孩子批评的苦(深度好文)
四年级作文叙事：被老师批评的滋味儿不好受
四年级作文叙事：被老师批评的滋味儿不好
受
今天，我被周老师批评了。
昨天，老师要求做笔记本。
我当时正分心，没听进老师的话，自然就没有写笔记本啦。
第二天，我来到学校，周老师要检查作业。
我把空空如也的笔记本放在桌子上，周老师见了，十分生气，就叫我去罚站。
我无可奈何地走到讲台上，面壁思过了1小时左右。
放学了，周老师忽然叫我去谈话。
周老师问一句，我就凑一句。
就这样，时间又过了1小时左右。
我在同学面前抬不起头来，仿佛听见了他们在后面指指点点：“这还是二（2）班的童思佳哩，她的学习成绩不挺好的嘛！”“嘿嘿，还优秀生呢！”被老师批评的滋味儿真不好受啊！。
【四年级作文】一次最惨的批评
【四年级作文】一次最惨的批评“你这孩子，怎么可以……”教室里，数学老师正滔滔不绝地批评着我。
那些批评的语言对我终生难忘。
那是一次数学课，老师正在讲台上将今天练习的题目，但是讲得太没意思，太无聊了，许多同学都在写作业、看书、背书。
我也情不自禁地从书包里拿出手机来玩。
不一会儿，我就融入手机游戏，一会儿眉头紧锁，一会儿又舒展开，一会儿笑，一会儿伤心。
但是老师继续讲题似乎没有对我起太多疑心。
“我终于把这关过了，太好了！”我开心地叫出声来，但由于十分激动，跳了起来。
就在这时，一股“杀气”正向我移来。
我凭第六感觉，抬头看看，只见老师眉头紧锁，眼睛瞪得大大的，眼睛中仿佛冒着火花，两个鼻孔快速地一张一合，像两个火山口，上牙齿磨着下牙齿，简直像个从地狱来的魔鬼。
他快步向我走来，手拿我们班的“班法”——一根木棒，一把枪过我的手机向后扔去。
我还没有反应过来，那木棒已经狠狠地敲在我的桌子上。
我立马被吓得魂飞魄散。
妈呀！老师这是要干什么？妈呀！上帝，快救我！快救我！感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。
老师先用棒子打在我的脸上，我感到火辣辣的。
好像我的皮要绽开似的。
就在这时，他马上又使出狮吼功：“老师上课有那么无聊？你居然在玩手机，而且又妨碍其他同学，上课还说话。
”我嘀咕着：“你上课本来就很无聊，如果你讲得好，我会干这些事吗？所以罪魁祸首是你。
”可就这么小声，还是被老师听见了。
老师比刚才更生气了。
脸一青一白：“别人有没有，我不知道！但是你在玩手机我却知道，我看你早点回家睡觉，我要报告校长让你……”老师说得每一句话，我都十分气愤。
哼，你有什么资格骂我！人人平等，如果我是你校长，我一定会把你开除。
那时候回家的是你。
但这些话我始终不敢说出来，老师看我沉默不语，也就管自己上课了。
唉！老师的批评虽然结束了。
但我知道回家后又要面对父母的那场暴风雨。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
教师批评孩子的感言
时光荏苒，转眼间我已经在教师这个岗位上度过了数个春秋。
在这段时间里，我见证了孩子们的成长，也经历了无数次的喜怒哀乐。
批评，作为教师教育过程中的一种手段，既是对孩子负责，也是对他们成长道路上的引导。
今天，我想借此机会，写一篇关于教师批评孩子的感言，与大家分享我的所思所感。
批评，是爱的传递作为一名教师，我深知批评并非简单的指责，而是对孩子们关爱的一种体现。
当我们看到孩子们犯错误时，心中不免会产生担忧，担心他们因此走上歧途。
此时，批评便成了我们传递关爱的方式。
记得有一次，班上的一位同学在课堂上玩手机，我严厉地批评了他。
当时，他满脸通红，低头不语。
课后，我找他谈心，告诉他我批评他的原因，并鼓励他改正错误。
后来，他向我道歉，并表示会珍惜课堂时间，努力学习。
从那以后，他再也没有在课堂上玩手机，成绩也有了明显的提高。
批评，是成长的催化剂批评，虽然会让孩子感到不舒服，但却是他们成长的催化剂。
在批评中，孩子们能够认识到自己的不足，从而激发他们改正错误的决心。
正如一句古语所说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
”曾经，班上的一位同学因家庭原因成绩下滑。
我得知后，多次找他谈心，告诉他成绩的重要性，并鼓励他克服困难，努力学习。
在批评的过程中，我看到了他眼中的泪水，也看到了他坚定的决心。
最终，他不负众望，成绩逐渐提升，重拾了对学习的信心。
批评，是师德的体现作为一名教师，我们的职责不仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德。
批评，是师德的一种体现。
当我们看到孩子们犯错时，不能视而不见，而要勇于指出，帮助他们改正。
有一次，班上的一位同学在校园内捡到一部手机，他并没有据为己有，而是交给了老师。
我对此表示赞赏，并在全班面前表扬了他。
随后，我趁机批评了那些贪图小便宜的同学，告诉他们拾金不昧是中华民族的传统美德，是我们每个人都应该具备的品质。
这次批评，不仅让孩子们认识到自己的错误，还让他们明白了做人的道理。
批评，要讲究方式方法批评，是一门艺术。
语言暴力,是孩子一生的伤痛(深度好文)
心理学家武志红说：“语言暴力有可能会变成一把凶器。
”千万不要小瞧这把无形的凶器，它会逐渐杀掉你的孩子！很多父母习惯打压自己孩子，谩骂或是嘲讽。
却不知，语言暴力攻心指数简直爆表。
“猪脑子” “废物”“就知道吃”“丢人”“你怎么不去死”这些，都是很多父母责骂孩子的常规用语。
这些话语会对孩子产生一生的阴影，容易形成两种极端人格，一是懦弱自卑型人格，二是攻击性人格。
懦弱自卑表现在说话唯唯诺诺，不敢大声言语，没有自信，做什么事生怕自己做不好。
而攻击型人格，十分暴躁易怒，内心充满仇恨，这种情绪会转化成强烈的攻击性，杀害自己或他人，甚至有时会有反社会的心理。
对孩子所说的“猪脑子”会慢慢变成一把杀伤力极大的手枪。
对孩子说的“废物”会慢慢变成一把惊心动魄的长枪。
对孩子所说的“丢人”慢慢变成了一把锋利斧头。
对孩子说的“怎么不去死”变成了一把利刀。
你对孩子每说的一句语言暴力，都变成了一把武器。
永远不要低估你所说的话对孩子一生的影响。
当孩子长期处于父母的冷嘲热讽，无形中就会产生极其负面的心理作用，这种负能量极其强大，甚至改变对世界的认知。
你不以为意，不经意间所说的语言暴力，会成为绑架孩子一生
的枷锁。
人生在世，最容易犯的错误就是把温柔细语给陌生人，却把最糟糕的脾气留给最亲的人，甚至有时毁掉他们的一生却茫然不知。
很多人，用亲情当借口，用语言为利刃，以口舌为凶器，无形之中做着“杀人”之事。
语言暴力，让你的双手沾满鲜血。
初二叙事作文《挨骂的滋味》550字(共7页PPT)
挨骂的滋味
初二叙事作文
酸甜苦辣的滋味，每个人都
受过，但挨骂的滋味真不好受，挨打，
挨骂都是我们小时候都试过的。
在十岁的一年，一个星期六的下
大雨 午一起床，外面下着
，打着
响雷，这天气可真让人感
到害怕。爸爸妈妈走过来，他
脸 们都紧绷着脸，我就知道必须看
色行事，也要随机应变，否则凶
所料 多吉少，果然不出我
初二叙事作文《挨骂的滋味》
妈妈叫我自己在客厅好好地 反省一下，还让我用自己的钱再
买一束富贵竹。
后来，奶奶回来了，问清楚 事情后才说，原来是上午奶奶的 朋友来看她，奶奶的朋友很喜欢
我们家的富贵竹，奶奶就顺手送给她
了，奶奶的顺水人情，导致了 我这个并不存在的错误。
关键词：妈妈,客厅,反省,奶奶,
事情,朋友,顺水人情,错误,回来,喜 欢,送给,导致,存在,清楚。
，妈妈
便开始“审问”我了：“你把富贵竹 搬到哪去了？为什么不跟我先说一 声？”我说：“什么，富贵竹不见
胡话 了？”爸爸说：“还说什么
，
肯定是你把它弄坏了，藏起来了。
关键词：滋味,小时候,大雨,响
雷,天气,真让人,脸色,行事,所料, 妈妈,爸爸,胡话,受过,挨骂,挨打, 起床,打着,感到,害怕,知道,不出, 开始,审问,不见,肯定,起来,不好受。
初二叙事作文《挨骂的滋味》
爸爸 ”我天根本没有碰过富贵竹
冰箱 呀！而且富贵竹是放在
上面
的，我根本不可能会把它弄坏的呀！”
说着，我晶莹的泪珠已经从眼
眶中缓缓流出。这时，爸爸叹了一
口气，走进了房间。
关键词：冰箱,泪珠,眼眶,爸爸,
房间,相信,放在,可能,弄坏,流出, 走进,根本,晶莹。
如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责（深度好文，教师必读）
如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责（深度好文，教师必读）本文转自教育思想网
如果一个孩子生活在批评之中，他们就学会了谴责；
如果一个孩子生活在敌意之中，他们就学会了争斗；
如果一个孩子生活在恐惧之中，他们就学会了忧虑；
如果一个孩子生活在怜悯之中，他们就学会了自责；
如果一个孩子生活在讽刺之中，他们就学会了害羞；
如果一个孩子生活在耻辱之中，他们就学会了负罪感；
如果一个孩子生活在鼓励之中，他们就学会了自信；
如果一个孩子生活在忍耐之中，他们就学会了耐心；
如果一个孩子生活在表扬之中，他们就学会了感激；
如果一个孩子生活在接受之中，他们就学会了爱；
如果一个孩子生活在认可之中，他们就学会了自爱；
如果一个孩子生活在分享之中，他们就学会了慷慨；
如果一个孩子生活在承认之中，他们就学会了要有一个目标；
如果一个孩子生活在诚实和正直之中，他们就学会了真理和公正；
如果一个孩子生活在安全之中，他们就学会了相信自己和周围的人；
如果一个孩子生活在友爱之中，他们就学会了这世界是生活的好地方；
如果一个孩子生活在真诚之中，他们就学会了头脑平静的生活。
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】。
小学六年级作文400字 面对儿子的批评
小学六年级作文400字面对儿子的批评12月1日天气晴间多云面对儿子的批评“妈妈，你退步了。
”这句话是儿子前天晚上郑重其事的跟我提出来的。
起因是因为我的抱怨，我对他说：“儿子，如果你不用我操心，我就没那么累了。
”儿子却对我说：“妈妈，我理解你们大人的心情，可我是个小孩子，不能帮大人解决困难。
妈妈，我还小，没有办法让你不为我受累，我只能做一些力所能及的家务活来减轻你的负担。
”听到他的一番话，在我的心里涌起一阵感慨，孩子长大了。
晚上睡觉的时候，没想到儿子要跟我好好谈谈，他说：“妈妈，我觉得你现在退步了，你现在虽然每天还坚持给我讲故事，可是你看书的时间少了，还喜欢在网上斗地主，我想不通你们大人为什么喜欢玩这种游戏，你在我心里的位置已经下降了四位了。
”我一阵头晕，说得没错，最近两个月来工作很忙碌，除了坚持让他写博外，确实看书少了，闲暇的时候想放松一下，却没有想到……。
儿子接着说：“你一直不让我玩游戏，我做到了，虽然我很想玩，反正玩游戏的妈妈我不喜欢。
”听了这番话我实在是尴尬万分，我一直奉行的教育原则是：己所不欲勿施于人，可是却因为一时的兴致在孩子心理的形象大打折扣。
我意识到了事情的严重性，于是问儿子：“我在你的心里的位置都下降了，那可怎么办呢？”儿子拍拍我的肩膀说：“没关系，你还可以再升上来，还像以前那样多看书、多学习就行了。
”我很真诚的问：“那你对我有信心吗？”儿子故作意味深长地说：“当然有，但是主要是你要对自己有信心。
”当天晚上，我失眠了，儿子的一字一句都沉重如石般地砸在我的心坎上。
第二天，老师布置的作业是写一篇小作文，我让儿子把妈妈退步的事情记录下来，可是儿子说：“那不行，我相信妈妈能做好，还是不要让别人知道的好，那你多不好意思。
”我说：“没有关系，这不是什么丢人的事情，妈妈既然能认识到错误，就一定会改正。
”到了晚上，我在网上儿子写的博文《做一个善于发现别人优点的人》，而老公和儿子各自抱着一本书坐在被窝里静静地读着。
孩子被老师批评后的作文
1. 孩子被老师批评后的作文老师像一支蜡烛，燃烧着自己，却照亮了别人……有一天上午的数学课上，汪老师来检查昨天的作业，问了同学我才知道，试卷反面也是要写的，可我在布置作业是没认真听，所以只订正了试卷正面。
汪老师检查到我这儿了，一眼就发现我试卷反面没写，汪老师一点不给我留情面，当即叫我站到讲台上去听课。
第二天一大早，我早早地到了学校，目的就是为了补昨天没带回家的数学作业，可不知道是哪张“大嘴巴”告诉了汪老师，汪老师先是把我批评一通，接着又打电话给爸爸妈妈，回到家里，我又被狠狠地批评了一顿。
不仅这样，爸爸妈妈还“封杀”了我一个月的电脑；为了改变我数学作业常错的现象，又制订了“一个礼拜数学作业连错三次就罚写一篇作文”的“法律”。
他们批评我还是说汪老师一向认为我是个好学生，我这次的表现令他大失所望……我刚开始觉得父母都很唠叨，但后来我改变了想法——如果没有老师的批评激励着我，使我为了打破现状而更加努力，我根本不可能在期末考试时取得好成绩。
汪老师，您是我人生中一块重要的里程碑，我深深感受到您为我们付出的汗水与辛劳。
我为曾是您的学生而骄傲，您将永远留在我的记忆里！2. 孩子被老师批评后的作文今天，我尝到了受表扬的滋味。
上午，第四节课作文课，毕老师一进门就说：“这节课作文课吧！这节课我们就上说嘴课！”老师话音未落，同学们便开始七嘴八舌的讨论起来。
有的说：“什么？说嘴课？”有的说：“说嘴课是什么东东啊！”……老师听到了我们的七嘴八舌，就轻轻地拍了拍桌子，于是，同学们就安静了下来。
老师温和地对语文科代表说：“把这些书海拾贝发下去。
”她发完后，没有我的。
这时，我才看到了老师手里还有几本，我的心才平静了下来。
可转念又想，老师平时总是把写的不好的拿着，会不会我写的不好啊！此时此刻，我非常焦急，如同热锅上的蚂蚁，急的团团转，心里还想，我一向学习不差，这时候，如果老师把我念出去怎么办？此时，老师说：汪如“昨天晚上作业做对的有：“……”此时我心里的石头才放了下来，仔细听着老师的话。
当孩子被批评了的心得体会
当孩子被批评了的心得体会当孩子被批评了，我深受触动。
这次经历让我明白了许多事情，也对自己有了更深的认识和思考。
接下来，我将会分享我对这次经历的体会与感悟。
首先，我意识到批评是一种对我们的关心和关注。
当我们犯错或者做出不当行为时，身边的人会对我们进行批评，这是因为他们关心我们并希望我们能够变得更好。
在经历这次批评后，我明白了父母或老师的批评是出自于他们的爱和责任，他们希望我们能够认识到自己的错误，并从中成长。
因此，我应该正确对待批评，不要怨恨或者回避，而是要虚心接受，学习如何改正自己的问题。
其次，批评是我们进步的动力。
被批评后，我会反思自己在什么地方做得不够好，哪些方面需要加强或改进。
这个过程虽然很痛苦，但是却能让我对自己有更深入的了解。
我认识到自己的不足，并清楚知道应该如何去做才能更好地应对类似的情况。
批评的过程是一个检验自己成长的过程，我会用心对待，以便能够不断提高自己，取得更好的成绩。
此外，批评也教会了我如何正确对待自己的错误。
每个人都会犯错，而这次批评让我明白了错误不可怕，如何正确对待错误才是最重要的。
我现在知道要勇于承认错误，并且主动向别人道歉。
与此同时，我也会努力改正自己的错误，以免再次犯同样的错误。
通过这次批评的经历，我意识到自己应该要有勇气去面对错误并从中成长，而不是用逃避、否定或掩饰来应对。
最后，这次批评让我明白了自信的重要性。
在经历了批评之后，我感到自己的自信受到了一定的伤害，但我也明白了自信不仅仅建立在赞扬和肯定之上，也需要经过一些挫折和打击的磨炼。
通过这次批评，我学会了不把自己的价值完全依赖于别人的评价，而是要相信自己的能力，并且在过程中不断锻炼自己，提高自己的能力。
我会保持积极的态度，相信自己可以改变，并为此而努力。
总结起来，当孩子被批评时，我们应该正确对待，不要怨恨或回避，而是虚心接受，并学习如何改正自己的问题。
批评是我们进步的动力，我们应该从中认识到自己的不足，并着力改进。
案例6 批评变得如此艰难
【案例6】《当批评变得如此艰难》一直以来，心里就有疑问，现在的孩子们怎么了?在家里，家长不能批评；否则就对家长撒娇使性；在学校，老师不能批评，否则就对老师充满敌意，甚至拂袖而去。
昨天班级里有个学生，早上晨扫没做，我在他座位旁边，小声地提醒他，他却不以为然。
中午午休，全班同学都进了教室，他在半小时后姗姗来迟；手里抱着篮球，头上大汗淋漓，大摇大摆进入教室，全然不顾大家都在休息，回到座位上，叫醒同桌，大声讲话。
看到学生都在午休，我没有说什么，只用眼睛瞪了瞪他。
可他没有反应，依然故我!午休结束，上课之前，我对全班学生宣布：“今后午休时，如果迟到时间太长，请你不要进入教室；也不要影响他人。
”看看那个孩子，无动于衷!当天是期中考试的第一天，结束才3点，因为担心让他们提前放学会出乱予，我决定全班留下来自习到4点半。
仍然是这个学生，在全班已经自习20分钟之后进入教室，嘴里还在嘟囔着：“其他班级已经放了……”“报告!”—— (理直气壮)“进来!”——我答复他!他径直走向座位，一屁股坐下!我示意他，“请你起来，你没有向全班同学鞠躬致歉!”班级在开学时傲过约定：凡是迟到，在报告结束后进入教室，必须面向全班同学鞠躬致歉，对自己打扰他人的行为表示歉意。
全班鼓掌通过。
作为班主任也不例外，这一点我也身体力行地做到了。
让我惊讶的事情是，他拒绝道歉。
我说我们是全班鼓掌通过的，当时你的掌声很响亮!他表示承认，但就是不愿意道歉。
我坚持着，他却满脸愤怒。
不一会儿，居然提上那早巳收拾好的书包，摔门而去!摔门的声音让我现在都记忆犹新。
当时的我很纳闷，怎么会这样呢?我说话重吗?不重!有过激的行动吗?没有!为什么?就因为一天内多次批评他吗?早在来沪之前就听说上海的孩子娇贵，难教，现在想来，真是耳闻不如眼见啊!我算是领教7。
(作者为本市某区实验性示范性高中班主任)。
批评教育孩子感悟心得体会(2篇)
第1篇作为一名家长，教育孩子是我一生中最重要的事业之一。
在这个过程中，我深刻地认识到，批评教育是一种既重要又复杂的教育方式。
本文将从以下几个方面谈谈我对批评教育孩子的心得体会。
一、批评教育的必要性1. 帮助孩子认识错误批评教育可以帮助孩子认识到自己的错误，从而让孩子在今后的生活中避免犯同样的错误。
通过批评，孩子可以明白自己的不足之处，从而激发他们努力改正错误的动力。
2. 培养孩子的自律意识批评教育有助于培养孩子的自律意识。
在成长过程中，孩子需要学会自我约束，遵循社会规范。
批评教育可以帮助孩子认识到自己的行为可能带来的后果，从而促使他们自觉遵守规则。
3. 增强孩子的心理承受能力面对批评，孩子可能会感到难过、沮丧，但这也是一种心理锻炼。
批评教育可以让孩子学会面对挫折，增强心理承受能力，从而更好地应对未来的挑战。
二、批评教育的原则1. 客观公正批评时要客观公正，不偏袒、不夸大。
针对孩子的具体错误进行批评，避免用“总是”、“从来”等绝对化的语言。
2. 尊重孩子批评孩子时，要尊重他们的自尊心。
避免用侮辱、讽刺的语言，让孩子感受到关爱和支持。
3. 适时适度批评教育要适时适度，避免过度批评。
在孩子犯错误时，及时指出，避免让孩子形成心理阴影。
4. 善于引导批评教育不仅仅是指出孩子的错误，更重要的是引导他们找到解决问题的方法。
在批评的同时，给予孩子适当的建议和帮助。
三、批评教育的技巧1. 把握时机选择合适的时机进行批评，避免在孩子情绪低落、疲惫或面临重要考试等情况下批评他们。
2. 用事实说话用具体的事实来证明孩子的错误，避免空洞的说教。
3. 善于沟通与孩子进行有效沟通，了解他们的想法和感受。
在批评的同时，关注孩子的心理变化。
4. 适度表扬在批评的同时，适度表扬孩子的优点和进步，增强他们的自信心。
四、感悟与反思1. 批评教育并非一味的指责批评教育的目的是帮助孩子认识错误、改正错误，而非一味的指责。
在批评过程中，要关注孩子的心理变化，给予关爱和支持。
由对儿子的两次批评反思范文
由对儿子的两次批评反思每个父母都希望自己的孩子健康、聪明、优秀，成为社会栋梁。
我也不例外。
教育孩子并不容易，我们往往会遇到各种挑战。
有时候，我们需要对孩子进行严格的批评，以期引起他们的注意并帮助他们成为更好的人。
我就曾经对儿子进行过两次批评，从中我反思到了一些问题，希望与大家分享。
第一次批评是在一个夏日的傍晚。
我儿子雄心勃勃地告诉我，他想要学会游泳。
我鼓励了他，立刻带他去了附近的游泳池。
我们在蓝色天空的映衬下悠闲地游泳着，直到儿子突然停住了，说：“我不想再游了，累死了。
”我感到很意外，问他为什么这么说。
他说：“游泳没意思，我游不好。
”我试图鼓励他：“不要放弃，再试试看。
每个人都有开始时的难处，你需要练习才能变得更加优秀。
”但是，他并没有听进去我的话，继续耍脾气，我决定批评他。
我说：“你这样子永远也不可能成功，你这样想只会让自己越来越失败。
你要知道，成功需要时刻保持努力和信心，你现在却什么都不愿意做。
”他没有回答，默默地潜入了水中。
事后，我反思了自己的批评，有些担忧我的言语可能会让他感到自卑，阻碍他继续前进。
我决定与他谈话，让他知道我对他的支持和信任，帮助他看到自己的努力和成长。
第二次批评是在我儿子做家庭作业的时候。
他正在为数学考试复习，我看到他抄袭了他的同学的答案，我非常生气。
我告诉他，这是欺骗，相信他不会再发生这样的事情，反复强调了道德和诚实的重要性。
但事后我也自省，我知道我的批评过于激烈了。
虽然我的意图是让他认识到自己的错误，但我的愤怒可能让他失去了前进的勇气。
他需要的是我的理解和帮助，而不是指责和威胁。
这两次批评让我明白了几点，一方面我需要注意批评的方式和方式，确保我的话语能够让儿子感觉到我的关心和支持，增强他的自尊心和信心。
另一方面，我需要在日常教育中注重引导孩子建立道德和价值观念，让他知道正确的面对问题的方式和行为。
我要说，面对孩子的教育是一项长期而复杂的任务，我们需要时刻反思和调整，以期让孩子成为道德、聪明、健康的人，为家庭和社会做出贡献。
作文《受批评后的感受》
受批评后的感受哎，说起来就来气！最近被我妈批评了，那叫一个惨啊！事情是这样的，上周我妈兴冲冲地买了一堆菜回来，说是要做她那“祖传秘方”的红烧肉，我一听就来劲了，这可是她家传绝技，平时舍不得做呢！结果呢，我眼看着她切肉、调料，感觉简单得很，心想：这有啥难的？我自己也能做！然后，我妈去做别的了，我就“偷偷”地……好吧，其实也没偷偷，光明正大地在她旁边研究她的“秘方”。
她用的调料啊，那叫一个复杂，什么八角啊、桂皮啊、香叶啊，各种我叫不上名字的小玩意儿堆了一堆。
我看得眼花缭乱，大概记了个大概，就觉得自己掌握了核心技术，自信满满！等我妈忙完其他的，我直接宣布：“妈，红烧肉我来做！” 我妈当时那个表情啊，又惊又喜，还夸我懂事了，要帮我打下手。
我摆摆手，豪情万丈地说：“不用不用，我自己搞定！”然后，悲剧发生了。
我按照我“记忆宫殿”里储存的“秘方”，开始我的“烹饪艺术”之旅。
切肉，还算顺利，虽然切得有点丑，但好歹是块状的。
可是调料啊，我当时怎么就那么自信呢？我记不清具体用量了，感觉差不多就行，就一股脑地往锅里扔，就像在玩“蒙眼猜调料”一样。
然后，就是漫长的等待。
期间我还特意闻了闻，感觉……好像有点怪？但为了维持我的“烹饪大师”人设，我咬咬牙，硬撑着。
最后，红烧肉出锅了，颜色嘛…怎么说呢？深褐色，夹杂着一些我无法解释的…斑点？味道…那更别提了，又苦又涩，还带着一股说不出来的奇怪味道，我妈尝了一口，差点没喷出来！她当时的表情比我考试不及格的时候还严肃，然后就开始了长达半个小时的“教育”，说什么“做事情要认真”、“不能眼高手低”、“要尊重食材”等等等等。
我只能乖乖听着，心里委屈啊！明明我那么用心，想给她个惊喜，结果却…唉！现在想想，还是挺好笑的，感觉自己像个捣蛋鬼，闹了个大笑话。
其实我妈的话我也知道是对的，只是当时太自信了，没注意到细节的重要性。
下次，我一定老老实实地跟着她学，不再“自作主张”了！再也不想体会被批评的滋味了，那感觉，真是…一言难尽啊！不过，至少晚上我们吃的是方便面，哈哈! (虽然我觉得方便面也挺好吃的，咳咳…)。
父母不能过多批评孩子读后感
父母不能过多批评孩子读后感
读了这篇文章啊，我就像脑袋被人敲了一下，一下子就通透了。
以前老是觉得孩子嘛，做错事就得狠狠批评，让他长记性。
现在才知道，这可大错特错喽。
你想啊，孩子就像一棵小树苗，刚冒头的时候嫩得很。
咱们要是一上来就狂风暴雨似的批评，就好比拿大锤子去敲那小树苗，保准给敲得东倒西歪，说不定就再也直不起来了。
过多的批评就像那满天的乌云，一下子把孩子心里那点阳光全给遮住了。
孩子可能本来对很多事情充满好奇，充满热情，结果被批评得多了，就变得畏畏缩缩的，像个小老鼠见了猫一样，做啥都怕错。
而且啊，过多的批评还容易让孩子变得叛逆。
就像你一直往气球里打气，气太足了肯定得炸呀。
孩子也是，听多了批评，心里就憋着一股劲儿，到时候就不管对错，专门跟你对着干。
你说东他往西，你让他抓鸡他撵狗，可把大人气得够呛，其实还不都是自己种下的因。
我还想到我邻居家的事儿。
他家小孩以前可活泼开朗了，后来成绩有点下滑，家长就一天到晚批评，什么难听的话都说。
现在那孩子见了人都不说话，整天低着头，感觉都没什么生气了。
你看，这就是过多批评的“威力”啊。
咱做父母的啊，真得改改这爱批评的毛病。
多给孩子点鼓励，就像给小树苗浇浇水、施施肥一样。
孩子做对了一点小事儿，就夸一夸，他就会像得到了魔法加持一样，变得更有动力。
偶尔犯错了，也得像个智慧的老神仙一样，心平气和地指出来，引导他怎么去改正，而不是张牙舞爪地批评。
这才是让孩子健康成长的正道啊，咱可不能再在错误的道路上一路狂奔喽。
批评哭的小孩话述
批评哭的小孩话述
天下父母对孩子都是望子成龙、望女成凤，从小倾尽全力教育孩子，不论学习、生活，还是行为、性格，都非常重视。
只不过教育孩子，本就是一道复杂而又高深的题，父母不可避免会出现教育上的问题。
晨晨是小学四年级的学生，他看着手中的成绩单，其他科目都是九十多分，但是数学只有七十多分，毫不意外，他受到了父母的批评。
爸爸平时忙于工作，很少有时间去关注晨晨的学习，所以没有多说什么。
但是妈妈对待晨晨的学习是非常严格的。
这次数学考得不好，妈妈非常生气，整整训斥了晨晨二十分钟，甚至还说出了“怎么这么笨”这样的话。
这种话语对于晨晨无异于一把尖刀扎进了内心，即使心里明白妈妈严格是为了自己好，但是被这样训斥还是忍不住大哭起来。
妈妈不但没有安慰，反而变本加厉地训斥晨晨，最后是爸爸制止了下来。
当孩子做得不够好时，父母会批评孩子，这是正常现象。
但是有些父母却没有把握住批评孩子的尺度，总会脱口而出一些“扎心”的话，导致孩子的心灵因此受到创伤。
1、怎么这么不争气！
这是父母批评孩子最常说的一句话，父母对于孩子的期望，孩子心里一清二楚，他们也想回应父母的期望，但是诸多的因素，导致他们无法达到预期的效果。
这时，父母就会说孩子不争气，这句话不仅起不到任何积极作用，反而会打击孩子的自信心，甚至让他自暴自弃。
2、除了哭还会啥！
孩子受了委屈后第一宣泄方式就是哭，实际上哭出来对孩子的心理健康是有一定好处的。
如果父母总是拦着孩子，不让他们哭，那所有的负面情绪都憋在孩子心里，对孩子的健康反而没有好处。
3、太笨了！
孩子学习成绩不佳，父母有时一着急会对孩子说“你太笨了”。
小学生成长日记：批评伴我成长
小学生成长日记：批评伴我成长今天是个特别的一天，因为我意识到了一个重要的道理：批评伴我成长。
早上起床，我发现我的床头的玩具都乱七八糟地摆放着，于是我生气地对妈妈说：“妈妈，你怎么不告诉我把玩具收拾好呢？”妈妈看着我淡淡地笑了笑，说：“孩子，批评是一种不错的东西，它会帮助你成长。
”我一边懵懂地听着，一边对妈妈担忧地说：“可是，批评好像并不是什么好事情啊。
”妈妈耐心地解释道：“批评虽然刺痛了你，但是它能让你认识到自己在哪些方面做得不好，从而改正错误，进步更快。
”我听完妈妈的话后，才慢慢明白了批评的重要性。
于是我下定决心：不再抗拒批评，而是接受它，让它成为我成长的动力。
在学校里，老师给我的作业批了很多错误，我本来很生气，觉得老师批评我就是追着我干。
但是我想到了妈妈的话，我不再生气，而是认真地去看老师批的错误，并且认真纠正。
从那以后，我的成绩开始有了明显的提高，老师也常常表扬我努力和进步。
在家里，妈妈在我做作业时也会及时批评我，她说：“孩子，这个地方你写错了，应该改成怎么怎么样。
”每一次批评都是具体的、积极的。
在妈妈的帮助下，我的作业越来越好，成绩也是进步神速。
在和朋友相处的时候，我也常常会被朋友批评，有时候是对我的不耐烦、有时候是对我的缺乏耐心。
刚开始，我也是不喜欢听别人说自己不好的地方，但是随着我认识到了批评的好处，我开始努力改正自己的不足，而我的朋友们也渐渐对我更加友好。
在学习上，我也开始主动向老师请教，要求老师批评我的作业，要求同学纠正我的不足。
我迎接批评，不再害怕，因为我知道，只有经过批评，我才能更好地成长。
过去的我总是害怕批评，总是认为那是一种伤害。
但是随着我对批评的重新认识，我发现批评其实是一种帮助，是一种成长的动力。
批评让我认识到自己的不足，让我知道应该怎样去改正，让我更加坚定地朝着目标前进。
所以，从今天开始，我不再害怕批评，而是欢迎它，让它成为我成长道路上的助推器。
批评伴我成长，我会更加努力，更加勇敢，朝着目标不断前进，因为我知道，批评是一种帮助，是一种锻炼，它会让我变得更好。
教师对孩子的批评感言
尊敬的家长，亲爱的孩子们：在这阳光明媚的日子里，我有幸担任孩子们的引路人，与他们一同成长，一同学习。
批评，作为一种教育手段，虽然常常伴随着争议，但在我心中，它是一种责任，一种关爱，一种期望。
今天，我想借此机会，与大家分享一些关于批评的感言。
首先，我要明确一点，批评并不是贬低，更不是伤害。
它是一种教育，一种引导，一种帮助孩子们认识自我、认识世界的方式。
在我眼中，每个孩子都是一颗璀璨的星星，他们有着各自独特的光芒和潜力。
而我，作为他们的老师，我的职责就是发现这光芒，引导他们走向正确的道路。
一、批评是为了唤醒孩子的潜能孩子们，你们或许不知道，批评的背后，是我对你们深深的期待。
当我看到你们在课堂上走神、作业马虎时，我心中并非只有失望，更多的是担忧。
我担心你们浪费了自己的才华，担心你们在未来的道路上迷失方向。
因此，我会用批评的方式，唤醒你们的潜能，让你们意识到自己的不足，从而激发出更强大的动力。
记得有一次，小明在数学课上总是心不在焉，作业也常常出错。
我私下里与他交流，发现他对数学没有兴趣，甚至有些恐惧。
于是，我决定对他进行一次深入的批评。
我告诉他，每个人都有自己的特长，数学只是其中的一种，他完全有能力学好它。
我鼓励他，只要努力，就一定能够克服困难，取得好成绩。
经过一段时间的努力，小明的成绩有了明显提高，他对数学也产生了浓厚的兴趣。
二、批评是为了引导孩子正确认识自己孩子们，认识自己，是人生中最重要的一课。
批评，就是帮助你们认识自己的过程。
当我看到你们在课堂上不认真听讲、与同学发生争执时，我会及时指出，帮助你们认识到自己的错误，引导你们学会反思。
小丽是我们班上的“问题学生”，她总是我行我素，不遵守纪律。
有一次，她在课堂上大声喧哗，严重影响了其他同学的学习。
我立刻叫停她，并严肃地批评了她。
我告诉她，她的行为不仅影响了别人，也浪费了自己的时间。
我要求她反思自己的行为，学会尊重他人。
经过这次批评，小丽认识到了自己的错误，开始努力改正。
孩子被老师批评后的作文
孩子被老师批评后的作文今天发生了一件特别特别不开心的事情，真的是超级超级丢脸的！我真的不想讲，但我还是得讲，因为我得把心里的委屈告诉大家。
你们知道吗？我被老师批评了！对，就是我！一向觉得自己很聪明很乖的我，竟然被批评了，真的好伤心啊。
事情是这样的，我今天在课堂上做了一件特别特别不应该的事。
我在数学课上偷偷玩了一下我那超级炫的游戏机。
我真的只是想看看游戏更新了什么新内容，而且我真的觉得老师没看到。
但没想到的是，老师的眼睛像鹰一样锐利，一下子就发现了我。
哎呀，真的是太倒霉了！上课时，我正在和我的小伙伴们讨论一个超级难的问题。
我还很得意地告诉他们：“你们看，我今天一定能解出这个问题，老师肯定会夸我！”结果，这时老师走过来，突然从我桌子上看到我那个游戏机，一下子就停住了，像被冻住了一样，瞪着我。
老师说：“小明，你在上课的时候竟然玩游戏，这样的行为是非常不尊重老师和同学的。
你有没有考虑过你这样做会打扰到其他同学？这也会影响你的学习成绩！”我一听，心里就像掉进了冰窟窿里一样。
我的脸马上变成了红色，像一个熟透的番茄。
我支支吾吾地说：“老师，我只是……我只是想看看……”老师没有给我机会解释，直接说：“不管你有什么理由，上课的时候你应该专心听讲，而不是玩游戏。
下次再有这样的行为，你会被记到小黑板上！”我当时真的超级超级尴尬，感觉全班同学都在看我。
我偷偷瞄了一下身边的同学，他们都在偷笑，有的还悄悄地指指我，真的是好尴尬好尴尬。
我本来还想找借口解释一下，可是看到老师严肃的表情，我连话都说不出来了。
下课后，我的好朋友小红走过来安慰我。
她说：“小明，没关系的，大家都会犯错误的。
老师批评你也是因为她希望你能改正。
”我真的很感动，但心里还是很不舒服。
放学后，我回到家里，妈妈看见我垂头丧气的样子，问我发生了什么事。
我把事情的经过告诉了她，妈妈听了之后，先是皱了一下眉头，然后说：“小明，妈妈知道你很难过，但老师批评你是为了你的好。
孩子饥渴“心”的批评.(案例文章)doc
孩子饥渴“心”的批评双河四中何其俊案例一：记得教初中时，给学生布置过这样一篇作文——我最××的一位老师。
布置作文的构思是让学生体验老师的艰辛，体验老师为孩子的付出……作为学生应该好好的学习，不说报答，也应该对得起老师无偿的劳心费神的劳动。
出人意料，简直没有想到的是。
部分学生应该说是大部分学生写成了——我最痛恨的老师、我最恨的老师、我最烦的老师……。
我是带着无比痛心的心情看完了每一个学生作文的每一个字眼。
想想是什么导致了学生对老师的偏激，在我印象中老师那可是无比光荣的职业！看完学生的“批判簿”，原因也就基本大白了，是这部分老师对学生实施了激进型的评价模式。
想想学生用的字眼“我们就像奴隶主统治下的奴隶”、“对我们竹笋炒肉片”、“真是暗无天日”。
老师的话语刺痛了学生幼小的心灵，有些老师会让学生痛恨一生。
当然，这部分老师并不一定时刻意的，甚至是无心之过。
但这无心却造成了学生的有心，造成了学生对你的误解，这才是值得我们探究的。
案例二：有个小女孩一心贪玩，居然把他的小狗“贝贝”带进了一家严禁携带小狗入内的商场。
小女孩只顾与她的“贝贝”说着悄悄话，一点也不知道这条规矩。
当他上了二楼突然看见楼上“严禁携带小狗入内”的警示牌，才发现小狗已没地方藏。
她挺着急，便赶紧乖乖的站好。
一边搂着“贝贝”，一边看着迎面走来的保安，等待着想象中的“狂风骤雨”。
不料，保安不仅没有生气，还笑咪咪的看了看她。
问：“啊！多么可爱的小狗，它叫什么名字？”小女孩轻轻回答：“它叫贝贝。
”而那位保安叔叔也再次笑笑，摸摸小狗的头说：“亲爱的贝贝，你怎么糊涂了？我们这儿不准小狗带小女孩进来的。
但既然来了，也就不难为你了。
请离开时记住，千万别忘了带走你身边的这位小姑娘！”同样是终身难忘，但保安叔叔给人留下的肯定是无比美好的印象。
想想如果对小女孩：“为什么带狗进来，出去。
”小女孩可能连楼门都会找不到的。
我们不能不允许孩子犯错误，关键是我们怎样来正视孩子所犯的错误！在我们的教学中，总有些不是让我们头痛的学生：他们或调皮、或学习差、或不认真、或克制不住自己的行径。
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前两天，两个熊孩子，因为一个“壮举”——掰断小区14辆豪车车标，冲上热搜。
父亲得知消息后，马上批评了孩子，并让兄弟俩罚跪，把照片发到业主群向大家道歉，并表示会一一赔偿。
忍不住给这位爸爸点赞。
孩子犯了错绝不袒护，该批评批评，该管教管教一点不含糊。
但不乏有些家长，明知道孩子闯祸，却说孩子年纪小不懂事，跟孩子计较什么？
这样的父母看似是爱孩子，实际却是坑害了他。
老话说，小恶不止，大恶必至；大恶不止，大难至矣。
每个人生来就是一张白纸，父母都是作画的人，从小让他们明辨是非，舍得让他们吃批评的苦，长大后才会交出一幅满意的画作。
但作为家庭教育的一种手段，批评的目的不是压制孩子天性，而是督促他们成长。
孩子犯了原则性错误，千万不要得过且过，父母应当以身作则；当下的问题当下解决，过去了绝不翻旧账；
批评过程中让孩子感受到爱，而不是父母坏情绪的宣泄。
就像田地里的庄稼，既要享受大自然的阳光雨露，也要遭受风雨雷电的考验，如此才能硕果累累。