传统文化三年级上册

第一课时《老吾老幼吾幼》教学设计

活动目标:

1.指导学生能正确、流利地朗读“读典明理”中的章句，熟读成诵，积累语言。引导学生体会“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”的含义。初步了解《孟子》这部儒家经典，弘扬优秀传统文化。

2.通过学习古代《戏彩娱亲》的故事，让学生知道每个人都应当尊敬关爱我们的长辈。

3.通过学习现代《姜美花敬老》的故事，让学生真正懂得，不仅要孝敬自己家的老

人，更要将这种关爱推广惠及别人的长辈;不但要关心爱护我们的子女，更要将这样的:关爱推广惠及别人的子女。

4.鼓励学生积极参与到活动中来，通过交流日常生活中尊老爱幼的事例和自身做法，让学生懂得尊老爱幼是每个人都应该做到的，应当从身边的点滴小事做起。

5.结合自己的体会，知道什么是尊老爱幼，明白如何尊老爱幼，为他们做自己力所能及的事情。

活动准备:

教师准备: 1.《夕阳红》歌曲。

2.搜集有关尊老爱幼的名言警句及故事，以及小组讨论的活动资料包。

3.《戏彩娱亲》的故事音频。

4.多媒体课件。

5.空白倡议书每组一份。

学生准备: 1.搜集尊老爱幼的社会新闻以及日常生活中的事例。

2.水彩笔。

活动过程:

一、欣赏歌曲，引出话题

1.同学们，看着这样美丽的夕阳景象，让我情不自禁地想起了一首歌，你们想听吗?

让我们一起来欣赏一下吧。(课件播放:《夕阳红》主题曲)

2.“最美不过夕阳红，温馨又从容。夕阳是晚开的花，夕阳是陈年的酒。”其实这里的夕阳就是指-一(老年人) 。

3.同学们，在你家里有哪些老人?学生介绍。

请大家猜一猜，我们国家有多少老人?学生进行猜测。

请看大屏幕! (课件出示: 人口数据)

看了这组数据，你有什么感受?

教师指名说。

4.请同学们再来看看这幅图。(课件出示: 我国近三年老龄人口增长趋势图)

谁来读-读图中的数据?指名读。

仔细观察一下，你有什么发现?

小结:是啊，随着时间的推移，在我国，老龄人口占总人口的比重越来越大。指专家预测，2020年以后，老龄人口将逐步超过婴幼儿人口。因此，

“老龄化”已经是一个

不容忽视的社会问题。今天，我们就来一起学习《老吾老幼吾幼》。板书课趣:老吾老幼吾幼。

二、知音入韵，熟读成诵

1.课件出示句子:“老吾老，以及人之老;幼吾幼，

以及人之幼。”同位之间互相读

一读，注意读准字音。

2.谁能读给大家听一听?指名读。

谁来评价一下?教师纠正读音，指导学生再读。

3.结合注释，理解句子:

在这句话中，这几个字是这样解释的，课件出示注解:

老:第一个“老”字是动词，解释为“赡养”“孝敬”。

第二及第三个“老”是名词，指的是“老人”“长辈”。

幼:第一个“幼”字是动词，解释为“抚养”“教育”。

第二及第三个“幼”是名词，指的是“子女”“小辈”。

及:两个“及”都有“推己及人”的意思。

你能结合重点字的意思试着说一说整句话的意思吗?教师指定2~3人说。

谁能用自己的话说说这句话的意思?指定学生说。

4.全班齐读原句和“古语今说”。

5.你能试着背一背吗?学生自由背诵。

谁能背给大家听一听?学生背诵，教师进行点评。

6.全班齐背原句。

三、理解故事，领悟道理

1.自古以来，孝敬老人就是我们中华民族的传统美德，历史上流传着许多感人至深的故事，《戏彩娱亲》就是其中一个，我们一起来听听这个故事。(播放故事音频，配合教师课件图片)

故事听完了，你觉得老菜子为什么要装成小孩子的样子逗父母开心?

引导学生进行充分交流。

2.你还知道哪些古代发生的这样的故事?学生讲自己了解的故事。.

教师小结:从这-个个感人的故事中，我们可以看到这些人都有一颗孝敬老人的心。

3.你平时是怎么对待你的父母、爷爷奶奶的?

学生畅所欲言。

小结:的确如此，你的-声问候、一个精心制作的小礼物、一个小节目，都能给他们带去快乐。但我们不能只孝顺自己的父母、家里的老人，我们还要关爱别的老人。

4.大家自己读一读《姜美花敬老》的故事。

读了这个故事，你想说些什么?教师指定2~3名同学说一说。

5.你知道吗?近年来，我们国家为广大老年朋友做了许多实事。课前，同学们进行:了调查，你知道社会对老人有哪些关爱呢?

学生介绍自已查找的资料。

四、情景再现，学以致用

1.同学们，我们国家制定了那么多关爱老人的措施，还从法律的角度去保护他们，日常生活中，大家是怎么做的呢?快和你小组的同学说一说吧。

在这些活动中，大家一定有很深的感受，让我们来采访一下。学生交流感受。除了这些，我们还能为他们做哪些力所能及的事情呢?学生进行交流。

2.“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。”除了尊老、敬老，我们还应当爱护身边的儿童，你平时是怎么做的?

学生进行交流。

小结:一次让座、一次关心的问候、一次真诚的笑容....在我们眼里只是一些小事，但正是这些小事,是我们对尊老爱幼最好的诠释。

3.拓展阅读

正如《礼记》中所说:“故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，科、寡、孤、独、废疾者皆有所养。”(课件出示)

这句话比较难，有没有不认识的字?学生指出不认识的字。

谁能告诉他们正确的读音?教师指导读音。

这句话是什么意思呢?同位之间互相读一读。

你还搜集到哪些诗句?全班进行汇报交流。

五、写倡议书，情感升华