小学三年级 口语交际与短文阅读
最新人教统编版小学三年级上册语文第四单元 口语交际：名字里的故事【教学课件】
我的名字是肖陈果，我 和妹妹是双胞胎，我叫肖陈 果，她叫肖陈子。肖和陈分 别是爸爸和妈妈的姓，果子 是说我们是父母的开心果。
名字+来历+寓意
为同桌清晰的表达点赞！
名字+寓意 名字+来历 名字+来历+寓意
按顺序说
说一说你推荐同桌 获得“中国最会听”荣 誉的理由吧！
我的名字是佳遥，我的 名字之所以这么取，是因为 我的爸爸妈妈希望我美丽大 方，可以逍遥快乐的生活。
在合适的时机提出自己 的疑惑/感兴趣的内容
我的名字叫刘畅，因为 我姓“刘”，父母希望我的 一生都顺顺利利的，没有挫 折，所以取了“流畅”的谐 音“刘畅”。
微笑赞许、眼神鼓励
为同桌有礼貌的倾听点赞！
微笑赞许、眼神鼓励 在合适的时机提问
有礼貌
课前搜索
写一写调查表，了解自己、家人 和一位名人名字的含义和来历。
名字 名字的含义 名字的来历 我的名字 家人名字 名人名字
小组交流， 说说家人名字里 的故事吧！
注意： 1.把了解到的信息讲清楚。 2.听别人讲话的时候，要 礼貌地回应。
我叫王釨，这个“釨”可不是儿子的子，而是儿 子的子加个金字旁，听爸爸妈妈说他们专门从《康熙 字典》上找到的这个字，这个字是“刚”的意思。爸 爸妈妈希望我做一个刚强的人，很多人第一次看到我 的名字总会读成“王金子”，这正印证了爸爸妈妈的 愿望，因为“釨”这个字拆开就是“金子”，所以这 个名字还寓意“是金子总会发光的”。当然，这个名 字发音是“wánɡ zǐ”，这样一来我就是童话里那个高 贵的“王子”了！
口语交际： 名字里的故事
读读下面这些文章或书的题目，猜猜 里面可能写了些什么？
部编本小学语文三年级上册第四单元口语交际《名字里的故事》
福娃妮妮
妮妮来自天空，是一只展 翅飞翔的燕子，其造型创意来 自北京传统的沙燕风筝。“燕” 还代表燕京(古代北京的称谓)。 妮妮把春天和喜悦带给人们， 飞过之处播撒“祝您好运”的 美好祝福。天真无邪、欢快矫 捷的妮妮将在体操比赛中闪亮 登场，她代表奥林匹克五环中 绿色的一环。
名字里的故事
每个人都有名字。你知道自己的名字 有什么含义吗？课前老师让小朋友向父母 了解了你名字的来历，你的名字里也许饱 含着他们对你的期待，说不定还藏着一个 故事呢，现在愿意说给大家听听吗？
五个奥运福娃
贝贝的头部纹饰使 用了中国新石器时 代的鱼纹图案。贝 贝温柔纯洁，是水 上运动的高手，和 奥林匹克五环中的 蓝环相互辉映。
福娃贝贝
五个奥运福娃
福娃晶晶
晶晶是一只憨态可掬 的大熊猫，无论走到哪里 都会带给人们欢乐。作为 中国国宝，大熊猫深得世 界人民的喜爱。晶晶来自 广袤的森林，象征着人与 自然的和谐共存。他的头 部纹饰源自宋瓷上的莲花 瓣造型。晶晶憨厚乐观， 充满力量，代表奥林匹克 五环中黑色的一环。
口语交际
名人的名字
同学们，认识老舍吗？
老舍：中国作家，原名舒庆春，字舍予。 老舍是他最常用的笔名，满族，北京人。 老舍是个什么样的人？ 我国著名的小说家、戏剧家、语言大师。
名人的名字
同学们，你们想知道老舍名
字里的故事吗？
名人的名字
老舍先生原名舒庆春，是父母所起。因为他出 生在阴历腊月二十三那天，离春节只差七天，图吉 利，取名“庆春”是庆贺春天到来的意思，到他上 中等师范的时候，他为自己起了一个别名，叫“舒 舍予”。这个“字”取得很巧妙，他是把自己的姓 拆成两半，成为“舍予”二字。这两字又有讲，是 “舍我”——放弃私心和个人利益的意思，也有奉 献自己的含义。以后他取“舍予”中的头一字，前 面加一个“老”字，成为“老舍”，当作自己的笔 名。和克鲁泡特 金两个名字中各取首尾二字而来的。其实“巴金” 这个笔名是这样来的：巴金在法国时，曾因身体不 好，到马伦河畔的小城沙多吉里休养，顺便在沙城 中学念法文。在那里他认识了一个叫巴恩波的中国 人。这人翌年投水自杀，使巴金很痛苦，笔名中的 “巴”就是由此而联想的，至于“金”字则是一位 安徽朋友替他想的。他译完克鲁泡特金的《伦理学》 前半部，想用一个比较容易记的字作笔名，这位朋 友说出了“金”字，于是巴金的笔名就流传于世了。
三年级下册语文试题-期末专题复习文学性文本阅读、口语交际、习作(含答案)部编版
期末复习文学性文本阅读、口语交际、习作一、按要求做题1．以下是两个同学在口语交际时的发言。
小红：我觉得应该去植物园，因为那儿好玩。
小东：我觉得应该去科技馆，因为在那儿不仅能见识到很多高科技的事物，增长我们的见识，还能体验一下科技给我们生活带来的好处。
你认为哪个同学说得更好呢？为什么？________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 2．你觉得班长是由老师指定好，还是由同学们选举好？请说出理由。
________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 3．下面是几个同学的实验报告单，如果你是其中的王晶同学，你会怎样介绍这次实验？介绍的时候尽量用上表示先后顺序的词语。
小组实验报告________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 4．看见有小朋友在踩草坪，小青赶忙上去劝说，你觉得她的劝说得体吗？如果不得体，你要怎么修改？小青：“嘿，我说这个同学，你不能踩草坪，这是不文明的行为。
部编小学语文三年级上册第四单元-口语交际+习作(续写故事)+语文园地-教学设计
第四单元口语交际：名字里的故事一、教材分析：本次《口语交际》的内容是引导学生了解名字的含义或来历。
通过交流了解自己名字的含义或来历，我们可以感受到长辈对我们的关爱和期待，通过交流了解他人的名字的含义或来历，我们不仅可以获知一些新鲜事，而且可以促进与同学们的合作。
二、教学目标：1．了解自己名字的来历和寓意。
2．指导学生正确交流，按照一定的顺序讲清楚了解到的信息。
3．体会长辈对自己的关爱和期望.4．培养学生收集信息、处理信息的能力。
三、教学重难点：重点了解自己姓名的来历和寓意，讲清楚了解到的信息。
难点培养学生收集信息、处理信息的能力。
四、教学准备：教师：多媒体课件。
学生：向家人咨询自己名字的含义或来历，搜集一些知名人物的名字及其含义。
五、课时安排：1课时教学过程：一、导入板题，出示目标：1．出示课件，展示教师自己名字的由来。
2．请几个学生介绍自己的名字。
3.板书课题：名字里的故事4.课件展示教学目标。
二、观姓氏文化，了解姓名1．课件出示姓氏文化，让学生感知姓氏文化的悠久历史。
2．教师小结。
课件展示。
3．先后用课件出示：诸葛亮、司马光、哈利·波特、达·芬奇。
每个人都有自己的名字，现在我们来看看这几个名字。
你们知道他们分别姓什么吗？4．师生交流。
5.教师小结：单姓和复姓的区别，中国人和外国人的名字的区别。
三、寓意交流1．大家想知道大诗人李白这个名字的来历吗？教师用课件展示。
2．传说李白出生后，父母对他尤为看重，想给他起个好名字，可是到了七岁，名字还没起出来。
那年春天，李白的父亲对妻子说：“我想作一首《春日绝句》，但是，只想好了前两句‘春风送暖百花开，迎春绽金它先来’。
”李白的母亲一听，想了一会儿，续上一句：“火烧杏林红霞落”。
母亲的话音刚落，李白就指着满树的李花续上最后一句“李花怒放一树白”。
父亲一听，拍手叫好，这句诗的第一个字正是自己的姓，最后一个“白”字道出了李花的圣洁高雅，于是便给儿子取名“李白”。
人教版三年级语文上册第七单元《口语交际：身边的“小事” 》教学课件
我们小组想来说说校园里的不 文明行为，有些同学喜欢说脏话或 是跟同学打架，破坏同学情，损害 班级形象；有些同学会踩踏草坪， 损坏绿化；还有些同学会乱丢垃圾， 不爱护公共环境；还有很多浪费粮 食、浪费水、浪费电的现象，我们 觉得这样的行为很不文明。
关注“小事”，从我做起
习题课件 · 人教版语文三年级上册
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第七单元
人文主题阅读专训
大海运动会 ①那天，我站在海边，目睹过大海运动会的精彩。 ②起初，大海很平静，运动员都没露面，好像躲 在哪儿养精蓄锐。 ③突然，传来风的哨声，啊，比赛开始了！ ④只见那片平静的蔚蓝中，涌动出一起一伏的波 浪，奔跑着，跳跃着，发出一声声呼叫。它们头戴白 帽，你追我赶，谁也不肯落后。
观察图片，说说图上画的是哪些“小 事”并说说你的看法。
公共礼仪
有一位叔叔进门 以后，手一直扶着门， 后面的人进来就很方 便。我觉得这位叔叔 很乐于助人。
讲事情 说看法
这位叔叔的行为让我想起了自 己的一次经历。我和妈妈去超市的 时候，前面也有一位叔叔为我们扶 着门帘，直到我们进去才放下，这 让我感觉很温暖。
2. 你在“大海运动会”中听到了哪些声音？结合第③ 至⑦段填一填。
波浪呼叫 浪花大笑
风的哨声
点拨： 本题考查从文本中提取要点的能力。我们围绕“声音”
回到文中提取重要信息。第③段中是“风的哨声”；第④ 段中有波浪“发出一声声呼叫”，可以概括为“波浪呼 叫”；第⑥段中有浪花撞到礁石时发出的“砰”的声音和 浪花娃娃“哗哗”大笑的声音，可以概括为“浪花撞石” 和“浪花大笑”；第⑦段中有风儿助威呐喊和浪花高声大 叫的声音。
点拨：本题考查从文本中提取要点并辨析的能力。第(1) 题，“大 海从动到静，声音越来越轻”与短文中“起初，大海很平静”意 思相反，因此是错误的。第(2) 题，短文中写风儿助威呐喊，浪花 你追我赶都是运用的拟人手法，写出了大海的活力，因此是正确 的。第(3) 题，联系上下文可知，第⑥段“它怕被后面的追上”中 的“它”是指前面的浪花娃娃，而不是指后面的浪花娃娃，因此 是错误的。第(4) 题从字面意思看，“造势”就是制造声势，结合 语境，还有吸引注意的意思，因此是正确的。
人教版三年级上册口语交际专项及答案
人教版三年级上册口语交际专项及答案一、我的课余生活同学们都在讨论丰富多彩的课余生活，你准备怎么说？根据图片内容把你要说的写下来。
（100字左右）二、讲名人故事同学们你最近读了那些名人故事，请把你读的名人故事讲给同学们听，根据上面名人图片讲一讲他们的故事吧。
三、秋天的画面秋天里，同学们可以做许多有趣的事，大家都在谈论秋天的事情。
同学们也都在讲秋天做的故事，你准备怎么说？把你要说的写下来（100字左右）四、观察日记同学们，我们身边的许多事物，都有着无穷的奥秘，我们学习的本组课文，有的作者留意了鲜花的开放，有的作者注意了蜜蜂的飞行，列文虎克玩放大镜玩出了大名堂。
只要留心观察，就会发现许许多多有趣的现象。
把你观察到的昆虫、小鸟、花朵、鱼儿快写下来吧。
（要求100左右字）五、生活中的传统文化小朋友们，我们中华民族有着五千年的文明史，铸就了光辉灿烂的传统文化。
今天，我们就一起走进我们的生活，聊聊我们的传统文化，感受传统文化的魅力！请你谈谈你知道的传统节日吧。
（字数100左右）六、风景优美的地方同学们，你们喜欢旅游吗？老师今天带来了许多风景照片，有些地方是我去过的，有些是我特别想去的地方，请你们也看一看有哪些是你们去过的，有去过的请把它的美景写下来好吗？七、动脑筋解决问题同学们，喜欢看一休哥的动画片吗？在生活当中会遇到许许多多难题，你解决了吗？这节课我们也来比一比，谁是最善于动脑筋的聪明的一休！把你生活中遇到困难的解决方法说出来吧。
（字数100左右）八、夸夸我的同学老师：首先想请问下大家，平时在与人说话交谈时要注意些什么？学生回答：态度真诚、仪态大方、语速适中、吐字清楚。
老师：好，就让我们带着这些要求，一起来——读题“夸夸我的xx同学”，看着这个题目，你最想夸谁？人教版三年级上册口语交际专项答案一、解析：《我们的课余生活》是人教版第五册第一单元语文园地一的综合性学习的一个组成部分。
话题是交流自己的课余生活。
学习通过本单元的课文，了解了民族小学孩子的课间活动。
部编版三年级语文下册期末专项《口语交际与习作》试卷附答案
部编版三年级语文下册期末专项口语交际与习作班级______________ 姓名______________ 时间：40分钟一、口语交际1. [表达观点]日前有新闻报道说小区里有人养狗并伤到了孩子。
针对小区里应不应该养狗，同学们展开了讨论。
你的观点是什么？请你简单说明理由。
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _____________________________________2. [表达观点]春天里，好玩的地方可多了，我们去哪儿春游呢？说出自己的想法和同学们讨论一下，可以选一个地方，说说这个地方有什么好玩的，可以开展哪些活动。
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _____________________________________3. [讲故事]这个学期，你一定阅读过一些名人故事吧？他们身上有许多值得我们学习的地方。
请你说一说你最喜欢的名人以及为什么喜欢他(她)吧。
我最喜欢的名人是：_______________________我喜欢他(她)的原因是：__________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________4. [开场白、劝说、拟标语]《综合防控儿童青少年近视实施方案》印发后，各学校积极响应，纷纷开展了多种多样的活动，号召大家保护视力。
部编版三年级语文下册期末口语交际与作文专项复习【含答案】
部编版三年级语文下册期末口语交际与作文专项复习时间：40分钟满分：100分班级：姓名：学号： .一、口语交际。
周末，你想推荐父母去哪儿游玩呢?你会怎么向他们推荐?注意将推荐的理由说清楚。
二、口语交际。
小军同学上课不注意听讲，爱做小动作。
如果你是他的同桌，你会这样劝说他:“示例：”三、综合性学习。
多姿多彩的传统节日习俗内涵丰富，具有浓郁的中华文化韵味。
过好传统节日，也是对传统文化的一种传承。
请你按照要求完成下列各题。
1.上联是：一帆风顺年年好。
合适的下联是（）（2分）A.万紫千红闹新春。
B.万事如意步步高。
2.关于传统节日，说法不正确的一项是（）（2分）A.传统节日大多是按农历的日期来过。
B.每一个传统节日都有着深厚的文化内涵。
C.中华民族有孝敬父母的优良传统，所以父亲节和母亲节也是传统节日。
3.中华传统节日有独特的习俗和文化，下面这些同学没有弄明白，请你指出他们弄错的地方。
（4分）（1）状状是个美食主义者，他想趁着端午节多吃几种不同风味的月饼。
___________________________________________________________________ （2）每年过春节，爱做手工的元元总要缠着奶奶一起剪窗花、扎风筝。
___________________________________________________________________四、口语交际。
新的学期开始了，又要开始选拔新的班干部了。
东坡小学三年级（2）班的同学们对于班干部的评选持有不同的意见。
有的同学认为应该选能力较强的人担任班干部，有的同学则认为班干部应该由全班同学轮流担任。
请发表你的意见。
我的意见：_______________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________五、[通知]下周一(6月21日)上午八点，××小学要举行“蓝天保卫战——我们在行动”环保知识竞赛活动。
统编版小学语文三年级上册《口语交际：名字里的故事》(教案)
统编版小学语文三年级上册《口语交际：名字里的故事》（教案）一、教学目标1. 知识与技能：（1）学会倾听、表达和交流，能够清楚明白地讲述自己名字的含义和背后的故事。
（2）学会用礼貌用语，提高口语交际能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论和分享，培养学生主动探究和合作学习的能力。
（2）通过讲述名字里的故事，提高学生的表达能力和倾听能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自己名字的喜爱和自豪感，激发对家庭、家族文化的尊重和传承。
（2）增进同学间的友谊，提高学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 介绍自己名字的含义和背后的故事。
2. 学会倾听、表达和交流，用礼貌用语进行口语交际。
3. 分享名字里的故事，增进同学间的友谊。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学会倾听、表达和交流，能够清楚明白地讲述自己名字的含义和背后的故事。
（2）培养学生对自己名字的喜爱和自豪感，激发对家庭、家族文化的尊重和传承。
2. 教学难点：（1）如何引导学生观察、讨论和分享自己名字里的故事。
（2）如何提高学生的口语交际能力和倾听能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：学生自带的《口语交际：名字里的故事》教材。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师引导学生谈论自己喜欢的名字，激发学生对名字的兴趣。
（2）教师简要介绍名字的含义和背后的故事，引入本节课的主题。
2. 观察与讨论（1）学生观察自己名字的书写，讨论名字的笔画、结构和书写顺序。
（2）学生分享自己名字的含义和背后的故事，教师点评并总结。
3. 口语交际训练（1）学生两人一组，互相介绍自己名字的含义和背后的故事。
（2）教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提高学生的口语交际能力。
4. 分享与展示（1）学生自愿上台，向全班同学介绍自己名字的含义和背后的故事。
（2）教师点评并给予鼓励，培养学生的学习自信心。
5. 总结与反思（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，强调倾听、表达和交流的重要性。
统编版小学语文三年级上册第四单元《口语交际：口名字里的故事》(教学设计)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本课，学生能够了解自己名字的来历，学会倾听、表达和交流，提高口语交际能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论、情境模拟等教学活动，培养学生合作学习、探究学习的能力。
3. 情感态度价值观：引导学生尊重他人，学会感恩，激发学生对传统文化的兴趣。
二、教学内容1. 课内教学内容：统编版小学语文三年级上册第四单元《口语交际：口名字里的故事》。
2. 课外拓展内容：关于名字的故事、文化背景等相关知识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生了解自己名字的来历，学会倾听、表达和交流。
2. 教学难点：如何引导学生将口语交际运用到实际生活中，提高学生的口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个名字的故事，激发学生对本课的兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，了解自己名字的来历。
3. 小组讨论：分组讨论，分享自己名字的故事，学会倾听、表达和交流。
4. 情境模拟：设置情境，让学生模拟实际生活中的口语交际场景，提高口语表达能力。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调倾听、表达和交流的重要性。
六、板书设计1. 课题：口语交际：名字里的故事2. 教学目标：了解自己名字的来历，学会倾听、表达和交流。
3. 教学重点：引导学生了解自己名字的来历，学会倾听、表达和交流。
4. 教学难点：如何引导学生将口语交际运用到实际生活中，提高学生的口语表达能力。
七、作业设计1. 家庭作业：让学生回家后，向家人讲述自己名字的故事，并记录下来。
2. 课后练习：让学生根据本节课所学内容，编写一个关于自己名字的故事。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，给予指导和鼓励。
2. 教师要关注学生在实际生活中的口语交际情况，引导学生将所学知识运用到实际中。
3. 教师要不断改进教学方法，提高教学质量，使学生在愉快的氛围中学会倾听、表达和交流。
人教版三年级语文上册第四单元《口语交际：名字里的故事》课件
课后作业
向家人讲述同学名字里的故事， 说说你从这节课中知道了哪些新鲜事。
习题课件 · 人教版语文三年级上册
第四单元
语文要素阅读专训
白熊先生的苦恼 白熊先生是《北极趣味画报》鼎鼎有名的主编，因 为没日没夜地看书成了深度近视眼，离开眼镜简直没法 生活。今早，他的眼镜意外不见了。 出门前，他先找帽子。只见帽子挂在墙上，他随手 摘下就扣在头上。可是，这是一个漂亮的瓷挂盘，盘子 在他头上转了两圈，掉下来，摔成了碎片。
点拨： 本题考查创意表达的能力。围绕近视带来的不便和保护
眼睛两方面来写，答案不唯一，合理即可。
点拨： 本题考查预测能力。解答本题，需结合短文内容来完成。
短文第2~5 自然段写了因为很多物品具有相似性，深度近视 的白熊先生因此闹出了一连串的笑话，由此可以联想一下与 “先生”具有相似性的可能就是雪人了，据此完成预测即可。
4. 白熊先生要在《北极趣味画报》上写《白熊先生的苦恼》， 请帮他继续写后面的一段话。 注意，请保护好你的眼睛。__示__例__：__因__为__一__旦__近__视__，___ _不__仅__要__饱__尝__“__朦__胧__”__带__来__的__不__便__，__而__且__不__管__你__有__多__后__悔__，__ _都__无__法__再__拥__有__一__双__明__亮__的__眼__睛__了__。__相__信__我__，__因__为__我__现__在__离__ _开__眼__镜__简__直__无__法__生__活__。__希__望__你__能__拥__有__一__双__明__亮__的__眼__睛__。____
我的名字的由来 我的名字叫黄宇翔。说起我的名字，这背后还有一段有趣的 故事呢！我刚出生不久，爸爸就开始忙着给我取名字。有一天， 爸爸看电视里在播放有关“载人航天飞船进入太空”的新闻，突 然大喊了一声：“有了，就叫‘宇航’吧。”后来爸爸妈妈又觉 得“航”是航线的航，好像有所约束，而他们希望我能自由、独 立地成长，最后改为“宇翔”，希望我胸怀大志，在广阔的宇宙 中自由翱翔。我一定不会辜负他们的期望的！
部编版三年级语文上册第五单元主题阅读附答案 (1)
部编版三年级语文上册第五单元主题阅读（一）麻雀长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光却十分锐利。
由于时时提防人，它得处处盯着人的一举一动。
脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。
它们每时每刻都在躲着人，不叫人接近它们，哪怕那个人并没看见它，它也赶忙逃掉。
它要在人间觅食，还要识破人们布下的种种圈套，诸如支起的箩筐，挂在树上的铁夹子，张在空中透明的网等。
有时地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饥渴的目光远远地盯着它，却没有飞过去叼起米来的勇气。
它盯着、叫着，然后腾身而去——这是因为它看见了米粒旁边有东西在晃动，惹起它的疑心或警觉。
它们不仅仅机警多疑，而且具有不可驯服性。
大多数鸟儿都习惯被人圈养在一方天地的笼中生活，用一身招徕人喜欢的羽翼，耍着花腔，换得温饱。
唯有麻雀甘心在风雨中，过着自由自在的日子。
它们可以飞来飞去，可以直上云端，可以掠过镜子一样的水面，还可以站在钻满绿芽的春树枝头抖一抖疲乏的翅膀。
它们从来不肯在镀银的鸟架上稍息片刻。
如果捉它一只，拴上绳子，它就要朝着明亮的窗子，一边叫，一边胡乱扑飞，飞累了，就倒垂下来，像一个秤砣，还张着嘴喘气。
第二天早上，它已经伸直腿，闭上眼睛死掉了。
它没有任何可驯服性，因此，它不是家禽。
1.【理解词语】第1自然段中有多个四字词语，试着体会它们的意思。
“____________、____________、____________、____________”这些词语都表现了麻雀机警多疑的特点。
2.【品读句子】读画波浪线的句子，体会作者是如何把句子写得幽默风趣的，并填空。
作者运用了_______的修辞手法，写出了麻雀________的特点。
3.【感悟写法】你印象最深刻的是麻雀的什么特点？你知道作者为什么能把这个特点写得这样具体吗？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.【语言运用】写一写你熟悉的一种动物，通过动作描写表现它的可爱。
部编版三年级语文下册期末口语交际与写作专项复习附答案
部编版三年级语文下册口语交际与写作专项复习时间：90分钟满分：100分一、同学交往我最棒。
（9分）1.在期中检测中，小芳同学有一道应用题做错了，她很伤心，你会怎样安慰她？_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 2.小明在某刊物上发表了一篇短文，他把这一消息告诉了同学，希望与大家共同分享快乐。
你将如何祝贺小明？_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 3.许鸣非常贪玩，经常因为玩电脑游戏而忘记做作业。
假如你是他的同学，你会怎样劝告他呢？_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________二、根据情境完成对话。
（9分）1.小林的妈妈在北京打工，小林想在母亲节这天给妈妈打个电话。
电话中小林该怎么说？接到小林电话的妈妈又会说些什么呢？小林：_______________________________________________________________妈妈：_______________________________________________________________小林：_______________________________________________________________2.假如你的奶奶住在南京，你听到天气预报说未来一个星期南京每天最高气温为39℃，于是你给奶奶打了个电话，请把你和奶奶打电话的内容写下来。
部编版语文三年级上册口语交际专项练习(附答案)
三年级上册口语交际专项练习（附答案）一、口语交际。
1.开学了，同学们又回到了学校，大家可高兴啦！校园里到处洋溢着迎新的喜悦，同学们手捧新书，兴奋地说起了暑假里的那些事儿。
让我们也去听听大家都是怎样度过暑假的吧！多多挥舞着胳膊，说：“这个假期我经常参加户外活动，锻炼身体，还去学游泳了，你们看我现在变得比以前更强壮了吧？”点点听了，羡慕地说：“你的暑假过得可真好，我爸爸妈妈给我报了很多兴趣班，每天都有写不完的作业，可没意思了！”豆豆得意地说：“这个暑假我和爸爸妈妈去了很多地方旅游，我都把见闻写在日记里了。
妈妈说读万卷书，不如行万里路。
”圆圆笑着说：“我这个暑假过得也很有意义，看了很多课外书和好几部精彩的电影，还去学了画画，这都是我最喜欢做的事情。
”同学们，你们是怎样过暑假的，你们心目中理想的暑假生活又是什么样的呢？我的暑假是这样过的：我理想中的暑假生活是这样的：2.森林小学的同学们正在展开一场辩论，关于日记是不是需要每天都记的问题。
正方反方写日记是一种非常好的习惯，应该坚持每天都写日记。
日记没有必要天天写，没什么可写的就会变成流水账，这样的日记没有什么意义。
你支持哪一方的观点，说说你的理由。
我支持：因为：3.看小伙伴们围在一起干什么呢？原来大家在讲故事，你想不想加入到他们中间呢？现在是露露在讲一个童话故事：“秋天到了，嘟嘟熊把自己吃得胖胖的，关上门，舒舒服服地躺到床上，他要开始冬眠了。
呼噜呼噜，嘟嘟熊很快就睡着了，这一睡着，可要等到明年春天才会醒来了。
嘟嘟熊睡觉之前忘记了一件事——给窗子装上窗帘。
早上，阳光像平时一样，又从窗口照进来，照到嘟嘟熊的脸上……”接下来，会发生什么呢？请你来接着讲一讲这个故事吧！4.同学们，你们喜欢自己的名字吗？有个叫丁一的小朋友可是不太满意自己的名字，他嫌弃自己的名字太简单，没有什么意义。
而另一个叫张梓墨的小朋友则嫌弃自己的名字笔画太多，不好写。
不过，当他们知道自己名字的含义就不再抱怨了，还找了资料，知道很多名人的名字的由来呢！说说你名字的含义，再说说你知道的一个名人名字的由来。
小学三年级口语交际范文10篇
小学三年级口语交际范文10篇一、介绍我的课余生活。
我的课余生活丰富多彩，就像一座七彩桥。
我喜欢阅读，一有空就会沉浸在书的海洋里。
除了阅读，我还喜欢绘画。
我会用画笔描绘出我心中的美丽世界。
我画过蓝天白云下的绿色草地，草地上有五颜六色的花朵和可爱的小动物。
我觉得绘画就像魔法一样，可以把我脑海中的想象变成现实。
二、我身边的传统文化。
我身边有很多传统文化，其中剪纸是最有趣的一种。
我的奶奶就是一位剪纸高手。
她有一把小巧玲珑的剪刀，还有很多五颜六色的彩纸。
每次看到奶奶剪纸，我都会凑过去仔细观看。
奶奶会先把纸对折，然后用她那熟练的手法开始剪。
只见剪刀在纸间灵活地穿梭，不一会儿，一个漂亮的图案就出现了。
有一次，奶奶剪了一个“福”字。
这个“福”字的周围还环绕着一些可爱的小动物，有代表吉祥的龙，还有活泼的小老鼠。
奶奶告诉我，剪纸在中国已经有很长的历史了，它是人们对美好生活的向往和祝福。
在过年的时候，人们会把剪好的“福”字贴在窗户上，寓意着福气满满。
三、说说我的想法。
我觉得学校应该多组织一些户外活动。
现在我们每天大部分时间都坐在教室里学习，虽然学习很重要，但是户外活动也必不可少。
户外活动可以让我们亲近大自然。
我们可以去公园观察花草树木的生长，看看春天的花朵是如何绽放的，夏天的树叶是多么茂密，秋天的枫叶是怎样变红的，冬天的树枝又是什么样子的。
这不仅能让我们学到很多书本上学不到的知识，还能放松我们的眼睛，保护视力。
而且，户外活动还能锻炼我们的身体。
像跑步、跳绳、踢毽子等运动，可以让我们变得更加强壮健康。
如果学校能多组织这样的活动，我们一定会更加热爱学校生活的。
四、讲名人故事。
今天我要给大家讲的是爱迪生的故事。
爱迪生是一位伟大的发明家。
他小时候对周围的事物充满了好奇，总是问个不停。
有一次，他看到母鸡孵小鸡，就想自己也试一试。
于是，他找了一些鸡蛋，坐在上面孵了起来。
虽然最后没有孵出小鸡，但他的这种好奇心和探索精神却一直伴随着他长大。
小学三年级语文教案《语文园地六》
小学三年级语文教案《语文园地六》一、教学内容本节课选自小学三年级语文教材《语文园地六》。
具体内容包括：阅读理解《秋天的雨》，学习生字词，体会秋天的美好；口语交际《有趣的动物》，学会用生动的语言描述动物的特点；写作练习《我的好朋友》，培养观察和表达能力。
二、教学目标1. 理解《秋天的雨》的内容，感受秋天的美好，培养热爱大自然的情感。
2. 掌握本课生字词，能正确读写，提高阅读理解能力。
3. 学会用生动的语言描述动物的特点，提高口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：《秋天的雨》的阅读理解，生字词的读写。
2. 教学重点：口语表达能力的培养，写作练习。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，展示秋天的图片，动物图片等。
2. 学具：教材，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生感受秋天的美好，激发学习兴趣。
2. 阅读理解：《秋天的雨》。
学生自读，教师提问，引导学生理解文章内容。
3. 学习生字词：学生跟读，教师指导书写，巩固生字词。
4. 口语交际：《有趣的动物》。
学生观察动物图片，用生动的语言描述动物的特点。
5. 写作练习：《我的好朋友》。
学生观察身边的好朋友，用文字描述他们的特点。
6. 随堂练习：完成教材中的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《语文园地六》2. 板书内容：阅读理解：《秋天的雨》生字词：展示本课生字词口语交际：《有趣的动物》写作练习：《我的好朋友》七、作业设计1. 作业题目：抄写生字词，每个写5遍。
以《我的好朋友》为主题，写一篇短文，描述好朋友的特点。
2. 答案：见教材课后练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察大自然，发现秋天的美好。
家长协助，让孩子观察身边的动物，提高口语表达能力。
组织写作分享活动，让学生互相学习，共同提高。
重点和难点解析1. 教学难点：《秋天的雨》的阅读理解，生字词的读写。
统编版小学三年级上册语文 第4单元 口语交际：名字里的故事
李耀杰
周智辉
吴子轩
上面这几位同学的名字是什么?猜一猜他们名 字里隐含的特殊含义吧!
交际内容
本次口语交际的话题是：名字里 的故事。每个人都有名字。你知道自 己的名字有什么含义吗？回家问问长 辈吧。你的名字里也许饱含着他们对 你的期待，说不定还藏着一个故事呢！
交际指导
收集资料
自己名字
家人名字
含义Leabharlann 认真聆听，礼貌回答同学发言时，要认真聆听，在聆听过程中，为 了表示对讲述者的尊重、欣赏，还应该以微笑 点头、眼神赞许等方式来回应。
如果有感兴趣或者不了解的内容，可以在合 适的时机举手提问。
温馨提示 1.把了解到的信息讲清楚。 2.听别人讲话的时候，要礼 貌地回应。
交际示例
我的名字是张宏宇。 这是我爷爷给我取的， 他希望我的志向能像 宇宙一样宏大，所以 给我取名“宏宇”。
口语交际: 名字里的故事
统编版语文三年级上册
课前导入
姓氏歌 你姓什么？ 我姓李。 什么李？ 木子李。 他姓什么？ 他姓张。 什么张？ 弓长张。 古月胡， 口天吴， 双人徐， 言午许。
中国姓氏有很多， 赵、钱、孙、李， 周、吴、郑、王，
诸葛、东方， 上官、欧阳……
读一读 《姓氏歌》
猜一猜 每个人除了有 “姓”，还有 什么?
来历
中外名人 名字
询问家长 上网浏览 查阅报刊、书籍
名字 名字的含 名字背后的
义
故事
我
家人
中外名 人 可以用表格的形式来整理资
料
清楚表达，大胆交流
按照顺序，先说明自己要介绍的名字，再有 条理地讲清这个名字的含义或来历。
运用预测策略，先猜一猜同学、老师名字的 含义或来历，然后让被猜的人说是否猜对了。
部编版小学语文三年级上册口语交际----身边的小事课文分析与小结
部编版小学语文三年级上册口语交际----身边的小事课文分析与小结交际方法1.看图寻思路。
仔细看看插图，想一想每幅图上都画有哪些人？第一幅中有人上公交车时不排队，故意争抢，引来大家的议论。
第二幅图中的小朋友有的在墙上乱涂画，有的爬上树上。
第三幅图是在大门口，前面的大同学为后面的孩子推开门。
第四图上，一位叔叔在清理地上的小宠物的便便。
2.思考定主题。
想一想，这件“小事”中什么行为给你留下深刻印象，这种行为属于文明的还是不文明的，你是要表扬还是批评？再想想这件“小事”自己在什么情况下发生的，什么样人，怎样做的，结果怎样。
周围的人什么态度，你有什么看法？3.交际表观点。
要把你发现的“小事”和自己的感受用简要的话讲给同学们听听，注意事情内容重点讲清楚，要把你对“小事”看法说明白。
4.汇总交流。
小组汇总，尽可能反应每个人的想法，和其他小组交流。
(1)小组合作交流。
交流要求：用简单的话表达自己的看法。
语言要清楚，声音要洪亮。
(2)组内推选代表，参加全班的口语交际活动。
交际范例交际范例一其实我身边就有一些不文明的行为，例如上次我去一座公园玩。
看到有人骑在公园里的塑像上，叫别人给她拍照。
我觉得这样做不仅对塑像造成伤害，也让别人觉得她很没素养。
这样做，是不对的。
交际范例二我也见过这种的。
不过，让我印象更深的那些在梨花节上，为了拍照爬树、摇梨花的人。
他们为了好看，就拼命摇树，结果好多树枝被他们折断了。
这样拍下来的照片，我并不觉得好看。
我觉得他家的小朋友，会受到不好的影响。
交际范例三我家不远处是一所大学。
我经常能看见有献血车去那里采血。
很多大哥哥大姐姐都积极献血。
听说这样，有人受伤需要输血，就不怕没有了。
我长大了也要像他们一样。
交际范例四上次学校开大会，表扬了两个高年级的同学。
因为他们在来学校的路上，扶起了一位摔倒的老奶奶。
老奶奶的家人给这两个哥哥送来了锦旗。
我觉得这是很光荣的事情。
交际范例五：身边的小事今天，屋外下起了雨，淅淅沥沥，雨落在屋顶上，发出“滴答滴答”的响声。
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口语交际与短文阅读一、口语交际A．课本中的口语交际第一单元：《我的课余生活》我的课余生活非常丰富，同学们有的打篮球，有的跳绳，有的捡树叶做标本，还有的赛跑。
操场上真热闹！最有趣的是，同学们一边追逐，一边打闹，欢笑声响遍整个校园，所以我特别开心。
第二单元：《名人故事》我读过凿壁偷光这个名人故事，这个故事主要说了匡衡家里很穷，为了读书，在墙上凿了一个小洞，借了邻居家的烛光来读书，通过这个故事让我懂得了要勤奋学习，做一个优秀的学生。
第三单元：《秋天的画面》在多姿缤纷的秋天里，树上的叶子变黄了，一阵风吹过，叶子慢慢地飘落下来，像美丽的姑娘一样翩翩起舞。
树上的果实成熟了，一口咬下去，又甜又多汁！田野里稻米也成熟了，农民伯伯在忙着收割！秋天真美呀！第四单元：《观察日记》我观察了水里的鱼，在晚上的的时候，我观察了水里的鱼，发现它们睡觉的时候，不像我们闭着眼睛，它们的眼睛是睁开的，有趣极了！第五单元：《生活中的传统文化》我知道的传统文化有剪纸、中秋赏月、放烟花、赛龙舟等。
例如，每年的五月初五端午节，我们都会进行龙舟比赛，是为了纪念屈原，而且还要吃粽子，这天热闹极了！第六单元：《风景优美的地方》我认识了很多风景优美的地方，有香港、北京、西沙群岛、小兴安岭等，我最喜欢的是大夫山森林公园，那里风景优美，有茂盛的树木，有鲜艳的花朵，有美丽的湖，还有姿态各异的雕像，美丽极了！第七单元：《动脑筋解决问题》生活中会遇到很多麻烦事，有一次，我的单车爆胎了，我发现后，立即拿去单车维修店去让他们帮我修单车，单车修好后，我又能骑单车了！第八单元：《夸夸我的同学》林丽丽是我的同学，她是个爱学习的好学生，每次上课都认真听老师讲课，老师布置的作业都能很好地完成，写字又工整又漂亮，是我学习的好榜样！B 练习：1、学会转述小刚对小丽说：“我原定于后天上午与小明到蝴蝶山公园游玩，可我因有其他事不能如约定，请你帮我转告小明，顺便请问他，游玩时间改到后天下午3点行不行。
”当天下午，小丽遇到小明的妈妈，这时小丽转述说：“阿姨，你好，小刚原定与小明后天上午到蝴蝶山公园玩，因他有事不能如约，麻烦你转告小明，并问小明能不能改到后天下午3点再到那里去游玩。
”第二天晚上，小明的妈妈对小明这样转述：“小明，你原定和小明明天上午去蝴蝶山公园玩，小明托小丽转告我说，他有事不能如约，问能不能改到明天上午3点到那里。
”2、通过沟通解决问题小龙妈妈给小龙买了一双溜冰鞋，回家试穿后发现小了一个尺码。
妈妈告诉小龙，鞋是在文蜂商场买的，女营业员四十岁左右，让小龙拿着发票自己去换，如果你是小龙，到了柜台，你准备怎样和女营业员说？小龙说：“阿姨，您好，这是我妈妈来这里找一位四十岁左右的阿姨买的鞋子，这双鞋比我的脚小了一个尺码，麻烦您给我换一双大一码的，好吗？”3、a.安徒生是丹麦著名童话作家，尽管受到孩子们的喜爱，但有些人就是不喜欢他。
有一次，一个绅士见到安徒生，讥笑他：“安徒生，你脑袋上面的玩意儿，能算个帽子吗？”安徒生只把那绅士的原话的词语稍加移医易，就巧妙地回敬了那位绅士，其回答语气一致，令人之这捧腹。
你觉得安徒生的回答应该是：“先生，你帽子下面的玩意儿能算个脑袋吗？”b.一位旅行家向诗人海涅讲述他所发现的一个小岛，突然说道：“你猜猜看，这小岛上有什么现象使我感到惊奇？”海涅摇摇头，表示不知道。
旅行家神秘地一笑：“小岛上没有犹太人和驴子！”作为犹太人的海涅坦然地回答道：“如果真是那样，我和你到小岛上走一趟。
”海涅的言外这意是：我是犹太人，而你正是那一头驴子。
c.春节，盈盈家请客喝酒，父亲叫读初三的女儿盈盈给客人倒酒，盈盈不小心将酒倒得溢在桌上，一时，她觉得不好意思。
为了摆脱尴尬，活跃气氛，她便风趣地说：“都怪爸爸给我取了‘盈盈’这个名字，盈者，满也。
瞧，这酒都从杯中满出来了。
”5、学会恰当地欣赏、祝贺他人。
a.小明在某刊物上发表了一篇300来字的短文，他把这一消息告诉同学，希望大家与他共同分享快乐。
这时，小军却不以为然地说：“就这么小的一个豆腐块啊？”这句话说的不妥，你将如何祝贺小明？“小明，你真行，祝贺你！同时也希望你写出更多更好的文章在报刊上发表。
”b.兄弟班级在学校篮球比赛中以微弱优势战胜自己的班级夺得冠军，同学们心中有些不服，这时你想文明得体地对兄弟班级的同学说：“祝贺你们夺得了冠军，相信下次我们一定能战胜你们。
”6、学会劝说妈妈说：“我这个人用水大手大脚惯了，一时改不过来。
再说，这么大个地球，还在乎我浪费的那点水吗？”儿子说：“那可不行，节约用水，人人有责，您怎么能例外呢？老师说了，水是生命之源，为了保护人类共同的家园，每个人都要有很强的节水意识。
您也不希望看到最后一滴水是自己的眼泪吧！”8、学会与长辈沟通王丽放学回家，见妈妈正偷看他的信，就责问：“妈妈，你怎么能看我的信？”没想到，妈妈不但不认错，反而说：“你是我身上掉下的一块肉，我要对你的成长负责，你要是同坏人交上朋友怎么办？”王丽应该怎么说才能说服妈妈？王丽说：“妈妈，我觉得您应该信任我，如果我也不信任朋友，我还能交到真正的朋友吗？放心吧，我不会交坏人朋友的！9、如何礼貌地拒绝他人张三到外地读书近一年了，回家后去看望大姑，大姑非常热情地留他吃午饭，张三认为时间还早，还要去看二姑，不想在大姑家吃午饭，张三应该怎样谢绝大姑的挽留呢？如果你是张三，你会怎么说？张三说：“大姑，一年不见，我非常想在大姑家多玩一些时间，只是时间还早，我还要去看望二姑，我也很想念她，谢谢大姑，过两天我再来，好吗？”10.学会道歉小明正在阳台上浇水，楼下的刘阿姨说：“小明，你真爱美啊，我刚晾的被单也锦上添花了。
”（1）你听出了刘阿姨说话的意思是______________________。
（2）如果你是李小明，应该这样回答刘阿姨：_____________。
答案：（1）小明我的被子被你弄湿了请不要再浇了！（2）阿姨对不起，我不是故意的，一会我下来帮你把水挤干。
二、短文阅读（一）漓江桂林的漓江是一条美丽的江。
春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。
江面上有红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。
秋天的漓江更加美丽。
岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。
冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。
漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。
1、写出下列词语的反义词。
沉睡—（）安静—（）丰收—（）2、读短文，补充词语。
色彩（）（）颜色（）（）热闹（）（）生机（）（）美不（）（）丰硕（）（）3、在短文中选自己喜欢比喻句、拟人句子抄下来。
比喻句：____________________________________________________________________________________________________________________________拟人句：____________________________________________________________________________________________________________________________5、短文按顺序描写了漓江的景色。
6、漓江一年四季的景色各有特点，选用文中的词语写下来。
春天：夏天：秋天：冬天：（二）松鼠松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。
它的四肢灵活，行动（敏捷敏锐）。
玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发亮的小眼睛，身上灰褐色的毛，光滑的好像擦过油，一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。
松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵。
（）有人触动一下树干，它们（）躲在树枝底下，或者连蹦带跳地逃到别的树上去。
晴朗的夏夜，松鼠在树上高兴地跳着叫着，互相追逐嬉戏。
它们好像怕强烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉。
（）在树枝被风刮得乱摇晃的时候，它们（）到地面来，但是从来不接近人的住宅。
松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树杈儿中间，它们搭窝的时候，先搬一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧、踏平。
窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝（隐蔽遮蔽）起来，这样就不怕风吹雨打了。
它们带着儿女住在里边，又暖和，又安全。
问题：1、在文中括号里选择合适的词。
2、在括号里填上合适的关联词。
3、第三自然段主要写了松鼠搭窝的过程，请找出描写松鼠搭窝的动作的词。
______________________________________________________________4、读了短文，说说浮现在你眼前的松鼠是怎样的形象？____________________________________________________________________________________________________________________________（三）小河与大海秋天，河水上涨，河面变得宽阔了。
小河觉得天底下只有自己最大了。
他得意洋洋地流向大海，想和大海比一比谁大。
小河这样一边得意地想着，一边走着，别提多高兴了。
一路上，他仰着头，挺着胸，兴奋地翻着浪花，唱着欢乐的歌。
到了大海，只见一片汪洋，往远处看，天连着海，海连着天，小河用尽全身力气，抬起脚跟，怎么也看不到对岸。
他懊丧地自言自语说：“我以为自己很大，原来海比我大得多。
”大海听了，笑着说：“不错，我是比你大得多，可是如果没有无数江河流到我这里，我也不会有这么大呀。
”小河听了，更佩服大海了。
(1)短文最后写“小河听了，更加佩服大海”了。
请你想一想小河佩服大海什么？（4分）______________________________________________________________(2)这篇短文告诉我们什么道理？（5分）______________________________________________________________。