《图像的复制、翻转》教案设计-最新资料

《图像的复制、翻转》教案设计

【教学内容分析】《图像的复制、翻转、变形》是信息技术三年级下册第 6 章的内容，主要内容是使用Win-dows 中自带的画图程序来实现对图像的复制、翻转、变形。《图像的复制、翻转、变形》的主要内容有：一、对象的选取与复制，二、图形的翻转，三、图像的拉伸和扭曲这三大部分内容。本课是在第 5 章《有趣的几何图形》的基础上对图像进行简单的处理，同时又为第6 章的在图形中添加文字、把多个不同形状的图形进行组合的学习做好了铺垫，起着承前启后的作用。根据我校的教学实际和学生现有的信息技能水平，我把这个内容分为两个课时，第一课时完成“图像的复制、翻转”。

【学情分析】三年级学生已经学会Windows 中“画图”软件里的一些基本绘图工具，并能画出一些简单的图案来，对鼠标的操作比较平稳了。

【教学目标】

能力目标：（1）通过学生的观察、分析，培养学生获取信息、处理信息和应用信息的能力。（2）培养学生学以致用的能力。

情感目标：（1）鼓励学生在学习中主动帮助同学的精神。

（2）培养学生的创新思维，提高学生的审美情趣，激发学生学习计算机的兴趣。【教学重点】

图像的复制、“图像”菜单中“翻转/旋转”

【教学难点】

1.对象的选定

2.灵活使用“图像”菜单中“翻转/旋转”命令

【教学准备】

三个游戏素材、上课课件。

【教学思路】激趣导入；任务驱动；游戏巩固；小结评价；知识拓展。

【教学设计理念】创造性地使用教材，注意学科之间的整合，采用学生易

接受的教学手段，引起学生的学习兴趣，合理安排每一个环节的时间，注意突破重点、难

点、关键点。

【教学方法】演示法、任务驱动法、自主合作探究等

【教学环境】多媒体电脑室

【教学过程】

一、导入（约3 分钟）

1.今天邓老师来给大家上一节信息课，你们欢迎吗？既然大家对我这么热情，我就先给大家献上一个小小的魔术表演吧！（课件出示：孙悟空图片一个变多个、变翻筋斗）

[良好的开端是成功的一半，取学生熟知的美好事物，更能激发学生的求知欲。为一节课奠定情感上的基础――想学。]

2.师：老师的这个魔术神奇吗？想不想学？老师的这个魔术利用的就是：图像的复制和翻转（板书课题）。要学会它首先得请画图软件来帮忙。请同学打开画图软件。指名一个学生上台给老师打开。

二、任务驱动（约16 分钟）

边画边学[边画边学比单单利用一张图片来复制、翻转更能提高学生的注意力和动手操作等能力。选择画小鸡，一是简单易学，二是此小动物很可爱，学生喜欢接受。]

任务一：图像的复制：

教师示范一只小鸡，学生学画。学生画好了，请举手。表扬：画得真棒！

师：一只小鸡多么孤独啊，有没有办法使一只小鸡变成很多小鸡呢？

（2）学生尝试操作，教师巡视；

( 3)鼓励前后左右的同学互相检查帮助；学生操作不成功，不要直接说出为什么，鼓励他自己或身边的同学去帮助他找原因。

(4)教第二种方法，边讲学生边操作：CTRL鼠标(板书)选定好图像，左手按住CTRL 不放，右手按下鼠标左键拖动鼠标。

师：这种方法是不是更妙？在学习中我们就要多多去发现更快更好的操作方法。

( 5)小结：明白了老师刚才是怎样使一只孙悟空变成很多个孙悟空的吗？像刚才我们的这种操作，把一个图像变成相同的多个图像，就叫作图像的复制。

任务二：图像的翻转

能不能使我们画出的小鸡也像孙悟空翻起跟斗来了？( 1)找到“图像”中的

命令“图像的翻转和旋转”选定好一只小鸡，在命令输入对话框中，选择“水平翻转”，看看小鸡图像有什么变化？学生观察后理解，经过翻转图像改变了方向，水平翻转原来是左右翻转。

( 2)学生在电脑上操作，并依次选定好其他的小鸡，依次选择翻转输入对话框中的其他翻转方式，看看图像有什么变化？通过观察发现加以理解这些翻转概念。

( 3)教师巡视指导，鼓励操作快的同学充当小老师主动去帮助身边的同学。[让学生充当小老师辅导学生，解决教师辅导不过来，让更多的学生得到提高和帮助。]

( 4)指名学生上台操作，其他同学仔细观看。让学生再次得到提高。

[ 每一个任务的抛出都有一个情境，如：给小鸡找同伴(复制)，让小鸡翻筋斗(翻转)这就是依据新课程理念，让学生在情境中唤起情感，变“要我学” 为“我要学”。]

三、游戏巩固( 18 分钟左右)

游戏一

（1）出示益智游戏一：美味共享课件：图上的一只小鸡怎么把自己口中的虫子和另一只小鸡一起分享呢？先讨论一下。

（2）学生打开素材，思考操作、教师巡视；

（3）指名学生上台露一手，其他同学停下观看。

（4）说说这个游戏利用了课堂上学的哪些知识？（巩固知识点：复制）

游戏二

（1）出示益智游戏二：拼图（课件：四个等腰直角三角形，能拼成数学中认识的哪些图形）

（2）学生读题，前后讨论。

（3）学生尝试操作，教师巡视。

（4）汇报，拼成了什么图形？

（5）指名学生上台展示，说说利用了课中学的哪些知识。

（6）课件出示能拼成的多种图形，学生课后可继续思考。（巩固知识点：翻转）游戏三：海底的鱼

（1）出示课件：给你一条鱼，你能变成很多鱼吗？你还能使你变出的鱼朝不同的方向游吗？

（2）学生可单独完成，也可请身边的同学一起完成。教师巡视指导检查。

（3）展示学生完成的游戏作品，评价、保存。

[抓住学生的年龄特点，让学生在玩中学，变被动学习为主动学习。让课文的重、难点再次得到巩固和强化。]

四、总结（3 分钟左右）

1.今天我们学了什么？觉得开心吗？记住把开心带回家与父母一起分享。

2.再带一个问题回去思考？（课件出示：一胖一瘦两个妇女图像，这是老师在网上找到的一组快速减肥药图片，这药效真有这么灵吗？下节课我们再来揭开它的秘密。）[分享学习快乐，知识迁移，为下一节课“图像的变形”打下伏笔，也是为了进一步激发学生对信息技术的探究热情，从而让学生能联系实际生活，树立起问题意识。]

3.整理好桌面，正确关机，下课。

附板书：

图像的复制、翻转

选定

选定