科学探究专题复习

是
。
3.收集证据、解释与结论探究题
此类试题一般给出资料、实验现象等解决问题的证据，要求也同
学们对资料、实验现象与数据进行分析处理，认识知识之间的联系，
从而得出正确结论，对提出的问题做正确解释。正确的理解资料、正
确分析实验现象和实验数据是解答此类试题的关键。
（11）15、（7分）为研究锌和铝的金属活动性，某研究小组进行了如下
探究。
（1）小明设计的实验方案：向表面积相同的铝片和锌粒中分别加入盐
酸。写出锌与盐酸反应的化学方程式：
。
（2）小芳将去膜和未去膜的铝片分别放入盐酸中，发现前者比后者反应
快，原因是
。
（3）小芳在（2）实验中，还观察到有“灰黑色沉淀”这一异常现象出
现。
【提出问题】铝与盐酸反应出现的灰黑色沉淀的组成是什么？
【假设】
。【实验方案】
。
你若还能提出新的合理的假设和实验方案，本题奖励4分(化学试卷总分
不超过60分)
假设】
。 【实验方案】
。
2.评价型探究题
提示：此类实验的实验方案评价应从科学性、简约性、安全性和
可行性分析。
（09）14．(9分)类比法是化学研究物质的重要方法之一。草酸的化学性 质与碳酸相似。已知碳酸易分解，草酸在受热条件下也分解，仅生成三
【查阅文献】铝在颗粒较小时为灰黑色；AlCl3为无色透明晶体或白色而
微带浅黄色的固体，易溶于水和乙醇。
【提出合理假设】假设a：该灰黑色沉淀可能含有
；
假设b：该灰黑色沉淀可能含有AlCl3；
假设c：该灰黑色沉淀可能含有难溶于酸的物质。
【设计并完成实验】取灰黑色沉淀分别进行如下实验。
实验编 号
实验操作
① 加入适量稀盐酸
学习过程 1．设计方案验证假设类探究题
此类题根据提出的问题或猜想与假设，设计实验验证提出的问题
与假设是否正确。此类题是中考的重点体型之一，所占分值也比较
高。解答此类题要熟悉物质的性质及变化规律，针对试题具体分析，
设计出合理的方案进行验证。
（07）15.(9分)研究性学习小组选择“H2O2生成O2的快慢与什么因素有 关”的课题进行探究，以下是他们探究的主要过程： 【假设】H2O2生成O2的快慢与催化剂种类有关 【实验方案】常温下，在两瓶相同体积的H2O2溶液中分别加入相同质量 MnO2和红砖粉，测量各生成一瓶(相同体积)O2所需要的时间。
复燃。
【结论与解释】(1)以上事实证明猜想
是正确的；
(2)产生气体的反应可用化学方程式表示
为
【反思与评价】(1)在实验中，某同学提出应该先将气体收集。然后用
带火星的木条检验，你认为
(填“有”或“没有”)必要。
(2)为避免在今后的实验中出现标签残缺的情况，在倾倒液体时应注意
【拓展与迁移】根据探究结果，重新贴好标签。标签上化学式中氧
化学实验科学探究专题
学习目标：
1了解科学探究的基本步骤，提出问题、猜想或假设、设计实验方 案、进行实验、观察并记录、分析与结论、反思与评价、表达与交流。
2 学会根据已有的知识和经验解答实验探究题的一般思路和方法。 3 通过自主交流思考、探究时产生的疑惑来发现问题、解决问题、培 养创新能力和实践能力。 4 在探究活动中激发学习化学的兴趣，体验到学习和探究的乐趣。 重点：学会解答探究型试题的一般思路和方法。 难点：围绕猜想与假设进行实验方案的设计（科学性、安全性、可行 性、简易性） 学习方法：实验探究、讲练结合
是
。
(3)小组同学不能确定是否含有铁，请你帮他们设计方案进行确认：
实验步骤
实验现象
实验结论
你选用的试剂是
【知识链接】相信你一定在家中做过铁钉分别在水以及食盐水中生
锈的实验，你的结论之一是铁钉在
(填“水”或“食盐水”)中生锈
快。
② 加入适量蒸馏水
③ 加入适量无水乙 醇
实验现象
有微量气泡，固体全部溶解，得到澄 清溶液
固体部分溶解 固体部分溶解
【得出结论】由实验①可判断假设c （填“成立”或“不成立”），再
集合②和③可得出该灰黑色沉淀的成分是
。
注意：若答对（4）小题奖励4分，但化学总分不超过60分。
（4）你认为①中小明的实验能否比较锌和铝的金属活动性强弱？
材靠近。
（04）15. （6分）亚硝酸钠（化学式NaNO2）是一种外观极像食盐，且 具有与食盐一样咸味的有毒物质，因此，这种工业用盐常被冒充食盐 掺假或被误作食盐使用，导致多起中毒事故发生。请你阅读下表有关 材料，并结合已有化学知识，用三种方法鉴别亚硝酸钠和氯化钠。
项目
亚硝酸钠
氯化钠
溶解性
15℃时溶解度为81.5 g
【进行实验】下图是他们进行实验的装置图，气体发生装置中A仪器名
称是： ，此实验中B处宜采用的气体收集方法是： 。
【实验记录】
实验编号
1
2
反应物 6％H2O2 6％H2O2
催化剂 19红砖粉 19 MnO2
时间
152s
35 s
【结论】该探究过程得出的结论是
。
【反思】H2O2在常温下分解缓慢，加入MnO2或红砖粉后反应明显加 快，若要证明MnO2和红砖粉是该反应的催化剂，还需要增加实验来验 证它们在化学反应前后的 和 是否改变。H2O2生成O2的快慢还 与哪些因素有关?请你帮助他们继续探究。(只要求提出假设和实验方案)
碳。
请回答：A装置中黑色固体粉末是 (填化学式)，
A装置中的实验现象是
。
⑶ 讨论交流：
小芳认为，小明的“实验二”不需要B装置也能够推断出生成物中含有
一氧化碳，你是否支持小芳的观点：
(填“支持”或“不支持”)，请说
出你的理由：
。 小芳认为，从环保的角度看，“实验
二”装置有一个缺陷，请你指出该缺陷：
，处理的方法
三、实验方案与设计的原则：科学性（原理正确，目的明确）；简 约性（操作简便，现象明显）；可行性（符合一般实验条件，易达到 目的要求）；安全性（安全，环保）。
反馈练习
1. 化学兴趣小组同学在实验室发现一瓶标签残缺的无色液体(如 右图)(温
馨提示：标签上的5％表示该混合物中主要成分所占的质量分数)。
他们对此瓶无色液体是什么产生了兴趣，于是进行了如下探究。
种氧化物。某校研究性学习小组对此展开探究：
⑴ 小明首先根据草酸中含有
元素，可推测生成物中含有水。
⑵ 小明对分解生成的其他产物进行猜测、验证：
【假设一】生成物中有二氧化碳
实验一：将生成的气体通入澄清的石灰水，实验现象是
，小明据此判断生成物中含有二氧化碳。
【假设二】生成物中有一氧化碳
实验二：小明用右图装置进行实验，从而证明生成物中含有一氧化
（填“能”或“不能”），分别从设计方法和操作可行性的角度，具体说明
理由：
。
4.开放型探究题
开放型试题大致可分为：①条件开放型、②结论开放型、③解题方法
开放型、④综合开放型等几类。解开放型试题必须抓住核心，弄清楚
要解决什么问题，然后依据化学原理，化学思维方法，从不同角度寻
找不同的解题途径。在解题是必须以课本为依据，将试题的问题向教
15℃时溶解度为 35.8 g
熔点
271℃
801℃
沸点
（320℃时发生分解放出有 臭味气体）
1413℃
水溶液酸碱性
碱性
中性
方案
选取的试剂和方法
实验现象和结论
1 2 3
你还有其他的方法吗？请继续写在上表中。（每增加一种，奖励2 分，最多奖励4分，化学试卷总分不超过60分）
【总结反ຫໍສະໝຸດ Baidu】
一、实验探究题的要素：提出问题→猜想与假设→制定计划→ 进行
元素的化合价为
价(已知氢元素显+l价)。
2. 某化学兴趣小组的同学将一枚洁净的铁钉放入食盐水中(如图，装 置气密性良好)。一段时问后，进行观察。请你一起参与分析，并完成 后续实验设计。
【观察现象】①装置中右侧导管中的液面升高。②铁钉生锈，试管底 部有黑色固体物质。
【提出问题】导管中液面为何升高?黑色固体物质又是什么?
实验→ 收集证据→ 解释与结论→ 反思与评价 →表达与交流。中考对 科学探究题的命题往往呈现的是一个完整的探究过程，但并不注重考 察探究的全过程，一般都是有所侧重地只考察其中的一点或几点。
二、解答探究题的一般思路：首先根据题干背景材料提出问题，联 想到相对应的化学知识；猜想与假设，要紧紧围绕问题来猜想，并且 一定要完全和全面﹔实验设计与实施是围绕准确猜想与假设而进行 的；分析是对实验现象与数据进行分析，分析是否与猜想吻合；结论 一定要回答提出的问题。
【理论分析】小组同学根据已学习过的知识分析得知，液面上升的原
因是
。
【猜想与假设】小组中的小明同学猜测该黑色固体可能含有：
①Fe、②Fe3O4、③FeCl3、④C四种物质。
【分析与验证】小组同学根据小明的四种猜测做了以下分析：
(1)小红同学认为不可能含有氯化铁，该结论得到小组同学的认可，理
由是
。
(2)小强同学认为一定含有碳，该结论也得到小组同学的认可，理由
【猜想】猜想一：水；猜想二：稀硫酸；猜想三：过氧化氢溶液
小组同学对标签又进行了仔细的观察、分析，他们一致认为猜想一不
合理。理由是
。
【设计方案】同学们结合所学知识设计出如下探究方案：
向盛有少量二氧化锰的试管中加入适量的该液体，并将带火星的木条
放在试管口。
【实验】按上述方案进行实验．发现有大量气泡产生，带火星的木条