新时代学习科学发展观思想汇报

新时代学习科学发展观思想汇报

敬爱的党组织：

在如火如荼的学习科学发展观的过程中，我的收获很多。很感谢在这期间党组织给予我的指导和帮助。我会在党组织的领导下，继续学习和努力的。党和邓小平相继提出生产力标准和“三个有利于”标准。这三个客观检验标准都成为我们的锐利武器，极大地促进了思想的解放。那么进入新世纪新阶段的今天，面临着力解决“实现什么样的发展、怎样发展”这个重大理论和现实问题的新历史条件下，要不要和能不能把科学发展也当做一个客观检验标准，使之成为我们在新的历史起点上继续解放思想的锐利武器呢?我认为回答应当是肯定的。

在这四个客观检验标准中，实践标准是检验我们的认识之是否符合实际、是否正确的最根本标准。马克思说人应该在实践中证明自己思维的真理性。恩格斯说马克思认为理论符合现实是理论的唯一标准。列宁指出马克思和恩格斯都把实践标准作为唯物主义认识论的基础。毛泽东强调只有千百万人民的革命实践才是检验真理的唯一尺度。可见“实践是检验真理的唯一标准”，是马克思主义一个常识性的基本哲学命题。生产力标准是实践标准的贯彻和运用。通俗地讲，实践标准就是最广大人民群众“社会实践的结果”的标准。

由于各个不同历史阶段的形势、条件和任务不同，人民社会实践的内涵、要求和表现也有所不同。革命时期，社会实践的主要内容是阶级斗争，其结果集中表现在推翻旧政权，建立新政权，使人民得以当家做主。和平年代，社会实践的主要内容是现代化建设，其结果集中表现在解放和发展生产力，使人民逐步走向共同富裕上。马克思主义认为生产力的发展是一切社会发展的最终决定力量，是推动一切社会前进的终极原因。

科学发展标准是实践标准在发展问题上的创造性运用，也是生产力标准和“三个有利于”标准在发展问题上的贯彻落实改革开放以来，我国发展的成就举世瞩目，但前进中还面临如十七大报告指出的一系列突出矛盾和问题;进入新世纪新阶段，我国发展呈现如十七大报告列举的一系列新的阶段性特征。这一切都要求我们用战略眼光重新审视发展问题，更加自觉地走科学发展的道路。在当今世界，以人为中心、全面协调可持续发展已形成最新时代潮流，在我们国内，发展不平衡已成为带全局性的突出问题，所以科学发展乃是大势所趋，历史走向。21世纪我们的根本实践是发展中国特色社会主义，坚持实践标准应集中体现在正确对待发展问题上;发展中国特色社会主义的基础和关键是解放和发展生产力，坚持生产力标准和“三个有利于”标准也应集中体现在生产力的科学发展上。科学发展观的着眼点和落脚点就是科

学的发展。当前最主要的问题并不在于要不要发展，而是在于怎样发展，在于是以物为本的片面狭隘的形而上学的发展，还是以人为本的全面协调可持续的辩证的发展。所以，要把科学发展也当做检验我们一切思想观念、路线方针、实际工作是非得失的客观标准，符合这一标准，就是正确的有成效的，应予以肯定和坚持，不符合这一标准，就是有害的徒劳的，应予以否弃和纠正。这是在新历史条件下坚持贯彻和具体运用实践标准的必然要求和结果，也是生产力标准、“三个有利于”标准的自然引申和发展。

实践标准是社会主义建设思想路线的重要内容，生产力标准、“三个有利于”标准、科学发展标准，是从不同角度对“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个基本问题的回答，它们都是中国特色社会主义理论体系不可或缺的部分。这四者之间有着内在的联系和关系，而最终统一于实践标准。从实践标准到生产力标准，再到“三个有利于”标准，进而到科学发展标准，是对社会主义现代化建设和改革开放中客观检验标准的认识的不断深化、完善和发展，可谓顺理成章，逻辑使然。

把科学发展也当做一个客观检验标准的理论和现实意义，至少有三点：一是更好地坚持“实践是检验真理的唯一标准”，维护辩证唯物主义认识论的权威，把实践标准进一步运用于当前实际，以求把它贯彻到底。二是有助于加深对

科学发展观的理解，真正把科学发展观看做马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，深刻领悟离开科学发展观的指导和统领，就不可能有中国特色社会主义事业全面而健康的发展，不可能把改革开放按既定目标推向前进，不可能使我们的各项工作创造辉煌业绩的道理，从而更加自觉地投身于深入学习实践科学发展观活动，把这一活动开展得有声有色，搞出实效。三是为我们在新的历史起点上继续解放思想提供新的理论武器。

以上就是我这次学习科学发展观的结果，总之我认为收获很多，进步很大。这些都证明我的努力是有成果的。还请党组织帮助我继续前进，让我能够早日成为正真的党员。

汇报人：王天成

20XX年6月22日