地震勘探课程教学设计报告
《地震勘探原理》课设报告
目录一、工区概况 (2)二、完成工作量 (2)三、成果（资料）解释 (3)四、成果分析 (5)五、收获与建议 (5)一、本次设计的目的及意义地震勘探的生产工作主要有三个基本环节即野外工作采集、室内资料处理和地震资料解释。
野外工作主要是通过布置测线、人工激发地震波来记录地面震动情况。
室内资料处理就是对原始资料进行各种去粗取精、去伪存真的加工工作灯，以获取各种资料。
地震资料解释的任务就是经计算机处理得到地震剖面。
地震剖面上的许多现象可以反映地下的真实情况，而地震资料的解释是三者里面最重要的环节，通过工作站实际操作，训练我们对地震资料进行构造解释的操作能力，最终使我们达到：学会利用先进的地震资料解释工作站和地震解释软件Landmark来进行地震书籍的加载，地震层位的标定，地震层位的追踪对比，在地震资料上分析和解释各种断层，以及地震构造图的编制方法。
同时，还要学会综合地震地质资料对构造解释结果进行分析，对地层在地质历史时期的沉积情况和构造运动作出必要的分析，进而对含油气有利地带进行评价和预测，最终编制报告。
本次课程设计是理论联系实际的具体表现，是培养我们分析问题、解决问题能力的一个必不可少的环节，通过对地震资料解释软件Landmark的使用，让学生对工作站和地震解释软件有一个初步的认识，能为毕业后从事地震勘探工作奠定良好的基础。
一、工区概况1、工区位置本区位于黑龙江省松辽盆地北部龙南油田（大庆市泰康县境内），地震测线南起93.3，北至99.9，西起439.5，东至443.3，工区南北长6.6Km,东西宽3.9Km，面积约23.5平方公里。
地球坐标：东经124°18'—124°24'北纬46°09'—46°14'原点位置：439.5/99.3原点坐标：x=5115246，y=21602618主测线方位角90°，联络线与之正交，测网密度为0.3×00.3Km。
地震勘探原理
《地震勘探原理》课程设计一、实验目的通过课程设计主要训练学生对地震资料进行常规构造解释的实际能力。
二、解释方法1、工区建立在这一步，将用ProjectExplorer建立和激活一个GeoGraphix Discovery工区。
工区的建立包括为工区命名、进行说明、分配存储位置（在计算机上或在网络硬盘驱动器上）、规定数据库和地图坐标系统（可能相同也可能不同）、及任意初始南北和东西范围(边界)。
我们一般习惯把Discovery工区放在一个文件夹下，这样可方便进行工区管理。
首先在桌面上点击GeoGraphix Discovery图标建立一个工区，按以下步骤使用ProjectExplorer：。
ProjectExplorer窗口打开。
如果是第一次启动ProjectExplorer，只有实例工区列出。
进入ProjectExplorer>>File>>New>>Home通过浏览器确定你所建的新文件夹，点击确定按钮，点击下一步按钮，直至完成。
然后从菜单条选File >>New>>Project。
出现New Project Wizard（新工区向导）的工区对话框，或者在ProjectExplorer窗口左侧中，选择你所建工区，按右键使用Activate命令。
即可激活工区，如下图一般来说，地球科学解释工作流程的第一步也是重要的一步就是确定一个勘探/开发区和建立一个项目工区文件2、资料加载数据输入是任何软件操作运行非常重要的一步，如果没有输入数据那么后面的步骤都无法进行。
点击图标，然后点击File >> Import >> Spreadsheet。
出现Open对话框, 选择Excel文件，核对后点击分别导入井头数据、井斜数据、分层和时深数据。
点击calculate计算后点击viever即可得到下图（输入井）对话框，找到指定文件，全部选择并打开即下图3、合成记录制作点击图标，首先选择3D，后选择Interpretation>>Interpretation Manager菜单，利用Add按钮选择第一步所形成的hxl3d.3dx文件。
地震勘探教案熊章强
《地震勘探》教案班级：20131-2班教师：熊章强时间：2003.4-7月第一堂课教学内容：绪论1．地震勘探方法简介2．浅层地震勘探的发展与展望教学要求：使学生对地震勘探反射波法、折射波法和透射波法等三种方法有概要了解，掌握浅层地震勘探的特点及应用范围，了解浅层地震勘探的发展过程以及将来的发展趋势。
教学过程：1. 浅层地震勘探的特点及应用范围是本章重点；2. 讲清浅层地震勘探学习的重要性与学习的特点。
教学手段：板书讲授。
第二堂课教学内容：地震勘探的理论基础1. 弹性理论概述2. 地震波的基本类型教学要求：1.要求学生掌握弹性介质与粘弹性介质以及各种弹性参数的概念，理解波动方程及初始条件中各物理含义。
2.了解地震波动的形成，掌握纵、横、面波的形成及其特点。
教学过程：1. 纵、横、面波的形成及特点以及地震波的反射、透射和折射是本章重点。
教学手段：板书讲授。
第三堂课教学内容：地震勘探的理论基础1．地震波的反射和透射2．折射波的形成教学要求：掌握运动学的几个基本概念，理解地震波的反射、透射和折射，了解在弹性分界面上波的转换和能量分配。
教学过程：重点讲授地震波的反射、透射和折射，教学手段：板书讲授。
第四堂课教学内容：地震勘探的理论基础1．在弹性分界面上波的转换和能量分配2．地震波的衰减3．地震波的频谱教学要求：掌握动力学的几个基本概念，理解地震波的频谱和地震波的衰减。
本章理论及公式推导较多，讲解时应尽量简明扼要、思路清晰，着重对基本概念及物理意义的讲述。
教学手段：板书讲授。
第五堂课教学内容：地震勘探的理论基础地震勘探的分辩率教学要求：掌握纵向分辩率和横向分辩率的概念。
教学手段：板书讲授。
5. 掌握纵向分辩率和横向分辩率的概念。
教学建议：第六堂课教学内容：地震勘探的地质基础1.岩、土介质的一般波速特征及影响因素2. 地震介质的划分3. 地震地质条件教学要求：1.了解岩、土介质的一般波速特征和影响地震波传播速度的地质因素2. 掌握均匀介质、均匀层状介质和连续介质的概念3. 了解浅层地震地质特点教学建议：岩、土介质的一般波速特征及影响因素及浅层地震地质特点是本章重点.教学手段：板书讲授。
地震勘探原理课程设计
地震勘探原理课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解地震勘探的基本原理，掌握地震波的类型、传播特性和应用；2. 使学生掌握地震勘探中反射、折射和衍射等关键概念，了解地下构造的识别方法；3. 引导学生了解地震勘探数据采集、处理和解释的基本流程。
技能目标：1. 培养学生运用地震勘探原理解决实际问题的能力，如分析地震剖面图，识别地下构造；2. 提高学生运用地震勘探软件进行数据处理和解释的能力；3. 培养学生团队协作和沟通能力，能在小组讨论中提出见解并倾听他人意见。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对地球科学和资源勘探的兴趣，激发他们探索自然奥秘的热情；2. 引导学生关注资源勘探领域的国家战略和环保要求，树立正确的资源观和环保意识；3. 培养学生严谨、务实的科学态度，勇于面对困难和挑战。
本课程针对高中年级学生，结合地震勘探原理的相关知识，注重理论联系实际，提高学生的实践操作能力。
课程目标旨在使学生掌握地震勘探的基础知识，培养他们解决实际问题的能力，同时激发学生对地球科学的热爱，培养正确的价值观。
为实现课程目标，教学过程中将注重案例分析、小组讨论和实践活动，以评估学生的学习成果。
二、教学内容1. 地震勘探基本原理：地震波的类型与传播特性，地震波的反射、折射和衍射现象，以及地震勘探的应用领域。
（对应教材章节：第一章 地震勘探概述）2. 地震数据采集：地震数据采集方法、设备与流程，包括地震源、地震仪、数据采集系统的操作与使用。
（对应教材章节：第二章 地震数据采集）3. 地震数据处理：地震数据处理的基本流程，包括预处理、噪声压制、波形整形、速度分析等。
（对应教材章节：第三章 地震数据处理）4. 地震数据解释：地震剖面图的识别与解释，包括断层、褶皱、岩性变化等地质构造的识别。
（对应教材章节：第四章 地震数据解释）5. 实践活动：运用地震勘探软件进行数据处理和解释的实操训练，结合实际案例进行分析讨论。
（对应教材章节：第五章 地震勘探软件应用与案例分析）教学内容安排与进度：共5个课时。
地震勘探仪器课程设计
地震勘探仪器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解地震勘探仪器的基本原理，掌握其工作方式和应用场景。
2. 学生能描述地震勘探中常用的仪器设备，了解其功能、特点及操作要求。
3. 学生能解释地震波在勘探过程中的传播特性，以及如何通过仪器数据进行地震构造分析。
技能目标：1. 学生能够操作地震勘探仪器，进行简单的数据采集和处理。
2. 学生能够运用所学知识，分析地震勘探数据，识别地质构造特征。
3. 学生能够通过团队合作，解决地震勘探中遇到的实际问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对地球科学和地震勘探领域的兴趣，激发他们的求知欲和探索精神。
2. 培养学生具备科学严谨、实事求是的态度，认识到地震勘探在资源勘探和地震预测中的重要性。
3. 培养学生关爱自然、保护环境的思想观念，关注地震勘探对环境的影响。
本课程针对高年级学生，结合地震勘探仪器的学科特点，旨在提高学生的理论知识和实践技能。
课程目标具体、可衡量，便于教学设计和评估。
通过本课程的学习，学生将能够更好地理解地震勘探仪器及其在地质勘探中的应用，为未来从事相关工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 地震勘探仪器原理：介绍地震波的产生、传播及接收原理，包括反射波、折射波、绕射波等概念，以及相应的仪器工作原理。
教材章节：第三章 地震勘探原理2. 常见地震勘探仪器设备：讲解地震勘探中常用的仪器设备，如地震仪、检波器、数据采集系统等，及其功能、特点和应用。
教材章节：第四章 地震勘探仪器设备3. 地震勘探数据处理：介绍地震勘探数据的采集、处理和解释方法，包括地震资料预处理、地震事件识别、地震剖面绘制等。
教材章节：第五章 地震勘探数据处理4. 地震勘探应用实例：分析地震勘探在不同领域的应用，如油气勘探、矿产资源勘探、地震预测等，结合实际案例进行讲解。
教材章节：第六章 地震勘探应用5. 实践操作与团队合作：组织学生进行地震勘探仪器的实际操作，学习数据采集和处理方法，通过团队合作解决实际问题。
长江大学(武汉)地震课程设计报告书
长江大学地震勘探原理课程设计: 汪昊班级：勘工（卓越）21301班学号： 201300550目录....................1、实验目的.................... ....................2、实验容.................... ....................3、软件介绍.................... ................4、主要步骤及软件操作.............. ....................5、成果分析.................... ......................6、体会......................1、实验目的：《地震勘探原理》课程设计是地球物理，应用物理，资源勘查工程专业教学中一个重要的实践性训练环节。
通过课程设计主要训练学生对地震资料及进行常规构造解释的实际能力，具体要使学生达到：（1）加强对地震勘探基本原理的理解和认识；（2）了解地震数据、测井数据加载方式；（3）熟悉地震资料解释的流程和方法；（4）熟悉同相轴的追踪和断层的识别；（5）了解地震资料解释的基本成果。
2、实验容：（1）学习discovery软件的功能特色，掌握discovery软件的基本操作；图1 GeoGraphix Discovery软件（2）建立工区，完成地震、测井等数据的加载；（3）熟悉地震资料解释的基本流程与方法，合成地震记录制作；（4）层位标定与追踪对比，着重学习层位、断层的解释与追踪及速度场、等T0图、深度构造图的绘制；（5）初步学会地震成果的地质分析；（6）掌握编写地震资料解释文字报告的方法与能力。
3、软件介绍：本次地震解释使用软件为GeoGraphix Discovery - GESXplorer、PRIZE、SeisVision、Data Manager、GMAplus。
tesseral地震勘探课程设计
tesseral地震勘探课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握地震勘探的基本原理，特别是tesseral地震勘探技术的基本概念和应用。
2. 学生能够描述地震波的类型、传播特性以及在地球内部探测中的应用。
3. 学生能够掌握地震数据采集、处理和解释的基本流程。
技能目标：1. 学生能够运用tesseral地震勘探方法，分析和解读地震数据，以识别地下构造和资源。
2. 学生能够运用相关软件工具，对地震数据进行初步处理和可视化。
3. 学生能够在小组合作中有效沟通，共同完成地震勘探项目。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对地球科学探索的兴趣和热情，增强对自然现象的探究欲望。
2. 学生能够认识到地震勘探在资源探测、环境保护和灾害预防中的重要作用，树立正确的资源观和环保意识。
3. 学生通过地震勘探项目的实践，培养科学思维、团队合作和解决问题的能力。
课程性质：本课程为地球科学领域的专业课程，结合实际地震勘探技术，以提高学生的理论知识和实践技能为主。
学生特点：学生为高中年级，具备一定的物理和数学基础，对科学探究有较高的兴趣。
教学要求：教师需采用理论与实践相结合的教学方法，注重学生实际操作能力的培养，同时关注学生的情感态度价值观引导。
通过分解课程目标为具体学习成果，使教学设计和评估更具针对性。
二、教学内容1. 地震勘探原理：包括地震波的产生、传播、反射和折射等基本概念，重点关注tesseral地震勘探技术的工作原理和特点。
教材章节：第一章 地震勘探基础2. 地震波类型与传播特性：介绍纵波、横波和面波等地震波的类型，分析它们在地球内部传播的特性和应用。
教材章节：第二章 地震波及其传播3. 地震数据采集与处理：讲解地震数据采集的设备、方法和技术，以及数据处理的基本流程和软件工具。
教材章节：第三章 地震数据采集与处理4. 地震数据解释与应用：通过实际案例分析，使学生掌握地震数据解释的方法，了解其在资源勘探、环境保护和灾害预防等方面的应用。
勘探地震课程设计
勘探地震课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握地震勘探的基本原理和方法，了解地震波的产生、传播和接收过程，能够分析地震剖面图，并运用地震勘探方法解决实际问题。
1.掌握地震波的类型、产生和传播规律。
2.了解地震勘探的基本原理和方法。
3.能够分析地震剖面图，识别地震相。
4.能够运用地震勘探方法解决实际问题。
5.具备地震数据处理和解释的能力。
情感态度价值观目标：1.培养学生的科学探究精神，提高对地球物理学的兴趣。
2.培养学生运用地震勘探方法解决实际问题的意识，提高实践能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括地震波的产生、传播和接收，地震勘探的基本原理和方法，以及地震剖面图的分析和解释。
1.地震波的产生、传播和接收：讲解地震波的类型、产生原因和传播规律，分析地震波在地下介质中的传播过程，以及如何被地面上的地震仪接收。
2.地震勘探的基本原理和方法：介绍地震勘探的基本原理，包括反射地震、折射地震和地震波的衍射等，以及常用的地震勘探方法，如地震折射法、地震反射法和地震tomography等。
3.地震剖面图的分析和解释：教授如何分析地震剖面图，识别地震相，提取地下地质信息，并运用地震勘探方法解决实际问题。
三、教学方法本节课采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：讲解地震波的产生、传播和接收，地震勘探的基本原理和方法，以及地震剖面图的分析和解释。
2.案例分析法：分析实际地震勘探案例，让学生深入了解地震勘探的应用和效果。
3.实验法：安排地震波传播实验，让学生亲身体验地震波的传播过程，增强对地震勘探的理解。
四、教学资源本节课的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
1.教材：选用正规出版的地震勘探教材，为学生提供系统、科学的地震勘探知识。
2.参考书：推荐学生阅读相关的地震勘探参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作精美的PPT，展示地震波传播、地震勘探方法和地震剖面图的图像和视频，帮助学生形象地理解抽象的地震勘探知识。
地震勘探波速课程设计
地震勘探波速课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握地震勘探中波速的概念、计算方法及其应用。
通过本课程的学习，学生将能够：1.知识目标：•描述地震波的类型和特点；•解释波速的概念及其在地震勘探中的重要性；•掌握计算波速的基本方法。
2.技能目标：•能够运用波速公式进行计算；•能够分析地震波速度数据，推断地下结构。
3.情感态度价值观目标：•培养学生的科学探究精神；•让学生认识地震勘探在资源探测和地质研究中的作用。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.地震波的基本概念：地震波的类型、特点及其传播规律；2.波速的概念及其计算：波速的定义、计算公式及影响因素；3.地震波速度在地震勘探中的应用：地震波速度资料的采集、处理和解释；4.实际案例分析：通过实际地震勘探案例，让学生了解波速在地震勘探中的重要性。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下几种教学方法：1.讲授法：系统地传授地震波速的基本概念、计算方法和应用；2.讨论法：学生讨论地震波速在实际勘探中的应用，培养学生分析问题和解决问题的能力；3.案例分析法：分析实际地震勘探案例，让学生了解波速在地震勘探中的重要性；4.实验法：安排地震波速计算实验，让学生动手操作，巩固所学知识。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的地震勘探波速教材；2.参考书：提供相关的地震勘探、地质学等参考书籍；3.多媒体资料：制作课件、动画等多媒体资料，直观展示地震波速的计算和应用；4.实验设备：准备地震波速计算实验所需的设备，如计算机、软件等。
通过以上教学资源的支持，我们将努力提高本课程的教学质量，帮助学生更好地掌握地震勘探波速的知识。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化的评价方式，全面客观地评价学生的学习成果。
评估方式包括：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答等，了解学生的学习状态；2.作业：布置适量的作业，检查学生对知识的掌握程度；3.实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能和分析问题的能力；4.考试成绩：通过期末考试，检验学生对本课程知识的总体掌握情况。
地震勘探原理课程设计报告
地震勘探原理课程设计报告内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）地震勘探原理课程设计报告班级：学号：姓名：指导老师：日期：目录 Contents前言作为一门专业基础课程，地震勘探原理在资源勘查工程专业中有着不可或缺的重要地位。
对地震勘探原理较好的掌握将使我们在实际工作中能运用地震勘探方法进行矿产资源勘查,工程地质勘查, 地质灾害调查等方面的工作，为进一步深造及研究工作奠定基础。
通过学习地震勘探原理, 初步学会如何运用所学的基础理论知识解决专业中的问题, 提高分析问题, 解决实际问题的能力, 训练逻辑思维能力和科学思维方法, 渗透学科前沿问题,懂得所学的基本理论的意义及价值。
地震勘探原理课程设计则是将理论知识运用与实际，通过对地震课设的学习，我们将掌握以下内容：1、地震剖面的对比解释；2、绘制等t0构造图，包括断点组合，等值线的勾绘等；3、绘制真深度构造图的一种方法，即将等t0构造图转换为真深度构造图；4、地震成果的地质分析；5、编写解释文字报告。
一、工区概况1、工区位置本区位于黑龙江省松辽盆地北部龙南油田（大庆市泰康县境内），地震测线南起93.3，北至99.9，西起439.5，东至443.3，工区南北长6.6Km,东西宽3.9Km，面积约23.5平方公里。
地球坐标为东经124?18'—124?24'北纬46?09'—46?14'原点位置：439.5/99.3主测线方位角90?，联络线与之正交，测网密度为0.3*00.3Km。
区域构造位置：本区位于齐家—古龙凹陷和龙虎泡大安阶地两个构造的交汇处，在龙虎泡构造向南延伸倾伏的鼻状构造上。
2、勘探概况及石油地质特征本工区勘探程度较高，从“五一”型地震仪到模拟磁带仪、直到数字地震仪勘探都在这里进行过。
1986—1987年在工区内完成了2×4Km测网的数字地震详查工作，1991—1992年在此地区进行了1×2Km测网的高分辨率地震勘探工作，工区内现有四口深井。
地震资料课程设计报告
地震资料课程设计报告一、教学目标本课程的教学目标是让学生了解地震的基本概念、地震发生的原因及影响、地震的预测与防范等知识。
通过本课程的学习，学生能掌握地震的基本知识，提高对地震灾害的认识，增强自我保护意识。
1.了解地震的定义、类型和等级；2.掌握地震发生的原因及影响；3.了解地震的预测方法及防范措施。
4.学会使用地震相关仪器和设备；5.能够分析地震资料，判断地震趋势；6.具备一定的地震救援技能。
情感态度价值观目标：1.增强学生对地震灾害的认识，提高防范意识；2.培养学生关爱生命、珍惜生命的情感；3.培养学生团结协作、积极向上的精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括地震的基本概念、地震发生的原因及影响、地震的预测与防范等方面的知识。
具体包括以下几个部分：1.地震的基本概念：地震的定义、类型、等级及其区别；2.地震发生的原因及影响：板块构造学说、地震带分布、地震波等；3.地震的预测方法：地震前兆、地震监测、地震预测技术；4.地震的防范措施：地震应急预案、地震逃生技巧、地震救援等。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体方法如下：1.讲授法：讲解地震的基本概念、地震发生的原因及影响、地震的预测与防范等知识；2.讨论法：分组讨论地震案例，分析地震的特点及应对方法；3.案例分析法：分析地震实例，让学生了解地震灾害及应对措施；4.实验法：进行地震逃生演练，让学生掌握地震逃生技巧。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：地震学基础、地震防范手册等；2.参考书：地震研究、地震灾害应对等；3.多媒体资料：地震发生及应对的视频、图片等；4.实验设备：地震模拟仪、逃生器材等。
以上教学资源将有助于提高本课程的教学质量，帮助学生更好地掌握地震知识，提高防范意识。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，以全面反映学生的学习成果。
山东省地震勘探课程设计
山东省地震勘探课程设计一、课程目标知识目标：通过本课程的学习，学生能够理解并掌握地震勘探的基本概念、原理和方法；掌握山东省地震地质背景及地震活动的特点；了解地震勘探在资源调查和灾害预防中的作用。
技能目标：培养学生运用地震勘探知识分析、解决实际问题的能力；学会使用相关设备进行地震数据采集、处理和分析；提高学生团队协作、实践操作和信息处理的能力。
情感态度价值观目标：激发学生对地球科学和地震勘探的兴趣，培养他们的探索精神；增强学生的环保意识和社会责任感，使他们关注地震灾害防御和地球资源保护；培养学生严谨的科学态度和良好的学习习惯。
课程性质：本课程为自然科学领域，结合山东省实际情况，注重理论联系实际，强调实践性和应用性。
学生特点：六年级学生具有一定的自然科学基础和探究能力，对新鲜事物充满好奇心，但实践操作能力有待提高。
教学要求：结合学生特点，采用启发式、讨论式和实践活动相结合的教学方法，注重培养学生的动手操作能力和实际问题解决能力，将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容本课程依据课程目标，选择以下内容进行教学：1. 地震勘探基本概念：地震波、地震仪、反射波、折射波等；2. 山东省地震地质背景：地理位置、地质构造、地震带分布等；3. 地震勘探原理：波动方程、射线理论、地震勘探方法等；4. 地震勘探设备与操作：地震仪、数据采集器、野外施工设备等；5. 地震数据处理与分析：数据预处理、地震剖面绘制、资料解释等；6. 地震勘探在山东省的应用：资源调查、灾害预防、城市规划等；7. 实践活动：地震数据采集、处理、分析及成果展示。
教学大纲安排如下：第一周：地震勘探基本概念及山东省地震地质背景介绍；第二周：地震勘探原理及方法学习；第三周：地震勘探设备认识与操作实践；第四周：地震数据处理与分析技巧；第五周：地震勘探在山东省的应用案例分析；第六周：实践活动及成果展示。
教学内容与课本关联性：本教学内容以《地球科学》教材中地震勘探相关章节为基础，结合山东省实际情况进行拓展和深化，确保内容的科学性和系统性。
地震勘探课程设计总结
地震勘探课程设计总结一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握地震勘探的基本原理、方法和应用，通过学习，学生应能：1.描述地震波的特性及其在地球内部传播的过程。
2.解释地震勘探的基本原理，包括地震波的接收、记录和解释。
3.分析地震剖面图，识别地震相，推断地下地质结构。
4.评价地震勘探技术在油气勘探、地质工程等领域的应用。
5.认识到地震勘探技术在国民经济和国家安全中的重要性。
二、教学内容教学内容主要包括以下几个部分：1.地震勘探基本概念：地震波、地震剖面、地震相等。
2.地震勘探原理：地震波传播理论、地震数据采集与处理技术。
3.地震剖面图解释：地震剖面图的构成、地震相的识别与解释。
4.地震勘探应用：油气勘探、地质工程、地震监测等。
5.地震勘探技术发展：地震勘探技术的进步及其在科学研究中的应用。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法：1.讲授法：系统讲解地震勘探的基本概念、原理和应用。
2.案例分析法：分析典型地震勘探案例，提高学生的问题分析和解决能力。
3.实验法：让学生参与地震数据处理和地震剖面图解释的实验，增强实践操作能力。
4.讨论法：学生就地震勘探技术的发展及其应用展开讨论，培养创新思维。
四、教学资源1.教材：《地震勘探原理与应用》等。
2.参考书：为学生提供丰富的课外阅读资料，拓展知识面。
3.多媒体资料：制作精美的课件，直观展示地震勘探技术和应用。
4.实验设备：配置地震数据处理软件和实验设备，为学生提供实践操作的机会。
综上所述，本课程将围绕教学目标，采用科学的教学内容和方法，充分利用教学资源，旨在提高学生的地震勘探知识和技能，培养学生的创新能力和实践能力。
五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等环节，评估学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置适量的作业，评估学生对地震勘探原理和应用的掌握程度。
3.实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能和问题解决能力。
地震勘探实习课程设计
地震勘探实习课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解地震勘探的基本原理，掌握地震波的类型及其在岩石中的传播特性。
2. 学生能够描述地震勘探数据采集、处理和分析的基本流程。
3. 学生能够解释地震剖面图，识别常见的地质结构。
技能目标：1. 学生能够操作地震勘探设备，进行实地数据采集。
2. 学生能够运用专业软件对地震数据进行处理，绘制地震剖面图。
3. 学生能够分析地震剖面图，推断地下地质结构。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对地球科学探索的兴趣，增强地质环境保护意识。
2. 学生通过团队合作完成实习任务，培养团结协作、共同探究的精神。
3. 学生在实地勘探中，培养勇于实践、敢于探索的科学态度。
课程性质：本课程为实践性课程，结合理论知识，通过实地操作，培养学生地震勘探技能。
学生特点：学生为高年级本科生，已具备一定的地质学基础和地震勘探理论知识。
教学要求：教师需引导学生将理论知识与实际操作相结合，注重培养学生的动手能力和问题解决能力。
通过课程学习，使学生能够达到上述具体的学习成果。
二、教学内容1. 地震勘探原理：地震波传播理论、反射折射定律、波动方程。
教材章节：第三章“地震波传播理论”2. 地震数据采集：数据采集方法、设备操作流程、采集参数设置。
教材章节：第四章“地震数据采集与处理”3. 地震数据处理：数据预处理、地震资料分析、地震剖面图绘制。
教材章节：第五章“地震数据处理与分析”4. 地震剖面图解释：地质结构识别、断层判断、岩性分析。
教材章节：第六章“地震剖面图解释与应用”5. 实习操作：分组进行实地地震勘探，操作设备进行数据采集，使用专业软件处理数据，绘制地震剖面图，分析地下地质结构。
教学内容安排与进度：第一周：地震勘探原理学习及讨论；第二周：地震数据采集方法学习及设备操作训练；第三周：地震数据处理与分析方法学习；第四周：地震剖面图解释及实习操作；第五周：实习总结与成果汇报。
教学内容确保科学性和系统性，注重理论与实践相结合，使学生能够全面掌握地震勘探的基本知识和技能。
地震勘探课程设计报告
三维地震勘探课程设计报告项目:地震资料综合解释姓名：陈绩学号：0802030416指导老师：朱仕军专业：勘查技术与工程学院：资源与环境学院2011/6/28—2011/7/8目录第一章目的第二章资料情况及底层情况说明第三章说明解释三个层位的波形特征第四章成果图地质图分析第一节综述第二节第一层（A层）自动追踪所得成果图及其分析第三节第二层（B层）自动追踪所得成果图及其分析第四节第三层（C层（顶界面））自动追踪所得成果图及其分析第五章结论第一章目的地震勘探的生产工作主要有三个基本环节即野外工作、室内资料处理和地震资料解释。
野外工作主要是通过布置测线、人工激发地震波来记录地面振动情况。
室内资料处理就是对原始资料进行各种去粗取精、去伪存真的加工工作等，以获取各种资料。
地震资料解释的任务就是经计算机处理得到地震剖面。
地震剖面上的许多现象可以反映地下的真实情况。
本次课程设计的主要任务是对于所给定的一个3D地震资料去解释一个复杂的地质演变过程,来解释勘探远景区得优点。
实习中使用三维偏移数据来建立复杂的物理模型，并利用该模型来描述典型的北海地区地层层序。
本次所采用的时间切片剖面技术去实现解释。
课程设计工作表明垂直切片和综合测井都需要建立一个正确的解释。
本次课程设计就是由对解释的三个层位了解其波形特征，并追踪而后由得到成果图，对工区的地质状况给出合理的地质解释。
最终用于确定钻井的井位。
为了在这些钻井位置中决定最佳井位。
需要利用地震和测井数据来解释BRENT 和STATJFORD沙层的构造解释特征和区域展布。
我们的目的是为了找到整个工区中钻探的最佳位置。
第二章资料情况及地层层说明本次所采用的资料是北海的3D偏移剖面资料。
地震解释课程设计的资料全部来自于油田的实际的地震，测井钻井和石油地质资料。
本次实习采用的资料是北海地区的地震资料，其地震数据是根据北海一典型地质构造，用物理模型模拟得到的三维数据体。
该构造根据主测线垂直构造走向原则布设，所有测线均由计算机统一处理成偏移剖面本次所用的资料会给我们展示垂直和水平剖面之间的联系以及两者对于解释复杂地质结构的共同作用。
地震勘探实验报告总结(3篇)
第1篇一、实验背景地震勘探是石油、天然气勘探的重要手段之一，通过对地下地层结构、地质构造等方面的研究，为油气资源的勘探和开发提供科学依据。
本实验旨在通过模拟地震勘探过程，掌握地震勘探的基本原理、方法和步骤，提高对地震勘探技术的理解和应用能力。
二、实验目的1. 理解地震勘探的基本原理和过程；2. 掌握地震勘探数据的采集、处理和解释方法；3. 培养实际操作能力，提高对地震勘探技术的应用能力。
三、实验原理地震勘探是利用地震波在地下传播的特性，通过对地震波在地下地层中的反射、折射、绕射等现象的研究，推断地下地质构造和地层结构的一种方法。
实验过程中，通过模拟地震波的激发、传播、接收等环节，采集地震数据，进而对地下地层进行解释。
四、实验步骤1. 激发地震波：在实验场地布置激发点，使用炸药或可控震源激发地震波。
2. 接收地震波：在激发点附近布置检波器，接收地震波。
3. 数据采集：将接收到的地震波信号记录在地震记录仪上。
4. 数据处理：对采集到的地震数据进行预处理、叠加、滤波等处理。
5. 解释：根据处理后的地震数据，分析地下地质构造和地层结构。
五、实验结果与分析1. 激发地震波：在实验场地成功激发地震波，激发效果良好。
2. 接收地震波：接收到的地震波信号清晰，为后续数据处理提供了良好的数据基础。
3. 数据处理：对采集到的地震数据进行预处理、叠加、滤波等处理，提高了地震数据的信噪比。
4. 解释：根据处理后的地震数据，分析出地下地质构造和地层结构，与实际地质情况基本吻合。
六、实验结论1. 地震勘探是一种有效的油气勘探方法，通过模拟地震波在地下传播过程，可以有效地推断地下地质构造和地层结构。
2. 实验过程中，掌握了地震勘探的基本原理、方法和步骤，提高了对地震勘探技术的理解和应用能力。
3. 通过实际操作，熟悉了地震勘探仪器的使用方法，提高了实际操作能力。
七、实验建议1. 在实验过程中，应注意激发地震波的能量和频率，以保证地震数据的采集质量。
地震勘探课程设计
地震勘探课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解地震勘探的基本概念，掌握地震波的类型及其在地球内部传播的原理。
2. 学生能够描述地震勘探在油气资源探测和地质结构研究中的应用。
3. 学生能够掌握地震数据采集、处理和解释的基本流程。
技能目标：1. 学生能够运用地震勘探的基本原理，分析地震事件，识别地震波形图上的地质结构特征。
2. 学生通过案例学习，能够设计简单的地震勘探方案，并进行初步的数据解释。
3. 学生能够运用地震勘探知识解决实际问题，具备初步的数据处理和分析能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对地球科学研究的兴趣，激发他们探索自然奥秘的热情。
2. 学生通过学习地震勘探的实际应用，认识到科学技术在资源勘探和国土安全中的重要性，增强社会责任感和使命感。
3. 培养学生的团队合作意识，提高他们在实际勘探项目中沟通协作的能力。
课程性质：本课程为地球科学领域选修课，旨在通过地震勘探的实际应用，让学生深入了解地球物理勘探技术。
学生特点：高中生具备一定的物理知识和地理知识，对科学探究有好奇心，具备初步的独立思考和分析能力。
教学要求：课程应结合实际案例，注重理论与实践相结合，鼓励学生参与讨论，提高解决实际问题的能力。
通过课程学习，使学生达到上述具体的学习成果。
二、教学内容1. 地震勘探基本原理- 地震波的类型与传播- 地震波的反射、折射与透射- 地震勘探的应用领域2. 地震数据采集- 采集设备与工作原理- 数据采集方法与过程- 采集数据的质控与评估3. 地震数据处理- 数据预处理与滤波- 地震资料的解释与分析- 地震剖面图的绘制与识别4. 地震勘探应用案例- 油气资源勘探案例- 地质灾害防治案例- 地震构造研究案例5. 地震勘探方案设计与实践- 设计原理与方法- 方案制定与优化- 数据解释与分析教学内容安排与进度：第一周：地震勘探基本原理第二周：地震数据采集第三周：地震数据处理第四周：地震勘探应用案例第五周：地震勘探方案设计与实践教材章节关联：《地球物理学》第三章 地震勘探《地质学》第十章 地震勘探与地质构造教学内容确保科学性和系统性，结合实际案例，使学生能够循序渐进地掌握地震勘探的相关知识和技能。
地震勘探学野外课程设计
地震勘探学野外课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解地震勘探学的基本原理，掌握地震波的类型、传播特点及其在岩石中的反射、折射现象。
2. 学生能够描述野外地震勘探的主要流程、方法及设备功能。
3. 学生能够解释地震勘探数据，识别并分析地下构造的基本特征。
技能目标：1. 学生能够操作野外地震勘探设备，进行数据采集、处理和分析。
2. 学生能够运用地震勘探原理，设计简单的野外勘探方案，解决实际问题。
3. 学生能够通过团队合作，有效沟通，完成野外地震勘探任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对地震勘探学的兴趣，激发他们探索地球奥秘的欲望。
2. 增强学生的环保意识，让他们认识到地震勘探工作对环境的影响，并在实践中采取相应措施降低负面影响。
3. 培养学生的团队协作精神，提高他们面对困难和挑战时的自信心和解决问题的能力。
本课程针对高年级学生，结合地震勘探学野外实践特点，注重理论联系实际，培养学生实际操作能力和团队合作精神。
课程目标旨在帮助学生掌握地震勘探学的基本知识，提高实践技能，培养他们热爱科学、保护环境的情感态度。
通过分解课程目标为具体学习成果，为教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容1. 地震勘探学基本原理：地震波传播、反射、折射现象，包括纵波、横波的特性及其在岩石中的传播差异。
教材章节：第二章 地震波及其传播原理2. 野外地震勘探设备：介绍地震勘探常用的设备，如地震仪、震源、检波器等，及其工作原理和操作方法。
教材章节：第三章 野外地震勘探设备与操作3. 野外地震勘探方法：包括地震反射、折射、地震资料处理和解释等，着重讲解实际操作流程。
教材章节：第四章 野外地震勘探方法4. 数据采集与处理：野外数据采集技巧、数据处理流程，以及如何分析地震勘探数据。
教材章节：第五章 地震数据采集与处理5. 地震勘探实践：结合实际案例，设计野外勘探方案，进行实践操作，培养学生解决实际问题的能力。
教材章节：第六章 地震勘探实践教学内容按照教学大纲安排，循序渐进地组织，确保学生能够系统掌握地震勘探学的基本知识和实践技能。
地震勘探课程设计
地震勘探课程设计
一、课程设计的目的与要求
1.教学目的
《地震勘探》课程设计是物探学生完成了地震勘探专业课程的学习后，一个重要的实践性教学环节。
该课程设计的目的是加深学生实践性环节的专门训练和动手能力的培养，具备运用物探专业理论提出问题、分析问题和解决问题的能力。
2.教学要求
从课程设计的目的出发，通过设计工作的各个环节，达到以下教学要求：
（1）应用所学专业课程理论，学生自拟题目，并写出设计方案和实验步骤。
（2）按照设计方案和实验步骤进行工作，并对原始数据进行处理、分析和解释，结合地质资料，写出课程设计报告。
（3）提供成果解释图。
二、课程设计的内容与安排
1.课程设计题目的选择
既可用地震一种方法设计的题目，也可用多种方法设计的综合性题目。
2.课程设计内容
（1）设计题目；
（2）主要技术指标和要求；
（3）方案选择、工作原理和实验步骤；
（4）设计成果的分析、解释和报告的编写。
3.教学安排
第十周
实习注意事项
1、严肃认真态度，保质保量完成实习任务
2、注意安全
3、不要损坏庄稼。
地震课程设计报告
《地震勘探课程设计》报告院系石油资源系班级勘工xxxxxx班学生姓名 xxxxxxx 学号 xxxxxxxxxxx 指导教师 xxxxxxxxxxxxx 完成日期 xxxxxxxxxxxx目录一、课程设计目的 (3)二、课程设计的内容 (3)三、课程设计原理 (4)四、工区数据 (5)五、课程设计步骤 (6)1、建立工区 (6)2、资料加载 (9)3、层位标定和层位追踪 (13)4、断层解释 (18)5、构造图绘制 (20)六、心得体会 (22)一、课程设计目的地震勘探解释课程设计是我们勘查技术与工程专业和资源勘查工程专业教学中的一个重要的实践性训练环节，通过上机实际操作，训练我们对地震资料进行常规构造解释的实际能力，最终使我们达到：学会利用地震解释软件来进行地震数据的加载，地震层位的标定，地震层位的追踪对比，在地震资料上分析和解释各种断层，以及地震构造图的编制方法。
同时，还要学会综合地震地质资料对构造解释结果进行分析，进而对含油气有利地带进行评价和预测，最终编制成果报告。
二、课程设计的内容本次课程设计是理论联系实际的具体表现，是培养学生分析问题、解决问题能力的一个必不可少的环节，主要分为两部分：一、通过对地震资料解释软件Discovery的使用，追踪解释层位数据；二、通过surfer软件学习成图。
使学生对地震常用的解释软件有一个初步的认识，能为毕业后从事地震勘探工作奠定良好的基础。
地震解释课程设计是勘查技术与工程专业教学中的一个重要的实践性训练环节。
通过实验主要训练学生对地震资料进行常规构造解释的实际能力，具体要使学生达到：1．了解人机联作的基本知识；2．初步学会地震解释软件的操作流程（工区建立、资料加载、合成记录制作、层位标定、层位追踪、断层解释、断点组合）；3. 进一步巩固和掌握地震资料解释的基本功；4．初步学会地震成果的地质分析；5．初步学会编写地震资料解释文字报告；6. 尽量利用所学的知识和得到的成果图写出建议钻探的井位及其依据。
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三维地震勘探课程设计报告
项目:地震资料综合解释
姓名：陈绩
学号：0802030416
指导老师：朱仕军
专业：勘查技术与工程
学院：资源与环境学院
2011/6/28—2011/7/8
目录
第一章目的
第二章资料情况及底层情况说明
第三章说明解释三个层位的波形特征
第四章成果图地质图分析
第一节综述
第二节第一层（A层）自动追踪所得成果图及其分析
第三节第二层（B层）自动追踪所得成果图及其分析
第四节第三层（C层（顶界面））自动追踪所得成果图及其分析第五章结论
第一章目的
地震勘探的生产工作主要有三个基本环节即野外工作、室内资料处理和地震资料解释。
野外工作主要是通过布置测线、人工激发地震波来记录地面振动情况。
室内资料处理就是对原始资料进行各种去粗取精、去伪存真的加工工作等，以获取各种资料。
地震资料解释的任务就是经计算机处理得到地震剖面。
地震剖面上的许多现象可以反映地下的真实情况。
本次课程设计的主要任务是对于所给定的一个3D地震资料去解释一个复杂的地质演变过程,来解释勘探远景区得优点。
实习中使用三维偏移数据来建立复杂的物理模型，并利用该模型来描述典型的北海地区地层层序。
本次所采用的时间切片剖面技术去实现解释。
课程设计工作表明垂直切片和综合测井都需要建立一个正确的解释。
本次课程设计就是由对解释的三个层位了解其波形特征，并追踪而后由得到成果图，对工区的地质状况给出合理的地质解释。
最终用于确定钻井的井位。
为了在这些钻井位置中决定最佳井位。
需要利用地震和测井数据来解释BRENT 和STATJFORD沙层的构造解释特征和区域展布。
我们的目的是为了找到整个工区中钻探的最佳位置。
第二章资料情况及地层层说明
本次所采用的资料是北海的3D偏移剖面资料。
地震解释课程设计的资料全部来自于油田的实际的地震，测井钻井和石油地质资料。
本次实习采用的资料是北海地区的地震资料，其地震数据是根据北海一典型地质构造，用物理模型模拟得到的三维数据体。
该构造根据主测线垂直构造走向原则布设，所有测线均由计算机统一处理成偏移剖面本次所用的资料会给我们展示垂直和水平剖面之间的联系以及两者对于解释复杂地质结构的共同作用。
实习的重点是垂直剖面与水平切片之间是如何综合解释复杂地质现的
从剖面图中可以看出底层经过剖蚀具有不整合面，且这个地区还有断层发育，并含有可以聚集油气的沙体，并且经过再次下沉，经过沉积对油气进行了很好的保护作用.
以statfjord地层为标准层来看，它与brent地层之间的厚度基本保持一致，在断层面上下地层看来，上盘地层下降，下盘上升，所以该区发育正断层，受拉张应力作用明显。
根据两套地层的形状，可以判断在发生断裂以前，沉积是相当稳定安静的，具有良好的水平层理。
且statfjord和brent都是能够储集油气的砂岩。
各层地层组合使得该区生储盖条件发育完全，图2-4中X处泥岩层作为此区的生油层厚度大，有机质丰富，BRENT和STATFJORD层两套砂岩，在BRENT砂层之上，发育一不整合面，为区域盖层，控制着油气的区域性运移，对油气的储集有着良好的封堵作用。
除了不整合面有封闭作用外，有些封闭型断层面也对油气有封堵作用，从而形成断层油气藏
第三章说明解释的三个层位的波形（波组）特征反射地震资料的地质解释，通过如下的时间剖面来实现。
时间剖面对比的主要任务:确定反射标准层；选择对比相位，进行相位对比和相位闭合；识别时间剖面上各种波的类型，分析波与波之间的关系等。
在如下的时间剖面中，通过反射波的特征来确定反射标准层A、B、C。
反射波的特征包括波形特征和波组特征。
波形特征即标准反射层得相位数、视周期、视振幅及其相互关系。
波组特征即标准反射波与前后反射波之间的关系。
1
A
B
C
图3-1 时间剖面图
其中A.B.C三个地层就是我们所追踪的地层。
地层A没有错断连续性好振幅较强同相轴完全在同一直线上，波形特征明显，可作为标准层。
B层上方紧挨反射弱的地层。
其连续性差。
在该层位下方为断块区域。
B层上下方反射波起伏变化大。
C层存在一系列正断层，反射波同相轴错断，且断距不大，断层两侧波组关系稳定，特征清楚。
第四章
成果图的地质分析
第一节综述
运用LANDNMARK软件来完成恢复工区、建立地震测量系统、建立地震工区、进入其SEISWORKS建立解释SESSION等工作。
最后在如下时间剖面上通过追踪三个标准反射层（A、B、C）得到反映每个剖面地质情况的成果图
第二节第一层（A层）自动追踪所得成果图及其分析
图4-1
图4-2
解释：
在4-1图中，右边map color bar 中不同的颜色表示不同的反射波到达界面的双程旅行时
间。
所以时间越大，那么埋藏在地下的深度越深！
该层形成于不整合界面以后，且沉积过程稳定安静，形成近似水平的层理
在4-3中等值线越稀疏，表明该处的反射波旅行时间值差异不大，地层起伏不大，较平缓；等值线越密集，表明该处的反射波旅行时间差异大，地层高低起伏大。
能够在一定程度上反映的沉积面下不整合界面的情况。
例如：在等值线稀疏的地方，也间接的反映不整合界面的平缓；在等值线越密集的地方，反映下面的不整合界面起伏变化大。
第三节第二层(地层B)自动追踪所得结果及分析
图4-3
图4-4
1.从图4-3可以看到不整合界面的起伏变化很大。
反映了剥蚀作用的强烈
2.从4-3可看出不整合界面从左往右看，基本上呈现左边埋藏更浅，右边埋藏更深，即剥蚀面向右（东）倾斜。
在T100连线上，看出两个浅蓝色带中间的绿色带，由于绿色反映了反射波双程旅行时间更短，所以这里的绿色带是一个很明显的凸起构造，是储集油气的有利场所。
进而，反映了通过不整合面的彩色图可以有利于找到储集油气的有利场所。
3.从4-4中值线图比较密集，反映了剥蚀面各点的反射波旅行时间差异较大，进而反映了反射界面起伏不平的现象。
图名 Cretaceous 地层
自动追踪图
制图人 陈绩
单位 西南石油大学
软件 LandMark
日期 2011/6/30
第四节第三层(C层（顶界面）)自动追踪所得成果图及其分析
图4-5
图4-6
1.从4-5可以看出该区域发育断层。
如图中的断层1，在断层线左侧地层埋藏更深，右侧地层埋藏更浅。
再结合断层两侧等值线和剖面图，该区域为张性正断层。
2.从4-5和4-6可以看出除断层1以外，其余断层线基本平行，且走向、倾向相同。
断距基本相同。
第五章结论
这次课程设计我们学习利用了地震勘探的软件做出了一系列的成果图，让我们了解了如何去解释地震资料，如何去分析地震资料把自己所学习到的知识应用在工作站中,更给予了我提示，那就是我学的知识还远远的不够！还需要继续加强学习。
通过分析这次的地震资料，我认识到该区断层发育多，在侏罗系与白垩系之间发育的角度不整合，时间上晚于断层的发育，由此可知，在侏罗纪后期，地壳整体抬升遭受侵蚀，再整体沉降，以后基本趋于稳定。
这次课程设计经过朱教授和师姐指导让我更加了解和认识了自己所学习的知识，在这里要特别的感谢他们两位！。