题
22.教育具有历史继承性。
23.教学是学校实现教育目的的基本途径。
24.注意的分配就是注意的分散。
25.学生知识越多,说明学生能力越强。
二、简答题部分
26.简述教材编写的基本要求。
27.简述班主任应具备的基本条件。
28.学习动机的定义与功能是什么?
29.加涅将学习结果分为哪几类?
三、材料分析题部分
31（1）运用心理学知识评价这位老师的教学行为。
31（2）这个案列对教师教法有何启发？
2012年下半年《教育知识与能力》（中学）主观题
一、辨析题
22.教育可以改变政治经济制度发展的方向。ห้องสมุดไป่ตู้
23.直观教学是教学手段，也是教学目的。
24.习得性无力感与人们对失败的归因无关。
25.负强化就是惩罚。
二、简答题部分
2019年上半年《教育知识与能力》（中学）主观题
一、辨析题
22.教育在人的身心发展中起决定性作用。
23.教学的任务就是向学生传递知识。
24.学习动机与学习效果成正比。
25.品德形成受情感的影响。
二、简答题部分
26.简述我国当前教育方针的基本内容。
27.教学过程有哪些基本规律。
28.简述知觉的基本特征。
27.简述贯彻教育影响一致性与连贯性德育原则的基本要求。
28.简述学生心理发展的基本特征。
29.简述增进师生沟通的心理学原则。
三、材料分析题
30（1）梁老师成功地运用了哪一德育原则？
30（2）结合材料，阐述贯彻该原则的基本要求。
31.根据心理学原理分析小林思维变化的特点，提出促进小林思维发展的建议。
24.行为改变都是学习后的结果。
25.焦虑不利于学生的学习。
二、简答题部分
26.简述活动课程的特点？
27.简述贯彻长善救失德育原则的基本要求。
28.简述自我效能感及其功能。
29.皮亚杰将儿童认知发展划分为哪几个阶段。
三、材料分析题部分
30（1）结合材料分析田雨没能取得良好教学效果的原因。并向田雨提出改进教学的建议。
31（2）请指出问题解决还受到哪些因素的影响。
2014年下半年《教育知识与能力》（中学）主观题
一、辨析题
22.目前，我国普遍高中不属于基础教育。
23.教学是实现学校教育目的的基本途径。
24.有什么样的道德认识，就一定有什么样的道德行为。
25.学习所引起的行为或行为潜能的变化是短暂的。
二、简答题部分
26.简述教科书编写的基本原则。
31.(1)贾德在该实验基础上，提出了何种学习迁移理论?(4分)
(2)该理论的基本观点是什么?(4分)
(3)依据该理论，产生学习迁移的关键是什么?(5分)
(4)该理论对教学的主要启示是什么?(5分)
2017年上半年《教育知识与能力》（中学）主观题
一、辨析题
22.教学具有自身的发展规律，不受社会发展的制约。
2012年上半年《教育知识与能力》（中学）主观题
一、辨析题
22.动物界也存在教育。
23.知识多少与能力高低成正比。
24.学习迁移是学习过程中常见的现象，它对新知识、新技能的学习起促进作用。
25.个体的道德认知与道德行为是一致的。
二、简答题部分
26.简述课程计划的含义与内容。
27.在学校德育工作中，运用说服教育法有哪些要求？
23.教学的任务就是传授科学文化基础知识，培养基本技能技巧。
24.逆向迁移就是负迁移。
25.遗传素质决定能力发展水平。
二、简答题部分
26.简述学科中心论的主要观点。
27.简述科学性和思想性统一的教学原则的含义及贯彻这一原则的要求。
28.简述人格的特征。
29.简述品德的结构。
三、材料分析题
30.试以德育原则和方法的相关理论评析这位老师的做法。
28、简述弗洛伊德的人格发展阶段理论。
29、简述促进知识获得和保持的方法。
三、材料分析题部分
30、结合材料说明该班主任老师培养班集体的主要方法(18分)
31、(1)请根据中学生异性交往特点分析案例中马英的问题。(10分)
(2)如果你是马英的班主任会提出什么建议?(8分)
2018年上半年《教育知识与能力》（中学）主观题
（2）如不正确，正确的归因应是怎样的？
（3）对教师来说，正确掌握韦纳归因理论有何意义？
一、辨析题
22、教育对人发展的作用总是积极的。
23、总体而言,学校课程内容主要由间接经验构成。
24、根据皮亚杰的理论,在良好的外界环境作用下,学生的认知发展可以从前运算阶段直接跨越至形式运算阶段。
25、学习的材料的难度越大，越难以产生迁移
二、简答题部分
26、简述教育的政治功能。
27、简述贯彻科学性和思想性相统一教学原则的基本要求
二、简答题部分
26.简述教育的文化功能。
27.教师备课的基本要求有哪些？
28.简述压力产生的来源。
29.简述教师培养学生注意力的方法。
三、材料分析题
30（1）案例中的“我”主要贯彻了哪些德育原则？
30（2）请结合案列加以分析论述。
31（1）请运用动机相关知识解释小美专业课面试失利的原因。
31（2）假设你是班主任，你如何帮助小美在下次面试中发挥正常水平？
23.教学评价就是对学生学业成绩的评价。
24.心理定势对问题解决只有消极影响。
25.德育过程即品德形成过程。
二、简答题部分
26.简述中小学综合实践活动的内容。
27.在学校德育工作中，运用锻炼法的基本要求有哪些？
28.简述如何有效地组织复习。
29.简述福勒等人提出的教师成长的三个阶段。
三、材料分析题部分
25.美育就是指艺术教育。
二、简答题部分
26.简述中学生情绪和情感的发展特点。
27.简述培养班集体的方法。
28.简述必修课及其特征。
29.简述课堂问题行为的处置与矫正。
三、材料分析部分
30.试运用教师的主导作用与学生主动性的必然联系的理论来评价这位老师教学的得失。
31请用韦纳的归因理论来分析
（1）他的这种归因是否正确？这种归因对他今后的学习会产生怎样的影响？
30（1）王老师成功地运用了哪一教学原则？
30（2）结合材料，阐述贯彻该原则的基本要求。
31（1）请指出这四个人的气质类型。
31（2）请说明四种气质类型的特征。
31（3）请说明教师了解学生气质类型在教育教学中的意义。
2013年上半年《教育知识与能力》（中学）主观题
一、辨析题
22.凡是能影响人的身心发展的活动都是教育。
2014年上半年《教育知识与能力》（中学）主观题
一、辨析题
22.德育就是培养学生道德品质的教育。
23.直观教学既是手段，也是目的。
24.注意转移即注意分散。
25.非正式群体在班级管理中只有消极作用。
二、简答题部分
26.简述学校教学活动的基本环节。
27.简述德育过程的基本规律。
28.简述激发学生学习的基本方法。
27.一个国家学制建立的主要依据有哪些？
28.影响遗忘的主要因素有哪些？
29.简述阿诺德的评定—兴奋情绪学说。
三、材料分析题
30.如果你是班主任，根据材料小芳同学的表现，在对她的教育中，你认为应该贯彻哪些德育原则？运用哪些德育方法？请分别结合材料加以分析。
31（1）上述实验主要说明哪些因素影响问题的解决？该实验结果对教学工作有何启示？
(2)贯彻这一原则有哪些基本要求?(12分)
31.(1)结合材料,分析中学生的情绪发展的主要特点。(9分)
(2)如何知道中学生进行有效的情绪调节。(9分)
2017年下半年《教育知识与能力》（中学）主观题
一、辨析题
22.德育的起点是提高道德认识。
25.智力水平越高，学习成绩越好。
二、简答题部分
26.为什么教育对人的发展起主导作用？
27.简述美育对促进学生德智体全面发展的意义。
28.简述维果斯基的心理发展理论。
29.简述动作技能培养的途径。
三、材料分析题
30（1）张老师采用了哪些教学方法？请结合材料加以分析。
30（2）张老师贯彻哪些教学原则？请结合材料加以分析。
23.教学具有教育性。
24.短时记忆向长时记忆转化的条件是想象。
25.负强化和惩罚在本质上是相同的。
二、简答题部分
26.简述综合实践活动的主要领域。
27.简述班主任工作的基本内容。
28.简述建构主义学习理论的知识观、学习观、学生观。
29.简述态度与品德形成的三阶段及其主要内容。
三、材料分析题部分
30.试运用我国义务教育发展的理念和政策，评论该市教育局的这项改革措施。
2015年上半年《教育知识与能力》（中学）主观题
一、辨析题
22.教育目的和培养目标是同一概念。
23.强调学生的主体地位必然削弱教师的主导作用。
24.流体智力属于人类的基本能力，它受文化教育的影响较大。
25.学生动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。
二、简答题部分
26.简述传授知识和发展智力之间的辩证关系。
三、材料分析题部分
30（1）周老师给学生写的评语体现了那些德育原则。
30（2）请结合材料加以分析。
31（1）结合材料分析小明和小罗的认知风格差异。
31（2）假如你是他们的老师，如何根据认知风格差异开展教学？
2016年下半年《教育知识与能力》（中学）主观题
一、辨析题
22.遗传素质具有可塑性。
23.教学任务就是向学生传授知识。
26.简述课程内容的三种文本表现形式。
27.教学过程有哪些基本规律可循？
28.简述激发与维持内在学习动机的措施。
29.简述建立教师威信的途径。
三、材料分析题部分
30.试运用德育原则和方法的相关理论对这两次谈话加以评析。
31（1）上面两位同学的对话，反映了中学生青春期心理发展的哪些特点？
31（2）作为老师，你会对他们提出哪些建议？
28.简述学习策略的类型。
29.简述埃里克森的人格发展阶段论。
三、材料分析题部分
30.材料中的“我”贯彻了哪些教学原则？试加以分析。
31.请运用心理学知识分析案例中张琼的问题，并提出合理建议。
2011年下半年《教育知识与能力》（中学）主观题
一、辨析题
22.负强化等同于惩罚。
23.社会本位论的主要观点：（1）教育目的是根据个人的发展需求制定的，而不是根据社会的需求制定的；（2）个人价值高于社会价值；（3）人生来就有健全的本能，教育的基本职能就在于使这种本能不受影响，得到发展。
31（1）请运用动机冲突相关知识分析晓雯的问题。
31（2）假如你是晓雯的班主任教师，你如何帮助她？
2015年下半年《教育知识与能力》（中学）主观题
一、辨析题
22.全面发展就是指学生德智体诸方面平均发展。
23.教学中“授之以渔”不如“授之以鱼”。
24.程序教学是合作学习的一种重要形式。
25.两种学习材料的相似度越高越容易产生正迁移。
29.简述教师教学能力的结构。
三、材料分析题
30.请结合材料分析影响人身心发展的主要因素及其作用。
31（1）请分析材料中两位同学谈话中涉及的学习原理。
31（2）教师应该如何利用这一原理促进学生的学习？
2013年下半年《教育知识与能力》（中学）主观题
一、辨析题
22.政治经济制度决定着教育的性质，因此教育没有自己的相对独立性。
23.知识越多，能力越强。
24.接受学习一定是意义学习。
25.根据科尔伯格的观点，道德发展的阶段性是固定，相同年龄阶段的人都能达到同样的发展水平。
二、简答题部分
26.简述班主任培养班集体的主要方法？
27.我国新一轮基础教育课程改革的具体目标有哪些。
28.简述短时记忆特点。
29.简述学校心理辅导的原则。
29.简述发散思维的基本特征。
三、材料分析题部分
30.(1)该班主任贯彻了哪些主要的德育原则？结合材料加以分析。
(2)该班主任采用了哪些主要的德育方法?结合材料加以分析。
31.(1)材料中晓辉的表现反映了他情绪发展的哪些特点?
(2)作为教师，请你针对晓辉的问题提出指导建议。
2018年下半年《教育知识与能力》（中学）主观题
个人本位论者认为，如果按照社会要求去要求个人，这些社会要求就会阻碍个人本能的健全发展。
24.杜威继承和弘扬卢梭的自然教育思想的精华，猛烈地批评了旧教育的理念与做法，并在教育界首次将其称之为“传统教育”，这就是“传统教育”概念的由来。他还系统阐述了新的教育思想，进行了新的教育实践。后来，人们把与传统教育相对立的、以杜威为代表的教育理论与实践称之为“现代教育”。
31（1）请结合材料说明中学生考试焦虑的主要表现，产生原因和调适方法。
2016年上半年《教育知识与能力》（中学）主观题
一、辨析题
22.教育既然是培养人的活动，教育目的就只能按照人的发展需求确定。
23.德育过程是对学生知情意行的培养提高过程，应以知为开端，知情意行依次进行。
24.信息进入工作记忆就会持久保存。
一、辨析题
22.教育具有历史继承性。
23.教学是学校实现教育目的的基本途径。
24.注意的分配就是注意的分散。
25.学生知识越多,说明学生能力越强。
二、简答题部分
26.简述教材编写的基本要求。
27.简述班主任应具备的基本条件。
28.学习动机的定义与功能是什么?
29.加涅将学习结果分为哪几类?
三、材料分析题部分
31（1）运用心理学知识评价这位老师的教学行为。
31（2）这个案列对教师教法有何启发？
2012年下半年《教育知识与能力》（中学）主观题
一、辨析题
22.教育可以改变政治经济制度发展的方向。ห้องสมุดไป่ตู้
23.直观教学是教学手段，也是教学目的。
24.习得性无力感与人们对失败的归因无关。
25.负强化就是惩罚。
二、简答题部分
2019年上半年《教育知识与能力》（中学）主观题
一、辨析题
22.教育在人的身心发展中起决定性作用。
23.教学的任务就是向学生传递知识。
24.学习动机与学习效果成正比。
25.品德形成受情感的影响。
二、简答题部分
26.简述我国当前教育方针的基本内容。
27.教学过程有哪些基本规律。
28.简述知觉的基本特征。
27.简述贯彻教育影响一致性与连贯性德育原则的基本要求。
28.简述学生心理发展的基本特征。
29.简述增进师生沟通的心理学原则。
三、材料分析题
30（1）梁老师成功地运用了哪一德育原则？
30（2）结合材料，阐述贯彻该原则的基本要求。
31.根据心理学原理分析小林思维变化的特点，提出促进小林思维发展的建议。
24.行为改变都是学习后的结果。
25.焦虑不利于学生的学习。
二、简答题部分
26.简述活动课程的特点？
27.简述贯彻长善救失德育原则的基本要求。
28.简述自我效能感及其功能。
29.皮亚杰将儿童认知发展划分为哪几个阶段。
三、材料分析题部分
30（1）结合材料分析田雨没能取得良好教学效果的原因。并向田雨提出改进教学的建议。
31（2）请指出问题解决还受到哪些因素的影响。
2014年下半年《教育知识与能力》（中学）主观题
一、辨析题
22.目前，我国普遍高中不属于基础教育。
23.教学是实现学校教育目的的基本途径。
24.有什么样的道德认识，就一定有什么样的道德行为。
25.学习所引起的行为或行为潜能的变化是短暂的。
二、简答题部分
26.简述教科书编写的基本原则。
31.(1)贾德在该实验基础上，提出了何种学习迁移理论?(4分)
(2)该理论的基本观点是什么?(4分)
(3)依据该理论，产生学习迁移的关键是什么?(5分)
(4)该理论对教学的主要启示是什么?(5分)
2017年上半年《教育知识与能力》（中学）主观题
一、辨析题
22.教学具有自身的发展规律，不受社会发展的制约。
2012年上半年《教育知识与能力》（中学）主观题
一、辨析题
22.动物界也存在教育。
23.知识多少与能力高低成正比。
24.学习迁移是学习过程中常见的现象，它对新知识、新技能的学习起促进作用。
25.个体的道德认知与道德行为是一致的。
二、简答题部分
26.简述课程计划的含义与内容。
27.在学校德育工作中，运用说服教育法有哪些要求？
23.教学的任务就是传授科学文化基础知识，培养基本技能技巧。
24.逆向迁移就是负迁移。
25.遗传素质决定能力发展水平。
二、简答题部分
26.简述学科中心论的主要观点。
27.简述科学性和思想性统一的教学原则的含义及贯彻这一原则的要求。
28.简述人格的特征。
29.简述品德的结构。
三、材料分析题
30.试以德育原则和方法的相关理论评析这位老师的做法。
28、简述弗洛伊德的人格发展阶段理论。
29、简述促进知识获得和保持的方法。
三、材料分析题部分
30、结合材料说明该班主任老师培养班集体的主要方法(18分)
31、(1)请根据中学生异性交往特点分析案例中马英的问题。(10分)
(2)如果你是马英的班主任会提出什么建议?(8分)
2018年上半年《教育知识与能力》（中学）主观题
（2）如不正确，正确的归因应是怎样的？
（3）对教师来说，正确掌握韦纳归因理论有何意义？
一、辨析题
22、教育对人发展的作用总是积极的。
23、总体而言,学校课程内容主要由间接经验构成。
24、根据皮亚杰的理论,在良好的外界环境作用下,学生的认知发展可以从前运算阶段直接跨越至形式运算阶段。
25、学习的材料的难度越大，越难以产生迁移
二、简答题部分
26、简述教育的政治功能。
27、简述贯彻科学性和思想性相统一教学原则的基本要求
二、简答题部分
26.简述教育的文化功能。
27.教师备课的基本要求有哪些？
28.简述压力产生的来源。
29.简述教师培养学生注意力的方法。
三、材料分析题
30（1）案例中的“我”主要贯彻了哪些德育原则？
30（2）请结合案列加以分析论述。
31（1）请运用动机相关知识解释小美专业课面试失利的原因。
31（2）假设你是班主任，你如何帮助小美在下次面试中发挥正常水平？
23.教学评价就是对学生学业成绩的评价。
24.心理定势对问题解决只有消极影响。
25.德育过程即品德形成过程。
二、简答题部分
26.简述中小学综合实践活动的内容。
27.在学校德育工作中，运用锻炼法的基本要求有哪些？
28.简述如何有效地组织复习。
29.简述福勒等人提出的教师成长的三个阶段。
三、材料分析题部分
25.美育就是指艺术教育。
二、简答题部分
26.简述中学生情绪和情感的发展特点。
27.简述培养班集体的方法。
28.简述必修课及其特征。
29.简述课堂问题行为的处置与矫正。
三、材料分析部分
30.试运用教师的主导作用与学生主动性的必然联系的理论来评价这位老师教学的得失。
31请用韦纳的归因理论来分析
（1）他的这种归因是否正确？这种归因对他今后的学习会产生怎样的影响？
30（1）王老师成功地运用了哪一教学原则？
30（2）结合材料，阐述贯彻该原则的基本要求。
31（1）请指出这四个人的气质类型。
31（2）请说明四种气质类型的特征。
31（3）请说明教师了解学生气质类型在教育教学中的意义。
2013年上半年《教育知识与能力》（中学）主观题
一、辨析题
22.凡是能影响人的身心发展的活动都是教育。
2014年上半年《教育知识与能力》（中学）主观题
一、辨析题
22.德育就是培养学生道德品质的教育。
23.直观教学既是手段，也是目的。
24.注意转移即注意分散。
25.非正式群体在班级管理中只有消极作用。
二、简答题部分
26.简述学校教学活动的基本环节。
27.简述德育过程的基本规律。
28.简述激发学生学习的基本方法。
27.一个国家学制建立的主要依据有哪些？
28.影响遗忘的主要因素有哪些？
29.简述阿诺德的评定—兴奋情绪学说。
三、材料分析题
30.如果你是班主任，根据材料小芳同学的表现，在对她的教育中，你认为应该贯彻哪些德育原则？运用哪些德育方法？请分别结合材料加以分析。
31（1）上述实验主要说明哪些因素影响问题的解决？该实验结果对教学工作有何启示？