第二章 幼儿园游戏环境规划
幼儿园游戏环境的规划
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4.走廊与地面的规划
走廊一般不做活动区域,而是充分考虑利用走廊的地面和走廊两 侧的墙。
(三)室内环境规划的原则
• 1.因地制宜:利用、改造、创设 • 2.发展适宜性原则 • 3.参与性原则
•提高教 育的有效 性
•能给游戏 提供无限创 新的空间, 能满足幼儿 探求认识周 围世界的需 要
•能让幼 儿有序 而自主 的游戏
•通过幼儿 的积极参 与产生良 好的师幼 互动效应
二、室内游戏环境规划
• (一)室内游戏环境规划的范围
• 一般包括园级多功能游戏室、班级活动室和划分给该班的相对 独立使用的区域(如与该班距离较近的走廊、栏杆、楼道、墙 裙等)和公共区域
充分利用与合理设计游戏活动空间,提供丰富、适宜的游戏材料,支 持、引发和促进幼儿的游戏。——《幼儿园教师专业标准》(2011)
学习内容
1 规划游戏环境的意义 2 室内游戏环境的规划 3 室外游戏环境的规划 4 游戏资源的开发与利用
一、 规划游戏环境的意义
(一)游戏环境 指为儿童游戏活动所提供的条件。包括物质环境和心理环境两个方面。 物质环境主要是指幼儿园各种人工或非人工的游戏空间和场地、游戏材料、 游戏时间等。 心理环境指环境中的人际关系及心理气氛,包括师幼关系以及儿童之间的同伴 关系、宽松自由的游戏氛围等。
楼洞、门厅、房屋之间的空隙可美化、儿童化、教育化。
• 4.投放玩具、以各类运动性为主,辅以角色、结构材料 • 5.合理设置游戏区域
• 大型组合运动玩具区
• 玩沙池区
• 玩水区
• 休闲区
• 跑道或车道
创设幼儿园学习游戏环境的计划
![创设幼儿园学习游戏环境的计划](https://img.taocdn.com/s3/m/ecadc3a15ff7ba0d4a7302768e9951e79b8969dd.png)
创设幼儿园学习游戏环境的计划一、引言幼儿园是孩子们在成长过程中的重要场所,提供良好的学习游戏环境对于他们的全面发展至关重要。
为了创设一个有利于幼儿学习和成长的环境,本文提出了一项创设幼儿园学习游戏环境的计划。
二、分析现状幼儿园教育环境对于幼儿的发展起着重要作用。
目前,我们的幼儿园教育环境存在一些问题,比如,学习资源匮乏、教具陈旧、空间布局不合理等。
这些问题使得幼儿难以积极参与学习游戏活动,限制了他们的创造力和想象力的发展。
三、目标设定我们的目标是创设一个充满趣味、富有挑战性的学习游戏环境,激发幼儿的学习兴趣和主动性,促进他们的认知、情感、社交和动手能力的全面发展。
四、提供丰富的学习资源首先,我们要提供丰富的学习资源,包括各种书籍、玩具、工具等。
这些资源能够激发幼儿的学习兴趣,丰富他们的知识储备。
五、更新教具设施其次,我们要更新教具设施,使之与时俱进。
新的教具能够满足幼儿的学习需求,提供更多的学习机会和挑战。
六、布局合理的教室教室的布局也是创设学习游戏环境的重要因素。
我们要设计出合理的教室布局,让幼儿能够自由地活动和探索。
七、提供多样化的学习游戏活动多样化的学习游戏活动能够培养幼儿的兴趣和动手能力。
我们要制定出各种有趣的学习游戏活动方案,如角色扮演、室内外探索、艺术手工等,丰富幼儿的学习经验。
八、培养团队合作和社交能力团队合作和社交能力是幼儿园教育的重要目标。
我们要创设一些有助于幼儿团队合作和社交的学习游戏活动,如集体游戏、小组合作等。
九、合理安排学习时间和节奏学习时间和节奏的合理安排能够提高幼儿的学习效果和兴趣。
我们要根据幼儿的特点和需求制定出科学的学习计划,确保每个幼儿都能够得到充分的学习时间。
十、培养幼儿的创造力和想象力创造力和想象力是幼儿园教育的重要目标。
我们要创设一些激发幼儿创造力和想象力的学习游戏环境,如搭建积木、绘画等。
十一、家园合作家园合作是提高幼儿发展效果的重要途径。
我们要积极与家长进行沟通和合作,共同关注幼儿的教育成长,共同为创设良好的学习游戏环境而努力。
幼儿园游戏活动环境营造方案 幼儿园游戏设计
![幼儿园游戏活动环境营造方案 幼儿园游戏设计](https://img.taocdn.com/s3/m/cba4d6b3b9f67c1cfad6195f312b3169a451eafa.png)
幼儿园游戏设计环境方案一、引言幼儿园是孩子们接受教育的第一步,游戏活动是幼儿园教育的重要组成部分。
为了培养孩子们的动手能力、观察能力、逻辑思维能力和沟通能力,幼儿园游戏设计环境成为了非常重要的一部分。
本文着重通过细致入微的设计方案,提出了一个全面的、符合幼儿成长特点的游戏设计环境方案。
二、游戏环境设计原则1. 体验性原则:游戏环境需要让孩子们身临其境地感受到游戏的乐趣和意义,激发他们的好奇心和想象力。
2. 安全性原则:游戏环境中的所有设施和玩具都要符合儿童安全标准,确保孩子们在游戏中不受伤害。
3. 教育性原则:游戏环境中的设计要有利于培养孩子们的各种能力,例如观察力、判断力、合作能力等。
4. 多样性原则:游戏环境应该设计多样化的游戏项目,满足不同孩子的兴趣和需求,促进孩子们的全面发展。
三、游戏环境设计方案① 设计一个宽敞明亮的游戏室,配备舒适的家具和柔软的地毯,让孩子们有足够的空间自由活动和游戏。
② 在游戏室的墙壁上设置丰富多彩的壁画和图片,能够引起孩子们的兴趣,激发他们的想象力。
③ 在游戏室内设置不同主题的游戏角落,例如角色扮演角落、积木游戏角落、美术创作角落等,为孩子们提供不同的游戏体验。
2. 室外游戏场设计① 设计一个安全、干净、富有挑战性的室外游戏场地,可以设置滑梯、攀爬架、吊环、秋千、蹦床等各种儿童游乐设施,让孩子们在户外得到锻炼和发展。
② 在室外游戏场地安排不同季节的植物,让孩子们在游戏中感受大自然的美好。
③ 设计一个与室内游戏室呼应的户外游戏角落,如沙池、水池等,丰富孩子们的游戏体验。
① 选择符合儿童身高的游戏设备,例如小桌子、小椅子、简易书柜等,方便孩子们自主游戏和活动。
② 提供各种益智玩具、积木、拼图等,让孩子们在游戏中培养手眼协调能力和逻辑思维能力。
③ 设计一个儿童图书馆角落,摆放丰富多样的适合儿童阅读的图书和故事书,促进孩子们的阅读兴趣和阅读能力。
四、游戏设计环境实施步骤1. 建立游戏设计环境小组,由园长、教师和游戏设计专家组成,共同制定游戏环境设计方案。
学前儿童游戏环境指导
![学前儿童游戏环境指导](https://img.taocdn.com/s3/m/5313fcb70029bd64783e2cd3.png)
取放玩具习惯:要求幼儿一次只能拿一种 玩具玩、玩具玩过以后要放回原处并整齐 的放在玩具柜上
如果只有 4个人的话,每个人都能比较好的使用 ( 3)在游戏过程中提醒幼儿遵守规则 积木,甚至能进行合作游戏。那么,怎么才能让 ( 4)鼓励幼儿遵守规则 大家都能够知道并遵守这个规则呢?
(四)区域游戏活动的环节和组织 美工区的幼儿正在做头饰,做好了以后可以戴在头 1、开始阶段 幼儿园大型游戏室。一间很大的屋子被分割成若干游戏 上玩。有个小女孩,是全班最小的。她按照纸带上 幼儿听了一个关于河流的故事以后,决定用 幼儿园的鱼缸里养着小金鱼,明明非常喜欢这些 2、进行阶段( 1)观察幼儿的游戏 区。在娃娃家里,孩子们有的摆弄着逼真精美的各种食 现成的印子粘好头饰后,戴到头上,发现头饰太大 沙子做一个城市,城市中间有一条河。幼儿 幼儿园中班构建区,一个男孩(甲)在用软 物,有的抱着娃娃走来走去。饭店里,服务员在等待客 小金鱼,经常来看它们。一天,他发现鱼缸水位 一个男孩在用积木搭高楼,但他总把小块积木 了,一下子滑到脖子上了。这时,她看着别的小朋 (2)提供适宜的指导和帮助 在沙子中间挖了一条弯曲的河道,把水倒进 塑料块搭高楼,另一个男孩(乙)在他边上 人上门。在医院里的挂号台后,端端正正的坐着一位小 友已经戴好头饰玩了起来,显得很着急。她用眼睛 线下降了,水少了。他担心了,跑去告诉老师: 放下面,大块积木放上面,因此大高楼总也搭 去,但是,河却慢慢不见了。“水到哪里去 ①提供材料 护士。在长达半小时的时间里,因为没有病人来挂号看 玩飞机。每当甲搭好大楼,乙的飞机就开过 看着老师,希望得到老师的帮助。但是老师没有走 不好。 老师,鱼缸里没水了,水都让鱼喝光了。我们赶 了呢?”幼儿发现原来是沙子把水喝掉了。 病,小护士就一直呆在那里,看起来很无聊的样子,我 来,撞倒了甲的高楼。 过来,只是远远的看着她,对她笑着点点头。 ②平行游戏 紧给鱼加点水吧。 们问小护士:这里没有病人,为什么还坐在这里?为什 怎样留住水呢?幼儿想了一个办法:把三个 老师的动作和表情使小女孩知道老师不会过来帮她 么不到别的地方去玩?小护士回答说:我每次都玩这个! ③语言指导 碟子连接起来放在河道上,但由于碟子是红 做,老师希望她自己解决。女孩低下头继续摆弄头 她为什么要选择无聊的坐在这里呢?在游戏活动结束时 色的,河水就变成了红色。而且河也不够长, ④肢体语言 饰,她不时抬头看一眼老师,老师每次都报以微笑。 我们知道了答案。在游戏活动的例行总结评价时,老师 不会流动。 老师的关注使女孩坚持探索。她尝试用各种办法来 (3)接纳和理解幼儿的“建构性错误” 专门表扬了小护士:今天在医院扮演护士的小朋友很好, 使头饰适合自己,摆弄了许久,还是没有找到解决 虽然没有病人来,但她能够坚守岗位。 3、结束阶段( 1)收拾玩具和环节转换 问题的办法。小脸憋得通红。她又求助般的看着老 师。 (2)分享交流
幼儿园游戏环境设计规划 幼儿园设计
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幼儿园游戏环境设计规划幼儿园是孩子们学习和成长的地方,而游戏环境设计规划是幼儿园设计中至关重要的一环。
一个良好的游戏环境设计规划能够为幼儿提供安全、有趣、教育性的游戏环境,促进幼儿的全面发展。
幼儿园游戏环境设计规划需要综合考虑幼儿的年龄特点、学习需求、游戏方式等方面的因素,精心设计出符合幼儿身心发展需求的游戏环境。
一、幼儿园游戏环境设计规划的原则1. 符合幼儿身心发展特点。
根据幼儿的年龄和生理、心理发展特点,设计相应的游戏环境,如针对幼儿的视觉、听觉、触觉等感官特点提供丰富的感官刺激;在空间布局上考虑幼儿的活动范围和安全性。
2. 融合教育元素。
幼儿园不仅是游戏的场所,更是教育的基地。
游戏环境设计规划需要将教育元素融入其中,如适当设置启发幼儿思维、培养幼儿兴趣的游戏项目;提供充满趣味和知识性的游戏材料,引导幼儿主动学习。
3. 安全第一。
在游戏环境设计规划中,安全是首要考虑的因素。
所有的游戏设施和材料应符合安全标准,避免尖锐、硬性等危险因素;游戏环境布局要避免出现安全隐患,如尖角、滑动等。
4. 多样化。
幼儿的游戏方式多样,游戏环境设计规划也需多样化,提供丰富的游戏项目和材料,满足不同幼儿的游戏需求,并激发他们的创造力和想象力。
二、幼儿园游戏环境设计规划的内容1. 室内游戏区域设计。
室内游戏区域是幼儿园游戏环境设计规划中的重要部分,包括角色扮演区、玩具游戏区、装置游戏区等。
在设计时需要考虑空间布局、安全性、灯光、通风等因素,提供一个愉快、安全的游戏环境。
2. 室外游戏区域设计。
室外游戏区域是幼儿活动的主要场地,设计时需要充分考虑自然环境的利用和保护,如绿化、野趣区、植物区等,提供开放式活动场地和丰富的游戏设施,激发幼儿的户外探索欲望。
3. 游戏设施选择与布置。
在游戏环境设计规划中,选择合适的游戏设施和材料是至关重要的。
游戏设施和材料应符合幼儿的年龄特点和游戏需求,如积木、益智玩具、户外滑梯等,同时布置要合理,为幼儿提供充足的活动空间。
幼儿园户外游戏场地规划设计 幼儿园游戏场地
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幼儿园户外游戏场地规划设计随着社会的进步和人们对教育的重视,幼儿园的教育理念也在不断地更新和改进。
幼儿园游戏场地的规划设计,作为幼儿园教育环境的重要组成部分,受到了越来越多的关注和重视。
一个好的游戏场地设计能够对幼儿的身心发育起到积极的促进作用,同时也能为幼儿园教育提供更加丰富多彩的教学资源。
下面,将从几个方面谈谈幼儿园户外游戏场地规划设计的重要性、设计要点和注意事项。
一、规划设计的重要性1. 促进幼儿身心发展良好的游戏场地设计能够激发幼儿的好奇心和探索欲,促进他们的身心发展。
可以设置各种各样的攀爬设施和沙池,让幼儿在游戏中锻炼身体,培养协调能力和触觉感知。
这对幼儿的健康成长非常重要。
2. 丰富教学资源好的游戏场地设计可以为教学提供丰富的资源。
通过游戏,幼儿可以感受自然界的美妙,了解生物的多样性,拓展自己的视野。
游戏场地还可以作为教学的延伸空间,让幼儿在游戏中学习,感受知识的魅力。
3. 塑造幼儿园特色一个好的游戏场地设计可以给幼儿园增添独特的魅力和特色,使其在众多幼儿园中脱颖而出。
家长们在选择幼儿园时也会更加倾向于拥有特色游戏场地的幼儿园,因为他们相信这个幼儿园会给孩子带来更好的教育和成长环境。
二、设计要点1. 安全性在设计幼儿园游戏场地时,首先要考虑的是安全性。
所有的设施和场地都要符合相关的安全标准,没有任何尖锐的或者易伤害的部分。
同时要考虑到幼儿玩耍时的安全,避免孩子们碰撞、摔倒等情况的发生。
2. 多样性游戏场地的设计要尽可能地多样化,满足不同年龄和兴趣爱好的幼儿的需求。
可以设置攀爬架、滑滑梯、秋千、沙池等设施,以及开放式的场地,让幼儿在游戏中得到丰富的体验。
3. 教育性游戏场地的设计要有一定的教育性,可以设置一些反映生活、自然、科学、历史等知识的设施。
在场地里设置小小农场,让幼儿参与植物的种植和观察,从中学到有关植物生长的知识。
4. 环保性在规划设计中要注重环保性,选择安全环保的材料,保护周围的植被和环境。
幼儿园工作计划的幼儿游戏场所规划
![幼儿园工作计划的幼儿游戏场所规划](https://img.taocdn.com/s3/m/a31bee8f88eb172ded630b1c59eef8c75fbf9528.png)
幼儿园工作计划的幼儿游戏场所规划幼儿园是孩子们接受早期教育的重要场所,提供一个合适的游戏场所对幼儿的成长和发展起着至关重要的作用。
针对幼儿园工作计划中幼儿游戏场所规划的需求,我们需要合理规划幼儿园的游戏场地,以提供一个安全、有趣和富有挑战性的环境,促进幼儿的全面发展。
一、户外游戏场所规划户外游戏是幼儿园生活的重要组成部分,孩子们可以通过户外游戏锻炼身体,增强体质。
在规划户外游戏场所时,我们应该考虑以下几个方面:1. 健康安全:游戏场地应有良好的通风和采光条件,避免堆放杂物和杂草,保证地面平整,没有尖锐物品和坑洼地。
我们需要根据幼儿的年龄和能力设计适合他们参与的游戏设施,确保游戏的安全性。
2. 多样性:游戏场地应设计多种不同类型的游戏设施,满足幼儿的不同游戏需求。
例如,开放式草坪可以用于奔跑、追逐游戏;沙坑可以用于挖沙、玩沙游戏;攀爬架可以用于爬行和攀爬游戏。
3. 激发创造力:提供一些有创意的游戏设施,如公共艺术墙、大型积木区域等,鼓励幼儿创造力的发展。
同时,设置一些自然元素,如花坛、树木等,为幼儿提供与大自然亲近的机会。
二、室内游戏场所规划除了户外游戏场所,幼儿园的室内游戏场所同样重要。
在规划室内游戏场所时,应注重以下几个方面:1. 安全卫生:室内游戏场所应有安全的地面,避免滑倒和碰撞的隐患。
同时,保持室内环境的清洁和通风,定期消毒游戏设施和玩具,确保幼儿的健康和安全。
2. 空间划分:根据幼儿的年龄特点和游戏需求,合理划分室内空间,设置不同区域的游戏设施。
例如,搭建角色扮演区域、建立动作游戏区域和构建拼图游戏区域等,鼓励幼儿多样化的游戏体验。
3. 学习元素融入:在游戏场所中融入一些学习元素,例如数字游戏、字母游戏和色彩游戏等,帮助幼儿在游戏中获得知识和技能的培养。
三、游戏设施的选择幼儿园的游戏设施选择对于提供一个有趣和具有挑战性的游戏环境至关重要。
以下是一些常见的游戏设施的选择建议:1. 滑梯:选择材质安全平稳、颜色鲜艳、有抓握扶手的滑梯,确保滑梯的安全性和好玩性。
幼儿园游戏环境创设与规划
![幼儿园游戏环境创设与规划](https://img.taocdn.com/s3/m/b269691a4a35eefdc8d376eeaeaad1f3469311a9.png)
幼儿园游戏环境创设与规划介绍幼儿园的游戏环境创设与规划,涉及到幼儿园的空间布局、材料选择、活动安排等方面。
幼儿园的游戏环境创设是为了提供一个适宜儿童成长发展的场所,通过游戏活动来促进幼儿的身心发展和综合素质的提高。
一、空间布局幼儿园的游戏环境创设需要合理的空间布局。
首先,要确定幼儿游戏的活动区域,如角色扮演区、建构区、科学探索区等。
每个区域要有独立的功能和主题,能够满足幼儿的需求。
此外,要注意安全问题,例如保持通道畅通,设置安全门,防止幼儿意外受伤。
二、材料选择在游戏环境创设中,材料的选择至关重要。
首先,要有多样化的玩具,如拼图、积木、游戏卡片等,以满足幼儿的不同游戏需求。
其次,要有丰富的艺术材料,如画笔、颜料、粘土等,以激发幼儿的创造力和艺术表达能力。
此外,还需要提供图书和音乐等资源,以丰富幼儿的阅读与音乐体验。
三、活动安排幼儿园的游戏环境创设需要合理的活动安排。
首先,要设计富有挑战性的游戏任务,可以通过设置障碍物、规定时间等方式,激发幼儿积极参与。
其次,要注意游戏的适宜性,例如根据幼儿的年龄和发展水平来选择适合的游戏内容和规则。
此外,还要提供多样性的游戏活动,如球类运动、手工制作、角色扮演等,以满足幼儿的多样化需求。
四、自主探索在游戏环境创设中,要鼓励幼儿进行自主探索。
幼儿园可以提供开放式的游戏环境,给予幼儿足够的自由度和创造空间。
在这样的环境中,幼儿可以根据自身的兴趣和需要选择游戏内容,发挥自己的想象力和创造力。
同时,教师也要充当引导者的角色,及时给予幼儿反馈和引导,促进他们的发展。
五、情感体验幼儿园的游戏环境创设还应该关注幼儿的情感体验。
游戏活动是幼儿与他人互动的机会,可以培养幼儿的合作精神、分享意识和情感交流能力。
在游戏环境中,要鼓励幼儿与其他幼儿共同参与游戏活动,培养他们的团队合作意识。
同时,要关注幼儿的心理需求,保证他们在游戏过程中得到足够的支持和肯定。
六、外部支持幼儿园的游戏环境创设还需要外部支持。
幼儿园游戏与学习环境建设方案
![幼儿园游戏与学习环境建设方案](https://img.taocdn.com/s3/m/7d87b1bee43a580216fc700abb68a98271feac8b.png)
幼儿园游戏与学习环境建设方案一、引言幼儿园作为儿童学习的起点,对于他们的成长至关重要。
为了提高幼儿园的教育质量,创造良好的游戏与学习环境,本文将提出一些有关幼儿园游戏与学习环境建设方案的建议。
二、室内环境1. 设计合理的空间布局:在室内环境中,合理的空间布局可以有效地提高幼儿的学习积极性和兴趣。
需要有一个宽敞明亮的活动区域、安静的休息区域和精心设计的创意角落等。
同时,根据不同年龄阶段的幼儿的需要,设置适当的学习区域,如阅读角、美术角、实验角等。
2. 营造舒适的氛围:提供舒适的学习环境可以促进幼儿的专注力和学习效果。
教室应该保持干净整洁,墙壁可以贴上有趣的图片和教育内容,增加游戏化的元素。
同时,合理的温度和适宜的光线也是必要的。
三、室外环境1. 设立多样化的游戏场所:室外游戏场所是幼儿园游戏与学习环境的重要组成部分。
需要提供不同种类的游戏设施,如滑滑梯、秋千、跷跷板等,以满足幼儿的多样化需求。
同时,合理的安全措施也是不可或缺的。
2. 注重自然环境的建设:幼儿在与自然接触中能够更好地锻炼身体和观察力。
因此,幼儿园应该建立一个自然环境友好的室外活动场所,种植花草树木,并提供观察和学习自然的机会,如蜜蜂箱、昆虫标本等。
四、游戏与学习材料1. 提供丰富多样的玩具:丰富多样的游戏玩具可以激发幼儿的兴趣和想象力。
幼儿园应该配备各种不同类型的玩具,如积木、模型、益智玩具等,以满足不同年龄和兴趣爱好的幼儿需求。
2. 使用创新的教具:创新的教具能够提高幼儿学习的趣味性和效果。
利用现代科技手段,引入多媒体设备和互动教学工具,可以培养幼儿多元思维和创新能力。
五、激发游戏与学习兴趣1. 创设情境引发兴趣:通过创设有趣的情境,可以激发幼儿的兴趣和动机。
例如,通过模拟购物场景进行数学学习,通过角色扮演进行社交技能培养等。
2. 引导自主学习:给予幼儿一定的自主选择权,让他们参与决策和设计。
同时,也要给予幼儿积极的反馈和奖励,鼓励他们探索和尝试。
幼儿园游戏与指导 第2章 幼儿园游戏环境的创设
![幼儿园游戏与指导 第2章 幼儿园游戏环境的创设](https://img.taocdn.com/s3/m/04a39be6a0c7aa00b52acfc789eb172dec639957.png)
第二节 幼儿园游戏环境的创设
一、幼儿园室内游戏环境的创设
(二)幼儿园室内游戏环境的构成与创设
3.科学益智区 4.阅读区 5.美工区
第二节 幼儿园游戏环境的创设
一、幼儿园室内游戏环境的创设 (二)幼儿园室内游戏环境的构成与创设 5.美工区
第二节 幼儿园游戏环境的创设
一、幼儿园室内游戏环境的创设 (二)幼儿园室内游戏环境的构成与创设 5.美工区
(2)在投放游戏材料时应考虑游戏材料自身的属性
②游戏材料的安全性问题
第二节 幼儿园游戏环境的创设
③游戏材料的种类和新旧程度
第二节 幼儿园游戏环境的创设
4.游戏时间的自由充分
第二节 幼儿园游戏环境的创设
4.游戏时间的自由充分
第二节 幼儿园游戏环境的创设 一、幼儿园室内游戏环境的创设-(二)幼儿园室内游戏环境的构成与创设-1.角色扮演区
YOUER YUAN YOUXI YU ZHIDAO
第二章 幼儿园游戏环境的创设
01 幼儿园游戏与指导
第一节 幼儿园游戏环境概述
第一节 幼儿园游戏环境概述
游戏情境
第一节 幼儿园游戏环境概述
一、幼儿园游戏环境的概念
(一)幼儿园环境
广义:是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和 狭义:是指在幼儿园中,会对幼儿身心发展产生影响的要 素的总和。
(二)幼儿园游戏环境
第一节 幼儿园游戏环境概述
二、幼儿园游戏环境的分类
物质构成:物质环境、精神环境。 表现形式:客观环境、主观环境。 活动区域:室内环境、户外环境。
第一节 幼儿园游戏环境概述
三、幼儿园游戏环境的特点
(一)教育性 (二)整体性 (三)自然性 (四)独特性 (五)互动性
幼儿园室外游戏环境设计规划 幼儿园游戏设计
![幼儿园室外游戏环境设计规划 幼儿园游戏设计](https://img.taocdn.com/s3/m/947fb63c1611cc7931b765ce05087632311274ff.png)
幼儿园室外游戏环境设计规划一、引言幼儿园是孩子们接受教育的第一站,室外游戏环境设计规划对于幼儿园的教育质量和孩子们的身心健康具有非常重要的作用。
一个好的室外游戏环境能够激发孩子们的好奇心和探索欲,培养他们的团队合作能力和社交能力,从而全面促进他们的身心发展。
二、设计宗旨1. 营造安全、健康的游戏环境室外游戏环境的设计首要考虑是安全和健康。
地面材料选择要考虑防滑、防撞、防晒等因素,游戏设施要具备安全性能,消防通道要畅通无阻,确保孩子们在游戏过程中不会受到伤害。
2. 营造开放、自由的游戏环境室外游戏环境应该营造一个开放、自由的氛围,让孩子们能够自由地选择自己感兴趣的游戏内容。
要为孩子们提供足够的空间,让他们能够自由活动,发挥想象力和创造力。
3. 营造丰富、多样的游戏内容室外游戏环境的设计要丰富多样,包括攀爬、滑梯、秋千、沙池、水池等多种游戏设施,还要有草地、花园、树林等自然环境,让孩子们能够在不同的环境中获得愉快的游戏体验。
三、设计内容1. 地面材料选择地面材料在室外游戏环境设计中是至关重要的一环。
我们可以选择橡胶地板、人工草坪、柔软的木屑等材料,保证地面的弹性和安全性,防止孩子们跌倒受伤。
2. 游戏设施设置在室外游戏环境中,应该设置各种各样的游戏设施,包括但不限于攀爬架、秋千、滑梯、蹦床、钻洞等,这些设施能够激发孩子们的运动能力和团队合作精神。
孩子们也需要足够的休息空间,可以设置一些座椅、遮阳伞等设施。
3. 沙池、水池设置沙池和水池是幼儿园室外游戏环境不可或缺的一部分。
孩子们可以在沙池中建设城堡、挖掘宝藏,在水池中玩水泼水,这些能够激发孩子们的探索和创造欲望,同时又能让他们得到一些户外活动的机会。
4. 自然环境营造除了游戏设施,自然环境也是室外游戏环境设计中的重要组成部分。
可以种植一些花草树木,打造一个小小的花园、树林,让孩子们能够接触自然,体验自然之美。
5. 安全设施设置在室外游戏环境中,设置安全设施是非常重要的。
幼儿园游戏活动场地规划与游戏体验活动
![幼儿园游戏活动场地规划与游戏体验活动](https://img.taocdn.com/s3/m/06143c725b8102d276a20029bd64783e09127de2.png)
幼儿园游戏活动场地规划与游戏体验活动幼儿园游戏活动场地规划与游戏体验活动1.引言在幼儿园教育中,游戏活动是孩子们学习和成长的重要方式。
而游戏活动场地的规划和设计,直接影响着幼儿园游戏体验的质量。
在本文中,将对幼儿园游戏活动场地规划与游戏体验活动进行全面评估和探讨。
2.幼儿园游戏活动场地规划的基本原则2.1 空间规划:在幼儿园游戏活动场地规划中,首先需要考虑的是空间的规划。
要确保游戏活动场地的空间充足,能够容纳幼儿园师生的活动需求,同时要合理安排各种游戏设施的位置,确保幼儿们能够安全地进行各种游戏活动。
2.2 设施选择:在规划幼儿园游戏活动场地时,需要精心选择各种游戏设施。
这些游戏设施应当能够满足幼儿的游戏需求,激发他们的兴趣和想象力。
可以设置攀爬架、沙池、水池、秋千等设施,让幼儿在游戏中得到全面的锻炼和发展。
2.3 安全考虑:在规划幼儿园游戏活动场地时,安全是首要考虑的因素。
所有的游戏设施和场地都必须符合安全标准,避免幼儿在游戏过程中发生意外伤害。
还要考虑到防护措施,如设置护栏和安全垫,保障幼儿的安全。
3.幼儿园游戏体验活动的设计3.1 游戏活动主题:在设计幼儿园游戏体验活动时,可以根据不同的主题来设计。
可以按照季节、节日或教学内容来设计不同的游戏主题,让幼儿在游戏中学习、体验和成长。
3.2 游戏活动内容:游戏活动的内容应当多样化、有趣味性和教育性。
可以设置各种游戏项目,如角色扮演、团体竞技、合作游戏等,让幼儿在不同的游戏中得到全面的发展,提高他们的动手能力、思维能力和团队合作能力。
3.3 活动氛围营造:在设计游戏体验活动时,还要注重营造良好的活动氛围。
可以通过布置场地、设置道具、播放音乐等方式,营造轻松、愉快的游戏氛围,让幼儿能够在愉悦的氛围中尽情享受游戏乐趣。
4.总结与回顾通过对幼儿园游戏活动场地规划与游戏体验活动的深入探讨,我们可以看到,一个好的游戏活动场地规划,可以为幼儿提供丰富多彩的游戏体验。
游戏环境规划
![游戏环境规划](https://img.taocdn.com/s3/m/6dc8ac3eae1ffc4ffe4733687e21af45b207fe17.png)
第三章·第二节
第二节 室内游戏环境的规划
一、室内游戏环境规划的范围及内容
➢ 1.空间利用 ➢ 2.区域与材料安排 ➢ 3.墙面与顶面(天花板)的规划 ➢ 4.走廊的规划 ➢ 5.地面的规划
三、玩具的管理
(一)选择玩具 1.玩具选择要有规划 2.玩具要选活动性的、低结构的 3.玩具应该结实耐用 4.玩具应该安全卫生 5.玩具应该经济实惠 6.玩具应符合儿童年龄特点
三、玩具的管理
(二)投放玩具 1.在投放区的材料内容既要符合儿童的原有水平和基 础,又能促进在原有基础上的发展(最近发展区) (1)纵向维度 (2)横向维度 (3)呈现方式 2.材料的动态性——添加、组合、回归 (1)材料的添加 (2)材料的组合 (3)材料的回归 3.材料的情感性
二、玩具的种类
(一)成型玩具(专门化玩具):结构高、功能固定
1.主题游戏玩具 2.表演游戏玩具 3.结构游戏玩具 4.智力游戏玩具 5.体育游戏玩具 6.音乐游戏玩具 7.技术玩具 8.娱乐玩具
以下玩具属于成型玩具中的哪一类?
以下玩具属于成型玩具中的哪一类?
(二)未成型玩具
指一些废旧物品或自然物备幼儿当作玩具使用,它 们结构度低,具有多动能可变性,有多种操作方法 的材料。
1.激发儿童游戏的动机 2.支撑游戏开展,促进游戏水平的提高 3.为儿童提供练习能力的机会
第四章·第四节
第四节 玩具和游戏材料
一、玩具在儿童发展中的作用
(一)玩具是儿童生活中的亲密伴侣 (二)玩具是儿童的教科书 (三)玩具是儿童游戏的物质基础
幼儿园游戏环境规划备课讲稿
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第二节 幼儿园户外环境规划
一、幼儿园户外游戏环境的特点
•
自然性
• 趣味性
• 挑战性
• 变化性
• 门厅 • 集体活动场地 • 分散活动区 • 种植养殖区
集体活动场地
分散活动区主要包括以下几个区域
• 运动器械区
攀爬区
山坡(山洞)
玩沙区
玩水区
投掷区
涂涂画画区和户外游戏小屋
种植养殖区
第三节 幼儿园室内环境规划
一、幼儿园室内区域的类型 • 常规区域 • 特色区域 • 主题区域
常规区域区主要包含7个区域,分别是
角读区
益智操作区
科学区
表演区
幼儿园室内区域环境规划的要求
• 合理有序的利用空间,充分挖掘空间的实用价值 • 注意区域规划的目的性和计划性 • 因地制宜地确定区域的种类和数量 • 注意区域材料的投放
幼儿园游戏环境规划
马云超
第一节 游戏环境创设的原则
一、什么是游戏环境
从广义的角度看,游戏环境是指游戏活 动得以实施的一切条件的总和。
游戏环境包括两个方面的含义
1、物质环境 2、精神环境
二、幼儿园游戏环境创设的基本原则
• 环境与教育目标一致的原则 • 适宜性原则 • 幼儿参与原则 • 开放性原则 • 经济性原则
幼儿园游戏活动区环境设计方案 幼儿园教育
![幼儿园游戏活动区环境设计方案 幼儿园教育](https://img.taocdn.com/s3/m/8d3452c1cd22bcd126fff705cc17552706225e7d.png)
幼儿园游戏活动区环境设计方案一、概述幼儿园教育是培养儿童综合素质、促进其全面发展的重要环节,而游戏活动区环境的设计对幼儿的成长发展起着至关重要的作用。
在幼儿园的环境设计中,必须充分考虑到儿童的身心特点和需求,创造出一个有利于幼儿成长的环境。
本文将对幼儿园游戏活动区环境设计方案进行探讨和总结,旨在为幼儿园教育提供有益参考。
二、幼儿园游戏活动区环境的特点1. 幼儿园游戏活动区环境需要满足儿童学习、游戏和探索的需求。
2. 环境设计要围绕“以儿童为中心”原则,创造符合幼儿身心特点的教育场所。
三、幼儿园游戏活动区环境设计的原则1. 游戏性原则:环境设计必须体现游戏性,符合儿童的游戏兴趣和特点。
2. 安全性原则:环境设计必须考虑到幼儿的安全需求,避免尖锐边角、易碎、易腐蚀等物品。
3. 多样性原则:环境设计应该多样化,包括颜色、材质、形状等方面,以激发儿童的好奇心和探索欲望。
4. 亲密感原则:环境设计必须体现亲密感和舒适感,让幼儿感受到来自教师和环境的温暖。
四、幼儿园游戏活动区环境设计的具体内容1. 游戏区域1.1 游戏区域的划分游戏区域要分为不同的功能区,如角色扮演区、积木拼图区、沙盘区等,以满足幼儿不同的游戏需求。
1.2 游戏设施的设置游戏设施要符合幼儿的身高和动作特点,同时要保证设施的安全性和耐久性。
2. 创意区域2.1 创意区域的布置创意区域可以设置绘画墙、手工制作台、小音乐区等,提供给幼儿展示自己创造力的空间。
2.2 创意材料的选择创意区域的材料要丰富多样,包括颜料、纸张、画笔、黏土、乐器等,以满足幼儿的创意需求。
3. 探索区域3.1 探索区域的设计探索区域可以设置昆虫观察区、植物种植区等,让幼儿能够进行自然科学方面的探索和观察。
3.2 探索活动的引导环境设计要结合教师的引导,引导幼儿对自然和生活进行观察和探索,促进他们的综合发展。
4. 活动区域4.1 活动区域的规划活动区域可以设置多功能活动场所,如篮球场、跳舞区等,为幼儿提供多样的体育运动和动作活动的场地。
幼儿园游戏活动场地规划及环境美化计划
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幼儿园游戏活动场地规划及环境美化计划幼儿园是孩子们成长的乐园,游戏活动场地的规划及环境美化对幼儿园的教育教学有着重要的影响。
通过合理的规划和精心的环境美化,可以为孩子们营造一个更加有趣、安全和富有教育意义的游戏环境。
在本文中,我们将从不同的角度探讨幼儿园游戏活动场地规划及环境美化计划,并分享一些个人的观点和理解。
一、场地规划1.1 安全性考量在幼儿园游戏活动场地的规划中,安全是首要考量。
场地上的游戏设施和装备应当符合国家标准,没有尖锐的边角和易造成伤害的部件。
地面材料应该平整、防滑,并且具有一定的柔软性,以免孩子们跌倒受伤。
通过合理的安全性考量,可以有效地保障孩子们在游戏活动中的安全。
1.2 多样化的游戏区域幼儿园的游戏活动场地应当设计多样化的游戏区域,包括攀爬区、感统区、水池区等,以满足孩子们不同芳龄和兴趣的游戏需求。
可以根据孩子们的芳龄和能力设置不同难度的游戏设施,激发他们的好奇心和探索欲望。
1.3 绿化和环境美化在场地规划中,要充分考虑绿化和环境美化。
可以在游戏场地周边种植一些花草树木,为孩子们打造一个自然、清新的游戏环境。
可以设置一些美化装饰,比如彩色的围栏、可爱的雕塑等,为游戏场地增添一些趣味和生气。
二、环境美化2.1 色彩搭配环境美化中,色彩搭配是至关重要的一环。
应当根据孩子们的芳龄和性别选择适合的色彩,比如明快的蓝色、粉红色等。
通过合理的色彩搭配,可以营造一个愉悦的游戏环境,激发孩子们的好奇心和想象力。
2.2 游戏器具美化游戏器具的美化也是环境美化的重要内容。
可以在游戏器具上添加一些有趣的图案或卡通形象,比如小动物、卡通人物等,让孩子们在游戏中增加一些趣味和乐趣。
2.3 墙面装饰墙面装饰同样是环境美化的重点。
可以在墙面上贴上一些贴纸、画像等装饰物品,营造一个生动、丰富的游戏环境。
可以设置一个墙面活动区,供孩子们在墙面上进行绘画等创意活动,增加游戏的趣味性。
总结回顾通过对幼儿园游戏活动场地规划及环境美化的全面探讨,我们可以得出以下结论:幼儿园游戏活动场地的规划应当注重安全性考量,并且设计多样化的游戏区域,以满足孩子们不同芳龄和兴趣的游戏需求。
幼儿园学期计划:环境与游戏
![幼儿园学期计划:环境与游戏](https://img.taocdn.com/s3/m/5465c63bf56527d3240c844769eae009581ba289.png)
幼儿园学期计划:环境与游戏一、环境计划1.创设安全、舒适、美观的环境我们将对幼儿园的整体环境进行全面的规划和改造,力求打造出一个既安全又舒适,同时又充满美感的幼儿园环境。
这包括教室、走廊、操场、洗手间等各个区域。
我们将注重色彩搭配和材料选择,使环境既符合幼儿的审美需求,又能满足他们的学习和生活需求。
2.增强环境的教育功能我们将充分利用环境的教育功能,通过布置主题墙、悬挂教育标语、设置展示区等方式,将教育内容融入环境中,使幼儿在日常生活和学习中能够潜移默化地接受教育。
3.提升环境的互动性我们将注重提升环境的互动性,鼓励幼儿积极参与环境的创设和改造。
例如,我们可以设置“小小设计师”区域,让幼儿自己动手制作装饰物,或者设置“小小园丁”区域,让幼儿参与植物的种植和养护。
二、游戏计划1.设计丰富多彩的游戏活动我们将根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好,设计一系列丰富多彩的游戏活动。
这些游戏既包括室内游戏,也包括室外游戏,既有团队合作游戏,也有个人挑战游戏。
我们将注重游戏的趣味性和教育性,让幼儿在游戏中得到快乐,同时也能学到知识。
2.创设游戏环境我们将根据游戏的需求,创设相应的游戏环境。
例如,对于角色扮演游戏,我们将设置“小超市”、“小医院”等模拟场景;对于建构游戏,我们将提供丰富的建构材料,让幼儿自由发挥。
3.提升游戏的互动性我们将注重提升游戏的互动性,鼓励幼儿在游戏中进行交流和合作。
我们将设置一些需要团队合作才能完成的游戏任务,让幼儿在游戏中学会与他人合作,提升他们的团队协作能力。
4.结合环境进行游戏我们将充分利用幼儿园的环境资源,将游戏与环境相结合。
例如,在户外活动中,我们可以利用自然环境进行寻宝游戏、野餐游戏等;在室内活动中,我们可以利用教室的角落进行图书角游戏、绘画角游戏等。
总的来说,我们将以幼儿的需求和发展为中心,通过创设优良的环境和设计丰富多彩的游戏活动,为幼儿的健康成长和全面发展提供有力的支持。
同时,我们也期待家长和教职工的积极参与,共同为幼儿的成长努力。
幼儿园自主游戏区域环境布置与指导策略
![幼儿园自主游戏区域环境布置与指导策略](https://img.taocdn.com/s3/m/0a46af847e192279168884868762caaedd33baea.png)
幼儿园自主游戏区域环境布置与指导策略一、引言在幼儿园教育中,自主游戏区域环境布置与指导策略是非常重要的。
通过合理的游戏环境布置和有效的指导,可以激发幼儿的兴趣,培养他们的自主学习能力,促进他们的全面发展。
二、幼儿园自主游戏区域环境布置1.选择适合的游戏区域在选择游戏区域时,要考虑到幼儿的年龄、兴趣和需要,以及游戏区域的空间大小、通风、采光等因素。
例如,对于幼儿来说,可以选择一些小的角落或者安静的角落作为他们的游戏区域,让他们在那里自由地玩耍和探索。
2.提供丰富多样的游戏材料游戏材料是自主游戏的基础,可以提供丰富多样的游戏材料,如拼图、积木、娃娃、玩具车等,以满足幼儿的不同兴趣和需求。
同时,游戏材料应该具有可探索性、可操作性和安全性,让幼儿能够在玩耍中学习和成长。
3.创设安全舒适的游戏环境安全是幼儿园自主游戏区域环境布置的重要考虑因素。
要确保游戏区域的空间安全,无尖锐物品、电线等危险因素。
游戏环境还应该舒适,如适当的温度、通风和采光等,让幼儿能够在舒适的环境中愉快地玩耍和学习。
三、幼儿园自主游戏区域指导策略1.观察并了解幼儿的需求在自主游戏中,教师应该仔细观察幼儿的行为和需求,了解他们的兴趣和困惑。
通过观察,教师可以及时发现问题,并提供适当的帮助和支持。
2.提供适宜的引导和支持在自主游戏中,教师应该根据幼儿的需求和兴趣,提供适宜的引导和支持。
例如,当幼儿遇到困难时,教师可以提供一些提示或者示范,帮助他们解决问题。
当幼儿表现出优秀的行为时,教师可以给予肯定和鼓励,增强他们的自信心。
四、游戏区域的多样化比如,我们可以设置角色扮演区,让幼儿们模拟成人世界,通过扮演不同的角色,培养他们的社交能力和想象力。
另外,可以设立科学探索区,提供一些简单的科学仪器和材料,引导幼儿们进行科学实验,激发他们对科学的兴趣。
利用自然元素在游戏环境中,我们可以充分利用自然元素,比如沙子、水、泥土等。
这些自然元素不仅能让幼儿们亲近自然,还能在玩耍中锻炼他们的动手能力和创造力。
第二章幼儿园游戏环境规划教案
![第二章幼儿园游戏环境规划教案](https://img.taocdn.com/s3/m/572a0af4b0717fd5370cdc2c.png)
《幼儿园游戏与指导》课程教案
编号:
2. 兼顾固定游戏区与临时游戏区
设定固定游戏区的同时,也为临时游戏区的开辟留有余地,既给幼儿稳定有序的游戏环境,同时也能满足幼儿临时生成游戏的需要。
3. 合理充分利用有限的空间
【举例】幼儿园同一层各班的走廊,可以作为游戏场所;楼梯拐角,通过巧妙设计成为幼儿的阅读区、医院和娃娃家等角色游戏区。
4. 赋予环境一定的自治因素
环境具有暗示、引导作用,能规范和控制幼儿的游戏行为。
我们可以在一些需要限定人数的区域设有相应的标记。
【举例】在建筑区放上三双小鞋子;在娱乐区的钓鱼游戏区放上两根钓鱼竿;在美工区放上两把小剪刀等,从而引导幼儿自己调整人数。
(三)幼儿园常见的游戏区域
【提问】你见过幼儿园开设哪些区域,各区域分别可以开展哪些内容?
1. 生活劳动区:穿脱衣服、整理衣物、梳头、系鞋带、洗手帕;整理环境的能力,如折叠餐巾、分碗筷、切水果、刨瓜皮、浇花等。
2. 语言区:阅读、合作猜谜、故事表演、剪贴废旧图书、自编故事、跟“磁带老师”讲故事、下语言棋等。
3. 美工区:撕、贴、剪、画、捏、做等美术操作表现活动。
4. 科学、数学区:通过各种科学小游戏及数学操作活动,发展幼儿数学能力和动手操作等能力。
5. 建构区:利用积木、积塑等建构类玩具及酸奶盒、易拉罐、纸盒、玉米瓤等生活中的废弃物进行的建构游戏活动。
6. 角色游戏区:角色游戏区设有娃娃家、美发店、超市、美食城、小吃吧等。
7. 私密区:空间较小、比较隐蔽、来去自由,属于幼儿自己的一个独立的小王国。
四、幼儿园游戏材料的选择。
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05
游戏的心理环境创设
允许幼儿对事物发表不同的 意见,允许幼儿创造性地玩 游戏,甚至有的时候也可以 允许幼儿犯点小错误。
(二)接纳的原则
(四)尊重的原则
在幼儿游戏时,教师需要观 察幼儿,了解不同幼儿的游戏 发展水平。尊重幼儿之间的差 异,使不同游戏水平幼儿的游 戏需要都能得到满足。
在游戏中,教师的尊重、鼓励 和支持、引导,为幼儿创设自由、 合作、理解、温暖的心理环境中, 幼儿会主动投入到游戏过程中,轻 松愉快地参与游戏。
2. 确保游戏 环境符合幼儿的 年龄特点
3. 确保游戏环境促进 幼儿多元智能的发展
1. 确保落实“游 戏为幼儿园基本 活动”
4. 确保满足幼儿多样化的 游戏需要
5. 有利于促进幼 儿与环境发生积极 互动
(二)游戏环境规划的原则
1. 安全性 2. 丰富性 3. 发展性 4. 参与性 5. 开放性
强调游戏环境的安全就 是要杜绝可以预见的危 险,但这并不意味着要 让环境变得毫无挑战。
(7)自然绿地区 幼儿园的户外游戏规划 也应包括树木和植物组合 成的自然绿地区。幼儿每 个季节都能看到不同的花 儿开放,闻到不同的花香。
03
室内游戏环境的规划
(一)室内游戏环境特征对幼儿游戏行为的影响
1. 空间密度对幼儿游戏行为的影响
空间密度减少,就意味着拥挤度增加,相 应地必然会减少幼儿的大动作活动,在过于 拥挤的空间内,幼儿相互之间的冲突和攻击 性行为以及幼儿错误地使用材料的频率会增 加,师幼间的直接教导行为也会相应增多。 反之,空间密度过大,就会减少幼儿的社会 互动,幼儿粗大动作以及冒险性游戏行为也 会增加。
第二章
幼儿园游戏环境规划
01
了解幼儿园游戏环境规划的意义及 游戏环境规划的原则
学习目标
02 能根据幼儿园户外游戏和室内游戏的特点 合理规划、创设相应的游戏环境
03 能根据幼儿的年龄特点选择和调整游戏材料
04 合理安排幼儿的时间,满足幼儿的游戏需要
01
游戏环境规划的意义和原则
(一)游戏环境规划的意义
(5)跑道或车道 跑道主要供幼儿练习 跑步,感知并学习控制 跑步时不同的速度和力 度。车道主要供幼儿练 习推、拉、骑单轮、双 轮、三轮甚至四轮车。 车道应该是一个半封闭 的区域,不能与秋千、 滑梯等玩具区混在一起。
(6)种植养殖区
【提问】。种植养殖区的设计要注意什么?
幼儿园的种植区一般栽种容易成活,方 便幼儿观察的植物,例如各种蔬菜、花 卉。幼儿可以观察和体验播种、施肥、 浇水等种植过程,了解植物的生长过程 以及植物生长与外界环境之间的关系。 幼儿园的养殖区可以让幼儿饲养小动物。 通过喂养动物,观察小动物的生活习性, 激发幼儿热爱小动物的情感
(二)保证每次游戏活 动有充足的游戏时间
在时间短促的情况下, 幼儿不能自由创造生成新 的游戏,而且在玩游戏的 过程中,总要担心游戏时 间不够,心理不够放松, 根本不可能对游戏进行进 一步的发挥创造。
演示完毕 谢谢欣赏
(一)游戏材料的分类
1. 根据玩具的功能特点分
形象玩 具
体育玩 具
智力玩 具
音乐玩 具
废旧物 品或天 然材料
结构造 型玩具
娱乐玩 具
Байду номын сангаас
2. 根据操作方式是否多样化分 (1)开放性玩具 开放性玩具是指操作方法及功能 多样化的玩具,如土、积木、建 构片等。 (2)封闭性玩具 封闭性玩具是指操作方法固定或 是变化很少、功能也固定的教具。
2. 游戏材料的投放
(1)根据幼儿年 龄特点投放游戏材料
(3)根据教育目标 投放材料
教师在投放区域活动材料 时,要对幼儿当前的教育目 标有清晰的理解和把握,有 针对性地选择、投放满足幼 儿发展的需要材料。
(4)要注意游戏材料投 放的丰富性和层次性
(2)注意 游戏材料 投放的动 态性
游戏材料的动 态性是指教师提供 的游戏材料不能一 成不变,而要根据 教育目标和幼儿的 发展需求,定期或 不定期地进行调整、 补充。
(二)室内游戏环境规划中要注意的问题
2. 兼顾固定游戏区与临时游戏区 1. 动静区域安排合理
3. 合理充分利用有限的空间 4. 赋予环境一定的自治因素
(三)幼儿园常见的游戏区域
1. 生活劳动区 2. 语言区 3. 美工区 4. 科学、数学区 7. 私密区 6. 角色游戏区 5. 建构区
04
幼儿园游戏材料的选择
【建议】为了形成合理的空间密度,我们 一般会把整个教室划分成若干小的区域,各 个区域动静分离、相互联系、相互影响、相 互支持。
2. 空间结构对幼儿游戏行为的影响
开放的空间满足了幼儿行为上的自 由,使幼儿能自主安排游戏时间, 自由拓展游戏情节,突破预先设置 的游戏空间、材料而带来的思维定 式的局限。 区隔的空间内可以为幼儿提供不同 材料形成各种功能活动区,任幼儿 自由选择,同时也为幼儿在不同的 社会性水平中开展游戏创造了条件。
(一)安全的原则
(三)平等的原则
在游戏中,教师可以 和幼儿一起发现问题、 研究问题、解决问题, 建立起适当的游戏规 则。
06
幼儿园游戏时间的规划
(一)保证幼儿园一日 生活中有自由游戏时间
10:20~10:50 游戏 (户外活动、区域活动)
15:30~16:00 游戏 (户外活动、区域活动)
【注意事项】幼儿园的 其他活动不能侵占了幼儿 每天的游戏时间。
要求教师对于游 戏环境的创设不能 一劳永逸,而应根 据幼儿的游戏水平 以及游戏需要随时 做出调整。
02
户外游戏环境的规划
(一)幼儿园户外游戏的特点
1. 与自然紧密结合 2. 能满足幼儿的运动需要 3. 促进幼儿积极的人际互动
(二)幼儿园户外游戏环境规划应考虑的要素
1. 充分利用幼儿园的自然环境 和材料
4. 根据玩具的来源分 (1)自制玩具 (2)商品玩具
【提问】自制玩具与商品玩具相比,有哪些独 特的价值?
【总结】一是经济环保;二是针对性强;三是富有变化; 四是幼儿可直接参与制作。
(二) 游戏材料的选择与投放
1. 游戏材料选择的原则 (1)应符合安全、卫 生和艺术的要求 (2)应经济适用 (3)具有可探究性
2. 巧妙利用场地特征 3. 考虑不同发展水平幼儿的游戏需 要 4. 大型固定游戏器械与小型可移 动游戏器材的合理搭配 5. 充分利用日常生活用品 创设户外游戏环境
(三)幼儿园户外游戏环境的创设
1. 幼儿园户外游戏场地的类型 (1)传统的户外游戏场地 传统游戏场地的器具包括立体攀登架、 秋千、滑梯、跷跷板、旋转木马等, 每种设备只有一种功能,各设施之间 缺少有机的联系。
(3)玩沙区 玩沙工具是玩沙区必不可 少的材料,如铲子、勺子、沙 漏、小桶、各种动物模型等。 幼儿可以利用多种工具,学习 使用挖、舀、推、拉、拍、倒、 锄等多种方式玩沙,
(4)玩水区 一般幼儿园在设计规划玩 水区的时候都会把玩水区和玩 沙区设计在一起。小水池池水 很浅,方便幼儿的玩水活动。 也可以设计成一个清浅的小池 塘,里面养着小鱼,种着一些 水生植物,岸边垂柳依依,上 面再架一座小桥。
种植养 殖区
大型固 定游戏 器械区
玩水区
自然绿 地区
(1)集体活动区 一大块宽敞的、平坦的塑胶地 面,幼儿园周一早晨的升旗仪式、 每天的早操、以班级为单位组织 的户外游戏活动(如沙包、跳绳、 飞碟、拍球等)基本都是在集体 活动区进行的。
(2)大型固定游戏器械区 一般放置在幼儿园的草坪、 土地或者沙地上,主要包括攀 登架、秋千、滑梯等组合。
(2)现代的户外游戏场地 ★ 由金属和木头混合组成的带有平台、 轮子、绳索等的大型攀爬结构; ★ 适合幼儿玩的秋千、滑梯; ★ 圆桶、小桥以及平衡木; ★ 游戏房、小木屋以及迷宫; ★ 各式各样的铁轨、电缆卷轴和轮胎 ............
2. 幼儿园户外游戏场地的创设
集体活 动区
玩沙区
跑道或 车道
3. 根据玩具游戏功能的结构化程度分
1
2
3
(1)高结构性玩具
(2)低结构性玩具
(3)无结构性玩具
高结构性玩具指本身具 有较固定的具体形象的 玩具。如芭比娃娃、娃 娃家的锅、碗、瓢、盆、 铲子、刀、叉等
低结构性玩具是指本身较 无固定形象的玩具,如积 木、小方块、乐高等。
无结构性玩具是指本身 完全无固定的具体形象, 可让幼儿任意建构造型 的游戏材料,如沙子、 水、黏土。