第三讲儿童游戏的发展价值
儿童游戏的重要性和教育价值
儿童游戏的重要性和教育价值儿童游戏在孩子的成长过程中起着重要的作用。
游戏不仅能够满足儿童的兴趣和需求，还可以促进他们的身体和心智发展。
通过游戏，儿童可以培养社交技巧、提高认知能力、增强创造力，同时也可以帮助他们建立自信心和解决问题的能力。
本文将探讨儿童游戏的重要性以及其在教育中的价值。
1. 儿童游戏的重要性儿童游戏是儿童自主探索和学习的一种方式。
通过游戏，儿童可以主动参与，发挥想象力，培养创造力。
他们能够在游戏中模拟各种角色和情境，通过亲身体验来理解和探索世界。
游戏可以帮助儿童发展自己的兴趣和才能，培养他们的特长。
此外，儿童游戏还可以促进身体和心理的健康发展。
儿童通过各种游戏活动锻炼身体，提高协调性和灵活性。
游戏可以让儿童释放精力，减轻压力，增强心理健康。
在游戏中，儿童可以培养合作精神，学会与他人相处，并从中获得愉快的社交体验。
2. 儿童游戏的教育价值儿童游戏在教育中扮演着重要的角色。
首先，游戏可以帮助儿童学习和掌握新的知识。
通过游戏，儿童能够在兴趣的引导下主动学习，更容易吸收新知识。
例如，通过益智游戏，儿童可以学习数字、颜色和形状等基础概念。
其次，游戏可以培养儿童的认知能力。
儿童在游戏中需要观察、思考和解决问题。
这些过程可以激发他们的思维能力和逻辑思维。
例如，拼图游戏可以培养儿童的空间想象力和问题解决能力。
角色扮演游戏可以帮助儿童理解情感和社交交往方式。
此外，游戏还可以提高儿童的创造力。
在游戏中，儿童可以尝试不同的角色和情境，发挥想象力，创造自己的故事和游戏规则。
这种创造性的活动可以培养儿童的独立思考、创新思维和解决问题的能力。
3. 如何提供丰富的游戏环境为了发挥儿童游戏的重要性和教育价值，我们应当提供丰富多样的游戏环境。
首先，家庭应该为儿童提供充足的游戏时间和空间，鼓励他们参与各种游戏活动。
家长可以选择适合儿童发展的游戏玩具和游戏材料，激发他们的探索欲望和想象力。
其次，学校和社区也应该为儿童提供游戏的机会和资源。
浅谈游戏对幼儿有哪些发展价值
浅谈游戏对幼儿有哪些发展价值游戏是儿童成长中重要的一部分，对幼儿的发展有着重要的影响。
游戏不仅可以提供娱乐和消遣的机会，还能够促进幼儿的多方面发展。
本文将从认知、社交、情感和体能等方面来探讨游戏对幼儿的发展价值。
首先，游戏对幼儿的认知发展起着重要的作用。
通过游戏，幼儿可以学习并建立起基本的认知能力，比如观察、记忆、注意力等。
比如，拼图游戏可以帮助幼儿提高空间认知能力；角色扮演游戏可以帮助幼儿理解事物之间的因果关系和角色分工等。
游戏还可以激发幼儿的好奇心和探索欲，促使他们主动学习和探索世界。
其次，游戏对幼儿的社交发展也非常重要。
通过游戏，幼儿能够与他人进行互动和合作，学会分享、交流和妥协。
在游戏过程中，幼儿可以学习与他人相处的技巧，如沟通、合作、竞争和分享等。
这些社交技能对幼儿在日后的生活中非常重要，可以帮助他们与他人建立良好的人际关系。
此外，游戏对幼儿的情感发展也有积极的影响。
游戏可以帮助幼儿表达情感和处理情绪。
一些角色扮演游戏可以让幼儿扮演不同的角色，并模拟各种情境，通过游戏表达自己的情感和情绪，达到情感宣泄和情感发展的目的。
此外，游戏还可以培养幼儿的耐心、自信和毅力等情感品质，帮助他们在面对挑战和困难时更加坚韧不拔。
最后，游戏对幼儿的体能发展也起着重要的作用。
体育游戏可以帮助幼儿锻炼身体，提高协调性和灵活性等身体素质。
比如，跳绳、踢球和打篮球等游戏可以帮助幼儿发展肌肉和身体协调性。
游戏还可以促使幼儿进行身体锻炼，增强体能，提高健康水平。
儿童游戏的价值与意义
儿童游戏的价值与意义孩子是人生的宝藏，他们以天生的好奇心和独立思考的能力探索世界。
游戏是孩子们探索世界的方式之一，游戏不仅可以让孩子们愉快地度过时间，还可以提高他们的身体素质，智力和心理素质。
在孩子成长的过程中，游戏是一个非常重要的环节。
本文将从以下几个方面探讨儿童游戏的价值和意义。
1. 儿童游戏可以提高身体素质儿童时期是身体的发育关键期，身体的发育需要全面而持续的运动。
游戏是儿童锻炼身体的一种形式。
一些简单的游戏例如跳跳跳、追逐和踢球等，可以锻炼孩子的爆发力和协调性。
在运动中，孩子可以通过冲刺、跳跃、扔球等充分锻炼身体，提高肌肉强度和体能素质。
2. 儿童游戏可以提高智力和发展能力游戏不仅可以锻炼孩子的身体素质，还可以锻炼孩子的智力和发展能力。
通过一些有趣的游戏，例如拼图、象棋、扑克和其他益智游戏等等，可以锻炼孩子的逻辑思维，提高他们的数学和阅读能力。
这些游戏也可以锻炼孩子的记忆能力和创造力。
当孩子们离开电视和电脑，开始玩传统的儿童游戏时，他们的视觉和听觉干扰会降低，思维的发挥也会更加灵活。
3. 儿童游戏可以构建自信心和独立性通过游戏，孩子们可以获得一个愉快的体验，同时也可以培养自信心和独立性。
通过玩一个有趣的游戏，比如踢足球、表演、音乐和舞蹈等等，孩子们可以得到一个成功和成就的感觉，从而提高他们的自我价值感和自信心。
在游戏中，孩子们也可以学会独立思考和处理情况，从而变得更加自立。
4. 儿童游戏可以促进社交交流游戏可以促进儿童间的社交交流。
当孩子们一起玩的时候，他们需要相互合作，分工合作，从而提高团队意识和社交技能。
在游戏中，他们需要相互沟通和协商，从中学会如何处理冲突和解决问题。
这也可以帮助他们建立朋友圈，参与社区发展和生活中。
5. 儿童游戏可以促进创造力儿童时期是个创造革命，他们充满了好奇心和创造力。
通过游戏，他们可以更新和探索新的想法。
例如玩偶、玩具、涂鸦和手工艺品等等，这都可以让孩子们探索无穷的创意世界，鼓励他们发挥他们的想象力和创造力。
游戏在幼儿教育中的价值
游戏在幼儿教育中的价值幼儿教育一直以来都是家长和教育者们非常重视的问题。
为了让幼儿更好地发展，教育者们不断探索新的教育方法和学习工具。
其中，游戏被广泛应用于幼儿教育中，并逐渐被证明具有重要的教育价值。
本文将着重探讨游戏在幼儿教育中的价值，并展示游戏对幼儿发展的积极影响。
1. 物理发展游戏可以促进幼儿的运动能力和协调性的发展。
例如，跳绳游戏可以锻炼幼儿的手眼协调能力，并提高大脑的反应速度。
爬行游戏则可以增强幼儿的身体力量和平衡能力。
通过游戏，幼儿能够在欢乐的氛围中不断挑战自己的身体能力，并逐渐提高。
2. 智力发展游戏可以激发幼儿的思维能力和创造力。
例如，拼图游戏可以培养幼儿的观察力和空间想象力。
益智游戏则可以让幼儿通过解决问题和思考，提高他们的逻辑思维和解决问题能力。
游戏本身就是一种主动参与的学习方式，可以激发幼儿的兴趣和好奇心，促使他们积极思考和探索。
3. 社交发展游戏是幼儿进行社交互动的重要途径。
通过与其他幼儿一起玩游戏，幼儿学会了分享、合作和竞争。
他们能够感受到团队合作的乐趣，学会与他人沟通和交流。
在游戏中，幼儿还能够通过角色扮演，模仿和学习各种社交行为，提高他们的社交能力和情绪管理能力。
4. 情感发展游戏可以帮助幼儿理解和表达情感。
例如，角色扮演游戏可以让幼儿模拟不同情境下的感受和反应，提高他们的情感理解能力。
此外，游戏还可以成为幼儿释放情绪的出口，让他们通过游戏来缓解焦虑和压力。
5. 认知发展游戏能够促进幼儿的认知发展。
例如，迷宫游戏可以训练幼儿的方向感和空间意识。
记忆游戏可以帮助幼儿提高注意力和记忆力。
声音和图像配对游戏则可以促进幼儿对事物的识别和分类。
通过游戏，幼儿能够在亲身实践中积累知识和经验，提高他们的认知能力。
综上所述，游戏在幼儿教育中具有重要的价值。
游戏能够促进幼儿的物理、智力、社交、情感和认知发展。
同时，游戏也能够激发幼儿的兴趣和好奇心，让他们在快乐中学习和成长。
教育者和家长们应该重视游戏教育，为幼儿创造良好的游戏环境，并合理引导他们进行有益的游戏活动。
幼儿园游戏教育对幼儿发展的价值与作用
幼儿园游戏教育对幼儿发展的价值与作用第一章：引言幼儿园游戏教育的价值和作用是现代教育中不可忽视的一部分。
幼儿阶段是人生发展的关键时期，通过游戏教育可以促进幼儿身心的健康发展，培养其社交能力、创造力和解决问题能力。
本章将探讨幼儿园游戏教育对幼儿发展的价值和作用。
第二章：游戏教育对幼儿身心发展的价值与作用2.1促进幼儿身体发展游戏教育能够提供各种各样的体育运动、户外活动和运动技能培养，促进幼儿的大肌肉运动和手眼协调能力的发展。
通过积极参与游戏活动，幼儿可以锻炼体魄、增强身体协调性，提高运动技巧和反应能力。
2.2培养幼儿社交能力游戏教育为幼儿提供了与同龄人互动的机会，帮助他们建立友谊、学会合作和分享。
在游戏中，幼儿可以学会倾听和尊重他人的观点，培养良好的社交习惯和团队合作能力。
通过与其他幼儿一起玩耍，幼儿也可以培养自己的情绪管理能力和解决冲突的能力。
2.3促进幼儿认知发展游戏教育通过提供各种各样的游戏活动，积极刺激幼儿的认知发展。
在游戏中，幼儿可以通过观察、探索、思考和解决问题来开发自己的认知能力。
例如，幼儿可以通过益智游戏和拼图游戏来锻炼自己的注意力、记忆力和逻辑思维能力。
第三章：游戏教育对幼儿情感发展的价值与作用3.1促进幼儿情绪管理能力幼儿园游戏教育提供了情感表达和情绪管理的平台。
在游戏中，幼儿可以学会识别和表达自己的情感，学会控制和管理自己的情绪。
这有助于幼儿发展良好的情绪管理能力，提高自信心和自尊心。
3.2培养幼儿想象力和创造力游戏教育为幼儿提供了充分展示自己想象力和创造力的机会。
在游戏中，幼儿可以扮演不同的角色，创造自己的故事和情节。
通过参与游戏，幼儿可以培养自己的想象力、创造力和表达能力。
第四章：游戏教育对幼儿语言发展的价值与作用4.1促进幼儿语言沟通能力幼儿园游戏教育通过提供各种各样的语言游戏和角色扮演活动，促进幼儿的语言沟通能力。
在游戏中，幼儿可以通过与其他幼儿交流和互动来提高自己的语言技巧和表达能力。
儿童游戏的发展价值
儿童游戏的发展价值
身体 智力 社会性 情绪情感
一、游戏有利于促进儿童身体发展
“ （一）游戏能够促进儿童基本动作和运动能力的发展 （二）游戏能够促进儿童的生长发育 （三）游戏益于儿童的身体健康
二、游戏促进儿童智力的发展
“ （一）扩展和加深对周围事物的认识，增长知识
（二）促进儿童语言的发展 （三）促进儿童想象力发展 （四）有助于儿童思维能力发展
三、游戏促进儿童社会性的发展
“ （一）为儿童提供社会交往机会，学习交往技能，发展社会交往能力 （二）帮助儿童克服自我中心，学会理解他人 （三）有助于幼儿社会规则的学习，形成良好道德品质
Байду номын сангаас
四、游戏促进儿童情绪情感的发展
“ （一）获得积极的情绪体验 （二）利于儿童道德感、同情心和美感等高级情感的培养 （三）游戏能够帮助幼儿宣泄消极情绪
知识点：儿童游戏的发展价值
第三章 学前游戏的发展价值
一、游戏在学前儿童身体发展中 的作用
1．游戏可以促进儿童身体的生长发育。 2．游戏活动发展了儿童的基本动作和基本技能。 3．在户外进行游戏可以使儿童接触充足的阳光、 新鲜的空气，增强儿童对外界环境变化的适应能 力，有益于儿童身体的健康。例如，在户外场地 进行的玩沙玩水的游戏、“踩影子”游戏等都是 利用了阳光、空气、水等自然因素来促进儿童的 身体健康。 4．游戏给儿童带来愉快和满足，以及轻松、愉 悦的心情，又保证了儿童身体的健康。
——从学前儿童身心发展的角 度看游戏的价值体现可以用关 键词串联来记忆：
游戏既为儿童喜爱和身心需要，又
可以促进儿童的身心发展。
学 前儿童 身心发 展的角 度的游 戏的价 值体现
儿童喜爱， 身心需要
比如拼图游戏很受小朋友喜爱， 并且可以锻炼小朋友的眼睛敏 锐度及细心度。
促进身心发展
拼图游戏有利于使小朋友心 思细腻，内心沉稳，并可以 培养其坚持不懈的精神。
第二层次的需要：是认知水平的需要或者
说是与外界环境保持平衡与协调的需要。包 括：理解环境的需要、影响环境的需要、其 生理机制是中枢神经系统维持最佳觉醒的需 要。
第三层次的需要：是社会性与自我发展的
需要。包括：社会性交往需要、自我实现需 要、尊敬（认可）的需要。其中社会性交往 需要是其他两种需要的基础。
1．游戏扩大和加深儿童对周围事物的认识，
游戏在学前儿童智力的发展的作 用可以通过串联关键词来记忆：
只有在轻松愉悦的心理氛围中，扩展
和加深儿童的认识，才能促进其语言、 想象力和思维能力的发展。
游 戏在 学前 儿童 身体 发展 的价 值体 现和 作用
扩展加深事物 的认识，增加知识
比如：幼儿玩滑梯游戏时，通过爬上滑下的 动作，体验高低变换的感受，理解着“高”、 “低”、“上”、“下”的方位概念。 比如：孩子共同建构一个模型，稍大一些的孩 子会先讲出自己的游戏计划，年龄小的孩子也 会表达自己的愿望。
幼儿教学中游戏的价值及运用
幼儿教学中游戏的价值及运用一、游戏对幼儿的心理发展的促进游戏在幼儿心理发展中起着非常重要的作用。
通过参与各种游戏，幼儿能够培养自信心、自制力、合作精神和独立思考能力。
在游戏中，幼儿可以体验到成功和失败，学会面对挑战，培养坚韧性格。
游戏还可以激发幼儿的好奇心和求知欲，帮助他们开阔眼界，了解世界。
在游戏中，幼儿会进行各种各样的活动，比如跑跳、爬行、投掷等，这些活动可以锻炼幼儿的身体，促进他们的身体发展。
幼儿通过玩球游戏可以提高他们的运动协调能力；在角色扮演游戏中，幼儿可以锻炼他们的肢体协调能力和平衡能力。
游戏不仅可以让幼儿获得快乐，还可以促进他们的身体健康。
在游戏中，幼儿会与其他幼儿进行交流，通过交流和互动，幼儿可以学习到各种新的词汇和语言表达方式。
在角色扮演游戏中，幼儿需要模仿各种不同的角色并学习他们的语言表达方式；在集体游戏中，幼儿需要和其他幼儿进行合作，交流想法和意见。
通过这些交流和互动，幼儿的语言能力可以得到有效的提高，为日后的学习和生活奠定良好的基础。
在游戏中，幼儿会与其他幼儿一起玩耍、交流，学会与人相处。
通过游戏，幼儿可以学会分享、合作、尊重他人，树立正确的友谊观念。
在角色扮演游戏中，幼儿可以扮演不同的社会角色，学习尊重他人、理解他人。
通过各种游戏，幼儿的社会情感发展得到很好的培养。
五、如何在幼儿教学中有效地运用游戏1. 选择适合幼儿年龄和发展水平的游戏在设计游戏时，教师应该充分考虑到幼儿的年龄和发展水平，选择适合他们的游戏内容。
对于幼儿园的孩子，可以选择一些简单的角色扮演游戏；对于学龄前儿童，可以选择一些更复杂的集体游戏。
2. 创设游戏的环境游戏环境对于幼儿的游戏体验非常重要。
教师可以通过布置一些角色扮演道具、搭建游戏区域等方式，创设一个符合游戏主题的环境，为幼儿提供良好的游戏场所。
3. 引导幼儿参与游戏教师在游戏中不仅要充当游戏的组织者和监督者，还要充当游戏的引导者，引导幼儿积极参与游戏。
第三章-学前游戏的发展价值PPT课件
(2)不同游戏性质对儿童创造力的形成和发展有影响
研究者曾将儿童分为两组，分别进行性质不同的游戏，一组 进行“集中性游戏”，对游戏方法进行限定；另一组进行 “扩散性游戏”，游戏方法未限定。
结果发现，在集中型问题解决上，有集中性游戏经验的幼儿 比有扩散性游戏经验的幼儿成绩好；在多种方法解决扩散 型问题上，有扩散性游戏经验的幼儿则明显好于有集中性 游戏经验的幼儿，显示出很大的可塑性。这个实验表明， 集中性游戏受条条框框限制，容易使幼儿产生固定化的倾 向；而扩散性游戏未受条条框框限制，使幼儿有可能去寻 求解决问题的多种方法。
65一游戏提供了儿童社会交往的机会发展了儿童社会交往的能力二游戏有助于儿童克服自我中心化学会理解他三游戏有助于儿童社会角色的学习增强社会角色扮演的能力四游戏有助于儿童社会规范的掌握形成良好的道德品质五游戏有助于儿童自制力的增强锻炼儿童意志幼儿思维的典型特征是自我中心即往往从自己的角度出发看问题
发 展 价 值
• 幼儿学琴
3- 7
（三）促进幼儿身体适应能力的发展
• 包括机体对外界环境的各种变化，如冷、 热、干燥、潮湿、风雨、噪声等的适应能 力以及机体对各种疾病的抵抗能力和病后 恢复能力
3- 8
充分的户外活动
3- 9
- 0
• 教育时评
• 幼儿一天应该在户外活动多长时间？ • 你如何看待幼儿园教室里装空调？
生理发展 认知发展
社会性发展
自我表现、 肯定
比如：石头剪刀布游戏可以锻炼小 朋友大脑和动作的协调能力。
比如：军子对路上行驶的车子非常 好奇，不断的摆弄小车模型想清楚 车子为什么会跑。
比如：石头剪刀布游戏体现了社会 上竞争现象。
比如：丝丝在石头剪刀布游戏中获 胜了，她觉得自己特别棒。
儿童游戏的价值课件
提高问题解决能力
在规则性游戏中，孩子需要面对和 解决游戏中遇到的问题，提高他们 的问题解决能力。
增强团队合作能力
规则性游戏通常需要多人合作完成 ，有助于培养孩子的团队合作意识 和能力。
运动性游戏
促进身体健康
运动性游戏能够增强孩子的身体 素质，提高他们的运动能力和抵
抗力。
发展协调能力
运动性游戏中的身体动作和反应 练习有助于提高孩子的身体协调
ERA
游戏对儿童身心发展的影响
促进身体发育
培养自信心和抗挫能力
游戏中的跑、跳、攀爬等活动有助于 儿童的身体发育和肌肉力量增强。
在游戏中，儿童会遇到各种挑战和困 难，通过克服这些困难，他们可以逐 渐培养自信心和抗挫能力。
培养情绪管理能力
通过游戏，儿童可以学习如何表达和 调节自己的情绪，增强情绪管理能力 。
通过游戏中的计数、比较、测量等元素，培养儿童的数学思维和 逻辑分析能力。
空间认知
游戏中的拼图、积木等可以锻炼儿童的空间认知能力，帮助他们 理解形状、大小、方向等概念。
解决数学问题的能力
游戏中的数学问题，如迷宫、解谜等，可以培养儿童解决数学问 题的能力。
游戏在语言教育中的应用
词汇积累
游戏中的角色扮演、故事讲述等可以丰富儿童的词汇量，提高他 们的语言表达能力。
注意游戏的安全性和教育性
安全性
确保游戏材料无毒、无锐利边角 ，避免小零件可能导致窒息的风 险。
教育性
选择能激发孩子好奇心和探索欲 望的游戏，让孩子在玩乐中学习 新知识。
04
游戏对儿童教育的价值
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
游戏在数学教育中的应用
儿童游戏的价值游戏对孩子发展的重要性
儿童游戏的价值游戏对孩子发展的重要性游戏是儿童成长过程中不可或缺的一部分。
通过游戏，儿童可以获得丰富的体验和积极的心理和身体发展。
因此，游戏对于孩子们的成长具有重要的价值和意义。
首先，游戏对于儿童的社交发展至关重要。
在游戏中，孩子们可以与同龄人进行互动，分享快乐与困惑，并学会解决冲突。
通过与其他孩子一起玩耍，他们可以培养团队合作的能力和分享的观念，增强彼此之间的相互理解与感知。
在团队合作的游戏中，儿童还能够培养领导力、沟通技巧和解决问题的能力，这些都是在日后的成人生活中非常重要的技能。
其次，游戏对于儿童的身体发展也起到关键的作用。
在户外游戏中，儿童能够锻炼身体，增强体力和协调性。
例如，奔跑、跳跃和爬行等活动可以促进儿童的肌肉发育和骨骼生长。
而在室内游戏中，儿童可以通过各种拼图、积木和手工艺等活动，培养他们的手眼协调能力和创造力。
此外，游戏还有助于提高儿童的反应能力，培养他们的空间感知和注意力集中能力。
此外，游戏对于儿童的认知和智力发展也有重要影响。
在游戏中，孩子们可以通过观察、探索和实践来理解和认识世界。
例如，儿童可以通过游戏学习数字、形状和颜色，并在游戏过程中培养他们的记忆、逻辑思维和问题解决能力。
同时，游戏还能激发儿童的好奇心和创造力，培养他们的想象力和创新能力。
这些认知和智力的发展将对儿童的学习和未来发展产生积极的影响。
最后，游戏对于儿童的情感和情绪发展同样至关重要。
游戏是孩子们表达和体验情感的主要途径。
通过游戏，他们可以体验到喜悦、悲伤、愤怒等不同的情绪，学会理解和处理各种情感。
此外，游戏还能帮助儿童建立对自己和他人的自信和尊重，培养积极乐观的心态，增强心理韧性，使他们能够应对生活中的挑战和困难。
综上所述，游戏对于儿童的发展具有重要的价值。
它有助于儿童的社交发展、身体发育、认知和智力发展，以及情感和情绪发展。
因此，家庭和学校应该为儿童提供丰富多样的游戏机会，并创造良好的游戏环境，以促进他们的全面成长和发展。
第四章 儿童游戏的发展价值.
2.亲子依恋的物质基础：
小脑（运动控制中心)←→脑的边缘系统（情绪控 制中心）
三、游戏与伙伴交往
（一）伙伴交往的意义 伙伴（peer）一词是指地位处境相同的 个体。在儿童发展研究领域中，伙伴一 词专指同年龄的儿童。 皮亚杰认为，对于儿童的社会适应 能力的发展来说，同伴交往的重要性超 过儿童与成人的交往。伙伴之间的相互 作用是儿童社会化的重要影响因素。
（二）游戏和基础运动能力的发展
1.起始阶段
2—3岁 身体运动缺乏节奏与协调性
2.初级阶段
4—5岁 已能较好的控制自己的身体运动，但 仍缺乏流畅性，显得笨拙。
3.成熟阶段
6—7岁 个体能够按照任务的要求，把各种动 作技能整合成为协调准确、熟练有效的适当的 活动。
（三）运动发展与游戏发展的阶段一致性
探索和掌握 自主性
冲动的控制，性别认同，伙伴关系
二、游戏和亲子关系
（一）亲子依恋的类型与意义 亲子依恋是指在父母与子女之间形成的一种双 向的情感联系。 瓦隆（法国心理学家） “儿童对人们的依恋是儿童个性发展的条件， 缺乏这种依恋，儿童将可能成为恐惧和惊慌体 验的牺牲品，或者将产生精神萎缩的现象，这 种痕迹可以保留终身。” 心理学实验 跨文化研究
2.感知运动游戏和婴儿概念的形成
（1）感知运动游戏促进婴儿知觉概念的形成
（2）感知运动游戏促进婴儿功能性概念的形 成
（3）感知运动游戏为以词为标志的符号性概 念的形成提供了基础
（二）象征性游戏与幼儿概念的发展
符号学习：是指在符号（包括声音、图 形、文字等）与它们所代表的事物或观 念在学习者的认知结构中建立相应的等 值关系。
第四章 儿童游戏的发展价值
三、促进儿童想象力和创造力发展
（一）促进儿童想象力发展 想象：个体对头脑中已有表象进行加工改造，创 造出新形象的过程 （二）促进儿童创造力发展 创造：根据一定目的，运用一切已知信息，产生 某种新颖、独特、有社会和个人价值的产品的 能力
四、游戏促进儿童语言发展
（一）促进儿童发展口头语言 （二）促进儿童发展书面语言
二、游戏有助于儿童克服自我中心，理解 他人
（一）有助于儿童学会区别自我和他人，克服自我 中心 （二）有助于儿童从他人角度来看问题，学会理解 他人
三、游戏有助于儿童学习社会角色，增强 社会角色扮演能力
（一）有助于儿童形成性别角色认同 （二）有助于儿童理解社会角色的特点 （三）有助于儿童增强社会角色扮演能力
五、游戏有助于儿童增强自制力，锻炼意志
（一）有助于儿童控制冲动，增强自制力 （二）有助于儿童抗拒诱惑，增强自制力
第四节 游戏促进儿童的情感发展
一、游戏中的角色扮演丰富儿童的情感体验 二、游戏中的自由自主发展儿童的成就感和自信 心 三、游戏中的审美活动发展儿童的美感 四、游戏中的情绪宣泄有助于儿童消除消极情绪
第三节 游戏促进儿童的社会性发展
社会性是指人们在社会交往过程中所获得的各 种人际关系以及处理各种人际关系时所表现出 来的心理倾向性。 社会化就是人学习知识、技能和掌握社会规范 以及于发展儿童的社会交往能力
（一）有助于儿童熟悉周围的人和事，了解他人 的想法、行为和情感 （二）有助于儿童掌握交往规则，学习分享、谦 让、合作等社会交往技能
第四章 儿童游戏的发展价值
第一节 游戏促进儿童的身体发展
一、促进儿童身体生长发育
（一）促进骨骼和肌肉的成长 （二）促进内脏和神经系统的发育 （三）加速新陈代谢
三、游戏对幼儿发展的价值_幼儿教育学_[共2页]
![三、游戏对幼儿发展的价值_幼儿教育学_[共2页]](https://img.taocdn.com/s3/m/2f1c0c3b102de2bd97058805.png)
084 第四章– 幼儿园游戏活动扫一扫——小班幼儿角色游戏指导案例 扫一扫活动，如幼儿的角色游戏，是以扮演角色为快乐，所表现的内容既是对现实生活的反映，又不同于现实生活，是儿童在特定条件下的假想活动，不具有现实的意义。
另外，作为游戏材料的物品，其通常的工具性意义在游戏中消失了，例如一把椅子不再用来坐，而是把它当作一匹马来骑。
观察幼儿活动中是否存在对角色、用具、场景、情节的虚构性是判断幼儿活动是否是游戏的重要指标。
3．社会性 儿童的游戏是社会生活的产物。
脱离了社会生活，儿童就不会游戏，只有在一定的社会生活条件下，幼儿的身心发展达到一定的水平，积累了一定的生活经验才会做游戏。
游戏的内容、游戏的玩法受社会生活发展水平和生活方式的制约。
例如：在计划生育国策施行后，幼儿园“娃娃家”中兄弟姐妹的角色几乎消失，娃娃家只有一个独生子女，而“宠物狗”则出现在游戏之中，外卖员、快递员也成为角色游戏中经常出现的角色。
所以说，游戏来源于社会的同时也反映了社会。
4．非功利性劳动有明确的目的，要求生产具有社会实用价值的财富，并且按照客观实际，严格地遵守操作方式。
而游戏恰恰相反，游戏的结果没有社会的实用价值，游戏不在于外部目的而在于本身的过程。
游戏没有强烈的完成任务的需要，没有外部的控制。
当然，成人在设计、指导游戏时，也可给游戏外加一定目的，如通过在游戏中扮演医生，培养儿童关心别人的品质，并发展儿童想象力等，但并不需要幼儿在游戏中明确这个目的，追求完成这一目的，幼儿的兴趣仍在于游戏的过程。
5．愉悦性在游戏中，幼儿能控制所处的环境，表现自己的能力和实现愿望，从过程中获得愉快。
正如苏联心理学家柳布林斯卡娅所说：“正是这种把以前获得的印象组合成新的创造物的可能性，正是这种对自身力量的考验，是游戏使儿童产生巨大愉快的源泉。
”由于幼儿在游戏中能积极活动，从而体验到极大的快乐。
再者，在游戏中没有强制的目标，因而减轻为达到目标而产生的紧张，耗费精力小，也使幼儿感到轻松、愉快。
浅谈游戏对于幼儿发展的价值
浅谈游戏对于幼儿发展的价值游戏是体育运动的一类，有智力游戏和活动性游戏之分。
热爱游戏活动是幼儿的天性。
我国在1996年正式颁布的《幼儿园工作规程》与2001年正式颁布的《幼儿园教育指导纲要》中明确指出“以游戏为基本活动”，在幼儿眼里，任何很简单的事物动作都是好玩儿的，他们喜欢游戏过程中的声音、动作、磕碰…因此，在幼儿的学习和生活中，游戏起着至关重要的作用。
一、游戏对于幼儿五大发展领域的作用（一）对身体发展的作用陈鹤琴对做一个现代中国人提出必须具备的几个条件，其中之一就是要有健全的身体。
他一直坚持，身体的好坏对一个人一生的生活、事业、抱负都有极大影响。
而健康更应该从娃娃抓起，在这一方面，游戏就起着至关重要的作用。
游戏能够满足幼儿身体器官发展的需要，由于幼儿的骨骼肌肉和神经系统的发展，所以幼儿在生理上需要不断的变换其行为活动。
而恰恰是在游戏的过程中，幼儿有了独立做动作的机会，他们的跑、跳、走、投。
抛等动作有助于幼儿培养幼儿的动作技能和身体平衡性。
再比如说，一些安静一些的游戏，拼图、画画。
剪纸。
搭积木之类的室内活动，都可以促进幼儿感官系统以及小肌肉的发展。
（二）对语言发展的作用一场游戏的进行，语言起着至关重要的作用。
语言会贯穿一场游戏的始终，它决定着这场游戏是否能继续下去。
首先，老师得对游戏规则进行讲解，尤其是个别的新开展的游戏，这个时候幼儿需要认真听懂老师的意思，才能执行；其次，在有游戏过程中，他们往往会提出各种要求，在这个时候，幼儿就要学会怎么去表达自己的意愿，才能达到自己想要的效果；最后，结束游戏时候，可以适当询问幼儿的感受，教师也可以做适当总结。
一场游戏的进行都是一个交流的过程，在这个过程中，幼儿的语言能力，表达能力都会得以提高，小幼儿的词汇量也会随之增加。
（三）在社会领域的作用在2001年7月2日教育部印发试行的《幼儿园教育指导纲要》社会领域的目标中就明确提出，要培养幼儿能主动地参加各项活动，有信心；乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。
幼儿游戏的发展价值——在智力发展中的作用
幼儿游戏的发展价值——在智力发展中的作用游戏是幼儿基本活动形式，不仅对幼儿有娱乐作用，而且对幼儿的身心发展有重要的价值。
那么游戏可以促进幼儿智力哪些方面的发展呢？我们一起来看看。
1.游戏扩展和加深了幼儿对周围事物的认识游戏是幼儿认识事物的途径，通过具体的活动，认识各种物体的性质和用途，获得有关事物之间的关系，以及动作和物体之间的相互作用和因果关系。
例如，幼儿在玩水时，不仅认识了水的流动等特性，还获得了水的浮力的科学经验。
同时，幼儿在玩水时也认识了水桶、水壶等工具。
无论是游戏中的物体操作，还是角色扮演，都是对现实生活的反映，使自己对周围事物的认识得以加深和巩固。
幼儿在此过程中也获得两类知识——皮亚杰称之为物理知识和数理逻辑知识。
而这两类知识的获得也可以更好地帮助幼儿解决问题，此外，幼儿在游戏中与他人所结成的集体，也是幼儿获得日常生活的、文化的、政治的等各种社会知识的源泉。
这是幼儿智力发展所必需的知识前提和经验基础。
2.游戏可以促进幼儿语言发展在游戏的全过程中，幼儿都要用语言来交流思想，商讨各种办法，这就促进了幼儿语言的发展。
布鲁纳认为在游戏活动中，幼儿可以最迅速地掌握本国语言，语言中最复杂的语法和实用形式都是首先在游戏活动中出现的。
例如，一个幼儿第一次使用条件句：“如果你把你的娃娃给我玩，我就给你一个我的草莓。
”这样的句式恐怕通过“教”是难以实现的，如果一味地教幼儿一些复杂的词汇和语法，那只能使幼儿掌握一些消极词汇，只有在游戏情景中这些词汇才可能有机会转化为积极词汇。
游戏活动激发了幼儿使用和练习自我中心言语，这种言语是思维的外在表现形式，它反映了幼儿认知发展的水平和对认知活动情景功能上的要求。
罗宾等人认为自我中心言语的功能，在于使幼儿对自己的行为有更清楚的意识，并为社会性语言交流提供了练习的机会。
3.游戏促进幼儿想象力的发展虚拟性或象征性是游戏的普遍特征，并以“假装”或“好像”为标志或条件，给幼儿提供了想象的充分自由和空间。
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第三讲 儿童游戏的发展价值
二、游戏在儿童认知发展中的作用 1、认知发展的内容 认知发展是人的发展的重要组成部分，是指个体认 知结构和认知能力的形成、发展和变化的过程，涉 及知觉、记忆、注意、思维、语言、想象等多种心 理过程。 概念学习与问题解决是认知发展的最基本因素。
第三讲 儿童游戏的发展价值
第三讲 儿童游戏的发展价值
二、游戏在儿童认知发展中的作用 3、游戏与问题解决 游戏为幼儿提供了发现问题和解决问题的机会， 有助于幼儿问题解决能力的形成与发展
第三讲 儿童游戏的发展价值
二、游戏在儿童认知发展中的作用 3、游戏与问题解决 游戏与辐合型问题解决 解决问题的过程与过去经验的利用有关。心理学 家西尔瓦等研究了不同性质的先前经验对后继的解 决问题过程的影响，结果发现，游戏经验比观察、 模仿、训练等更有利于后继的问题解决。
一、游戏在儿童身体发展中的作用 2、影响人身体发展的因素
第三讲 儿童游戏的发展价值
一、游戏在儿童身体发展中的作用 3、儿童运动发展分期
格拉胡，1982
第三讲 儿童游戏的发展价值
一、游戏在儿童身体发展中的作用 3、儿童运动发展分期 反射运动时期（胚胎4个月-1岁）：身体运动以非自 主性运动如吸吮、眨眼、抓握为特征。 初步运动时期（出生后4个月-2岁）：学习对头与 颈部的控制、随意性的抓握与放松以及爬、坐、站、 行走等动作与身体的移动。 基础运动时期（2-7岁）：开始学习多种动作的协 调，出现自主性的协调运动，如跑、跳、扔、踢、 伸展等。 与体育运动有关的能力专门化时期（7岁至14岁以 上）：基础运动时期获得的基本运动技能结合协调 成复杂的运动如球类运动的构成因素。基本运动技 能协调成为复杂的运动极大地依赖于环境与学习的 机会。
概念类型 概念的形成 举例 什么是粗糙、什么是光滑；什么形 状的可以滚什么形状不能滚；什么 是软的，什么是硬的；什么可以弹 起来什么不可以 如具有某些特征的物体可以抓握， 某些特征的可以放在嘴里，某些可 以扔着玩，客体永久性等 喂养游戏 物理经验（物体性质等） 与物体交互作用逐渐 认识物体的属性
逻辑数理经验（辨别、 比较、分类、排序、守 恒等） 社会经验（体名称、 用途等）
知觉或动作的概括对 物体进行分类或分组 注意到物与物之间的 关系，逐渐能够按照 物体的社会意义来对 待物体
第三讲 儿童游戏的发展价值
二、游戏在儿童认知发展中的作用 2、游戏与概念获得 象征性游戏与幼儿概念发展： 象征性游戏对于幼儿概念发展的作用主要体现在 它可以促进幼儿的符号学习。
第三讲 儿童游戏的发展价值
第三讲 儿童游戏的发展价值
第三讲 儿童游戏的发展价值
第三讲 儿童游戏的发展价值
一、游戏在儿童身体发展中的作用 4、游戏与儿童运动能力的发展 在游戏中对动作技能进行的特殊性探索和多样性探 索，不断丰富着幼儿的运动经验，使幼儿了解自己 的身体能做什么，如何使用自己的身体；而且也使 幼儿了解自己的能力，体验到成功，萌发对于运动 的兴趣，有益于幼儿自信心的提高和将来专门化的 体育运动兴趣与能力的形成。
第三讲 儿童游戏的发展价值
一、游戏在儿童身体发展中的作用 3、儿童运动发展分期 任何一种运动能力的发展都是由任务的特殊要求、 儿童个体的身心发展状况以及所处的环境条件三方 面因素相互作用的结果。儿童对于当前活动的兴趣 与努力程度、活动的要求，以及儿童所处的独特的 环境条件，如成人的指导、运动的条件、机会等， 决定了儿童在这项运动上的发展速度与发展所能达 到的程度。
第三讲 儿童游戏的发展价值
二、游戏在儿童认知发展中的作用 2、游戏与概念获得 象征性游戏与幼儿对周围世界的认识： 象征性游戏是幼儿经验的反映或再现。但是这种 经验的再现过程不是客观事物或事件原封不动的重 演，它已加上了幼儿自己的选择、理解和解释。这 种经验的反映或再现过程因此也是经验的建构与意 义的理解过程。 象征性游戏实际上就是幼儿在类似真实的生活情 景中以一种灵活的方式整合零散的经验的方式。
第三讲 儿童游戏的发展价值
一、游戏在儿童身体发展中的作用 2、影响人身体发展的因素 遗传因素与环境因素 生物因素与社会因素 内部因素与外部因素 作为“活动与锻炼”的因素和“情感”因素，游戏 直接影响儿童的身体健康和运动能力的发展，对于 儿童身体的生长发育和适应能力的改善也有作用和 影响。
第三讲 儿童游戏的发展价值
第三讲 儿童游戏的发展价值
一、游戏在儿童身体发展中的作用 4、游戏与儿童运动能力的发展 各种不同类型的游戏可以帮助幼儿积累和丰富各种 不同性质的运动经验。这些运动经验的积累，为身 体运动能力的发展奠定了基础。 例： 球类游戏 合作游戏（抓人）
第三讲 儿童游戏的发展价值
一、游戏在儿童身体发展中的作用 请思考： 在角色游戏、建构游戏等非运动游戏中如何体现游 戏对儿童身体发展的作用？
第三讲 儿童游戏的发展价值
一、游戏在儿童身体发展中的作用 4、游戏与儿童运动能力的发展 幼儿各种各样的游戏涉及到多种动作技能的学习。 在游戏中幼儿表现出对运动极大兴趣，无需催促和 强迫，幼儿在游戏中自定练习的步调和速度，按照 自己的能力寻找与环境相互作用的最佳方式，反复 练习而不厌烦。
第四讲 儿童游戏的发展价值
二、游戏在儿童认知发展中的作用 2、游戏与概念获得 概念反映的是人对客观事物的认识。 人的概念是不断发展的，由表面到深入，由初级到 高级，由具体到抽象。 概念形成与概念同化是儿童获得概念的两种基本方 式。 儿童的概念形成和概念同化都与游戏经验密切相关
第三讲 儿童游戏的发展价值
二、游戏在儿童认知发展中的作用 2、游戏与概念获得 感知运动游戏与婴儿概念的形成
二、游戏在儿童认知发展中的作用 2、游戏与概念获得 象征性游戏与幼儿概念发展： 符号学习是指对符号（包括声音、图形、文字 等与它们所代表的事物或观念在学习者的认知结构 中建立相应的等值关系。 理解词作为符号的意义，学会使用符号，是学习 与掌握以词为载体的人类概念系统的必要的能力基 础。 幼儿在象征性游戏中“以物代物”等假装的动作 有益于幼儿的符号学习。