阅读下面这首古诗
2023高考语文古代诗歌阅读——诗(含答案)
专题46 古代诗歌阅读——诗一、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
诸葛庙杜甫久游巴子国，屡入武侯祠。
竹日斜虚寝，溪风满薄帷。
君臣当共济，贤圣亦同时。
翊戴①归先主，并吞更出师。
虫蛇穿画壁，巫觋醉蛛丝。
欻忆吟梁父，躬耕也未迟②。
[注]①翊戴：辅佐拥戴。
②“欻忆”句：欻，忽然。
据《三国志·蜀书·诸葛亮传》载，“亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》”“每自比于管仲、乐毅”。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )A．“屡入”说明杜甫多次拜谒诸葛庙，体现诗人对诸葛亮景慕之深。
B．“君臣”两句由实入虚，由眼前之景转为追溯诸葛亮的一生功业。
C．“虫蛇”两句，描写庙内荒废破败，隐含了作者内心的伤感之情。
D．“欻忆”两句化用典故，表现诗人要学习诸葛亮超然物外的精神。
2．学者陈贻掀认为杜甫有“诸葛亮情结”，请结合本诗与《蜀相》简要分析。
【答案】1．D2．（1）渴望像诸葛亮一样，辅佐圣主，一展抱负。
如“君臣当共济，贤圣亦同时”，抒发了对臣贤君圣、君臣相得的向往。
（2）对诸葛亮一生功业充满景仰。
如“并吞更出师”“两朝开济老臣心”等抒发了对诸葛亮济世扶危、鞠躬尽瘁的追慕。
（3）对武侯祠如今冷落的感慨。
如“虫蛇穿画壁，巫觋醉蛛丝”“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等，都描绘了武侯祠荒凉冷落的情景，抒发了英雄不再、无人瞻顾的伤感。
（4）诗人以诸葛亮自况，借缅怀诸葛亮抒发自己矢志报国的志向，如“欻忆吟梁父，躬耕也未迟”。
（5）借助对诸葛亮功业未成、赍志以殁的叹惋，表达诗人壮志难酬的感慨。
如“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”。
【解析】1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
D．“表现诗人要学习诸葛亮超然物外的精神”错误，杜甫“吟《梁父》”和“躬耕”是意欲效仿诸葛亮，希望辅佐贤君，表现其积极入世的思想。
故选D。
2．本题考查学生理解诗歌中作者的思想情感的能力。
本诗中，“君臣当共济，贤圣亦同时”意思是：君臣当共同成就事业，贤圣也应出于同时。
初一语文下册诗歌鉴赏综合试题含答案
初一语文下册诗歌鉴赏综合试题含答案一、七年级下册诗歌鉴赏1．阅读下面这首古诗，完成下列小题。
江郎山和韵①宋·辛弃疾三峰一一青如削，卓立千寻不可干②。
正直相扶无倚傍，撑持天地与人看。
【注释】①和韵：唱和别人诗词，仍采用原诗的韵。
②干：求取，这里指接触的意思。
（1）这首诗写出了江郎山山势、的特点。
（2）诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想？2．阅读下面这首古诗，完成下列小题。
田园乐〔唐〕王维萋萋春草秋绿，落落①长松夏寒。
牛羊自归村巷，童稚不识衣冠②。
（注）①落落：松高大的样子。
②衣冠：士大夫的穿戴。
（1）三、四两句展现了________、儿童不认识官员衣冠等画面，描绘了一种闲适恬淡、________的田园生活。
（2）第二句中的“夏寒”一词，看似意料之外，却在情理之中，请谈谈你的理解。
3．阅读下面一首诗，完成问题。
登飞来峰[宋] 王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
（1）请从描写方法的角度，赏析“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”。
（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情?4．阅读诗歌，回答问题春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
【译文】不知从哪儿传来了悠扬的笛声，它随着春风传遍了洛阳城。
就在今夜，听到令人哀伤的《折杨柳》，谁不会萌发思念故乡的深情呢？【作者简介】李白（701～762），字太白，号青莲居士。
唐代诗人。
与杜甫齐名，世称“李杜”。
《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《静夜思》《早发白帝城》等诗，皆为人传诵。
有《李太白集》。
【主题思想】这首诗通过对客居洛阳城时夜间闻笛声的细腻描写，抒发了诗人无限的思乡之情。
（1）用生动的语言描述诗中“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”的画面。
（2）对这首诗的赏析不正确的一项是（）A.首句“暗飞声”的“暗”字，包含了不知此笛为何人所吹、从何处而来的意思，也有继续、隐约之意，这与诗的情境是一致的。
2024届高考诗歌专题训练：咏雪诗(含解析)
诗歌专题训练-------咏雪诗阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
雪罗隐细玉罗纹下碧霄，杜门颜巷①落偏饶。
巢居②只恐高柯折，旅客愁闻去路遥。
撅冻野蔬和粉重，扫庭松叶带酥烧。
寒窗呵笔寻诗句，一片飞来纸上销。
【注】①颜巷：指颜回所居的陋巷，后用以指简陋的居处。
②巢居：谓上古或边远之民于树上筑巢而居。
犹隐居。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．开篇紧扣诗题，用“细玉罗纹”作比，写出了雪花的晶莹剔透，形象生动。
B．颔联写风雪中居住环境的艰苦，并用“旅客愁闻”侧面突出风雪之大。
C．诗人本想寒窗赏雪来寻诗作句，却不曾想被落纸不见的雪花打扰而诗意难觅。
D．本诗以“雪”为纽带将咏物和诗人自身的感触巧妙联系起来，意蕴丰富。
2．这首诗体现了诗人积极的人生态度，请结合诗歌内容简要分析。
阅读下面这组元代套曲，回答小题。
咏雪白朴【大石调】【青杏子】空外六花翻，被大风洒落千山。
穷冬节物偏宜晚。
冻凝沼沚，寒侵帐幕，冷湿阑干。
【归塞北】貂裘客，嘉庆卷帘看。
好景画图收不尽，好题诗句咏尤难。
疑在玉壶间。
【好观音】富贵人家应须惯，红炉暖不畏初寒。
开宴邀宾列翠鬟，拼酡颜，畅饮休辞惮。
【幺篇】劝酒佳人擎金盏，当歌者款撒香檀。
歌罢喧喧笑语繁，夜将阑，画烛银光灿。
【结音】似觉筵间香风散，香风散非麝非兰；醉眼朦腾问小蛮，多管是南轩蜡梅绽。
3．下列选项中对于这组套曲的赏析，正确的一项是（）A．曲中大雪纷飞、寒凝大地的景象，暗示着元代统治者对汉族人民的欺压，揭示了社会矛盾。
B．“疑在玉壶间”写出了夜雪澄净无瑕的特点，其中“疑”字写出了人物身置美境的恍惚之感。
C．风雪肆虐与宴饮欢歌的场景，与杜甫诗句“朱门酒肉臭，路有冻死骨”异曲同工，讽刺辛辣。
D．本套曲由同一宫调的五支曲子组成，每支曲子单独押韵，曲调不同，但都围绕“咏雪”展开。
4．请结合诗句，简要赏析白朴这组套曲是怎样“咏雪”的。
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
咏雪奉呈广平公黄庭坚连空春雪明如洗，忽忆江清水见沙。
小学语文古诗大赛试题及答案
小学语文古诗大赛试题及答案一、阅读下面的古诗，完成题后的问题。
《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
题目：1. 这首古诗的题材是什么？2. 描述了哪座名胜建筑？3. 请简要解释「更上一层楼」的含义。
答案：1. 这首古诗的题材是自然景观。
2. 描述了鹳雀楼。
3. 「更上一层楼」意味着不断追求进步和改进，象征了不断超越自己，不断提高自己，寻求更高层次的追求。
二、请阅读下面的古诗，填写空缺处所缺词。
《望庐山瀑布》日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直挂三千尺，疑是```流泉```银河上。
答案：天上三、请阅读下面的古诗，完成题后的问题。
《春望》国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
题目：1. 这首诗描写了什么景象？2. 作者的心情是怎样的？3. 请简要解释「家书抵万金」的意思。
答案：1. 这首诗描写了战乱后破败的景象。
2. 作者的心情是悲凉忧伤的，对国家的破败和战乱感到痛心。
3. 「家书抵万金」意为家书的珍贵程度超过了财富的重要性，表达了作者对家书的重视和珍视。
四、请阅读下面的古诗，根据内容选择最佳答案。
《登高》风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
题目：1. 这首诗写了哪种自然景象？a. 山川秀丽的景色b. 猿猴的悲鸣声c. 江水的浩荡气势d. 鸟儿的回归迁徙答案：c. 江水的浩荡气势2. 诗中的「不尽长江滚滚来」表达了什么意思？a. 长江的水从未停止流动。
b. 长江的水声绵绵不绝。
c. 长江的水量汹涌而来。
d. 长江的水势直冲云霄。
答案：a. 长江的水从未停止流动。
以上是小学语文古诗大赛的试题及对应的答案。
通过阅读和解答这些问题，同学们可以更好地理解和欣赏古诗文化，培养对古典文学的兴趣和理解力。
希望大家都能在语文学习中有所收获！。
中考语文课外古诗鉴赏试题及答案
中考语文课外古诗鉴赏试题及答案一、阅读下面的古诗，完成1-3题。
《春夜喜雨》杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
1. 这首诗描绘了什么季节的景象？2. 诗中“润物细无声”一句，表现了春雨的什么特点？3. 请结合全诗，简要分析诗人对春雨的喜爱之情。
二、阅读下面的古诗，完成4-6题。
《静夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
4. 这首诗的作者李白是哪个朝代的诗人？5. 诗中“举头望明月，低头思故乡”表达了诗人怎样的情感？6. 请结合诗句，分析“明月”在诗中的象征意义。
三、阅读下面的古诗，完成7-9题。
《登鹳雀楼》王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
7. 这首诗的作者是唐代的哪位诗人？8. 诗中“白日依山尽”一句，描绘了怎样的景象？9. 请分析“更上一层楼”在诗中所蕴含的哲理。
中考语文课外古诗鉴赏答案一、《春夜喜雨》1. 这首诗描绘的是春天的景象。
2. “润物细无声”一句表现了春雨细腻、柔和、无声滋润万物的特点。
3. 全诗通过对春雨的描绘，表达了诗人对春雨的喜爱之情。
诗人将春雨比作知时节的好雨，随风潜入夜，无声地滋润万物，使春天的景色更加生机勃勃，从而体现出诗人对春雨的喜爱和赞美。
二、《静夜思》4. 李白是唐代的诗人。
5. “举头望明月，低头思故乡”表达了诗人对故乡的深切思念之情。
6. “明月”在诗中象征着家乡的明亮和温暖，通过明月的光辉，诗人联想到了远方的家乡，表达了对家乡的无限眷恋。
三、《登鹳雀楼》7. 这首诗的作者是唐代诗人王之涣。
8. “白日依山尽”一句描绘了夕阳西下，天色渐暗的景象。
9. “更上一层楼”在诗中蕴含着“站得高，看得远”的哲理，表达了诗人对人生境界的追求和对美好未来的向往。
通过登高望远，诗人表达了对更广阔世界的渴望和探索。
高中语文古诗词鉴赏练习题和答案
古诗词鉴赏练习题一、阅读下面这首诗，完成1～2题。
(9分)《感讽·其五》李贺①石根秋水明，石畔秋草瘦。
侵衣野竹香，蛰蛰垂叶厚。
岑中月归来，蟾光挂空秀。
桂露对仙娥，星星下云逗。
凄凉栀子落，山璺②泣清漏。
下有张仲蔚③，披书案将朽。
【注】①李贺：是唐宗室郑王李亮后裔，这首诗是诗人秋天居住在昌谷家中，有感而作。
②璺(wèn)：玉石上的裂痕。
③张仲蔚：原是古之隐士，他博学有文才，“好作诗赋”，然而穷困不堪，“所居蓬蒿没人”。
(晋挚虞《三辅决录注》)1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)( B )A．首二句写石。
石头下边秋水澄明，石头旁边秋草枯瘦，景象明丽而又晦涩，这正是作者当时矛盾心情的曲折反映。
B．五、六句从仰视角度写空中美景，皎洁的月亮从东山升起，高高地挂在湛蓝的夜空，写出了诗人在家中赏月的闲适心境。
C．七、八两句诗人想象月中美丽迷人的景象，与后面家中严霜的摧残下栀子花凋零的景象形成对比，写出了幽冷凄清的内心感受。
D．“山璺泣清漏”一句采用拟人的手法，生动地描绘了泉水从岩石的缝隙里一点一滴艰难地挤出来，仿佛伤心人啜泣的景象。
2．尾联在抒情上有什么特色？抒发了诗人什么样的感情？(6分)二、阅读下面这首宋诗，完成3～4题。
(9分)宴西楼①陆游西楼遗迹尚豪雄，锦绣笙箫在半空。
万里因循②成久客，一年容易又秋风。
烛光低映珠鞴③丽，酒晕徐添玉颊红。
归路迎凉更堪爱，摩诃池④上月方中。
【注】①西楼：成都府治西侧有筹边楼，唐李德裕建，曾与熟悉边事者在此共议抗御吐蕃等族侵扰事。
②因循：随意地空让时光流逝。
③珠鞴(gōu)：绣着珠饰的单衣，代指歌舞女子。
④摩诃池：在锦城西，隋将军萧摩诃所开，因此得名。
3．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)( A )A．首联紧扣题目，从宴饮场所——西楼着笔。
首句先以“豪雄”二字概括宴会盛大场面，次句进一步就此着意渲染。
B．“锦绣笙箫”描写歌管竞逐的画面，暗藏标题“宴”字；“在半空”则描绘出西楼耸立天半的形象。
2024年高中语文学业水平考试分类汇编专题03古诗鉴赏阅读
近三年（2021-2023）高中学业水平考试真题分类汇编专题03古诗鉴赏阅读（2023春·云南·高二统考学业考试）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
征人怨柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。
三春白雪归青冢①，万里黄河绕黑山。
【注】①青冢，指西汉时王昭君的坟墓，远离中原的一处僻远荒凉之地。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．此边塞诗一句一景，表面似乎不相连属，实际统一于“征人”形象。
B．马策、刀环虽然小而微，却足以引起读者对征戍之事一系列的联想。
C．“白雪青冢”“黄河黑山”两幅图景，描绘出征戍之地的寒苦与荒凉。
D．全诗围绕着一个“归”字铺开，弥漫着征人思念故乡急于回乡之情。
2．本诗最后一联对仗尤其讲究，请结合诗句简要分析。
3．（2023春·广东·高二统考学业考试）阅读下面的元诗，完成小题。
楚州①夜泊【元】俞俊漏鼓声频欲四更，野航灯火对愁明。
城头楚语惊乡梦，船尾吴歌动客情。
漠漠水云听雁度，潇潇风雨自鸡鸣。
离群远道何嗟及，未必江湖老此生。
【注】①楚州：古地名，元代指淮安府路，下辖淮阴、山阳等地。
(1)首联“漏鼓声频欲四更，野航灯火对愁明”描绘了怎样的画面？(2)全诗表达了作者哪些思想情感？请简要分析。
（2023春·云南·高二统考学业考试）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
文氏外孙入村收麦苏辙欲收新麦继陈谷，赖有诸孙替老人①。
三夜阴霪败场圃，一竿晴日舞比邻。
急炊大饼偿饥乏，多博村酤②劳苦辛。
闭廪③归来真了事，赋诗怜汝足精神。
【注】①老人：诗人自称。
②酤：酒。
③廪：粮仓。
4．下列对这首诗的理解和赏析，不正确．．．的一项是（）A．全诗以侧面描写为主，通过富有乡村气息的意象描写收麦。
B．“赖”是“幸亏”的意思，表现诗人对有孙辈相助的欣慰。
C．“饥乏”“苦辛”侧面描写抢收新麦劳动场景的紧张与热烈。
D．诗人赋诗，是为了表达对参加收麦入仓的外孙的怜悯之情。
古诗词诵读《将进酒》课后习题(含答案)
古诗词诵读《将进酒》课后习题一、古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
月夜听卢子顺弹琴李白闲坐夜明月，幽人弹素琴。
忽闻悲风调，宛若寒松吟。
白雪乱纤手，绿水清虚心。
钟期久已没，世上无知音。
【注】释居月《琴曲谱录》有《悲风》《寒松》《白雪》《绿水》，并琴曲名。
1．下列对这首诗的赏析，不正确的两项是A．首联描绘了一幅月夜闲坐、明月当空、静听幽人弹素琴的落寞景致。
B．颔联诗人以琴曲比琴曲，“悲”“寒”两字渲染了悲凉的氛围。
C．诗中将悲风、寒松、白雪、绿水名曲巧妙入诗，意在展示诗人的音乐修养。
D．尾联引用俞伯牙与钟子期的典故，抒发了诗人知音难觅的孤寂忧伤之情。
E．这首诗并没有着重写琴声，而是把重点放在描写弹奏技巧上来表现音乐的高妙。
2．请简要赏析“白雪乱纤手，绿水清虚心”。
阅读下面这首唐诗，完成文后各题。
古风（其三十九）李白登高望四海，天地何漫漫。
霜被群物秋，风飘大荒寒。
荣华东流水，万事皆波澜。
白日掩徂晖①，浮云无定端。
梧桐巢燕雀，枳棘②栖鵷鸾③。
且复归去来，剑歌行路难。
【注】①徂（cú）晖：落日余晖。
②枳（zhǐ）棘：枝小刺多的灌木。
③鵷（yuān）鸾（luán）：传说中与凤凰同类，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。
3．下列对本诗的理解，不正确的两项是（）A．前四句，写诗人登高望远，看到天高地阔，霜染万物的清秋景象，奠定了全诗昂扬奋发的基调。
B．诗中“荣华东流水”与李白《梦游天姥吟留别》中的“古来万事东流水”表达的意思有相似性。
C．七、八句借助于描写白日将尽、浮云变幻的景象，形象而含蓄地表达了诗人对世事人生的感受。
D．九、十句的意思是本应栖息于梧桐的鵷鸟竟巢于恶树之中，而燕雀却得以安然地宿在梧桐之上。
E．本诗直率激越，和李白其他作品中清新飘逸的诗风迥异，这和诗人要表达的感情紧密相关。
4．结合全诗，简述结尾句“剑歌行路难”所表达的思想感情。
阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
秋浦歌十七首选二①李白其四两鬓入秋浦,一朝飒已衰。
经典高中古诗词鉴赏阅读练习题及答案(50题)
经典高中古诗词鉴赏阅读练习题及答案（50题）1．阅读下面这首诗，完成下面小题。
促织①杜甫促织甚微细，哀音何动人。
草根吟不稳，床下夜相亲。
久客得无泪，放妻②难及晨。
悲丝与急管，感激异天真③。
[注]①这首诗是杜甫于乾元二年（759）秋天所作。
当时杜甫还在秦州，远离家乡。
②放妻：指妻子。
一说指被遗弃的妇女或寡妇。
③天真：这里指促织自然真切的鸣声。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联正面点明促织，叫声虽然十分细微，但那哀婉的声音多么动人。
以出旬“甚细微”与第二句的“何动人”构成对比，衬托哀音的不同寻常。
B．颔联写促织在野外草根里、在屋内床底下，总是鸣声不断；而不论在什么地方鸣叫，总和不得意的诗人心情是互相接近的，表现出不忍远离、常期相傍之意。
C．颈联写听到它的叫声，长期客居外乡的人不得不流泪，再也无法安睡到天明；被遗弃的妇女或寡妇也在半夜里被哀鸣之声惊醒，陪着促织洒下泪水。
D．这是一首咏物诗。
诗歌语言平实，感情丰富，联想自然，音在促织，哀在衷肠；以哀心听之，写出了人民生活的愁苦艰辛，更写出作者忧国忧民的博大胸怀。
2．这首诗尾联运用了哪些表现手法？有什么作用？请简要分析。
【答案】1．D2．①运用了借代和对比（或反衬、衬托）的手法。
②诗人借物相形，抑彼而扬此，以“悲丝”“急管”代乐器演奏的音乐，这些悲急的音乐同促织的自然真切的呜声啼叫相比较，都无法让人达到有所感受而情绪激动的效果。
③把“哀音何动人”写到了极点，更加烘托出诗人的思乡凄苦孤独和远离家乡的羁旅愁苦之情。
【分析】1．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。
D．本诗并没有“写出了人民生活的愁苦艰辛，更写出作者忧国忧民的博大胸怀”。
作者夜间听闻蟋蟀哀婉的叫声从而感秋，至而牵动了思乡之情，表达了诗人远离家乡的羁旅愁怀。
故选D。
2．本题考查学生鉴赏诗歌的表现手法的能力。
尾联“悲丝与急管，感激异天真”的意思是哀切的丝乐和激昂的管乐，也不如这天真的声音如此感人。
[古诗文阅读题(含答案解析)] 古诗题
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[古诗文阅读题(含答案解析)] 古诗题1.(安徽) 阅读下面这首诗，完成⑴—⑵题。
(8分)月圆⑴【唐】杜甫孤月当楼满，寒江动夜扉。
委波金不定，照席绮逾依。
⑵未缺⑶空山静，高悬列宿⑷稀。
故园松桂发，万里共清辉。
【注】⑴这首诗是唐代宗大历元年(766)秋天杜甫所作。
⑵这里指光荣更加优美。
⑶未缺：指月圆。
⑷列宿：众星。
⑴这首诗前六句描写了月圆之夜的那几幅画面？请用简洁的语言进行概括。
(4分)答：⑵本诗最终两句情感真挚，请从虚实结合的角度进行赏析。
(4分)答： 2.(北京) 阅读下面这首词，完成⑴—⑷题。
醉翁操【1】苏轼琅然，清圆，谁弹？响空山。
无言，惟翁醉中知其天。
月明风露娟娟，人未眠。
荷蒉过山前，曰有心也哉此贤【2】。
醉翁啸咏，声和流泉。
醉翁去后，空有朝吟夜怨。
山有时而童巅【3】，水有时而回川。
思翁无岁年，翁今为飞仙。
此意在人间，试听徽外三两弦【4】。
解释：【1】据本词序，欧阳修宠爱琅琊幽谷的山川秀丽、泉鸣空涧，常把酒临听，欣然忘归。
后沈遵作琴曲《醉翁操》，崔闲记谱，请苏轼填词。
【2】蒉：草筐。
《论语·宪问》：“子击磬于卫，有荷蒉而过孔氏之门者，曰：‘有心哉，击磬乎！’”【3】童巅：山顶光秃，山无草木曰童。
【4】徽：琴徽，系弦之绳。
此处代指琴。
⑴下列对本词的理解，不正确的一项是(3分)( ) A “响空山”与王维《山居秋暝》“空山新雨后”的“空山”，都写出了山的空寂。
B “荷蒉”两句以《论语》中荷蒉者对孔子击磬的评价，欣赏醉翁懂得鸣泉之妙。
C “醉翁去后”两句描写醉翁离开琅琊后，空对流泉，以吟诵表达思念之情。
D 词作最终三句是说醉翁虽已离世，声和流泉的奇妙意境却仍旧得以留存人间。
⑵词作开篇几句运用了以声写声的手法，用玉声形容泉声的清亮圆润。
根据要求，完成下列各题。
(5分) ①下列诗句，没有运用这种手法的一项是(3分)( )A 龙吟虎啸一时发，万籁百泉相与秋。
(李颀《听安万善吹觱篥歌》)B 商声寥亮羽声苦，江天寂历江枫秋。
《唐诗五首》(解析版)-八年级语文上册课内外拓展延伸阅读(部编版)
第13课《唐诗五首》一、阅读下面这首古诗，完成后面问题。
野望翁卷一天秋色冷晴湾①，无数峰峦远近间。
闲上山来看野水，忽于水底见青山。
（注释）①湾：水流弯曲的地方。
1．第一、二句诗描绘了怎样的画面？2．这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？3．品析句子。
闲上山来看野水，忽于水底见青山。
【答案】1．描绘了一幅满天秋色（江天寥廓、山清水秀、水波清冷）、峰峦叠嶂的富有诗意的山水画。
2．抒发了诗人悠闲（闲适）、喜悦（喜爱大自然）之情。
3．登上了山顶，向下眺望俯视山下的秋水，结果没想到看到的主景不是水，却是水中青山的倒影。
“忽”字与“闲”字相对应，使景更加突出，也带出了诗人的欣喜。
这时候，诗人的心也就随着山与水的交融而深深地陶醉了。
【解析】1．描绘诗句所描写的画面。
答此类题的前提是正确理解诗词，关键是借助联想和想象，在忠实于原诗词的基础上进行再创作。
语言力求优美，以丰富画面的意境。
首先根据题干要求找出所描写的景物，再找出这些景物的修饰语，加上修饰语将这些景物重新描述，最后运用想象和联想，用生动形象的语言将这些景物连缀成画面。
此题一定要把满天秋色、峰峦叠嶂的美丽景象描绘出来。
2．考查诗歌所抒发的思想感情。
读懂诗句的内容或结合知人论世的方法来解读。
诗人的情感要从其描写的景物及特点来分析，有的还可以抓住诗句中诗人表达感慨的关键字词来直接体会。
本诗所写景物“冷晴湾”“青山”，景色明朗，尤其要注意的是诗人用了一个“闲”字，将这些结合起来理解，即可了解诗人心镜。
3．品析“闲上山来看野水，忽于水底见青山”两句诗。
诗人登山是为了看水，而在水里却看见了青山的影子。
但诗人很懂得诗贵有波折的道理。
如这两句直接写水中见到青山之影，也就只是一般的写景状物。
而诗人却先以上山看水作铺垫，顺理成章地想，下一句应是写水，水之悠远、清澈，水上之草，水边之树都可以成为诗人描写的对象，但诗人却偏偏没有写水，还是回到写山上来，实在出乎之意料之外。
“水底见青山”五字中将水之清、山之翠都包含进去了。
2023-2024学年新高一统编版语文古诗词模拟题汇编 专题6 插秧歌含详解
专题06 插秧歌一、古代诗歌阅读（2022·湖南益阳·高一期末）阅读下面这首宋诗，完成各题。
插秧歌杨万里田夫把秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。
1．本诗的体裁是______。
2．这首诗的理解和赏折，不正确的一项是（）A．“田夫”“田妇”“大儿”“小儿”，可知农家是大小总动员，突出插秧繁忙、紧张。
B．“抛”“接”“拔”“插”真切地展现了插秧时的分工明确，井然有序，点明题目。
C．“笠是兜鍪蓑是甲”句比喻新颖，化板滞为飞动，形成一股灵动的气势，耐人回味。
D．全诗描写农民在雨中插秧的劳动情景，典雅新奇的用语使农事的轻松之感跃然纸上。
3．面对吃饭歇息的招呼，农人为什么“不答”？请结合具体内容简要分析。
（2021·河南·濮阳一高高一期中）阅读下面这首古诗，完成小题。
插秧歌杨万里田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。
秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。
4．下列有关诗词的叙述，错误的一项是（）A．《诗经》“六义”指“风、雅、颂、赋、比、兴”。
其中，“风、雅、颂”为诗歌体制，“赋、比、兴”为主要表现手法。
B．《诗经》原称《诗》，它是“五经”之一，“五经”是指《易》《书》《诗》《礼》《乐》。
C．七言古诗简称七古，在古代诗歌中，是形式最活泼、体裁最多样、句法和韵脚的处理最自由，而且抒情叙事最富有表现力的一种诗歌形式。
D．“诚斋体”是南宋诗人杨万里诗歌风格的特称，杨万里号“诚斋”，故得名。
其诗以语言通俗明快、清新自然且富有幽默情趣而自成一家。
5．下面对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（）A．本诗的一、二句以极其通俗生动的语言展示了插秧的繁忙景象。
“抛”“接”“拔”“插”四个动词用语直白却极为传神，描绘出全家老少齐上阵，为抢农时忙碌不停的场景。
2021年全国高考(古诗)诗歌阅读真题
2021年全国高考（古诗）诗歌阅读真题（2021·全国甲卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
和南丰先生出山之作①陈师道侧径篮舁两眼明②，出山犹带骨毛清③。
白云笑我还多事，流水随人合有情。
不及鸟飞浑自在，羡他僧住便平生。
未能与世全无意，起为苍生试一鸣。
【注释】①南丰先生：即曾巩，陈师道敬重仰暮的师长。
②侧径：狭窄的路，篮舁：竹轿。
③骨毛清：谓超凡脱俗，具有神仙之姿。
14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A. 出山之初的曾巩，展现出来的是一个明净爽利、风骨秀异的高土形象。
B. 颔联两句使用拟人的修辞手法，表现白云和流水对于曾巩出山的态度。
C. 住在山中的僧人虽然不能像飞鸟一样自由自在，但其生活也令人羡慕。
D. 陈师道在诗中书写了曾巩的人生志趣与处世情怀，笔端饱含敬佩之情。
15. 在陈师道看来，曾巩是如何处理“仕”与“隐”的关系的？请简要分析。
【答案】14. C 15. ①在曾巩那里，仕与隐并非截然对立，而是可以兼容于一身的；②曾巩向往离世高蹈、超凡脱俗，但他又不能忘情于天下苍生，原意承担社会责任，有深厚的济世情怀。
【14题解析】本题考查学生理解赏析诗歌内容及艺术手法的能力。
C.“住在山中的僧人虽然不能像飞鸟一样自由自在，但其生活也令人羡慕”错误，原文“不及鸟飞浑自在，羡他僧住便平生”指的是身在官场，终不如山中飞鸟那般自由自在，隐居山中的僧人，这一生就可以悠然闲适地度过，这种生活真令人羡慕。
并不是僧人不像飞鸟一样自由自在，而是作者自己身不如飞鸟自在。
故选C。
【15题解析】本题考查学生分析理解作者思想感情及处世态度的能力。
颈联和尾联转到曾巩对“出”与“隐”的看法。
颈联说：身在官场，终不如山中飞鸟那般自由自在，隐居山中的僧人，这一生就可以悠然闲适地度过，这种生活真令人羡慕。
可以看出，曾巩对隐居生活是充满了向往的。
尾联“未能与世全无意，起为苍生试一鸣”可见，他与红尘俗世也并非全然了断，为了替天下苍生发声鸣不平，他最终还是放弃了隐居生活，决然出山。
中考课外古诗阅读及答案
中考课外古诗阅读及答案1、阅读下面这首古诗，按要求答题。
秋日行村路［宋］乐雷发儿童篱落带斜阳，豆荚姜芽社肉①香。
一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂。
【注释】①社肉：祭土地神的肉。
(1) “一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂”是千古名句，句中“伴”字用得妙，请写出你的理解。
(2) 这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？2.（2011•湖州市）阅读下面这首诗，按要求答题。
淮上渔者(唐)郑谷白头波上白头翁，家逐①船移江浦②风。
一尺鲈鱼新钓得，儿孙吹火获③花中。
【注释】①逐：跟随。
②浦：水边，岸边。
③获：草本植物，形状像芦苇。
⑴．本诗第二句中体现渔家生活特点的两个字是、。
⑵．诗的三、四句展现了怎样的情景?请用几句话进行描述。
3．（2011•金华）阅读下面一首诗，回答问题。
访城西友人别墅雍陶澧水①桥西小路斜，日高犹未到君家。
村园门巷多相似，处处春风枳壳花②。
【注释】①澧（lǐ）水：指唐代的澧州城（今湖南北部的澧县）。
②枳（zhǐ）壳花：枳树的花。
⑴．诗中“犹未”二字写出了诗人怎样的心情？⑵．这首诗只写村野风光，没有具体写友人和别墅，这样写符合题意吗？为什么？。
4、（2011•玉溪）阅读下面一首唐诗，按要求回答问题。
移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系①离情。
黄莺久住浑②相识，欲别频啼四五声。
【注释】①系：jì，牵连。
②浑：简直。
①诗中描写诗人搬家时的心情。
②请从写法上说说最后一句诗的妙处。
5．（2011•嘉兴）阅读下面的古诗文，回答问题。
书院二小松唐•李群玉一双幽色出凡尘，数粒秋烟二尺鳞。
从此静窗闻细韵，琴声长伴读书人。
［注释］秋烟：比喻小松初生的枝叶。
⑴. 诗中“”、“”两个词写出了二小松“小”的特点。
⑵.这首诗抒发了作者怎样的情感？6.（2011•杭州市）阅读下面这首古诗，完成(1)(2)两小题。
春山夜月唐•于良史春山多胜事，赏玩夜忘归。
掬水月在手，弄花香满衣。
兴来无远近，欲去惜芳菲。
南望呜钟处，楼台深翠微。
2024届高考古诗文阅读李商隐专练(含答案)
高考古诗文阅读李商隐专练一、阅读下面这首唐诗，完成下列各题。
回中牡丹为雨所败二首(其二)李商隐浪笑榴花不及春，先期零落更愁人。
玉盘迸泪伤心数，锦瑟惊弦破梦频。
万里重阴非旧圃，一年生意属流尘。
前溪舞罢君回顾，并觉今朝粉态新。
【注】回中:在今陕西陇县西北。
此诗作于唐文宗开成三年(838)，这年因有人作祟，诗人应博学宏词科不第，从京都回到泾原节度使王茂元幕府中。
“前溪”句：前溪是南朝教习音乐的地方，江南声伎多出于此。
此句用人的舞态描摹花之飘零。
1. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（3分）（）（3分）A．首联中，诗人将石榴花拿来作比：请不要嘲笑石榴花开赶不上春天，牡丹虽然在春季怒放，却“先期零落”，更使人愁。
B．颔联中，诗人细致地描绘了牡丹残败的景象：先写暴雨击花，再写牡丹的凋谢使人不忍直视。
“伤心”“破梦”既是写花，也是作者自叹。
C．颈联中，诗人描写环境与花败后的情景：万里长空，阴云密布，气候恶劣，已非当年旧圃之环境；花落委地，一年的美好生机，早付与污泥流尘。
D．尾联中，“并觉今朝粉态新”，他日牡丹落尽时，回想今朝雨中粉态，更觉其清丽动人。
此联暗示将来之厄运更甚于今日，前途黯淡之感更加深沉。
2. 与李商隐的《锦瑟》相比，本诗意象“锦瑟”的作用和蕴含情感有何不同？请结合诗歌，分别简析。
（6分）二、阅读下面这唐诗，完成下列各题（11分）潭州【唐】李商隐潭州官舍暮楼空，今古无端入望中。
湘泪浅深滋竹色，楚歌重叠怨兰丛。
陶公战舰空滩雨，贾傅承尘破庙风。
目断故园人不至，松醪一醉与谁同。
【注】承尘：唐代以前，没有天花板，房梁横木之上用遮布挡灰，名曰“承尘”。
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的两项是（5分）A．“潭州官舍暮楼空，今古无端入望中”，写诗人傍晚看到潭州官合里人去楼空，不禁陷入伤今吊古的情怀之中。
第一句由眼前景起，第二句由古今情承，由今及古，情由景生。
B．“湘泪浅深滋竹色”，传说舜帝南巡，淹死在湘谁，他的两个妃子蛾皇、女英在湘水边啼哭，泪洒在竹子上，让竹子润出或浅或深的颜色。
最新高中语文 古诗词阅读(含答案)共50题
最新高中语文古诗词阅读(含答案)共50题1．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
杜工部①蜀中离席李商隐人生何处不离群？世路干戈惜暂分。
雪岭未归天外使，松州犹驻殿前军。
座中醉客延醒客，江上晴云杂雨云。
美酒成都堪送老，当垆仍是卓文君。
（注）①杜工部：即杜甫。
因杜甫被授有检校工部员外郎官衔，因此人称杜工部。
这首诗是李商隐离开成都，在饯别宴席上所写。
这首诗是模仿杜诗风格，因而以“杜工部蜀中离席”为题。
1．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A．诗歌先以问句表达无尽的慨叹，再转到“世路干戈”的背景上，自然引出下文的伤时感世之情。
B．诗人描写了剑拔弩张的战争场景，交代西北边境多年动荡、战乱不断的局势，饱含作者的深忧。
C．第三联从时事转入眼前：宴席上，醉客不断地向醒客敬酒：远处的江面上，晴云夹杂着雨云。
D．尾联紧扣“蜀中离席”的诗题，仍回到饯别，以“美酒”“卓文君”的美好生活衬托忧时情怀。
2．“沉郁”，指诗歌内容深广，情感深沉；“顿挫”，指表情达意起伏变化。
有人评价李商隐此诗模仿杜诗“沉郁顿挫”的风格，请从“沉郁”“顿挫”两方面简要分析。
【答案】1．B2．①沉郁：李商隐把时事引入传统离别诗歌之中，把个人的身世漂泊之感与时局的动荡不安结合起来，博大而深沉，深得杜诗“沉郁”之精髓。
②顿挫：诗歌从感慨别离到担忧时局，从眼前宴席联想到当垆的卓文君，跌宕起伏，参差错落，具有杜诗“顿挫”之美。
【分析】1．本题考查学生对诗歌内容和艺术手法的理解与赏析的能力。
B. “描写了剑拔弩张的战争场景”的说法错误。
细读颔联可知：诗人并未将剑拔弩张的战争场景白描出来，而是从侧面含蓄地指出时局的纷乱，即使者久久未得回归，可见矛盾一直没有得到解决，局势非常不稳定；而边境处有大军驻扎，也足以想象局势的一触即发。
故选B。
2．本题考查学生把握重要术语，分析诗歌风格及其具体表现的能力。
这首诗李商隐仿杜甫的“沉郁顿挫”的风格而写，首先就要搞懂“沉郁”和“顿挫”的具体含义。
高考语文古代诗歌阅读分类训练：哲理类(含解析)
古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
答友人论学林希逸逐字笺来学转难①，逢人个个说曾颜②。
那知剥落皮毛处，不在流传口耳间。
禅要自参求印可，仙须亲炼待丹还。
卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山③。
【注】①笺：注释。
这里指研读经典。
②曾颜：孔子的弟子曾参和颜回。
③鹤山：南宋学者魏了翁，号鹤山。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．诗的首联描述了当时人们不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气。
B．诗人认为，“皮毛”之下精要思想的获得，不能简单依靠口耳相传。
C．颈联中使用“自”“亲”二字，以强调要获得真正学识必须亲自钻研。
D．诗人采用类比等方法阐明他的治学主张，使其浅近明白、通俗易懂。
2．诗的尾联提到魏了翁的名言：“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也。
”结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解。
阅读下面的宋诗，完成下面小题。
题刘朝英进斋杨万里灯火三更雨，诗书一古琴。
唯愁脚力软，未必圣门深。
莫笑云端树，初如涧底针。
不应将一第，用破半生心。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．“灯火三更雨”写做学问辛苦，接着用“古琴”做伴来写读书之雅趣。
B．颔联设喻，将艰苦学习过程比作通向圣门之路，流露出作者担忧之情。
C．尾联诗人希望刘朝英即便耗尽半生心血也要积极争取科举仕进的成功。
D．这首诗通俗易懂又饱含真知灼见，体现出诗人对后辈谆谆告诫的真情。
4．这首诗颈联饱含哲理，请结合诗句做简要分析。
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
鹅湖①和教授兄韵陆九渊墟墓兴哀宗庙钦，斯人千古不磨心。
涓流积至沧溟水，拳石崇成泰华②岑③。
易简工夫④终久大，支离事业⑤竟浮沈。
欲知自下升高处，真伪先须辨古今。
[注]①南宋淳熙二年（1175年）在信州（今江西上饶）鹅湖寺举行的一次著名的哲学辩论会，史称“鹅湖之会”。
主要为朱熹“理学”和陆九渊“心学”之间的哲学辩论。
②泰华：指泰山和华山。
③岑：高山。
④易简工夫：简单质朴的学说。
部编人教版七上语文古诗词赏析题目(含答案)
部编人教版七上语文古诗词赏析题目（含答案）一）阅读下面这首诗，完成小题。
观沧海曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
1．下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A．这首诗通过写作者在远征途中登上碣石山俯瞰大海所看见的壮观景象，展现了诗人宽广的胸襟。
B．诗歌前四联写诗人登上碣石山看见山岛耸立，树木茂盛，大海波澜壮阔的景象。
C．第五、六联通过丰富的想像，写出沧海之大，吞吐日月，含盈群星的气派。
D．最后一句，如一曲雄壮的乐曲，在最激越处戛然而止，悲从中来，发出感慨。
2．阅读划线诗句，发挥想象，用自己的话描述这几句在你脑海中呈现出怎样的画面。
【答案】1．D 2．答案示例：火红的太阳和皎洁的月亮，每天仿佛从宽广无垠的大海上冉冉升起，傍晚时分又缓缓落入到大海的怀抱；星光灿烂的银河，横贯在深蓝的夜空中，它那远远的一端垂向海面，也仿佛发源于大海之中。
【解析】1．本题考查诗歌内容的理解。
D.诗歌“幸甚至哉，歌以咏志”应是合乐时所加的套语，与诗歌内容无关，且全诗表达的是诗歌的雄心壮志，并非“悲从中来，发出感慨”。
故选D。
2．本题考查诗歌的画面描绘。
划线句的意思：日月的升降起落，好像出自大海的胸中；银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来的。
注意抓住诗歌的具体意象，在此基础上发挥合理想象，把月亮、太阳的升落以及银河的灿烂景象描绘出来。
语言要简洁，不能遗漏画面内容。
示例：火红的太阳每天从浩瀚的大海冉冉升起，傍晚时分又垂垂落下，投入到大海的怀抱；皎洁的月亮与它相互交替。
星光灿烂的银河，璀璨烂漫，横贯在深蓝的夜空中，远远地与大海相融，也仿佛发源于大海之中。
（二）阅读下面这首诗，完成下面小题闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
3．下列对本首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A．诗歌首句写景，次句叙事，最后两句抒情。
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古诗词练习1、阅读下面这首古诗，回答问题。
怨歌行明·谢榛长夜生寒翠幕低，琵琶别调为谁凄？君心无定如明月，才照楼东复转西。
（1）诗歌的第一句营造了一种什么样的氛围？试结合“长”和“寒”加以分析。
（5分）（2）诗中的比喻新奇，向来为人所赞赏。
其实，把“君心”比作明月并不是谢榛的首创，宋朝词人吕本中的《采桑子》中有：“恨君不似江楼月，南北西东，南北西东，只有相随无别离。
”试比较两首诗中“月”的不同。
（6分）（1）第一句的“长”“寒”使用了什么手法？请分析“长”“寒”的含义。
（5分）（2）“才照楼东复转西”写出了“明月”的什么特点？你认为这样写有什么艺术效果？（6分）2、阅读下面这首词，回答问题。
[双调]水仙子夜雨宋·徐再思一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。
落灯花棋未收，叹新丰孤馆人留。
枕上十年事，江南二老忧，都到心头。
（1）“落灯花棋未收”一句描写了什么情境？表现了诗人怎样的情怀？（5分）（2）本曲开头两句连续使用“一声”和“一点”，这样使用有什么妙处？请结合诗句内容进行赏析。
（6分）3、阅读下面两首古诗，回答问题。
见梅宋·何应龙云绕前冈水绕村，忽惊空谷有佳人。
天寒日暮吹香去，尽是冰霜不是春。
梅花明·宸濠翠妃绣针刺破纸糊窗，引透寒梅一线香。
蝼蚁也知春色好，倒拖花片上东墙。
（1）两首诗都吟咏梅花，描摹手法、言志方式各有妙处，请结合两诗作简要分析。
（5分）（2）两首诗都写了梅花的芳香，同样写“香”，目的是否一样，请用简洁的语言作解说。
（6分）4、阅读下面这首唐诗，回答问题。
送日本国僧敬龙归韦庄扶桑已在渺茫中，家在扶桑东更东。
此去与师谁共到？一船明月一船风。
（1）“此去与师谁共到？”一句的“共”字有何匠心之处？请作简要分析。
（5分）（2）全诗只在“送归”上落笔，体现了作者对异国友人怎样的情感？（6分）5、阅读下面这首古诗，回答问题。
南园十三首（其一）唐·李贺花枝草蔓眼中开，小白长红越女腮。
可怜日暮嫣香落，嫁与春风不用媒。
（1）诗歌前两句描绘了什么景象？本诗表达了诗人怎样的情感？（5分）（2）这首诗运用了哪两种修辞手法？试赏析其表达的内容及效果。
（6分）6、阅读下面这首宋诗，回答问题。
暮春即事叶采双双瓦雀行书案，点点杨花入砚池。
闲坐小窗读周易，不知春去几多时。
（1）这首诗描写了什么样的景和事？（5分）（2）作者在诗中流露出了一种什么样的情感？请试作简述。
（6分）7、阅读下面这首宋诗，回答问题。
送春王令三月残花落更开，小檐日日燕飞来。
子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。
（1）一、二句中的“落更开”和“燕飞来”写出了春景怎样的特点？（5分）（2）这首诗既有“残花”“子规”（杜鹃）一类的意象，又有“燕子”“东风”一类的意象，诗人究竟是想表达一种什么样的情绪？（6分）8、阅读下面这两首诗，回答问题。
咏萤火南朝·萧绎着人疑不热，集草①讶无烟。
到来灯下暗，翻往雨中然。
咏萤火唐·虞世南的历②流光小，飘摇弱翅轻。
恐畏无人识，独自暗中明。
[注]①集草：聚集在草丛里。
②的历：明亮，鲜明。
（1）萧诗一、二句中的“疑”“讶”二字用的巧妙，为什么？（5分）（2）虞诗后两句议论，表达了怎样的思想感情？（6分）9、阅读下面这两首宋词，回答问题。
长相思·渔父王质山青青，水青青，两岸萧萧芦荻林。
水深林又深。
风泠泠，露泠泠，一叶扁舟深处横。
垂杨鸥不惊。
长相思（之二）陆游桥如虹，水如空，一叶飘然烟雨中。
天教称放翁。
侧船篷，使江风，蟹舍参差渔市东。
到时闻暮钟。
（1）王质词中描写的渔父形象，与柳宗元诗中“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”（《江雪》）的渔父形象，是否相同？请作简要说明。
（5分）（2）有人说，陆游与王质同吟一首《长相思》，却一样潇洒两样情。
请对陆游词的“情”作简要分析。
（6分）10、阅读下面这两首古诗，回答问题。
读长恨辞宋·李觏蜀道如天夜雨淫，乱铃声里倍粘襟。
当时更有军中死，自是君王不动心。
马嵬清·袁枚莫唱当年《长恨歌》，人间亦自有银河。
石壕村里夫妻别，泪比长生殿上多。
（1）两首诗都是读《长恨歌》后所抒的的感慨，《长恨歌》是何人的作品？这两首诗感慨的对象及内容是否一致？请简要阐述。
（5分）（2）两首诗的表现手法是否一致，请作简要分析。
（6分）11、阅读下面这首唐诗，回答问题。
山行项斯①青枥林深亦有人，一渠流水数家分。
山当日午回峰影，草带泥痕过鹿群。
蒸茗气从茅舍出，缲丝②声隔竹篱闻。
行逢卖药归来客，不惜相随入岛云。
注：①项斯，生当唐末乱世，自觉怀才不遇，除做过小官丹徒县尉外，长期自身居草野，很熟悉山野风光。
②缲丝：从泡在开水里的蚕茧中抽出丝。
(1)有人认为颔联虽然选取了“山当日午”、“草带泥痕”两种寻常事物，却写出了极不寻常的诗境来。
你同意这样的说法吗?请结合诗的内容简要赏析。
(6分) （或“点染”本为中国画的技法，一点一染，浓淡、远近、深浅不同，景象更活现纸上。
这首诗的颔联也巧妙地运用了这种手法，试对此作具体分析。
）(2)尾联“不惜”一词中隐含着诗人怎样的人生态度?(5分) （或这首诗的尾联描写了一幅怎样的场景？流露了诗人怎样的心情？）12、阅读下面这首古诗，回答问题。
三月晦日送客唐·崔橹野酌乱无巡，送君兼送春。
明年春色至，莫作未归人。
（1）清人徐增评价这首诗，“作诗用意用字，须要一时兴会凑泊得好，此作虽浅，然却有致”，一、二句中你认为哪个字“兴会凑泊得好”？（请简要分析“兼”字在表达情意上的作用。
）（2）作者的感情在三四句中发上了变化，变化中又流露出另外一种感情，增加了感情的浓度。
试作具体分析。
（诗中三四句换了一种感情，是什么感情，请具体分析。
）13、阅读下面这两首宋诗，回答问题。
马上作陆游平桥小陌雨初收，淡日穿云翠霭浮。
杨柳不遮春色断，一枝红杏出墙头。
游园不值叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
（1）两首诗在布局谋篇上有何特点？从某些语句上看，叶绍翁的《游园不值》受到陆游的《马上作》一诗的点化，可是叶绍翁的这首诗脍炙人口，妇孺皆知，而陆游这首诗却知之者甚少，这是可为什么？（5分）（2）陆诗和叶诗都写到“红杏出墙”这一奇妙的景象，但一直以来更为人们知晓的却是叶诗的“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，请赏析这两句诗所表达的情与理。
（6分）14、阅读下面这首唐诗，回答问题。
孤雁崔涂几行归塞尽，念尔独何之。
暮雨相呼失，寒塘欲下迟。
渚云低暗度，关月冷相随。
未必逢矰缴，孤飞自可疑。
（1）谈谈你对这首诗思想内容的理解。
（5分）（2）简要分析这首诗的艺术手法。
（6分）15、阅读下面这首唐诗，回答问题。
己亥岁①二首【其一】曹松泽国②江山入战图，生民何计乐樵苏③。
凭君莫话封侯事④，一将功成万骨枯。
[注]①己亥岁：指唐末乾符六年。
②泽国：指江汉流域。
③樵苏：打柴割草。
④封侯事：乾符六年，镇海节度使高骈在镇压黄巢起义军中以“功在杀人多”而封赏。
（1）从首联的“战图”上你能联想到怎样的社会现实？（5分）（2）末句为何触目惊心？（6分）16、阅读下面这首词，回答问题。
长相思李煜一重山，两重山，山远天高烟水寒，相思枫叶丹。
菊花开，菊花残，塞雁高飞人未还，一帘风月闲。
（l）这首词的主题是什么？“一重山，两重山”和“菊花开，菊花残”这两句话分别是从什么样的角度来表现主题的？请简要回答。
（5分）（2）有人说作者的内心是凄冷的，也有人说作者的内心是温暖的，你认为呢？请结合词中的意象作简要回答。
（6分）（1）词中“相思枫叶丹”与杜牧的《山行》“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”都写了枫叶。
两者表达的感情有何不同？请作简要分析。
（5分）（2）词的下片“菊花开，菊花残”两句对表现主题有那些作用？（6分）17、阅读下面这首古诗，回答问题。
[双调]殿前欢·对菊自叹张养浩可怜秋，一帘疏雨暗西楼，黄花零落重阳后，减尽风流。
对黄花人自羞，花依旧，人比黄花瘦。
问花不语，花替人愁。
（1）“人比黄花瘦”借用（或化用）了哪位词人哪首词中的句子？有什么作用？（5分）（2）曲题为“对菊自叹”，作者自叹什么？这首曲如何层层深入地表达了作者内心的情感，请对此作具体分析。
（6分）18、阅读下面这首古诗，回答问题。
浪淘沙·和洪觉范潇湘八景·烟似晚钟清·郑燮日落万山巅，一片云烟，望中楼阁有无边。
惟有钟声拦不住，飞满江天。
秋水落秋泉，昼夜潺湲，梵王钟好不多传。
除却晨昏三两击，悄悄无言。
[注]郑燮：即著名画家郑板桥，“扬州八怪”之一，擅长画竹，以“狂”“怪”名于世。
44岁考中进士，仕途不顺，做过县令。
（1）“秋水落秋泉，昼夜潺湲”在文中的作用是什么？请简要分析。
（5分）（2）作者为什么要写钟声？他想借钟声抒发一种什么样的情怀？19、阅读下面这首古诗，回答问题。
鹊踏枝·过人家废园作清·龚自珍漠漠春芜①春不住，藤刺牵衣，碍却行人路。
偏是无情偏解舞，濛濛扑面皆飞絮②。
绣院深沉谁是主？一朵孤花，墙角明如许。
莫怨无人来折取，花开不合阳春暮③。
【注】①漠漠春芜：茫茫一片春草。
②此句用宋晏殊《踏莎行》“春风不解禁杨华，濛濛乱扑行人面”的词意。
③此二句用唐杜秋娘《金缕衣》“花开堪折直须折，莫待无花空折枝”的诗意。
（1）上片描写了一幅怎样的图景？有何作用？请作简要分析。
（5分）（2）这首词中“孤花”是怎样的一个形象？请作简要分析。
（6分）20、阅读下面这首古诗，回答问题。
游月陂宋·程颢月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。
万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。
水心云影闲相照，珠下泉声静自来。
世事无端何足计，但逢佳节约重陪。
（1）这首诗营造了怎样的意境？表现了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容分析。
（6分）（2）“林下泉声静自来”一句运用了什么表现手法？请简析其效果。
（5分）21、阅读下面这两首宋诗，回答问题。
春日书事张耒虫飞丝堕两悠扬，人意迟迟日共长。
春草满庭门寂寂，数棂窗日挂空堂。
春日即事李弥逊小雨丝丝欲网春，落花狼籍近黄昏。
车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。
[注]①李弥逊：因反对议和，触怒秦桧，被贬斥回家。
②张罗地：指门前可以张网捕鸟的地方，形容无人进过，门庭寂寂。
（1）两首诗都是春日有感而作，请比较两首诗情感的异同。
（5分）（2）两首诗的后两句是怎样抒发情感的？请简要分析。
（6分）22、阅读下面这首宋词，回答问题。
浣溪沙赵令畴水满池唐花满枝。
乱香深里语黄鹂。
东风轻软弄帘帏。
日正长时春梦短，燕交飞处柳烟低。
玉窗红子斗棋时。
（1）全词六幅画面依据内容可分为哪两个方面？（5分）（2）“乱香深里语黄鹂”和“东风轻软弄帘帏”两句描写，前人评价“词语意深，语短情长”。
请从“景”和“情”的角度来赏析。