八年级物理下册第九章第7节、第十章第1节检测
人教版八年级下册物理第七章第一节 力 练习(含答案)
力练习一、单选题（本大题共12小题，共24.0分）1.下列情境中，物体的运动状态没有发生改变的是()A. 正在弯道上速滑的运动员B. 水平桌面上静止的物理书C. 空中减速下落的降落伞D. 沿滑梯加速下滑的小孩2.小红和小明站在冰面上静止。
小明在后面推了小红一下，使小红向前滑去，同时，小明后退，这个现象不能说明()A. 力可以改变物体的运动状态B. 力的作用效果与力的方向有关C. 力的作用效果与力的作用点有关D. 物体间力的作用是相互的3.踢足球是广大青少年喜爱的运动，下列与踢球有关的说法正确的是()A. 踢球时，脚对球施加了力，球对脚没有力的作用B. 只要脚对球施加的力大小相同，其作用效果一定相同C. 踢出去的球在空中运动的过程中，没有受到任何力的作用D. 守门员使球停下来的过程中，力改变了球的运动状态4.以下是我们生活中常见到的几种现象：①用力揉面团，面团形状发生变化②篮球撞击在篮板上被弹回③用力握小皮球，球变瘪了④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是()A. ①②B. ②④C. ③④D. ②③④5.用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推课桌的上部，则课桌可能会翻倒，这说明力的作用效果()A. 与力的大小有关B. 与力的方向有关C. 与力的作用点有关D. 与受力面积有关6.当一个人提起一个物体后，人对物体施加了一个拉力，物体也对人施加了一个拉力，则这两个拉力的()A. 大小相同B. 作用点相同C. 三要素都相同D. 大小和作用点相同7.游泳运动员用手和脚向后推水，于是人就前进。
下面说法正确的是()A. 运动员是施力物体，不是受力物体B. 水只是受力物体，不是施力物体C. 手和脚对水有一个推力，方向向后，则水对脚和手就有一个方向向前的推力D. 手脚对水的推力一定和水对手和脚的力相互抵消8.以下为小明的物理笔记摘录，正确的是()A. 游泳时，产生了使人前进的力，这个力的施力物体是人B. 跑步时，脚应向后蹬地，说明物体间力的作用是相互的C. 足球被踢出后在空中飞行，此时足球受到重力和脚的踢力D. 鸡蛋碰石头，鸡蛋破了，说明石头对鸡蛋的力比鸡蛋对石头的力大9.甲班和乙班进行拔河比赛，甲班获得了胜利，下列说明中正确的是()A. 在比赛中，甲班拉力大于乙班拉力B. 在比赛中，甲班拉力小于乙班拉力C. 在比赛中，甲班拉力等于乙班拉力D. 比赛时两班拉力的大小无法比较10.如图所示，小丽同学把一根钢尺的下端固定，分别用不同的力去推它使它发生a、b、c、d各图所示的形变．若F1=F3=F4<F2，小丽同学的下列分析正确的是()A. 图a和b说明力的作用效果跟力的大小有关B. 图c和d说明力的作用效果跟力的方向有关C. 图b和d说明力的作用效果跟力的作用点有关D. 图b和c说明力的作用效果跟力的方向有关11.端午节赛龙舟是我国民间传统习俗之一。
新人教版物理八年级下册第七章-第九章动手动脑学物理题目及答案
第七章力第1节1、请举例说明：（1）力能使物体发生形变（2）力能改变物体的运动状态（3）力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关系。
解：（1）用力压海绵，海绵被压扁。
（2）用力将足球踢飞（3）力的作用效果与力的大小有关：用大小不同的力拉弹簧，弹簧的形变不同；力的作用效果与力的方向有关：用大小相同的力拉弹簧弹簧可以伸长、压弹簧弹簧就缩短；力的作用效果与力的作用点有关：同样大小的力，作用在门的不同位置，离门轴远的位置的力很容易把门推开，而离门轴近的位置的力很难推开门。
2、用线将吊灯悬挂在天花板上，线对灯的拉力F=4N。
请在图7.1-6中画出拉力F的示意图（图1）3、一个同学沿水平方向用75N的力推箱子，请在图7.1-7中画出这个力的示意图（图2）4、如图7.1-8，人坐在小船上，用力推另一艘小船，能够把另一艘小船推开而自己坐的小船不动吗？为什么？（图3）解：不能。
因为物体间力的作用是相互的。
当用力推另一艘小船时，另一艘小船也给自己坐的小船一个反作用力。
第2节1、在"橡皮泥上留下漂亮的指印""跳板被跳水运动员压弯”（图7.2-4）两个现象中，发生的是不是弹性形变？说说你的理由.解:“橡皮泥上留下漂亮的指印”不是弹性形变。
“跳板被跳水运动员压弯”是弹性形变。
因为在“橡皮泥上留下漂亮的指印”后，橡皮泥不能自动恢复原状。
2、小强用弹簧拉力器锻炼身体，刚拉开时没感到太费力，可是两手拉开的距离越大，就感到越费力。
这是什么原因？解：在弹簧的弹性限度内，弹簧的形变越大，产生的弹力越大。
因此两手拉开的距离越大感觉越费力。
3、试分析一个旧弹簧测力计不能准确测量的原因。
解：弹簧用久了后，弹性就会发生变化。
从而使该弹簧测力计不能准确测量。
4、请读出图7.2-5中两个弹簧测力计的示数。
圆筒测力计每个小格表示0.1N。
解：圆筒测力计的示数是1.5N 条形盒测力计的示数是1.15N5、如图7.2-6，将椭圆形厚玻璃瓶装满水，把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入瓶中。
人教版八年级下册物理第九章第一节 压强 练习(含答案)
压强练习一、单选题（本大题共10小题，共20.0分）1.以下现象属于增大压强的是()A. 用很细的钢丝切肥皂B. 铁轨铺在枕木上C. 滑雪时使用滑雪板D. 书包带很宽2.一小孩在结冰的河面上玩耍，突然发现脚下的冰层即将破裂，他采取的措施()A. 轻轻伏在冰面，爬向岸边B. 改成单脚站立，减小压力C. 立即站着不动，大声呼救D. 加快速度跑开，逃离险境3.如图所示，两手用力捏住铅笔，使它保持静止，下列说法中正确的是()A. 两手指受到的压力相同，左边手指受到的压强大B. 两手指受到的压力相同，右边手指受到的压强大C. 两手指受到的压强相同，左边手指受到的压强大D. 两手指受到的压强相同，右边手指受到的压强大4.一块砖平放和竖放在水平地面时，受力面积之比为4：1，则平放和竖放时对地面的压强之比为和压力之比分别为()A. 4：1 1：4B. 1：1 1：4C. 1：4 1：1D. 4：1 1：15.关于压力，下列说法中正确的是()A. 压力等于重力B. 压力的方向总是竖直向下的C. 压力的方向总是垂直于物体受力面D. 两个相接触的物体之间一定存在压力6.如图是某同学“探究压力作用的效果跟哪些因素有关”的实验过程，下列关于本实验的说法中正确的是()A. 实验中通过海绵被压下的深浅来反映压力的大小，用到的科学探究方法是转换法B. 乙丙对比说明，重力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显C. 丙图中小桌静止时，海绵对小桌的支持力和小桌受到的重力是一对平衡力D. 甲乙对比说明，受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显7.一长方体金属块放在水平桌面上，若沿虚线切去一半，如图所示，则剩余部分对桌面的压力和压强与原来相比()A. 压力减半，压强减半B. 压力不变，压强减半C. 压力不变，压强减半D. 压力不变，压强不变8.一正方体金属块置于水平桌面上.如果沿如图所示的虚线竖直切去一半，剩下一半跟原来相比，是A. 压力减半，压强减半B. 压力不变，压强减半C. 压力不变，压强不变D. 压力减少，压强不变9.如图所示，木块甲重4N、乙重7N，叠放在一起放在水平桌面上，甲对乙的压强与乙对桌面压强相等，甲、乙底面积之比为()A. 4：11B. 4：7C. 7：4D. 11：410.水平面上的甲、乙两物体，重力之比为2：1，受力面积之比为3：4，则它们对地面的压强之比为()A. 3：2B. 8：3C. 2：3D. 1：2二、填空题（本大题共4小题，共8.0分）11.星期天小明和小慧到新屏山下台地岷江边玩耍，他们踩在软绵绵的河滩上，留下一串串脚印。
人教版八年级下册物理 第7章测试题教师用卷第3节 摩擦力
第八章运动和力第3节摩擦力测试时间:20分钟一、选择题1.一小朋友开玩具车玩耍,以下四种情况中,玩具车不受摩擦力的是()1.答案D玩具车在水平路面上静止时,既没有运动,也没有运动趋势,故不受摩擦力。
2.摩擦力在生活中无处不在。
骑自行车的过程中,属于有害摩擦的是()A.刹车时轮胎与地面间的摩擦B.刹车时刹车皮与钢圈之间的摩擦C.脚踏板与鞋子间的摩擦D.车把转动时转轴受到的摩擦2.答案D车把转动时转轴受到的摩擦,阻碍车把的转动,为有害摩擦,故D符合题意。
3.如图所示,通过改变接触面粗糙程度增大摩擦的是()3.答案C轴承装有滚珠是采用变滑动为滚动的方式减小摩擦的,故A不符合题意;齿轮加润滑油是采用使接触面分离的方式减小摩擦的,故B不符合题意;轮胎刻制槽纹是采用增大接触面的粗糙程度增大摩擦的,故C符合题意;张紧传动皮带是采用增大压力的方法增大摩擦的,故D不符合题意。
4.用80牛的水平力把重20牛的物体压在竖直墙壁上,如图所示,当物体恰好匀速直线下滑时,物体受到的摩擦力是()A.100牛,方向竖直向上B.20牛,方向竖直向下C.20牛,方向竖直向上D.60牛,方向竖直向下4.答案C物体恰好在竖直墙壁上匀速直线下滑,所以物体在竖直方向上受力平衡,即物体受到的重力和墙对物体的摩擦力是一对平衡力,所以摩擦力大小等于重力大小,为20 N,方向竖直向上。
5.如图所示,木块A、B、C叠放在水平地面上,在20 N的水平拉力F作用下,一起向右做匀速直线运动(不计空气阻力)。
下列判断中正确的是()A.木块A受到向左的摩擦力为20 NB.木块C受到B对它向右的摩擦力为20 NC.木块C受到的重力与地面对C的支持力是一对平衡力D.木块B受到的拉力与木块C受到的向左的摩擦力是一对相互作用力5.答案B木块A、B、C叠放在水平地面上,在20 N的水平拉力F作用下,一起向右做匀速直线运动,A与B保持相对静止,之间没有发生相对滑动,也没有相对运动的趋势,所以A不受摩擦力;A、B、C一起向右做匀速直线运动,对A、B 来说,A、B整体受力平衡,在水平方向上A、B受到向右的拉力和C对B向左的摩擦力的作用,这两个力大小相等,都为20 N;由于物体间力的作用是相互的,所以B对C的摩擦力大小等于20 N,方向水平向右;地面对C的支持力等于木块A、B、C的重力之和,则木块C受到的重力要小于地面对C的支持力,所以二力不是一对平衡力;把A、B、C看作是一个整体,木块B受到的拉力与木块C受到的向左的摩擦力,这两个力符合二力平衡的四个条件,属于平衡力;综合分析可知,只有B正确。
学海风暴八年级物理下册第9章压强第1节压强课件新版新人教版01183122
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两个(liǎnɡ ɡè) 人对雪地的压 力是差不多的， 但压力的效果 相同吗？
你觉得压力 (yālì)的作用效 果与什么因素有 关呢？
(yā qiá ng)
压力(yālì) 定义：垂直作用在物体(wùtǐ)表面上的力叫做压力。 方向：总是垂直于接触面。 压力的作用效果：使受压物体(wùtǐ)发生形变。
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实验：探究影响压力作用效果的因素
猜想(cāixiǎng) 压力(yālì)的作用效果可能与： 压力(yālì)大小 受力面积 有关。
实验方法
控制变量法
实验装置 小桌、海绵、砝码
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实验(shíyàn)过程
实验表明(biǎomíng)：压力的作用效压果力与(yālì)大小
有关。受力面积一定时，__压__力___越大，压力的作
用效果越明显。
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实验表明：压力的作用效果与 受力面积有关 (yǒuguān)。压力受一力定面时积，(miàn j(īm)i越àn小jī) ，压 力的作用效果越明显。
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一、压力的作用效果(xiàoguǒ)与压力的 大小和受力面积有关。
减小压强的方法
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压强在数值上等于物体单位面积所受的压力，压强越 大，压力产生的效果越明显。
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p F S
1N 1 m2 =1 Pa
2．压强的单位(dānwèi)： 国际单位(dānwèi)：帕斯卡 简称：帕 符号地面的 压强约为1 Pa。
1 Pa表示物体(wùtǐ)在1 m2面积上受到的压力是1 N。
第九章 压强(yāqiáng)
第1节 压强(yāqiáng)
人教版八年级物理动手动脑学物理参考答案
第一章 机械运动第1节长度和时间的测量1、（1）硬币直径的测量方法如图所示（图略）（2） 硬币周长的测量方法有以下三种：①在硬币边缘做一记号，在直尺上滚动一周；②用棉线在硬币上绕一周，用直尺量出棉线的长度；③用直尺和三角尺量出硬币直径，算出周长。
（3）一页纸的厚度的测量方法：用直尺先测出100页纸的厚度，然后除以100.（4）铜丝直径的测量方法如图所示（图略）2、用刻度尺测出自己一只脚的长度L ，则自己的身高为7L3、因为1天等于24小时，1小时等于60分，1分等于60,秒，所以1天等于86400秒（1天=60秒×60×24=86400秒）4、利用累积法，测量多个周期的总时间求平均值可以测得更准确。
调整摆长可以做出周期为1s 的摆长。
第2节 运动的描述1、放在列车行李架上的物品相对于火车头、车厢的座椅是静止的；相对于路边的树木、房屋是运动的。
2、B 解析：向船尾跑去了，就是离船越来越远了，以船为参照物。
3、若以电视机为参照物，则可近似认为运动员和屏幕之间相对静止；但实际上我们根据经验，会很自然地选取相对于地球不动的物体为参照物，如以电视机中的观众、跑道为参照物，就会感觉运动员是运动的。
第3节 运动的快慢1、能。
解析：这样就是说通过单位路程所用的时间越短，物体运动越快，时间越长物体运动越慢。
2、用手表测出通过1km 所用的时间，再用速度公式v=t s 求出速度。
3、小明前50m 的平均速度v 1=s m 650≈8.33m/s小明在后50m 的平均速度 v 2=s m 750≈7.14m/s小明在100m 的平均速度v=s m 13100≈7.69m/s4、（1）v=t s =小时千米小时千米/05.268917.41318=（2）小时千米小时，千米小时千米小时千米/68.276/36.26523.2617253.14062211=====t s t s v 小时，千米小时千米/52.25615.1295333===t s v列车在济南至南京段最快，在南京至上海段最慢。
人教版物理八年级下册教案第7章第1节《力》
教案：人教版物理八年级下册第7章第1节《力》一、教学内容本节内容主要涉及力的概念、分类和作用效果。
力的概念是指物体对物体的作用，包括推、拉、提、压等。
力的分类有重力、弹力和摩擦力等。
作用效果有改变物体的形状和改变物体的运动状态等。
二、教学目标1. 让学生理解力的概念，掌握力的分类和作用效果。
2. 培养学生运用力解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过实验和观察，深入理解力的实质。
三、教学难点与重点重点：力的概念、分类和作用效果。
难点：力的实质和作用效果的判断。
四、教具与学具准备教具：PPT、实验器材（如弹簧测力计、气球等）。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察和描述生活中常见的力的现象，如推门、拉抽屉等。
2. 概念讲解：介绍力的概念，让学生理解力是物体对物体的作用。
3. 分类讲解：讲解力的分类，如重力、弹力和摩擦力等，并通过实验演示，让学生直观地感受不同类型的力。
4. 作用效果讲解：讲解力作用在物体上的效果，包括改变物体的形状和改变物体的运动状态。
5. 实例分析：分析生活中的一些实例，让学生了解力是如何作用在物体上的，并产生相应的效果。
6. 随堂练习：让学生运用所学的力知识，解决一些实际问题。
7. 板书设计：力的概念、分类和作用效果。
六、作业设计1. 请简要描述力的概念。
2. 列举三种力的分类，并说明其特点。
3. 力作用在物体上的效果有哪些？请举例说明。
七、课后反思及拓展延伸本节课让学生掌握了力的基本知识，但在力的实质和作用效果的判断方面，部分学生可能仍存在疑问。
课后可以让学生通过查阅资料，进一步深入了解力的实质，以及如何判断力作用在物体上的效果。
同时，可以引导学生将所学的力知识运用到生活中，解决实际问题。
本节课通过观察生活实例，让学生了解了力的概念、分类和作用效果。
通过实验和讲解，使学生深入理解了力的实质。
通过随堂练习，提高了学生运用力解决实际问题的能力。
整体教学过程流畅，学生反应积极。
八年级物理《资源与评价》参考答案
八年级物理《资源与评价》参考答案第一节走进神奇1．A.C.D.E B.F 2．D 3．B 4．B 5．能6．向上弯折7．右脸8．大9．如:水为什么会向低处流?第二节探索之路1．B2．(1)d e (2)b d f (3) a b c d (4)d (5)b3．D4．空气5．如:自行车外胎为什么要有凸凹不平的花纹自行车哪些地方安有钢珠？为什么安钢珠？自行车轮为什么是圆的?自行车座垫下为什么有弹簧?自行车的轴为什么要上润滑油?自行车为什么用充气橡胶胎?等6．如:跳闸是指灯线断了吗?跳闸之后我们应采取什么措施等聚沙成塔：（1）太阳光可以分解。
理由是太阳光是白光，白光可以分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等不同颜色的光（2）人们看到物体有不同的颜色第三节站在巨人的肩膀上1．(1)哥白尼(2)伽利略(3)牛顿(4)爱因斯坦2．(1)提出问题(4)进行实验与收集证据(7)交流与合作3．(1)尊重客观规律、不迷信权威、敢于坚持真理(2)孜孜不倦、刻苦认真、坚强自信(3)合作与交流、修正或放弃4．C .D5．体会一:牛顿非常谦虚,没有否认别人的成就体会二:科学探究需要合作体会三:要善于总结别人的经验,吸取教训,丰富自己的成果聚沙成塔：（1）在陆地上使用气浮法不但会激扬起大量尘土，而且会产生很大的噪音，会对环境造成很大的污染，因而不宜采用。
（2）磁悬浮列车的原理是利用两个同名磁极之间的磁斥力或两个异名磁极之间磁吸力使火车从铁轨上浮起来。
原因是使火车从铁轨上浮起来，消除了火车车轮与铁轨之间的摩擦，所以能大幅度地提高火车的速度。
综合测试答案1．现代通讯；航天；材料2．C 3．A 4．C 5．科学家姓名成就爱因斯坦狭义相对论牛顿牛顿第一定律法拉第电磁感应定律焦耳焦耳定律欧姆欧姆定律6．思维程序是:提出问题；设计实验和进行实验；分析得出结论7. (1)探究课题：撕物体时力的作用效果是否与缺口的大小有关(2)猜想：撕物体时力的作用效果与缺口的大小有关（或：无关）(3)设计实验方案实验器材：六张相同的纸，三张有缺口，三张无缺口实验步骤：（1）将纸分成三组，每组分别有一张有缺口的和一张无缺口的（2）实验第一组：沿缺口撕那张有缺口的纸张，感觉一下用力的大小；然后用同样的方法撕那张无缺口的纸张，感觉一下用力的大小（3）实验第二、三组：用同样的方法撕其余两组有缺口和无缺口的纸张，感觉一下每一次用力的大小并将结果记入下表实验记录表格实验组次撕开无缺口的纸张用力大小撕开有缺口的纸张用力大小第一组第二组第三组预测实验：如果猜想正确，将会出现的现象是：撕每一组纸张时用力的大小均不同。
八年级下册物理基础训练沪科版电子版
八年级下册物理基础训练沪科版电子版各位同学，物理即将进入第九章，难度变大，此为第九章第一节的前测题，请同学们花几分钟时间完基本信息：[矩阵文本题] *1、下列关于力的作用效果说法正确的是 [单选题] *A.维持物体运动B.阻止物体运动C.使物体发生形变(正确答案)答案解析：力不是维持物体运动的原因，力是改变物体运动状态的原因和使物体发生形变的原因2、下列关于压力的说法正确的是 [单选题] *A.压力就是重力B.压力的大小一定等于重力C.水平面上平衡的物体，物体对支持面的压力大小等于重力(正确答案)答案解析：水平面上平衡的物体，物体仅受重力和支持力，故支持力大小等于物体重力。
而支持力和压力为一对相互作用力。
3、下列关于压力的方向说法正确的是 [单选题] *A.竖直向下B.垂直向下C.垂直于支持面指向被压的物体(正确答案)答案解析：压力方向不一定向下4、下列哪项不是使压力的效果更加明显的？ [单选题] *A.注射器的针头很尖B.菜刀刀刃锋利C.铁轨下铺了很多枕木(正确答案)答案解析：枕木增大了受力面积，减弱了压力的作用效果5、雪地上，踩着雪橇的方方总质量70KG，没踩雪橇的小明总质量50KG，确深陷雪地。
说法正确的是 [单选题] *A.方方的压力小B.小明的压力作用效果明显(正确答案)C.小明的压力大答案解析：方方和小明的重力差不多，但是雪橇明显重于鞋子，故方方压力大，但是小明深陷雪中，表明小明的压力效果明显6、雪地上，踩着雪橇的方方总质量70KG，没踩雪橇的小明总质量50KG，确深陷雪地。
说法正确的是 [单选题] *A.受力面积不一样，方方的受力面积大(正确答案)B.方方对雪地单位面积的压力比小明大C.方方和小明对雪地单位面积的压力相等答案解析：方方脚下是雪橇，受力面积大于小明7、有的坦克质量可达60吨，且经常要在泥泞的路上形式，为什么要装上宽大的履带 [单选题] *A.减小压力B.增大摩擦C.使压力的作用效果不明显(正确答案)答案解析：此时压力由重力引起，故宽大履带不能减小压力，宽大履带上的花纹是为了增大摩擦。
(新)人教版物理八年级下册《第七章-力》知识点总结
新人教版八年级物理下册《第七章力》知识点总结7.1力〔F〕1、定义：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。
注意〔1〕一个力的产生一定有施力物体和受力物体，且同时存在。
〔2〕单独一个物体不能产生力的作用。
〔3〕力的作用可发生在相互接触的物体间，也可以发生在不直接接触的物体间。
2、判断力的存在可通过力的作用效果来判断。
力的作用效果有两个：(1)力可以改变物体的运动状态。
(运动状态的改变是指物体的快慢和运动方向发生改变)。
举例：用力推小车，小车由静止变为运动；守门员接住飞来的足球(2)力可以改变物体的形状举例：用力压弹簧,弹簧变形;用力拉弓弓变形3、力的单位：牛顿(N)4、力的三要素：力的大小、方向、作用点称为力的三要素。
它们都能影响力的作用效果。
5、力的表示方法：画力的示意图。
在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长表示力的大小，这种图示法叫力的示意图。
7.2、弹力(1)弹性：物体受力发生形变不受力自动恢复原来形状的特性；塑性：物体受力发生形变不受力不能自动恢复原来形状的特性。
(2)弹力的定义：物体由于发生弹性形变而产生的力。
(如压力，支持力，拉力)(3)产生条件：发生弹性形变。
(4)测量力的大小的工具叫做弹簧测力计。
弹簧测力计〔弹簧秤〕的工作原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。
(5)使用弹簧测力计的本卷须知：A、观察弹簧测力计的量程和分度值，不能超过它的测量范围。
〔否则会损坏测力计〕B、使用前指针要校零；C、被测力的方向要与轴线的方向一致；E、视线要与刻度线垂直。
7.3重力〔G〕1产生原因：由于地球与物体间存在吸引力。
2定义：由于地球吸引而使物体受到的力；用字母 G 表示。
3重力的大小：①大小叫重量〔物重〕②物体受到的重力与它的质量成正比。
③计算公式：G=mg 其中g＝ 9.8N/kg ,物理意义:质量为1千克的物体受到的重力是9.8牛顿。
八年级下册(初中物理课时安排)
节目录
课时
第一章电流、电路、电压、电阻
第1节电荷及电荷间的相互作用
8
第2节电路
第3节电流及其测量
第4节电压及电压表
第5节电阻及变阻器
第二章欧姆定律
第1节探究电路上的电流与电压、电阻的关系
10
第2节欧姆定律
第3节测量小灯泡的电阻
第4节电阻得串联和并联
第5节欧姆定律与用电安全
第6节二力平衡
第三章电功率
第1节电能和电能表
10
第2节电功率
第3节用电器的额定电压和额度功率
第4节测小灯泡的电功率
第5节电与热
第6节安全用电
第四章电与磁
第1节磁性、磁体、磁极、磁化
12
第2节场及磁场线
第3节电生磁
第4节电磁铁、电磁继电器、扬声器
第5节磁场对通电导体的作用
第6节电磁感应
第7节电动机与发电机
第五章信息的传递
第1节电话
4
第2节模拟通信和数字通信
第3节电磁波
第4节广播、电视和移动通信
第5节越来越宽的信息之路
初中同步物理八年级下册人教版第七章 力-全练版：第1节 力
第七章力第1节力基础过关全练知识点1力1.(2022河北景县九校联考)下列有关力的说法中,正确的是()A.力能脱离物体而存在B.一个物体也能产生力的作用C.不接触的两个物体一定不会产生力的作用D.产生力的两个物体间一定发生了相互作用2.【传统文化】(2022贵州六盘水期中)唐代诗人韩愈在《调张籍》中写道“蚍蜉撼大树,可笑不自量”,其中“蚍蜉撼大树”一句中的施力物体是,受力物体是。
知识点2力的作用效果3.(2022山东济南高新期中)下列现象中,物体运动状态没有改变的是()A.关闭发动机后向前运动的汽车B.静止在停车场的汽车C.发动汽车使它从静止变成运动D.匀速通过拱桥的汽车4.(2022河南淮阳期末)狂风把小树吹弯了腰,把落叶吹得漫天飞舞:从力的作用效果分析,前者说明力可以使物体发生,后者说明力改变了落叶的。
知识点3力的三要素和力的示意图5.(2022河北乐亭期中)下列选项中,不是力的三要素的是()A.力的大小B.力的方向C.力的作用点D.力的单位6.【跨学科·物理与生活】(2022陕西韩城期中)修理汽车的师傅使用短套筒的六角扳手拧螺母时,发现很难拧开,于是换用长套筒的六角扳手来拧,就很容易拧开,这说明力的作用效果与()A.力的作用点有关B.力的大小有关C.力的方向有关D.力的单位有关7.小车在100 N拉力的作用下向前运动,如图所示是该拉力的示意图。
以下说法不正确的是()A.该示意图把拉力的三要素表示出来了B.在同一图中,力越大,线段应该越长C.只有力的大小、方向会影响力的作用效果D.图中小车所受100 N拉力的施力物体是绳子8.(2021湖南道县期中)如图所示,有一辆小车,在A点受到40 N水平向右的推力,在图中画出这个力的示意图。
知识点4力的作用是相互的9.【新素材·航空航天】【新独家原创】2022年6月5日,搭载新“太空三人组”的神舟十四号载人飞船在酒泉卫星中心成功发射,如图所示是飞船发射的情景,使火箭升空的推力的施力物体是()A.地面B.地球C.周围空气D.喷出的燃气10.【主题教育·道德修养】赏析如图所示的漫画,写出人和物体对话中所蕴含的物理知识:。
2024学年人教版八年级物理下册第九章压强巩固练习试卷一套精选全文
可编辑修改精选全文完整版人教版八年级物理下册第九章压强巩固练习试卷一套（考试时间：90分钟，总分100分）班级：__________ 姓名：__________ 分数：__________一、单选题（每小题3分，共计24分）1、如图所示，水平桌面上放有底面积和质量都相同的甲、乙两平底容器，分别装有深度相同、质量相等的不同液体。
下列说法正确的是（ ）①液体的密度：ρρ=甲乙②液体对容器底部的压强：p p >甲乙③液体对容器底部的压力：F F =乙甲④容器对桌面的压强：p p ''=甲乙A ．只有①和②B ．只有①和④C ．只有②和③D ．只有②和④2、一份报纸，对折后平放在水平桌面上，则它对桌面的压强约为（ ）A ．1帕B ．2帕C ．4帕D ．无法确定3、如图所示，两个完全相同的圆柱形容器甲和乙放置在水平桌面上，已知距容器底部h 处A 、B 两点所受液体的压强A p 和B p 相等，则两容器底部所受液体压力F F 甲乙、和压强P P 甲乙、的关系是（ ）A ．F F 甲乙＞，P P 甲乙＞B ．F F =乙甲，P P 甲乙＞C ．F F 甲乙＜，P P <甲乙D ．F F 甲乙＜，P P =甲乙4、如图所示，甲、乙两个实心均匀正方体放在水平地面上，沿竖直方向在两个正方体上分别切去相同宽度，甲、乙剩余部分对地面的压强相等，则下列关于甲、乙正方体切去部分质量m 甲’和m 乙’的大小关系正确的是（ ）A ．m 甲’一定大于m 乙’B ．m 甲’一定等于m 乙’C ．m 甲’可能小于m 乙’D ．m 甲’可能不等于m 乙’5、小华想用空易拉罐来体验大气压强的存在，下列操作能达到目的的是（ ）A ．用手捏易拉罐，易拉罐变瘪B ．往易拉罐中注入少量沸水，摇晃几下后，将它密封冷却，易拉罐变瘪C ．将易拉罐密封置于深水中，易拉罐变瘪D ．让易拉罐从高处落下撞击地面，易拉罐变瘪6、连通器在日常生活、生产中有着广泛的应用。
物理八年级下册知识与能力训练答案人教版
物理⼋年级下册知识与能⼒训练答案⼈教版d《知识与能⼒训练?物理》⼋年级下册参考答案第七章⼒第1节⼒⾃主导学1.作⽤，F，⽜顿，⽜， N2.形状，运动状态3.⼤⼩，⽅向，作⽤点基础练习1.球拍，球2.A3.（1）受到⼒的作⽤，向前，（2）麦秆对⼑刃4.A5.D6.B7.B8.B9.=20N提⾼练习10.B 11.第2节弹⼒⾃主导学1.塑性，弹性2.弹⼒基础练习1. 2.6 2.ABCD 3.A 4.D 5.C 6.A7.⼒，拉⼒与弹簧伸长量成正⽐（或拉得越长，弹⼒越⼤）8.弹性，塑性9.（1）刻度尺， 4 （2）图略（3）正确提⾼练习10.（1）正⽐，⼤（2）B， A第3节重⼒⾃主导学1.重⼒，G2. 竖直向下3. ⼏何中⼼基础练习1.B2.D3.地球， 9.8（或10），竖直向下，物体的重⼼4.A5.B6.B7.(1)G =mg = 0.5 kg×10N/kg = 5 N (2)G=5提⾼练习8.（1）2 （2)图略（3）正⽐（4）不能9.C第七章测试题⼀、选择题1.C2.C3.D4.D5.D6.B7.A8.A9.D 10.C⼆、填空题11.运动状态发⽣改变，球对脚有⼒的作⽤12.⽅向，作⽤点，三要素13.⼒的作⽤是相互的（或者⼒总有施⼒物与受⼒物相伴之类意思）14.作⽤点15.（1）（a）,（b）（2）（a）,（c）（3）（a）,（d）16.降低显微镜的重⼼，使显微镜不容易翻倒17.重，地球18.形不成⾬，因为⾬失去重⼒，降不下来（例⼦合理就⾏）19. 2.4，弹⼒⼤⼩与弹簧伸长量成正⽐（或伸长量越⼤，弹簧的弹⼒越⼤）20.重⼼，⼏何中⼼，救⽣圈（回⼒镖等）21.（a）弹⼒的⼤⼩与弹性形变程度有关；（b）形变与⼒的⽅向有关；（c）物体运动状态的改变与⼒的作⽤点有关三、实验题22.（1）天平，弹簧秤（2）9.8 N/kg （3）重⼒与质量的⽐值是不变的23.（1）正⽐关系（2）40 N （3）图略（提⽰：先标出最⼤值，再按⽐例标）（4）1.6 N四、画图题24. 25.G26.五、计算题F⽀F⽀G27.（1）474 N（2）47.4 kg六、综合探究题28.（1）弹簧秤（2）在⼀定范围内，拉⼒越⼤，伸长越长（3）B第⼋章运动和⼒第1节⽜顿第⼀定律⾃主导学1.没有受到⼒的作⽤，静⽌，匀速直线运动2.运动状态不变，惯性基础练习1.B2.C3.D4.C5.A6.C7.A8.向后仰，向前倾，向左倾，乘客⾝体具有惯性，保持原来运动状态不变9.到达⽬标上⽅前10.相互的，惯性11.前，后，液体和⽓泡12.（1）初速度（2）⼩，慢（3）匀速直线运动状态13.惯性，运动状态提⾼练习14.D第2节⼆⼒平衡⾃主导学1.静⽌，匀速直线运动，平衡2.同⼀物体上，⼤⼩相等，⽅向相反，同⼀条直线上基础练习1.D2.A3.B4.B5.D6.O，相等，相反7. 800，竖直向上8. 1000， 1000, 竖直向上， 10009.（1）（2）NF拉GG10.（1）匀速直线运动（2）相反，钩码的数量（3）不能，不在同⼀条直线上的两个⼒能否平衡（4）把⼩纸⽚剪成两半提⾼练习11. A第3节摩擦⼒（⼀）⾃主导学1.相互接触，阻碍相对运动2.压⼒，压⼒，粗糙程度，粗糙基础练习1.D2.A3. 3.6， 3.64.滑动摩擦，从右到左5. 0, 30，⽔平向左6.（1）匀速直线，滑动摩擦⼒（2）F3 （3）接触⾯越粗糙（4）没有控制接触⾯的粗糙程度不变7.f提⾼练习8.D 9.B第3节摩擦⼒（⼆）⾃主导学1.压⼒，接触⾯粗糙程度基础练习1.B2.B3.C4.B5.ACE BD6.滚动，滑动，滚动，滑动，减⼩压⼒，减⼩接触⾯的粗糙程度，加润滑油等（合理即可）7.增⼤，减⼩8.⼩，远，给汽车轮胎加防滑链（合理即可）9.压⼒，摩擦⼒提⾼练习10.静⽌， 2， 0第⼋章测试题⼀、选择题1.D2.C3.B4.C5.C6.D7.B8.A9.C 10.D11.A 12.B 13.C 14.B 15.C ⼆、填空题 16.10，⼩于 17.减⼩摩擦18.加速，突然启动，减速，急刹车，右 19.有， 10, 6020.玻璃，玻璃，摩擦⼒，匀速直线 21.惯性，摩擦⼒22.粗糙，摩擦⼒，压⼒，摩擦⼒ 23.200， 0三、实验探究题 24.（1）重，⽀持（2）同⼀⾼度，初速度（3）⼩，慢（4）匀速直线，保持匀速直线运动状态 25.（1）摩擦⼒（2）砝码个数（3）两个⼒在同⼀直线上26.（1）接触⾯压⼒，接触⾯的粗糙程度（2）匀速， C（3）1, 2, 在压⼒相同的情况下，接触⾯越粗糙，滑动摩擦⼒越⼤四、画图题27. 28.五、计算题29.解：因为伞和运动员在空中匀速下降，所以阻⼒f 与伞和运动员的总重⼒G 总⼆⼒平衡，f 等于G 总G 伞 = mg = 20 kg ×9.8 N/kg = 19.6 N G 总 = G 伞+ G ⼈= 19.6 N ＋800 N = 819.6 N F = G 总 = 819.6 N 答：所受到的空⽓阻⼒是819.6 N.第九章压强第1节压强⾃主导学FfF ⽀持⼒G1.压⼒⼤⼩，受⼒⾯积，压⼒，受⼒⾯积，F/S2.⽜每平⽅⽶，帕斯卡，帕， Pa基础练习1.B2.C3.A4.C5.C6.D7.C8.B9.D 10.B 11.2×105 ， 5×104提⾼练习12.睡在“席梦思”床上的压强P软=2×103 Pa，从⽽可知，P硬=6×103Pa＞P软=2×103 Pa，睡在“席梦思”软床减⼩了对⼈体的压强，所以睡在“席梦思”软床上更舒服。
物理教材目录(人教版)
物理教材目录(人教版)物理八年级上册(人教版2012)目录第一章机械运动9 第3节摩擦力23第1节长度和时间的测量10 第九章压强28第2节运动的描述16 第1节压强29 第3节运动的快慢19 第2节液体的压强33 第4节测量平均速度23 第3节大气压强39 第二章声现象26 第4节流体压强与流速的关系44第1节声音的产生与传播27 第十章浮力48第2节声音的特性32 第1节浮力49 第3节声的利用38 第2节阿基米德原理53 第4节噪声的危害与控制42 第3节物体的浮沉条件及应用57 第三章物态变化46 第十一章功和机械能61第1节温度47 第1节功62 第2节熔化与凝固53 第2节功率65 第3节汽化与液化58 第3节动能和势能67 第4节升华与凝华64 第4节机械能及其转化71 第四章光现象68 第十二章简单机械75 第1节光的直线传播69 第1节杠杆76 第2节光的反射73 第2节滑轮81 第3节平面镜成像77 第3节机械效率85 第4节光的折射81第5节光的色散85 物理九年级全一册(人教版2013)第五章透镜及其应用89 目录第1节透镜90 第十三章内能1第2节生活中的透镜94 第1节分子热运动 2 第3节凸透镜成像规律97 第2节内能7 第4节眼睛和眼镜100 第3节比热容11 第5节显微镜与望远镜103 第十四章内能的利用16第六章质量与密度107 第1节热机17第1节质量108 第2节热机的效率22 第2节密度113 第3节能量的转化与守恒27 第3节测量物质的密度117 第十五章电流和电路31第4节密度与社会生活120 第1节两种电荷32第2节电流和电路36 物理八年级下册(人教版2012) 第3节串联和并联41目录第4节电流的测量45 第七章力 1 第5节串并联电流的规律49第1节力 2 第十六章电压和电阻54第2节弹力 6 第1节电压55 第3节重力9 第2节串并联电压的规律60 第八章运动与和力15 第3节电阻63第1节牛顿第一定律16 第4节变阻器68 第2节二力平衡20 第十七章欧姆定律731物理教材目录(人教版)第1节电流电压与电阻的关系74第2节欧姆定律78第3节电阻的测量80第4节欧姆定律得应用83第十八章电功率86第1节电能与电功87第2节电功率91第3节测小灯泡的电功率96第4节焦耳定律99第十九章生活用电104第1节家庭电路105第2节家庭电流过大的原因109第3节安全用电113第二十章电与磁118第1节磁现象和磁场119第2节电生磁124第3节电磁铁与电磁继电器129第4节电动机133第5节磁生电138第二十一章信息的传递144第1节电话145第2节电磁波的海洋150第3节广播和移动通信154第4节越来越宽的信息之路158第二十二章能源与可持续发展165第1节能源166第2节核能170第3节太阳能174第4节能源与可持续发展1782物理教材目录(人教版)高中物理必修1(人教版2010)目录第一章运动的描述8 第4节万有引力的成就41 第1节质点参考系和坐标系9 第5节宇宙航行44 第2节时间和位移12 第6节经典力学的局限48 第3节速度15 第七章机械能守恒定律54 第4节实验:打点计时器测速度19 第1节能量55 第5节加速度25 第2节功57 第二章匀变速直线运动30 第3节功率60 第1节实验:探究小车速度与时间31 第4节重力势能63 第2节匀直运动速度与时间关系34 第5节弹性势能的表达式67 第3节匀直运动位移与时间关系37 第6节实验:探究功与速度关系69 第4节匀直运动速度与位移关系41 第7节动能与动能定理71 第5节自由落体运动43 第8节机械能守恒定律75 第6节伽利略对自由落体的研究46 第9节验证:机械能守恒定律48 第三章相互作用50 第10节能量守恒定律与能源81第1节重力基本相互作用51第2节弹力54 高中物理选修3-1(人教版2010) 第3节摩擦力57 目录第4节力的合成61 第一章静电场1第5节力的分解64 第1节电荷及其守恒定律 2 第四章牛顿运动定律67 第2节库仑定律5第1节牛顿第一定律68 第3节电场强度10 第2节实验:力加速度质量的关系71 第4节电势能和电势15 第3节牛顿第二定律74 第5节电势差20 第4节力学单位制78 第6节电势差与电场强度关系22 第5节牛顿第三定律81 第7节静电现象24 第6节牛顿定律解决问题（一）85 第8节电容器的电容29 第7节牛顿定律解决问题（二）87 第9节带电粒子在电场中运动33第二章恒定电流40高中物理必修2(人教版2010) 第1节电源和电流41目录第2节电动势43 第五章曲线运动 1 第3节欧姆定律46第1节曲线运动 2 第4节串联与并联电路48 第2节平抛运动8 第5节焦耳定律53 第3节实验:研究平抛运动13 第6节导体的电阻56 第4节圆周运动16 第7节闭合电路的欧姆定律60 第5节向心加速度20 第8节多用表的原理63 第6节向心力23 第9节实验:练习使用多用表67 第7节生活中的圆周运动26 第10节测定电池的电动势和内阻70 第六章万有引力与航天31 第11节简单的逻辑电路72第1节行星的运动32 第三章磁场79第2节太阳与行星的引力36 第1节磁现象和磁场80 第3节万有引力定律39 第2节磁感应强度833物理教材目录(人教版)第3节几种常见的磁场86 第十章热力学定律49 第4节通电导线在磁场中受力91 第1节功和内能50 第5节运动电荷在磁场中受力95 第2节热和内能52 第6节匀强磁场中的带电粒子99 第3节热力学第一定律54第4节热力学第二定律57 高中物理选修3-2(人教版2010) 第5节第二定律微观解释61目录第6节能源和可持续发展67 第四章电磁感应 1第1节划时代的发现 2 高中物理选修3-4(人教版2010)第2节感应电流的产生条件 5 目录第3节楞次定律9 第十一章机械振动1第4节法拉第电磁感应定律15 第1节简谐运动 2 第5节电磁感应的两类情况19 第2节简谐运动的描述 5 第6节互感和自感22 第3节简谐运动的回复力和能量10 第7节涡流与电磁阻尼26 第4节单摆13 第五章交变电流30 第5节外力作用下的振动18 第1节交变电流31 第十二章机械波22第2节描述交变电流的物理量34 第1节波的形成与传播23 第3节电感电容与交变电流37 第2节波的图象27 第4节变压器40 第3节波长频率与波速29 第5节电能的输送45 第4节波的衍射和干涉32 第六章传感器51 第5节多普勒效应36 第1节传感器及其工作原理52 第6节惠更斯原理40 第2节传感器的应用56 第十三章光43第3节实验:传感器的应用62 第1节光的反射和折射44第2节全反射48 高中物理选修3-3(人教版2010) 第3节光的干涉54目录第4节双缝干涉测波长56 第七章分子动理论 1 第5节光的衍射59 第1节物体是由大量分子组成的 2 第6节光的偏振63 第2节分子的热运动 5 第7节光的颜色色散67 第3节分子间的作用力8 第8节激光71 第4节温度和温标10 第十四章电磁波74第5节内能14 第1节电磁波的发现75 第八章气体17 第2节电磁振荡78 第1节气体的等温变化18 第3节电磁波的发射和接收81 第2节气体的等容和等压变化21 第4节电磁波与信息化社会85 第3节理想气体的状态方程23 第5节电磁波谱90 第4节气体热现象的微观意义26 第十五章相对论简介95第九章固体液体和物态变化31 第1节相对论的诞生96 第1节固体32 第2节时间和空间的相对性98 第2节液体37 第3节狭义相对论的其他结论105 第3节饱和汽与饱和汽压42 第4节广义相对论简介107 第4节物态变化中的能量交换454物理教材目录(人教版)高中物理选修3-5(人教版2010)目录第十六章动量守恒定律1第1节探究碰撞中的不变量 2第2节动量和动量定理 6第3节动量守恒定律12第4节碰撞17第5节反冲运动火箭22第十七章波粒二象性26第1节能量量子化27第2节光的粒子性30第3节粒子的波动性37第4节概率波40第5节不确定关系42第十八章原子结构46第1节电子的发现47第2节原子核式模型51第3节氢原子光谱54第4节波尔的原子模型57第十九章原子核64第1节原子核的组成65第2节放射性元素的衰变70第3节探测射线的方法73第4节放射性的应用与防护76第5节核力与结合能79第6节核裂变83第7节核聚变88第8节粒子和宇宙915。
初中物理教学课例《第十章浮力第一节浮力(第1课时)》教学设计及总结反思
浮力产生的原因是本节课的难点，学生不容易理 解，我采用比较直观的实验现象打破学生的惯性思维： （播放视频）
启发学生答出：立方体铝块浸没在水中，左右两个 侧面和前后两个侧面相对应的部位，距液面的深度相 同，水对它们的压强相等。因而它的左右两侧面和前后 两侧面，受到的压力大小相等、方向相反，互相平衡， 不影响物体的运动状态。
第二个环节：进行新课 1、浮力概念的建立 通过列举生活中、身边的实例让他们充分感受到浮 力的存在，找出浮力的施力物体，认识浮力的方向，建 立浮力的概念。并体现出“生活中处处有物理”的思想， 激发他们的学习兴趣。 2、用称重法测浮力 （教师设疑）同学们知道那么多关于浮力的例子， 那么像金属块这样的物体在水中受不受浮力呢，如何来 验证？小组合作设计实验将金属块挂在弹簧测力计下， 读出示数即为物重，再将物体放入水中，发现示数变小 了； 讨论：说明了什么？测力计示数减小的值是什么？ 在学生说和做的过程中，他们会发现弹簧测测力计 挂着石块放入水中时示数比在空气中是减小的，那减小 的那部分就是浮力，指出这种方法即称重法测浮力，同 时引导学生总结出：物体在液体中受浮力，且浮力的大 小为 F 浮=G-G′ 这一环节的目的是通过学生的小组合作、亲自动手 进行实验探究让学生知道了测浮力的方法，并培养了学 生的设计实验、动手探究及团结合作的能力。 3、浮力产生的原因：
由于上表面跟液面的深度小于下表面距液面的深 度，所以它们受到水的压强不同。下表面受到水向上的 压强大于上表面受到水向下的压强。上下表面面积相 等，据 F=PS 可知，下表面受到水的竖直向上的压力大 于上表面受到水的竖直向下的压力，所以产生浮力的原 因就是上下表面受到的压力差。
这一步的设计目的在于吸引学生注意力让他们注 意观察，积极动脑思考又进一步激发了他们学习物理的 兴趣。纠正学生由于对生活的肤浅认识带来的错误观 点，理解浮力产生的原因。
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第七节磁生电
1．声是由物体的产生的：说话时在振动；敲鼓时在振动；风吹树叶哗哗响，在振动。
2．物理学中把传播声音的物质叫做，体、体、体都能传声，真空传声。
3．声音是以的形式传播的，类似于水波。
4．声速的大小跟介质的有关，还跟介质的有关。
15℃时空气中的声速是 m/s。
5．声音在水、空气和玻璃中的传播速度由快到慢排列顺序是、、。
6．一次闪电过后约3s才听到雷声，那么闪电发生处离你约 m.
7.人要想听到自己的回声，距离障碍物至少 m。
8甲在足够长的自来水管（管内有水）一端敲击一次 ,乙在另一端用耳朵伏管能听到（）
A．一声 B.最多两声 C.三声 D.四声
9.百米赛跑时,计时员应以( )
A.听到发令枪响开始计时
B.看到举枪开始计时
C.看到发令枪冒烟开始计时
D.看到运动员起跑开始计时
10.下列现象中,由于空气柱的振动而发声的是( )
A.讲话发声
B.敲钟发声
C.蝉发声
D.吹竖笛发声
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第十章信息的传递
第一节现代顺风耳——电话
1.人感知声音的基本过程是:外界传来的声音引起
振动,这种振动经过及其他组织传给，听觉神经把信号传给，这样人就听到声音了。
2．声音通过骨、骨也能传到听觉神经，引起听觉。
这种传导方式叫做。
3．声源到两只耳朵的一般不同，声音传到两只耳朵的、及其他特征也就不同。
这些差异就是判断声源方向的重要基础。
这就是效应。
4．蛇,没有耳朵，它总是把头部紧贴在地面，不四处观望,却能知道周围是否有猎物出没。
蛇感知声音的途径是（）
A．骨传导 B.空气 C.气味 D.耳传导系统
5.要想使人们在剧场里听到立体声效果（）
A.至少要安装一个扬声器
B.至少要安装两个扬声器
C.至少要安装三个扬声器
D.至少要安装四个扬声器
6.音乐家贝多芬晚年耳朵聋了,他用牙咬着一根木棍,让它的另一端顶着钢琴来听自己演奏的琴声,坚持创作.这说明( )
A.贝多芬有特异功能
B.牙齿是听觉器官
C.贝多芬的鼓膜可能损坏
D.贝多芬的听觉神经可能损坏。