新人教部编版三年级上册语文《在牛肚子里旅行》优质教案

10.在牛肚子里旅行

四、总结

想象，拓展延伸（用时：5分钟）

1.当红头从牛肚子

里出来后会对青头说些

什么呢？

2.你能试着讲一个

有趣的历险故事吗？

学生交流红头从牛肚

子出来后，对青头说的话。

11.红头从牛肚子出来以

后，会对青头说些什么呢？

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板书设计

教学反思

教学本课时，我以不同的朗读方式，让学生从读中了解红头的旅行过程，体会青头对红头的鼓励，并让学生在文中找出红头在牛肚子里旅行时所在地点的语句，培养了学生的理解和概括能力。不足之处：对课堂的时间没有把握好，在教学的最后阶段，没有回归整体，没有让学生再次感知全文，使这节课在匆忙之中步入尾声。

《在牛肚子里旅行》教学片段

◆感受红头在牛肚子里的危险遭遇，体会青头对红头的帮助和鼓励（教学重点）

师：可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里去了。它会经过哪些地方？又会经历哪些危险呢？它的心情又怎样？

（教师出示相关课件）

（生看课件以后，再默读课文，在文中找出相关语句）

生1：红头被大黄牛吃到嘴里去了，它会被牛吞进了肚子里。

生2：红头会被牛嚼碎。

生3：红头会被牛的胃液消化掉。

生4：红头很着急，它大声呼喊“救命”，它也很悲哀，以为自己马上就要死掉了。

师：面对红头的危险遭遇，青头怎样帮助和鼓励它的呢？

生1：青头提醒红头，让它躲过牛的牙齿，并安慰它，说牛在吃草时从来不会仔细嚼。

生2：青头隔着牛肚皮和红头说话，让红头不要怕，还告诉它出来的方法。

师：牛吃草有什么特点呢？牛胃有什么功能呢？

生：牛吃草时从来不会仔细嚼，牛肚子里有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的。当牛休息的时候，就把把刚才吞进去的草重新送回到嘴里，然后细嚼慢咽。

师：青头把牛胃的功能和牛吃草的特点告诉红头有什么用呢？

生1：是让红头有信心，要勇敢一些。

生2：是让红头找到机会，一定要出来。

师：说得很好，所以红头真的很勇敢，它努力地不让自己失去知觉。从第一个胃走到第二个胃，又从第二个胃来到牛嘴里。最后在青头的帮助下，红头终于出来了。

师：红头在牛肚子里的遭遇是有惊无险，青头对红头的帮助也十分感人，现在请同学们分角色朗读。

赏析：老师在引导学生感受红头在牛肚子里的危险遭遇时，通过课件展示和文本内容相结合的方法，让学生体会红头的心情，从而感受红头的危险。又从青头的话语中体会青头对红头的帮助、安慰与鼓励。在教师的逐步引导之下，学生对文本有了自己的感悟，有了自己的体验，也有了自己的思考。