第五课 把握思维的奥妙 ppt课件
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第五课 把握思维的奥妙 精PPT课件
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讲解点1 意识能动性的特点
（1）意识活动具有目的 想一想 性和计划性（不同于动物 无目的本能活动）
人们在反映客观世界的 时候，总是抱有一定的目 的和动机，在实施之前还 要预先制定蓝图、目标、 行动方式和行动步骤等。
为什么说最蹩脚的 建筑师也比最灵巧 的蜜蜂高明?这说 明了人类意识的什 么特点?
汇概识括，感性物材料质，决促进定了意人类识意。识的发展。
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15
1、意识的本质
(2)从意识的生理基础看，意识是人脑的机能。
①人zx脑xk 是高度发达的物质系统，是意识活 动的物质器官。人脑结构的复杂性和组织的 严密性，决定了它具有产生意识的生理基础。
没有人脑，就不可能有人类意识的产生。 意识是人脑的机能。
1.意识是物质世界长期发展的产物（从起源看）
（1）意识是自然界长期发展的产物。
●意识产生的物质基础 ●意识产生的生物学前提
（2）意识是劳动的产物，是社会发展的产物。
劳动促使了猿猴直立行走，使猿脑变成人脑，劳动
过程中促进了人思考（如劳动工具的变更），由于劳
动过充程分中交说流的明需：要，先促有进了物语质言的后形成有，意开始用词
A．不同的人对客观事物的反映是有差 别的
B．意识是人脑对客观存在的主观映象
C．意识是物质发展到一定阶段的产物
D．人脑总是不能如实地反映外界事物
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30
（2011·江苏卷·25）国库也叫做国
家金库，一般以为只是放钱的库房。
事实上，现代意义上的国库还可以看
成是一个簿记系统，用来记录所有的
财政收入和财政支出。人们对国库的
是不是有了人脑就会有意识的产生呢？
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16
人脑与动物脑的区别
课件12：2.5 把握思维的奥妙
注意：意识形式是主观的，体现了意识的差异性，或意识活动具有自觉 选择性和主动创造性。 (2)理解意识应注意的几个“并不意味着”。 ①意识依赖于物质，并不意味着意识是对物质的被动反映。②意识是人 脑的机能，并不意味着有了人脑就一定有意识。③意识是人脑对客观事 物的反映，并不意味着意识在任何情况下都能正确反映客观事物。④意 识是人脑对客观事物的反映并不意味着意识与客观事物会完全一致，意 识对客观存在的反映是一种能动的反映，不是照镜子式的机械反映。
考点二 意识的能动作用
1.意识能动性的特点 (1)意识活动具有① 目的性 。 (2)意识活动具有② 自觉选择性 和主动创造性。 (3)意识活动的③ 主动创造性 ，是人能够认识世界的重要条件。 判断：人类的认识是有限性和无限性的统一。 提示：√ 认识的有限性是指每个时代的人每一次具体的认识是有限 的，认识的无限性是指整个人类无止境的世代更替的认识是无限的。
深化探究
1.物质决定意识
原理内容 (是什么) 物质世界是先于人的意识而存在的，物质是本原的，意识是派生的，物质决定意识
为什么
从起源看 意识是物质世界长期发展的产物。意识是自然界长期发展的产物；意识是社会发展的产 物
从生理基 人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官。没有人脑，就不可能有人类意识
答案 答案示例一：该观点具有合理性。意识对人们认识世界和改造世界具有 指导作用。不同性质的生活态度指导下的生活，对人们生活的作用是不同的。 用积极、乐观的态度指导生活，可以发现生活的美好，培养人们创造有趣的日 子的能力；基于消极、悲观的态度的生活，往往使人消沉，丧失斗志。当然， 人们的生活受到多种因素的影响，生活态度不是唯一的因素。 答案示例二：该观点存在片面性。意识对人们认识世界和改造世界指导作用的 发挥是需要条件的。意识只有通过实践才能变为现实，生活态度如果不转化为 生活实践，就不能发挥作用；离开社会提供的客观条件这个前提，再积极、乐 观的生活态度也不能达到预期的效果。人们的生活受到多种因素的影响，不能 把生活态度视为影响人们生活的唯一因素。
高中政治必修4课件： 第二单元第五课 把握思维的奥妙(共24张PPT)
考题讲练
[2015•福建高考]意识是物质世界长期发展的产物。下 列能正确反映意识产生的历史演进顺序的选项是( ) ①滴水穿石 ②根系沃土 ③敬德保民 ④犬吠非主 A．①→②→④→③ B．②→①→④→③ C．③→①→④→② D．①→④→②→③
2、意识是人脑的机能 （1）意识是人脑（特有）的机能。 人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的器官。 注意：不能说意识是大脑的机能。 动物的大脑只对客观事物作出本能的反应，没有思维意识， 它们只会利用自然界中现成的东西。 （2）意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实 现的 饿了想吃
原理：物质世界是先于人的意识而存在，物质
是本原，意识是派生的，物质决定意识。 方法论：要求我们想问题、办事情要坚持一切从 实际出发，使主观符合客观。
起源
意识是物质世界长期发展 的产物 意识是人脑的机能 意识是客观存在的主观映象
意识
本 质
生理基础
内容
客观存在在人脑中的反映
物质世界是先于人的意识而存在，物质是 本原，意识是派生的，物质决定意识。
无条件反射 ——动物生来的本能 吃梅时分泌唾液 第一信号系统 人和动 反射 望梅止渴 具体事物的刺激 物共有 条件反射 第二信号系统 人所 语言的刺激 特有 谈梅生津
意识就是第一和第二信号系统基础上产生的反映
思考：有了人脑就能产生意识吗？ 有了人脑，不一定就会产生意识。 人脑只是产生意识的物质基础，要产生意识，除 了要有人脑，还必须要在社会实践中，通过实践使客 观存在作用与人脑。即要形成意识，离不开反映物 — — 人脑、被反映物 —— 客观存在、沟通它们的桥梁 — —生活和实践，三者缺一不可。
第二单元 理
第五课
探索世界与追求真
把握思维的奥妙
新人教版政治必修4《第五课 把握思维的奥妙》ppt课件
客观存在的反映，都是客观存在通过生活和实践的
环节进入人脑、并在人脑中加工4.意识的内容和形式
（1）意识的内容来自客观存在，是客观的；但它的形式
是主观的、多样的。在意识中体现了主观形式与客观内容
的统一。
（2）意识是客观存在在人脑中的主观映象，对同一客观 事物，不同的人由于立场不同、知识构成不同、思维方式 不同，对同一事物的反映会有差异，因此，意识的内容是 客观的，但形式是主观的。 学习小贴士物质能够独立存在（不依赖于意识）；意识不 能独立存在（依赖于物质），但意识具有相对独立性。 （不是说意识是对物质的被动反映）
学习小贴士 意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动 实现的。人脑具有和动物大脑不同的地方，人脑有
第二信号系统，而动物则没有，因此，人脑对外界
的刺激就有一种精神性的反应。
3.意识的本质看（意识是客观存在在人脑中的主观 映像） (1)意识的内容来自客观存在。
（2）不管是正确意识还是错误意识，都是人脑对
不能认为错误意识不是对客观存在的反映
意识是客观存在的反映，意识能够正确地反映客观事物，
并不是说意识在任何情况下都是正确的。这是因为人们面
对客观事物进行思考时，总会受到主客观条件的制约。从
客观方面讲，社会历史条件，特别是社会实践所达到的广 度和深度会影响认识的正确性；从主观方面讲，意识能否 正确地反映客观事物还受到立场、世界观、人生观、思维 方法、知识构成等因素的制约。 错误的意识同样是对客观存在的反映，只不过是歪曲的反 映。 误区1：意识是人脑对客观存在的正确反映。 误区2：虚幻的意识，并非是对客观存在的反映。
例1 “地心说”是古希腊天文学家托勒密通过长期观测和 研究提出来的。在此基础上，哥白尼通过进一步的观测和 研究，提出了“日心说”，推翻了托勒密的结论。这一著 名的科学史实证明（ ）
环节进入人脑、并在人脑中加工4.意识的内容和形式
（1）意识的内容来自客观存在，是客观的；但它的形式
是主观的、多样的。在意识中体现了主观形式与客观内容
的统一。
（2）意识是客观存在在人脑中的主观映象，对同一客观 事物，不同的人由于立场不同、知识构成不同、思维方式 不同，对同一事物的反映会有差异，因此，意识的内容是 客观的，但形式是主观的。 学习小贴士物质能够独立存在（不依赖于意识）；意识不 能独立存在（依赖于物质），但意识具有相对独立性。 （不是说意识是对物质的被动反映）
学习小贴士 意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动 实现的。人脑具有和动物大脑不同的地方，人脑有
第二信号系统，而动物则没有，因此，人脑对外界
的刺激就有一种精神性的反应。
3.意识的本质看（意识是客观存在在人脑中的主观 映像） (1)意识的内容来自客观存在。
（2）不管是正确意识还是错误意识，都是人脑对
不能认为错误意识不是对客观存在的反映
意识是客观存在的反映，意识能够正确地反映客观事物，
并不是说意识在任何情况下都是正确的。这是因为人们面
对客观事物进行思考时，总会受到主客观条件的制约。从
客观方面讲，社会历史条件，特别是社会实践所达到的广 度和深度会影响认识的正确性；从主观方面讲，意识能否 正确地反映客观事物还受到立场、世界观、人生观、思维 方法、知识构成等因素的制约。 错误的意识同样是对客观存在的反映，只不过是歪曲的反 映。 误区1：意识是人脑对客观存在的正确反映。 误区2：虚幻的意识，并非是对客观存在的反映。
例1 “地心说”是古希腊天文学家托勒密通过长期观测和 研究提出来的。在此基础上，哥白尼通过进一步的观测和 研究，提出了“日心说”，推翻了托勒密的结论。这一著 名的科学史实证明（ ）
第五课把握思维的奥妙PPT
A.人旳认识能力 是无限旳 B.意识旳物质具有反作用 C.意识能反应客观事物 D.意识不能脱离客观事物旳存在
狼孩
1929年，在印度加尔各 答东北旳米德纳波尔，人们 常看到一种神秘旳动物出没 于森林。一到晚上，有一种 四肢走路旳怪物尾随在四只 大狼旳背面。后来，人们打 死了大狼，在狼窝里发觉了 两个怪物，原来是两个母狼 养大旳裸体女孩，大旳有七 八岁，小旳只有两岁。她们 旳习性象狼，吃生食，爬行， 不会说话，不会思维，只会 象狼一样嗥叫，经常在晚上 出来觅食。
（2）坚持一切从实际出发，实事求是，要求我们把尊重客观规律和发挥主观能动 性结合起来，把高度旳革命热情同严谨踏实旳科学态度结合起来。
（3）坚持一切从实际出发，实事求是，既要反对夸张意识能动作用旳唯意志 主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为旳思想
一切从实际出发，实事求是 (1)含义：
国家体育场
国家体育场总设计师李兴刚
“不是开始先看到一种鸟巢， 然后决定做一种鸟巢旳。”
它旳构思恰恰是由内到外旳一种过程，内部是借 鉴古罗马竞技场旳理念设计，东西高，南北低，便于 比赛与观赛；外部一开始是为符合通风、透气、 采 光旳需要，找到一种编织式旳构造，后来一步步按照 它旳功能逻辑、构造逻辑、美学逻辑完毕设计。
二、人能够能动地改造世界 1、意识对改造客观世界具有指导作用
①正确旳意识增进事物旳发展，使人们旳实践活动取得成功；
②错误旳意识阻碍事物旳发展，使人们旳实践活遭到失败。
2、意识对于人体生理活动具有调整和控制作用
正确、高昂旳意识 错误、萎靡旳意识
鼓励向上 阻碍倒退
注 意2：
1、意识不能直接引起客观事物旳变化， 而是经过指导人们实践才干引起物质 形态旳变化。
狼孩
1929年，在印度加尔各 答东北旳米德纳波尔，人们 常看到一种神秘旳动物出没 于森林。一到晚上，有一种 四肢走路旳怪物尾随在四只 大狼旳背面。后来，人们打 死了大狼，在狼窝里发觉了 两个怪物，原来是两个母狼 养大旳裸体女孩，大旳有七 八岁，小旳只有两岁。她们 旳习性象狼，吃生食，爬行， 不会说话，不会思维，只会 象狼一样嗥叫，经常在晚上 出来觅食。
（2）坚持一切从实际出发，实事求是，要求我们把尊重客观规律和发挥主观能动 性结合起来，把高度旳革命热情同严谨踏实旳科学态度结合起来。
（3）坚持一切从实际出发，实事求是，既要反对夸张意识能动作用旳唯意志 主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为旳思想
一切从实际出发，实事求是 (1)含义：
国家体育场
国家体育场总设计师李兴刚
“不是开始先看到一种鸟巢， 然后决定做一种鸟巢旳。”
它旳构思恰恰是由内到外旳一种过程，内部是借 鉴古罗马竞技场旳理念设计，东西高，南北低，便于 比赛与观赛；外部一开始是为符合通风、透气、 采 光旳需要，找到一种编织式旳构造，后来一步步按照 它旳功能逻辑、构造逻辑、美学逻辑完毕设计。
二、人能够能动地改造世界 1、意识对改造客观世界具有指导作用
①正确旳意识增进事物旳发展，使人们旳实践活动取得成功；
②错误旳意识阻碍事物旳发展，使人们旳实践活遭到失败。
2、意识对于人体生理活动具有调整和控制作用
正确、高昂旳意识 错误、萎靡旳意识
鼓励向上 阻碍倒退
注 意2：
1、意识不能直接引起客观事物旳变化， 而是经过指导人们实践才干引起物质 形态旳变化。
把握思维的奥妙ppt课件
团队协作中角色定位和责任担当
角色定位
明确每个成员在团队中的职责和定位，发挥各自专长，形成 互补优势。
责任担当
强化团队成员的责任意识，主动承担责任，为团队目标贡献 力量。
不同观点间碰撞和融合过程剖析
观点碰撞
鼓励团队成员提出不同观点，通过充 分讨论和交流，激发创新思维。
观点融合
在碰撞的基础上，寻求共识和妥协， 将不同观点融合为更具创意和可行性 的方案。
提升团队协作能力，实现共同目标
01
02
03
04
建立信任
加强团队成员间的沟通和信任 ，形成积极、和谐的团队氛围
。
目标导向
明确团队目标，激发团队成员 的积极性和创造力，共同为实
现目标努力。
有效沟通
提高团队成员的沟通技巧和能 力，促进信息畅通和准确传递
。
协作精神
培养团队成员的协作精神和大 局意识，相互支持、共同进步
灵活性
创造性思维能够灵活地应对各 种情况，从不同角度思考问题 。
冒险性
创造性思维敢于尝试新的、未 经证实的方法，具有冒险精神
。
批判性思维概念及作用
概念
批判性思维是指对信息、观点、论据 等进行深入分析和评估，以形成独立、 理性的判断的能力。
提高决策质量
批判性思维能够帮助我们深入分析问 题的各个方面，从而做出更明智的决 策。
把握思维奥妙在现实生活中的应用前景展望
激发创造力
把握思维奥妙有助于激发人们的创造力和 创新精神，推动科技进步和社会发展。
A 提高决策能力
通过掌握思维奥妙，人们可以更加 理性地分析问题，提高决策的科学
性和有效性。
B
C
D
应对复杂挑战
高中政治人教版必修四生活和哲学第五课 把握思维的奥妙(共20张PPT)
它不仅能够“复制”当前的对象，而且能够 追溯过去、推测未来，能够创造一个理想的 或幻想的世界。
中国月球基地畅想
意识活 动的主 动创造
性，是 人能够 认识世
界的重 要条件。
作为人体感官的眼睛， 使我们看到了世界呈现 在我们面前的样子。
通过“思维的眼睛”， 我们能够揭示深藏于 事物内部的本质和规 律。
动物没有自觉的意识，不懂得自己活动的意义， 不能把握事物的本质。所以，它们既不能认识 世界，也不能改造世界。
意识对于
人体生理
活动具有 调节和控 制作用。
意识活动依赖
于人体的生理
活动，又对生 理活动有着能 动的反作用。
高昂的精神可以催人 向上，使人奋进；
萎靡的精神则会使人悲 观、消沉，丧失斗志。
启示：
尊重 客观 规律
启示：
充分
发挥 主观
能动性
启示：
把
发挥
主观能动性
和
尊重
客观规律
结合起来
必须坚持一切 从实际出发， 实事求是。
我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发， 经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我 们行动的依据。
要求我们充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真 务实的精神探求事物的本质和规律， 用科学的理论武装头脑、指 导实践。
意识是物质世界长期发展的产物
自 然
产生的物质基础
界
生物的反应形式（刺激感应、
感觉和心理）是人类意识产
生的前提。
意识是人脑的机能
促进了意识 的物质器官 --人脑的生 成
意识是客观存在的反映
人 类 社 会
劳动和 社会交 往
促进了意识 的表达手段 --语言的产 生
中国月球基地畅想
意识活 动的主 动创造
性，是 人能够 认识世
界的重 要条件。
作为人体感官的眼睛， 使我们看到了世界呈现 在我们面前的样子。
通过“思维的眼睛”， 我们能够揭示深藏于 事物内部的本质和规 律。
动物没有自觉的意识，不懂得自己活动的意义， 不能把握事物的本质。所以，它们既不能认识 世界，也不能改造世界。
意识对于
人体生理
活动具有 调节和控 制作用。
意识活动依赖
于人体的生理
活动，又对生 理活动有着能 动的反作用。
高昂的精神可以催人 向上，使人奋进；
萎靡的精神则会使人悲 观、消沉，丧失斗志。
启示：
尊重 客观 规律
启示：
充分
发挥 主观
能动性
启示：
把
发挥
主观能动性
和
尊重
客观规律
结合起来
必须坚持一切 从实际出发， 实事求是。
我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发， 经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我 们行动的依据。
要求我们充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真 务实的精神探求事物的本质和规律， 用科学的理论武装头脑、指 导实践。
意识是物质世界长期发展的产物
自 然
产生的物质基础
界
生物的反应形式（刺激感应、
感觉和心理）是人类意识产
生的前提。
意识是人脑的机能
促进了意识 的物质器官 --人脑的生 成
意识是客观存在的反映
人 类 社 会
劳动和 社会交 往
促进了意识 的表达手段 --语言的产 生
《把握思维的奥妙》课件
传统思维模式
1 常见思维模式的缺点
揭示传统思维模式的局限性和对创新的抑制作用。
2 如何突破固有思维模式
分享突破传统思维模式的方法和技巧，让您能够更灵活地思考和解决问题。
创新思维模式
创新思维的基本特点
探讨创新思维的核心特点和如何培养这种思维模 式。
创新思维的应用示例
以实际案例展示创新思维如何改变社会和产业。
《把握思维的奥妙》PPT 课件
# 把握思维的奥妙
思维能力是人类最为重要的智力技能之一。本课件将带您探索思维的奥妙， 学习如何运用不同思维模式来提升创造力和解决问题的能力。
简介
思维的定义和重要性
探索思维的本质及其在个人和职业发展中的关键作用。
思维的分类和特点
介绍常见的思维分类以及不同思维特点对问题解决的影响。
思维的质量与价值
1
思维的正确性和多维性
探讨思维质量的关键要素，包括正确性和多元化。
2
思维的实用性和创造性
对思维的实用性和创造性进行评估，展示如何平衡二者。
3思维的开放性和有效性来自讨论思维的开放性和有效性对个人和组织的重要性。
总结
1 思维模式的选择和应用
2 思维能力的提升途径和方法
总结不同思维模式的优劣，并提供选择和 应用方法。
发散思维模式
发散思维的定义和原理
介绍发散思维的基本概念和如何扩展思维边界。
发散思维的练习方法和技巧
分享一些发散思维训练的方法和技巧，帮助您 培养创造性思考。
形象思维模式
1 形象思维的含义和作用
解释形象思维是如何帮助我们更好地理解和解决问题。
2 形象思维的锻炼方法和技巧
分享锻炼形象思维的实用方法，让您能够更好地运用这种思维模式。
生活与哲学第五课 把握思维的奥秘课件(共40张PPT)
有了人脑，不一定就会产生意识 意识的形成离不开社会实践
三、意识是客观存在的反映——在内容
意识的物质 器官：人脑 意识的反映对 象：客观存在 意识的内容来自于 客观存在，意识的 本质是客观存在在 人脑中的反映，意 识的形式是主观的， 而内容是客观的，
厂房和机器
原材料
产品（意识）
注意
1.意识的内容是客观的，形式是主观的
自然界的一切物体都具有某种能以一定状态回答环境影响的固 有属性或功能，即物质的反应特性。
01
岩石的风化
02
水滴石穿
03
踏雪有声
第二阶段：低等生物的刺激感应性 所谓刺激感应性，是指生物对外
界环境的变化和作用的应答能力，
感觉是在刺激感应性的基础上发 展起来的。
葵花向日 植物的根部会伸等动物的感觉和心理
整个世界
自然界 人类社会 人的思维
物质世界 意识世界
整个世界包括物质世界和意识（精神）世界， 为什么却说整个世界是客观存在的物质世界，世 界的本质是物质？
这就需要我们进一步了解意识的有关知识了
1
第五课 把握思维的奥秘
制作者：翟少艳
意识现象
感觉、思维、 精神、心、神、 思想、认识、 情绪情感、意志、 观念（世界观、人生观、价值观、消费观等） 理想、目标、目的 理论（真理、谬论）、学说、方针、路线、 宗教观念、鬼神迷信、神话传说、歪理谬论、梦境 奇遇、对过去的思考、对现在的认识、对未来的预 测
思考：
人的意识是从动物的 心理发展而来的，纯 粹的动物心理为什么 不能自发地形成意识?
（2）意识是劳动的产物，是社会发展的产物
岩石风化 植物向阳 动物的反射 思维着的精神
劳动、社会交往 ——人脑、语言
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Ｂ 并作出反应，进一步佐证了：（ ）
①任何物质都有反应特性 ②意识是一种特殊的反应形式 ③不同形式的物质具有同样的反应特性 ④物质的不同反应形式之间具有联系性 A．①② B．①④ C．②③ D．③④
.
（3）从意识的内容与形式看，意识是客观存 在的主观反映。 ①意识的形成，不仅需要人脑，还必须有被反 映的客观存在。只有人脑与客观存在相结合才 能产生意识，离开学科了网 客观存在，意识既不能产 生，也不能发展。
（2）意识是劳动的产物，是社会发展的产物。
劳动促使了猿猴直立行走，使猿脑变成人脑，劳动 过程中促进了人思考（如劳动工具的变更），由于劳
动过充程分中交说流的明需：要，先促有进了物语质言的后形成有，意开始用词 汇概识括，感性物材料质，决促进定了意人类识意。识的发展。
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1、意识的本质
(2)从意识的生理基础看，意识是人脑的机能。
.
1.有了人脑不一定有意识。是因为（A ） A. 人脑只是意识的“加工厂” B. 意识只有部分内容来自人脑 C. 意识不一定是人脑的产物 D. 人脑不一定是健全的人脑
.
（2011·全国卷·22）医学临床实践表明，人 的思维活动的灵活多边形与其大脑的“扣带前回” 区域相关联，有人喜欢“钻牛角尖”往往与该区 域的“换挡装置”出现故障有关，这进一步佐证 了：（ ） ①意识活动的内容和形式是由人脑决的 ②意识是人脑加工改造的产物，其本质是大脑机 能 ③人脑是意识形成的物质基础
➢认为世界是不可知的
.
高效复习导航
考点展示
第五课 把握思维的奥妙
（1）物质决定意识： 意识的起源，意识的 生理基础，意识的内 容与形式。 （2）意识的能动作 用：意识能动性的特 点和表现。 （3）客观规律与意 识的能动作用：尊重 客观规律与发挥主观 能动性，一切从实际 出发，实事求是。
知识概览
意识是物质 世界长期发 展的产物
的发展。
.
意识是社会劳动、语言和人脑的必然产物
马克思说：“意识一开始就是社会的产物，而且 只要人们还存在着，它就仍然是这种产物。反之， 如果脱离社会实践，不参加任何社会活动，就不 会形成人的意识。”
1.意识是物质世界长期发展的产物（从起源看）
（1）意识是自然界长期发展的产物。
●意识产生的物质基础 ●意识产生的生物学前提
必修四 第二单元 探索世界与追求真理 第五课 把握思维的奥妙
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34. 把握思 维的奥妙
高效 复习 导航
➢ 1.考点展示 ➢ 2.知识概览
核心 考点 突破
抓住一个 ➢客观规律与意识的能动作用
高考重点
突破两个 ➢物质决定意识
高考难点
➢意识的能动作用
高考 典例
➢【典例1】 【典例2】 【典例3】
规避一个 易失分点
复习要求
复习本考点，需要理解意识的本质，理 解物质是本原的，物质决定意识。
.
自学提升
1、从起源看，意识是物质世界长期发展
意
的产物
识 的 2、从生理基础看，意识是人脑的机能；
本
质 3、从内容看，它是客观存在的主观映象
结论：物质世界先于人的意识而存在，物质 第一性，意识第二性，物质决定意识
考点一 物质决定意识 (1)从意识的起源看，意识是物质世界(自然界和人类 社会）长期发展的产物。（物质世界先于人的意 识而存在）
A.意识是人脑的分泌物 B.人脑是意识产生的源泉
D
C.意识活动具有目的性和计划性
D.人脑是意识活动的物质器官
.
（2011·全国大纲卷•31）以前，人们通常认为 植物不像人和动物一样具有“记忆力”。近来， 科学家在实验中发现，照射到一片叶子上的光， 能够让整株植物作出相应的反应。科学家认为， 植物可以用“电化学信号”在叶子之间传递光强 和光质信息，这种反应方式和人的神经系统的反 应方式非常相似。植物“记 住”光线中的信息
D ④人脑是思维活动的生理基础
A．①③ B．②③ C．②④ D．③④
.
（2011·天津卷·6）处于青春期的少年
需要特别的关怀。有研究表明，许多处于
青春期的少年往往会做出无所畏惧的大胆
举动，是由于大脑产生一种恐惧记忆抑制
效应，使孩子们对恐惧感“暂时性失忆”。
这种大脑效应，会随着年龄增长及大脑进
一步发育逐渐消失。这表明：（ ）
人
简单 反应
刺激 反应
感觉和 心理
人类 意识
结论：（1）意识是自然界长期发展的产物
.
（2）意识是社会发展的产物。
劳 动
人脑的生成
、 语言的产生 社
会 丰富了意识 交 的内容
往
意识一开始 就是劳动的 产物，是社 会的产物。
.
劳动产生语言
在劳动过程中， 由于协调活动的需要， 已经到了彼此之间有 些什么非说不可的地 步，于是就产生了语 言。语言的产生，使 大脑能进行抽象思维 活动，并使人类获得 了交流思想的工具， 从而推动了人类意识
反射
人和动
无条件反射
物共有
第一信号系统（具体事物刺激）
条件反射 第二信号系统（语言刺激）
人所 特有
意识就是在第一和第二信号系统基础上产生的反映
从意识的生理 基础来看
2、意识是人脑的机能
（1）人脑是产生意识的生理基础， 意识是人脑的特有机能。
（2）意识活动是通过人脑对外界 刺激的一系列反射活动实现的
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岩石的风 化
踏雪有痕
水滴石穿
第一阶段:一切物质都 具有反应特性
人类意识产生之前, 一切 物质对外界的作用就一 .直有反应特性
第二阶段:一切生 命物质都具有对外 界刺激作出感应的 特性。
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第三阶段 高等生物对外界刺激的反射
狗的条件反射
第四阶段： 人类的意识
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自然界在不断进化
无机物 低等生物 高等动物
意识是人 脑的机能
意识是客 观存在的 反映
物质
决
能动
定
作用
意识
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人能够能 动地认识 世界
人能够能 动地改造 世界
意识对人 体生理活 动具有调 节和控制 作用
核心考点突破
考点一
命题揭密
物质决定意识
★近三年有2次在此处命题，属于低频考 点。命题形式主要是选择题。考查时常以漫 画、名人名言、哲理典故为命题载体，试题 有一定难度。
①人zx脑xk 是高度发达的物质系统，是意识活 动的物质器官。人脑结构的复杂性和组织的 严密性，决定了它具有产生意识的生理基础。
没有人脑，就不可能有人类意识的产生。 意识是人脑的机能。
是不是有了人脑就会有意识的产生呢？
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人脑与动物脑的区别
1 7
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2、意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反 射活动实现的
①任何物质都有反应特性 ②意识是一种特殊的反应形式 ③不同形式的物质具有同样的反应特性 ④物质的不同反应形式之间具有联系性 A．①② B．①④ C．②③ D．③④
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（3）从意识的内容与形式看，意识是客观存 在的主观反映。 ①意识的形成，不仅需要人脑，还必须有被反 映的客观存在。只有人脑与客观存在相结合才 能产生意识，离开学科了网 客观存在，意识既不能产 生，也不能发展。
（2）意识是劳动的产物，是社会发展的产物。
劳动促使了猿猴直立行走，使猿脑变成人脑，劳动 过程中促进了人思考（如劳动工具的变更），由于劳
动过充程分中交说流的明需：要，先促有进了物语质言的后形成有，意开始用词 汇概识括，感性物材料质，决促进定了意人类识意。识的发展。
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1、意识的本质
(2)从意识的生理基础看，意识是人脑的机能。
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1.有了人脑不一定有意识。是因为（A ） A. 人脑只是意识的“加工厂” B. 意识只有部分内容来自人脑 C. 意识不一定是人脑的产物 D. 人脑不一定是健全的人脑
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（2011·全国卷·22）医学临床实践表明，人 的思维活动的灵活多边形与其大脑的“扣带前回” 区域相关联，有人喜欢“钻牛角尖”往往与该区 域的“换挡装置”出现故障有关，这进一步佐证 了：（ ） ①意识活动的内容和形式是由人脑决的 ②意识是人脑加工改造的产物，其本质是大脑机 能 ③人脑是意识形成的物质基础
➢认为世界是不可知的
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高效复习导航
考点展示
第五课 把握思维的奥妙
（1）物质决定意识： 意识的起源，意识的 生理基础，意识的内 容与形式。 （2）意识的能动作 用：意识能动性的特 点和表现。 （3）客观规律与意 识的能动作用：尊重 客观规律与发挥主观 能动性，一切从实际 出发，实事求是。
知识概览
意识是物质 世界长期发 展的产物
的发展。
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意识是社会劳动、语言和人脑的必然产物
马克思说：“意识一开始就是社会的产物，而且 只要人们还存在着，它就仍然是这种产物。反之， 如果脱离社会实践，不参加任何社会活动，就不 会形成人的意识。”
1.意识是物质世界长期发展的产物（从起源看）
（1）意识是自然界长期发展的产物。
●意识产生的物质基础 ●意识产生的生物学前提
必修四 第二单元 探索世界与追求真理 第五课 把握思维的奥妙
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34. 把握思 维的奥妙
高效 复习 导航
➢ 1.考点展示 ➢ 2.知识概览
核心 考点 突破
抓住一个 ➢客观规律与意识的能动作用
高考重点
突破两个 ➢物质决定意识
高考难点
➢意识的能动作用
高考 典例
➢【典例1】 【典例2】 【典例3】
规避一个 易失分点
复习要求
复习本考点，需要理解意识的本质，理 解物质是本原的，物质决定意识。
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自学提升
1、从起源看，意识是物质世界长期发展
意
的产物
识 的 2、从生理基础看，意识是人脑的机能；
本
质 3、从内容看，它是客观存在的主观映象
结论：物质世界先于人的意识而存在，物质 第一性，意识第二性，物质决定意识
考点一 物质决定意识 (1)从意识的起源看，意识是物质世界(自然界和人类 社会）长期发展的产物。（物质世界先于人的意 识而存在）
A.意识是人脑的分泌物 B.人脑是意识产生的源泉
D
C.意识活动具有目的性和计划性
D.人脑是意识活动的物质器官
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（2011·全国大纲卷•31）以前，人们通常认为 植物不像人和动物一样具有“记忆力”。近来， 科学家在实验中发现，照射到一片叶子上的光， 能够让整株植物作出相应的反应。科学家认为， 植物可以用“电化学信号”在叶子之间传递光强 和光质信息，这种反应方式和人的神经系统的反 应方式非常相似。植物“记 住”光线中的信息
D ④人脑是思维活动的生理基础
A．①③ B．②③ C．②④ D．③④
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（2011·天津卷·6）处于青春期的少年
需要特别的关怀。有研究表明，许多处于
青春期的少年往往会做出无所畏惧的大胆
举动，是由于大脑产生一种恐惧记忆抑制
效应，使孩子们对恐惧感“暂时性失忆”。
这种大脑效应，会随着年龄增长及大脑进
一步发育逐渐消失。这表明：（ ）
人
简单 反应
刺激 反应
感觉和 心理
人类 意识
结论：（1）意识是自然界长期发展的产物
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（2）意识是社会发展的产物。
劳 动
人脑的生成
、 语言的产生 社
会 丰富了意识 交 的内容
往
意识一开始 就是劳动的 产物，是社 会的产物。
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劳动产生语言
在劳动过程中， 由于协调活动的需要， 已经到了彼此之间有 些什么非说不可的地 步，于是就产生了语 言。语言的产生，使 大脑能进行抽象思维 活动，并使人类获得 了交流思想的工具， 从而推动了人类意识
反射
人和动
无条件反射
物共有
第一信号系统（具体事物刺激）
条件反射 第二信号系统（语言刺激）
人所 特有
意识就是在第一和第二信号系统基础上产生的反映
从意识的生理 基础来看
2、意识是人脑的机能
（1）人脑是产生意识的生理基础， 意识是人脑的特有机能。
（2）意识活动是通过人脑对外界 刺激的一系列反射活动实现的
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岩石的风 化
踏雪有痕
水滴石穿
第一阶段:一切物质都 具有反应特性
人类意识产生之前, 一切 物质对外界的作用就一 .直有反应特性
第二阶段:一切生 命物质都具有对外 界刺激作出感应的 特性。
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第三阶段 高等生物对外界刺激的反射
狗的条件反射
第四阶段： 人类的意识
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自然界在不断进化
无机物 低等生物 高等动物
意识是人 脑的机能
意识是客 观存在的 反映
物质
决
能动
定
作用
意识
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人能够能 动地认识 世界
人能够能 动地改造 世界
意识对人 体生理活 动具有调 节和控制 作用
核心考点突破
考点一
命题揭密
物质决定意识
★近三年有2次在此处命题，属于低频考 点。命题形式主要是选择题。考查时常以漫 画、名人名言、哲理典故为命题载体，试题 有一定难度。
①人zx脑xk 是高度发达的物质系统，是意识活 动的物质器官。人脑结构的复杂性和组织的 严密性，决定了它具有产生意识的生理基础。
没有人脑，就不可能有人类意识的产生。 意识是人脑的机能。
是不是有了人脑就会有意识的产生呢？
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人脑与动物脑的区别
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2、意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反 射活动实现的