大班主题：逛超市—幼儿园大班主题教案
大班学习活动教案《逛超市》设计
大班学习活动教案《逛超市》设计一、活动目标：1. 了解超市的环境和购物流程，知道超市里的商品种类。
2. 学会使用人民币进行购物，培养孩子的计算能力和金钱观念。
3. 培养孩子独立思考、自主选择的能力，提高社交技巧。
4. 增进亲子关系，让家长更好地了解孩子在园的表现。
二、活动准备：1. 教具：超市场景图、商品图片、人民币图片、购物清单等。
2. 材料：购物袋、计算器、仿真人民币等。
3. 家长志愿者：2名三、活动过程：1. 导入：教师带领孩子们讨论逛超市的经历，引导孩子们观察超市的环境和商品。
2. 讲解：教师向孩子们介绍超市的购物流程，讲解商品的定价和打折规则。
3. 实践：孩子们分组进行购物活动，家长志愿者协助孩子完成支付和找零。
4. 总结：教师组织孩子们分享购物心得，引导孩子们总结购物的技巧和注意事项。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让孩子们和父母一起逛超市，体验真实的购物过程，并记录购物的花费。
2. 环境创设：在班级环境中布置超市角，让孩子们在日常生活中继续巩固超市相关知识。
五、活动注意事项：1. 确保孩子们在活动中的人身安全，特别是购物过程中的交通安全。
2. 在实践环节，鼓励孩子们独立完成购物任务，家长志愿者只需提供必要的协助。
3. 关注每个孩子的情绪和需求，及时给予鼓励和指导，确保每个孩子都能参与其中，获得体验。
4. 活动结束后，及时与家长沟通，了解孩子在活动中的表现，共同关注孩子的成长。
六、活动阶段划分：1. 初始阶段：教师介绍超市环境和购物流程，让孩子们对超市有基本的了解。
2. 实践阶段：孩子们分组进行购物活动，家长志愿者协助孩子完成支付和找零。
3. 总结阶段：教师组织孩子们分享购物心得，引导孩子们总结购物的技巧和注意事项。
七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解超市的购物流程、商品定价和打折规则。
2. 实践法：孩子们分组进行购物活动，实际操作掌握购物技巧。
3. 讨论法：教师组织孩子们分享购物心得，互相交流经验。
大班逛超市的教案7篇
大班逛超市的教案7篇大班逛超市的教案篇1活动目标：1、复习10以内数的加减运算，会用算式列题。
2、通过争论知道有些文具是一年级小学生必备的，而有些文具是今后才会用到的。
3、能大胆的发表自己的见解。
4、有兴趣参与数学活动。
5、让孩子们能正确推断数量。
活动预备：用幼儿和教师共同收集的文具布置“小小文具超市”。
幼儿每人一份钱。
（钱的数目从5～10）、每组一个塑料框、计算用的纸和笔。
有关“文具”的文字卡片若干。
活动过程：一、超市买文具1，教师：“再过不久，我们小朋友马上读小学一年级，上学时需要文具，今日，请小朋友到”文具小超市“买你们需要的文具。
”2，每位小朋友从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。
3，幼儿依据各自不同的数字购置文具，并用算式列出所购置的文具式题。
4，请个别幼儿说说：我买了……文具，算题是……。
二、争论：哪些文具是一年级所必需预备的？1，每组小朋友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一位一年级小学生必需预备的。
2，小组成员之间相互争论，并能做出适当调整。
鼓舞幼儿把重复或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家认为是必需的的文具。
3，集体争论请个别小组展现所购置的文具。
（1）请大家看看，哪些文具是一年级小学生必需预备的？说说你们的理由？（2）幼儿边说教师边出示相应的文字卡片。
（3）除了这些还有什么文具是一年级小学生必需预备的？（4）师生共同总结。
4，被排解的这些文具，在我们今后的学习中还是会用到，除了这些，你们还知道有哪些文具吗？大班逛超市的教案篇2教育价值1、熟悉10元以内的人民币（1元、2元、5元、10元的硬币及纸币），了解钱币与货物之间的等价交换。
2、通过超市购物的嬉戏，学习10以内数的组成及加减，丰富有关组成、加减的数学阅历，进展规律思维力量。
3、学习运用有关组成、加减的数学阅历，解决超市购物中的实际问题，体验理解超市购物中存在的数学关系。
幼儿园大班《逛超市》教案
幼儿园大班《逛超市》教案一、教学目标1. 了解超市的环境和布局，知道超市是购物的地方。
2. 学会使用货币进行简单的交易，培养幼儿的计算能力。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。
4. 培养幼儿的独立性和自主性。
二、教学内容1. 超市的环境和布局2. 货币的使用和计算3. 商品的分类和特点4. 社交礼仪和表达能力5. 独立购物和自主性培养三、教学准备1. 教具：超市环境图片、货币图片、商品图片、购物清单等。
2. 材料：纸币、硬币、购物车、商品等。
3. 场地：模拟超市环境。
四、教学过程1. 引入：教师出示超市环境图片，引导幼儿观察并说出超市的特点。
2. 讲解：教师讲解货币的使用和计算方法，以及商品的分类和特点。
3. 实践：教师组织幼儿模拟逛超市，使用货币进行购物，培养幼儿的计算能力和社交能力。
4. 总结：教师引导幼儿总结购物过程中的经验和感受，培养幼儿的表达能力。
五、作业与评价1. 作业：幼儿回家后，与家长一起设计一份购物清单，并完成一次家庭超市购物活动。
2. 评价：教师通过观察幼儿在实践活动中的表现，以及家长反馈，对幼儿的学习情况进行评价。
六、教学活动安排1. 第六周：了解超市的环境和布局2. 第七周：学习货币的使用和计算3. 第八周：认识商品的分类和特点4. 第九周：培养社交礼仪和表达能力5. 第十周：练习独立购物和自主性培养七、教学方法1. 观察法：教师引导幼儿观察超市环境和商品特点，培养幼儿的观察力。
2. 实践法：教师组织幼儿模拟逛超市，进行购物实践活动，培养幼儿的动手能力。
3. 互动法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间进行互动交流，培养幼儿的表达力和社交能力。
4. 游戏法：教师设计相关游戏，让幼儿在游戏中学习和巩固所学知识。
八、教学注意事项1. 确保幼儿在实践活动中的安全，特别是在模拟超市购物环节。
2. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和帮助。
3. 鼓励幼儿积极参与活动，培养他们的自主性和积极性。
幼儿园大班《逛超市》教案
幼儿园大班《逛超市》教案一、教学目标：1. 让幼儿认识超市，了解超市的环境和布局。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。
3. 教育幼儿学会选择、比较和决定，培养独立思考的能力。
4. 引导幼儿了解商品的分类和价格，培养节约意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉超市的环境和购物流程。
难点：教育幼儿学会选择商品、比较价格和做出决定。
三、教学准备：1. 教具准备：超市图片、商品图片、价格标签等。
2. 场地准备：模拟超市环境。
四、教学过程：1. 引入话题：通过展示超市图片，引导幼儿观察并发表对超市的认识和感受。
2. 讲解超市：向幼儿介绍超市的环境和布局，如货架、收银台等。
3. 模拟购物：设置模拟超市环境，让幼儿扮演顾客和售货员，进行购物实践活动。
4. 教学小结：通过提问和讨论，总结幼儿在购物过程中的表现和收获。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：让幼儿和父母一起逛超市，记录购物的过程和所学知识。
2. 延伸活动：组织幼儿参观实体超市，加深对超市的了解。
六、教学内容：1. 商品分类：教育幼儿认识商品的分类，如食品、玩具、日常生活用品等。
2. 价格比较：引导幼儿学会比较不同商品的价格，培养幼儿的数学思维。
3. 购物决策：教育幼儿如何选择商品，培养幼儿的独立思考和决策能力。
七、教学方法：1. 直观演示：通过展示商品图片和价格标签，让幼儿直观地了解商品和价格。
2. 情境模拟：设置模拟超市环境，让幼儿在实际操作中学习购物技巧。
3. 小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，分享购物心得和经验。
八、教学过程：1. 复习超市知识：回顾上一节课的内容，检查幼儿对超市环境和购物的了解。
2. 商品分类游戏：通过游戏让幼儿认识商品的分类，提高记忆力和观察力。
3. 价格比较练习：设置价格比较任务，让幼儿学会比较并选择性价比高的商品。
4. 购物决策模拟：让幼儿在模拟超市中进行购物决策，培养独立思考和决策能力。
九、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、观察力和表达能力。
幼儿园大班社会《逛超市》教案模板
幼儿园大班社会《逛超市》经典教案模板一、教学目标：1. 让幼儿了解超市的基本布局和功能，知道超市是购买商品的场所。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和社交能力，学会在超市中与他人交流。
4. 培养幼儿的团队精神和合作意识，学会在集体活动中遵守规则。
二、教学内容：1. 超市的布局：商品分类、收银台、购物车等。
2. 超市购物流程：选商品、排队结账、付款等。
3. 商品选择：了解商品的名称、价格、质量等信息，学会比较和选择。
4. 社交礼仪：在超市中与他人交流、礼貌用语、不吵闹等。
5. 理财观念：认识货币、学会计算价格、合理消费等。
三、教学方法：1. 观察法：带领幼儿参观超市，观察超市的布局和商品。
2. 情景模拟：设置超市购物情景，让幼儿参与其中，体验购物过程。
3. 讨论法：通过提问和讨论，引导幼儿思考和表达自己的观点。
4. 游戏法：设计相关的游戏活动，让幼儿在游戏中学会选择商品和计算价格。
四、教学准备：1. 超市模型：制作一个简单的超市模型，展示超市的布局和功能。
2. 商品道具：准备一些真实的商品道具，让幼儿进行观察和选择。
3. 货币道具：准备一些货币道具，让幼儿学习计算价格和支付。
4. 教学材料：准备相关的教学材料，如海报、图片、卡片等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在超市购物过程中的表现，评价其观察力、表达力和社交能力。
2. 通过问答和讨论，评价幼儿对超市购物流程和商品选择的了解程度。
3. 观察幼儿在理财观念方面的表现，如是否懂得比较价格、合理消费等。
4. 综合评价幼儿在团队精神和合作意识方面的表现，如是否遵守规则、积极参与等。
六、教学步骤：1. 引入话题：通过提问或讲述一个关于超市的故事，引起幼儿对超市的兴趣。
2. 参观超市：带领幼儿实地参观超市，观察超市的布局和商品，让幼儿亲身体验购物的过程。
3. 观察商品：让幼儿观察不同的商品，了解商品的名称、价格、质量等信息，并学会比较和选择。
4. 购物体验：设置一个小型的超市购物情景，让幼儿扮演顾客和售货员的角色，进行购物体验。
示范幼儿园大班主题教案教学设计：逛超市
示范幼儿园大班主题教案教学设计：逛超市一、教学目标：1. 让幼儿了解超市的环境和购物的基本流程。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。
3. 教育幼儿学会理财和节约。
二、教学内容：1. 超市的环境：货架、收银台、试吃区等。
2. 购物的基本流程：选商品、排队结账等。
3. 超市中的文明行为：不乱扔垃圾、不大声喧哗等。
4. 理财和节约：比较价格、不浪费食物等。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察超市的环境和购物的流程。
2. 情景模拟法：模拟超市购物的情景，让幼儿参与其中。
3. 讨论法：引导幼儿表达自己的看法和体验。
4. 游戏法：通过游戏让幼儿学会理财和节约。
四、教学准备：1. 教具：超市图片、商品模型、购物车等。
2. 材料：购物清单、价格标签等。
3. 场地：宽敞的教室或户外空地。
五、教学步骤：1. 引入：通过图片或实物展示，让幼儿了解超市的环境和商品。
2. 讲解：简要介绍购物的基本流程和超市中的文明行为。
3. 情景模拟：分组进行超市购物的情景模拟，让幼儿参与其中。
4. 讨论：引导幼儿表达自己在购物过程中的观察和体验。
5. 游戏：设计相关的游戏，让幼儿学会理财和节约。
六、教学评估：1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，了解他们对超市环境和购物流程的掌握程度。
2. 记录幼儿在讨论中的发言，评估他们的表达力和社交能力。
3. 通过游戏，观察幼儿对理财和节约的理解和应用能力。
七、教学延伸：1. 组织一次实地考察，让幼儿参观附近的超市，将学到的知识应用到实际生活中。
2. 开展家庭作业，让幼儿与家长一起制定购物计划，培养理财和节约的习惯。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，确保幼儿的安全，避免他们在超市环境中发生意外。
2. 在讨论和游戏中，鼓励每个幼儿参与，尊重他们的意见和感受。
3. 针对不同能力和经验的幼儿，给予适当的引导和支持。
九、教学反馈：1. 在课程结束后，收集幼儿和家长的反馈意见，了解他们对教学内容和教学方法的满意度。
大班主题教案《逛超市》
大班主题教案《逛超市》教学内容教学目标1.能够认识超市中常见的食品和用品。
2.能够了解超市购物和结算的过程。
3.能够通过简单的计算，练习数学运算的能力。
学情分析本教学内容适用于大班学生，大班学生的认知能力和数学能力都有了一定的基础，但是他们还需要通过实际操作来巩固这些知识。
教学重点1.认识超市中常见的食品和用品。
2.能够了解超市购物和结算的过程。
3.练习数学运算。
教学难点1.能够了解超市购物和结算的过程。
2.练习数学运算。
教学过程第一步：导入新知教师通过图片等教具展示超市中常见的食品和用品，引导学生认识并阐述它们的特点和用途。
通过问答，检查学生对这些食品和用品的理解情况，巩固学生的记忆。
第二步：情境体验教师通过虚拟超市展示超市购物的过程，让学生模拟挑选商品的过程，并给出选择不同商品的理由。
此外，教师还应让学生了解如何结算和付款。
第三步：练习巩固教师设计各种实践活动，帮助学生运用所学知识，如：通过模型杂货店，让学生在模拟购物中练习数学运算。
教师还可以利用班级活动等形式，设计购物任务，让学生在购物过程中进行简单的计算，帮助学生发展数学能力。
第四步：总结回顾教师对本节课所学内容进行总结，让学生将所学的知识牢记于心，并对需要进一步理解和掌握的知识进行强调。
课堂延伸及拓展1.让学生到实际超市进行摸索和探索，拓宽学生的知识和实践能力。
2.通过购物清单的方式，让学生更好的规划自己的购物行为和计算能力。
3.能够让学生团队合作，设计适当的购物任务，锻炼学生团队合作和判断能力。
课后作业1.以购物清单的形式，写出你想购买的东西，并计算出总价。
2.完成教师布置的数学习题。
教学反思设计本节课教案，主要是为了帮助学生把超市购物的过程串联起来，让学生在理解购物的基本过程和结算过程的同时，更好的开发学生的计算能力。
在此过程中，老师需要设计简单的练习题目，来帮助学生更好的理解和巩固所学知识。
同时，在课时结束后，老师还应该适时地安排生活实践活动，让学生运用所学知识，在实践中提升他们的数学能力和生活技能。
大班社会《逛超市》教案8篇
大班社会《逛超市》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班社会《逛超市》教案5篇
大班社会《逛超市》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班《逛超市》精品教案精选
幼儿园大班《逛超市》精品教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐生活》第四章《生活中的数学》，详细内容包括：认识货币及其面值，学会简单的货币计算；了解超市购物的流程，培养幼儿的独立购物能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识人民币，知道不同面值的人民币及其用途。
2. 培养幼儿进行简单的货币计算能力，能够完成购物找零。
3. 通过模拟超市购物活动，培养幼儿独立解决问题的能力，增强幼儿的生活经验。
三、教学难点与重点1. 教学难点：货币的计算与找零。
2. 教学重点：认识人民币及其面值，学会独立购物。
四、教具与学具准备1. 教具：人民币实物、购物车、商品标签、收银台等。
2. 学具：模拟人民币、购物清单、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师带领幼儿参观附近的超市，观察购物的流程，让幼儿了解超市购物的各个环节。
2. 讲解与示范（10分钟）：（1）教师向幼儿展示人民币，讲解不同面值的人民币及其用途。
（2）教师通过实例讲解货币的计算与找零方法。
3. 例题讲解（10分钟）：教师出示商品及价格，引导幼儿进行货币计算，完成购物找零。
4. 随堂练习（10分钟）：幼儿分成小组，使用模拟人民币进行购物练习，教师进行指导。
教师针对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 在黑板上展示不同面值的人民币，旁边标注名称和面值。
2. 用图表展示购物找零的步骤和方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿和家长一起到超市购物，记录购物清单。
（2）计算购物总金额，使用人民币完成找零。
2. 答案：请家长协助幼儿完成作业，将购物清单和计算结果拍照至班级群。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对本次教学活动，教师应关注幼儿在购物过程中的表现，了解他们在货币计算和找零方面的掌握程度，为后续教学提供依据。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行“小小收银员”角色扮演，培养幼儿的独立购物能力。
（2）让幼儿尝试使用计算器进行货币计算，提高计算速度。
大班数学教案及教学反思《逛超市》3篇
大班数学教案及教学反思《逛超市》大班数学教案及教学反思《逛超市》精选3篇（一）大班数学教案主题：逛超市教学目标：1. 能够正确使用数词1-10；2. 能够辨别并计数商品的数量；3. 能够进行简单的加法计算；4. 能够理解购物的基本概念。
教学准备：1. 超市场景的图片或模型；2. 超市购物篮、商品图片或实物模型；3. 数字卡片1-10。
教学过程：引入活动：1. 制作一个超市场景，让学生们观察并讨论超市里面都有哪些东西。
2. 引导学生提出他们在超市里要买什么的想法，引发他们对购物的兴趣。
活动1：认识数词1-101. 准备数字卡片1-10，分发给学生。
2. 教师向学生展示商品图片或实物模型，让学生根据展示物的数量出示相应数字卡片。
3. 学生跟随教师一起读出相应的数字。
活动2：计数商品数量1. 展示一些商品图片或实物模型，并告诉学生需要购买几个。
2. 让学生用手指指向相应数量个数词卡片。
3. 学生将相应数量的商品放入购物篮中，直到数量一致。
活动3：加法计算1. 展示两种不同商品的图片或实物模型，并告诉学生需要购买数量。
2. 让学生用手指指向相应数量个数词卡片，并求和。
3. 学生将相应数量的商品放入购物篮中，进行验证。
活动4：模拟购物1. 给予每位学生一个购物篮，并分发商品图片或实物模型。
2. 让学生自由选择想要购买的商品，并采用前面的方法确定购买数量。
3. 学生用手指指向相应数量个数词卡片，并将商品放入购物篮中。
活动结束：教学反思教学反思：通过本次教学活动，学生对购物的概念和相关数词有了更深入的理解。
他们能够通过对商品数量的计算，正确完成购物任务。
同时，活动设计了一些互动和实际操作，提高了学生的参与度和兴趣。
但在教学过程中，有一些学生仍然存在商品数量的辨别和计数困难，这需要在后续的教学中进行巩固和强化。
大班数学教案及教学反思《逛超市》精选3篇（二）一、教案活动名称：9的分合课时：1课时教学目标：1. 理解数9的分合概念；2. 通过实际操作，巩固和拓展学生对数9分合的认识；3. 发展学生的观察、探究和合作学习能力。
大班《逛超市》主题教案
大班《逛超市》主题教案一、教学目标：1. 让幼儿了解超市的基本布局和功能，知道超市是购物的场所。
2. 培养幼儿观察、思考和交流的能力，提高他们的社会经验。
3. 培养幼儿的集体意识和团队合作精神。
二、教学内容：1. 超市的布局：货架、收银台、购物车等。
2. 超市商品的分类：食品、日用品、玩具等。
3. 购物规则：排队、付款、礼貌用语等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解超市的基本布局和功能，知道超市是购物的场所。
2. 教学难点：培养幼儿观察、思考和交流的能力，提高他们的社会经验。
四、教学准备：1. 教具：超市图片、商品图片、购物车模型等。
2. 场地：模拟超市环境。
五、教学过程：1. 引入：教师带领幼儿参观模拟超市，引导幼儿观察超市的布局和商品分类。
2. 讲解：教师向幼儿介绍超市的基本布局和功能，讲解购物规则。
3. 实践：教师组织幼儿进行购物活动，让幼儿体验购物的乐趣。
4. 总结：教师带领幼儿回顾购物过程，让幼儿分享自己的购物心得。
5. 作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起逛超市，观察和了解超市的商品分类和购物规则。
六、教学评价：1. 观察幼儿在模拟超市购物过程中的表现，了解他们对超市布局和购物规则的掌握程度。
2. 听取幼儿在分享环节的发言，评估他们的观察和思考能力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中逛超市的表现，以便更好地指导幼儿。
七、教学拓展：1. 开展“超市寻宝”活动，让幼儿在超市中寻找特定的商品，提高他们的观察力和记忆力。
2. 组织幼儿参观真实的超市，让幼儿将所学知识运用到实际生活中。
3. 开展家庭超市主题活动，让幼儿与家长一起设计超市广告，提高幼儿的创造力。
八、教学注意事项：1. 确保幼儿在实践活动中的安全，避免发生意外。
2. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导。
3. 注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都能参与到活动中。
九、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的反馈，根据幼儿的表现调整教学内容和方法。
幼儿园大班《逛超市》教案（精选22篇）
幼儿园大班《逛超市》教案（精选22篇）幼儿园大班《逛超市》教案篇1【活动目标】1、通过讨论，使幼儿明白怎样做一个文明的小顾客。
2、通过水果逛超市，让幼儿清楚有条理的表达自己的感受和想法。
3、培养幼儿的思维能力。
【活动准备】各种水果卡片、自制好的“钱”、水彩笔、图纸【活动过程】一、引入部分1、师生互动、问好。
2、引入语：小朋友都有去过逛超市的经验把，那么现在老师请小朋友们说说你们在逛超市时所遇见看见以及你们是怎么排队和付款的。
3、幼儿自由讨论，教师引导，让幼儿懂得不乱扔果皮纸屑、不乱拆商品、付款时要排队，做一名文明的小顾客。
情景表演1、“今天老师要开一个水果超市，要请表现最好的小朋友当营业员和小顾客，好不好。
”把幼儿按人数分成3组，一组当营业员，其他2组当小顾客。
2、把水果卡片和“钱”按人数分给幼儿，开始进行，教师引导幼儿用不同的角色说“请……”“请用……”二、结束活动1、“小朋友们今天都买到自己喜欢的水果，那么现在老师请小朋友把你们喜欢的水果画下拉送给老师好不好。
”2、把水彩笔和图纸按人数分给幼儿自由绘画。
幼儿园大班《逛超市》教案篇2游戏适用范围：本游戏适用于期末复习阶段，用以检测课外识字情况。
活动目标：1、喜欢参与游戏，体验。
2、发展幼儿思维和口语表达能力。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
游戏准备：布置教室，将桌椅按照班内小组数分为对应的若干组，分别排列在教室的各个角落。
学生们各自准备好识字袋，将识字袋中搜集到的广告、商标牌、自制的生字卡等等识字内容以四人小组为单位进行汇总（去掉重复内容），并将这些识字内容按序摆放在桌子上。
每四人小组选派一位“超市引导员”（即能正确快速认读所有生字、词语内容的同学当选）。
游戏操作过程：导语：小朋友，超市里的东西真多啊，让我们去每个柜台逛一逛吧。
生齐：“小大人逛超市，比比谁的收获多。
”（拍手）1、学生以小组为单位自由选择超市的一个柜台进行游戏。
游戏要求同一小组的学生能正确朗读桌上的识字材料，（可以是齐读，也可以是一人读一个词）。
幼儿园大班《逛超市》教案
幼儿园大班《逛超市》教案一、教学目标：1. 了解超市的基本布局和功能，知道超市是我们生活中常见的购物场所。
2. 学会在超市中寻找自己需要的商品，培养观察力和独立思考能力。
3. 学会礼貌用语，与超市工作人员进行交流。
4. 培养集体合作意识，学会分享和谦让。
二、教学内容：1. 超市的布局：货架、收银台、试吃区等。
2. 商品分类：食品、日用品、玩具等。
3. 购物流程：选商品、排队结账等。
4. 礼貌用语：您好、谢谢、再见等。
三、教学准备：1. 教具：超市图片、商品图片、购物车模型等。
2. 场地：模拟超市环境。
四、教学过程：1. 引入话题：邀请孩子们谈谈他们对超市的了解和购物经验。
2. 讲解超市布局：展示超市图片，讲解各个区域的名称和功能。
3. 学习商品分类：展示商品图片，让孩子们认识不同的商品类别。
4. 模拟购物：设置模拟超市环境，让孩子们扮演顾客和售货员，进行购物实践活动。
5. 学习礼貌用语：教授孩子们在超市中与工作人员交流时使用礼貌用语。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：邀请孩子们与家长一起逛超市，观察超市的布局和商品分类，并尝试使用礼貌用语。
2. 延伸活动：组织孩子们参观真实的超市，加深对超市的了解和体验。
六、教学目标：1. 培养孩子们的消费意识，了解购物预算的概念。
2. 学习比较商品的价格，培养孩子们的数学计算能力。
3. 加强孩子们的安全意识，知道在超市中如何保护自己。
4. 培养孩子们的团队协作能力，学会在集体活动中相互帮助。
七、教学内容：1. 消费意识：学会根据自己的需要和预算选择商品。
2. 价格比较：学习比较不同商品的价格，选择性价比高的商品。
3. 安全意识：了解在超市中应注意的安全事项，如不乱跑、不跟陌生人走等。
4. 团队协作：在集体活动中，学会与同伴合作，共同完成任务。
八、教学准备：1. 教具：价格标签、购物清单、安全标志等。
2. 场地：模拟超市环境或真实超市。
九、教学过程：1. 讲解消费意识：通过故事或实例，让孩子们理解消费预算的概念。
大班《逛超市》主题教案
大班《逛超市》主题教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解超市的环境和布局，知道超市里常见的商品类别。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和分类能力，提高他们的社会实践活动能力。
二、教学内容：1. 认识超市：让幼儿观察超市的外观，了解超市的名称、位置和开放时间。
2. 超市布局：让幼儿了解超市内部的布局，如食品区、日用品区、生鲜区等。
3. 商品分类：让幼儿学习商品的分类，如水果、蔬菜、零食、饮料等。
4. 购物流程：让幼儿了解购物的基本流程，包括选商品、排队付款等。
5. 购物礼仪：让幼儿学习购物时的礼仪，如排队等候、不乱动人家的商品等。
三、教学方法：1. 观察法：带领幼儿参观超市，观察超市的环境和商品。
2. 讲解法：教师讲解超市的相关知识，解答幼儿的疑问。
3. 实践法：让幼儿参与购物活动，亲身体验购物的过程。
四、教学准备：1. 物质准备：准备超市的图片、商品样品等教学道具。
2. 环境准备：布置一个模拟超市的环境，如货架、收银台等。
五、教学步骤：1. 导入：以故事的形式引入主题，激发幼儿对超市的兴趣。
2. 认识超市：带领幼儿观察超市的图片，了解超市的基本信息。
3. 超市布局：讲解超市的内部布局，让幼儿了解各个商品区的位置。
4. 商品分类：让幼儿学习商品的分类，展示不同类别的商品样品。
5. 购物流程：讲解购物的基本流程，让幼儿了解付款、打包等环节。
6. 购物礼仪：教育幼儿购物时的礼仪，如排队、不乱动人家的商品等。
7. 实践活动：组织幼儿进行模拟购物，体验购物的乐趣。
8. 总结：让幼儿分享自己在购物过程中的感受，总结购物经验。
9. 作业：让幼儿回家后，与家长一起逛超市，实践所学知识。
六、教学评估：1. 观察幼儿在模拟购物活动中的表现，了解他们对超市环境和购物流程的掌握程度。
2. 收集幼儿在实践活动中的作品，如购物清单、商品分类等，评估他们的学习效果。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的购物实践活动，收集家长的意见和建议。
2024年最新大班社会实践活动《逛超市》教案及反思
2024年最新大班社会实践活动《逛超市》教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班社会实践活动指南》中的“生活中的科学”章节，详细内容为“逛超市”。
通过本次活动，学生将了解超市的基本结构和功能，认识常见商品及其分类，学习货币的使用和简单的计算，培养在实际场景中的社交能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握超市的基本结构，如收银区、货品区、促销区等，并了解各区域的功能。
2. 使学生能够识别并分类常见的超市商品，如食品、日用品、文具等。
3. 培养学生使用货币进行交易的能力，并能完成简单的计算。
三、教学难点与重点教学难点：货币的使用和计算，超市商品分类。
教学重点：超市的基本结构，商品识别，货币交易。
四、教具与学具准备教具：超市结构图，各种商品图片，货币模型，购物清单。
学具：学生用购物清单，货币卡片，画笔，剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示超市结构图，引导学生观察并说出超市的各个区域名称及其功能。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示商品图片，引导学生进行分类，并讲解如何使用货币进行交易。
3. 随堂练习（15分钟）学生分组，根据购物清单进行角色扮演，模拟购物场景，练习使用货币进行交易。
教师邀请学生分享购物经验，讨论在超市购物的注意事项，引导学生关注环保和消费观念。
六、板书设计1. 超市结构图：标注各区域名称及其功能。
2. 商品分类：展示各类商品图片，注明分类依据。
3. 货币交易：示例交易过程，展示货币模型。
七、作业设计1. 作业题目：完成购物清单，记录购买的商品名称、价格和数量。
2. 答案：购物清单示例。
八、课后反思及拓展延伸1. 设计更多关于货币计算的练习，加强学生在此方面的能力。
2. 邀请家长参与，开展家庭购物活动，让学生在实际场景中运用所学知识。
3. 结合环保主题，教育学生在购物时关注商品的生产过程和包装方式，培养绿色消费意识。
重点和难点解析：1. 货币的使用和计算2. 超市商品分类3. 实践情景引入4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、货币的使用和计算1. 教师可利用货币模型，展示不同面值的货币，并引导学生进行换算练习，如1元等于10角，1角等于10分等。
大班下学期数学教案《逛超市》
大班下学期数学教案《逛超市》一、教学目标1.让幼儿通过参与“逛超市”的游戏活动，理解货币交换的概念。
2.培养幼儿的数学计算能力，提高他们对数字的敏感性。
3.培养幼儿的社会交往能力和合作精神。
二、教学内容1.认识货币，了解货币的作用。
2.学习简单的加减运算。
3.通过角色扮演，体验购物的乐趣。
三、教学重点与难点1.教学重点：认识货币，学习简单的加减运算。
2.教学难点：理解货币交换的概念，灵活运用加减运算。
四、教学过程1.导入教师出示一张超市购物小票，引发幼儿兴趣：“你们知道这是什么吗？你们去过超市吗？在超市里都买了些什么？”2.认识货币教师展示不同面值的货币，让幼儿观察、触摸，了解货币的特点。
教师通过故事讲解货币的起源和发展，让幼儿对货币有初步的认识。
3.学习加减运算教师出示一些物品，如苹果、香蕉、玩具等，让幼儿进行简单的加减运算。
教师引导幼儿用货币进行交换，如：“这个苹果5元，你有10元，你该给我多少钱？”4.角色扮演教师将全班分成若干小组，每组选出一个“超市老板”和若干“顾客”。
教师为每个小组准备一些货币和物品，要求“超市老板”将物品明码标价。
“顾客”拿着货币去购物，要求用正确的货币支付。
教师巡回指导，帮助幼儿解决购物过程中遇到的问题。
教师针对幼儿在活动中的表现，进行点评和指导。
6.活动延伸教师鼓励幼儿回家后，和爸爸妈妈一起制定购物清单，尝试在现实生活中运用所学知识。
教师在班级群分享活动照片和视频，让家长了解幼儿在学校的表现。
五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们的学习兴趣。
2.评价幼儿对货币的认识程度，以及加减运算的应用能力。
3.关注幼儿在角色扮演中的表现，评价他们的社会交往能力和合作精神。
重难点补充：教学重点：1.认识货币：通过展示真实的货币，让幼儿直观感受货币的形状、颜色和大小，理解不同面值的意义。
2.学习加减运算：结合实物操作，如用小石子或玩具代表货币，让幼儿在游戏中自然学习加减法。
逛超市教案大班教案5篇
逛超市教案大班教案5篇编写教案要依据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发，提前写好适合自己教学任务的教案对于提升我们的教学效率是有很大的帮助的，以下是作者精心为您推荐的逛超市教案大班教案5篇，供大家参考。
逛超市教案大班教案篇1内容与要求：1、了解超市里人们在做些什么，体验在超市中购物的便利。
2、尝试独立购物，能解决购物中遇到的问题。
活动准备：1、进行参观超市前的安全教育。
2、幼儿每人带2—5元钱、记录表与笔。
指导要点：一、参观超市：1、看看超市与商场有什么不同，说说超市给我们生活带来的方便。
2、观察了解超市中都有哪些商品，它们是如何摆放的。
3、观察超市里有哪些工作人员，他们是如何工作的。
4、知道人们进入超市后，先自选商品，然后到收银台付款。
二、自主选购：1、学习看商品标签，如：1元、元、2元、3元等。
2、思考如何合理地使用自己的钱款，尝试在没有成人的帮助下，独立选择和购买商品。
3、幼儿将自己购买的商品与价格记录下来。
4、当幼儿碰到问题时，教师引导他们想办法解决。
购买商品的名称数量价钱总价三、交流经历1、你购买了哪些商品？为什么要购买这些商品？你是如何使用钱款的？2、介绍自己购物的经过，以及在购物时遇到的问题和解决的方法。
逛超市教案大班教案篇2设计意图纲要》指出：幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用，应充分利用社区资源，拓展幼儿生活和学习的空间，借孩子感兴趣的事物，充分挖掘其潜在的、有利于孩子身心和谐发展的教育价值。
超市是幼儿在日常生活中最熟悉的场所之一，超市里各种各样的物品吸引着幼儿。
为此，我们选择了幼儿感兴趣的题材——“超市”开展主题活动。
将幼儿从“课堂”带到“社会情景”中，并通过参观、游戏、谈话、绘画等多种活动形式把孩子零星的经验整合起来，使孩子了解超市的结构，体验购物的快乐，感受超市给人们生活带来的方便。
在开展主题活动中，我们经常听到孩子们谈论去超市购物时自己买了多少东西，付了多少钱，但是，对人民币的概念仍较模糊，于是生成了这节数学活动——《超市购物》。
大班社会教案及教学反思《逛超市》
大班社会优秀教案及教学反思《逛超市》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿知道超市是一个购物的地方，了解超市的环境和购物的基本流程。
2. 技能目标：培养幼儿独立购物的能力，学会比较商品的价格和质量，提高解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿与售货员礼貌交往的习惯，培养幼儿爱惜商品的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解超市的环境和购物的基本流程，培养幼儿独立购物的能力。
难点：让幼儿学会比较商品的价格和质量，提高解决问题的能力。
三、教学准备：1. 物质准备：超市环境图片、商品图片、购物清单、购物车等。
2. 经验准备：幼儿有逛超市的经验。
四、教学过程：1. 导入：通过出示超市环境图片，引导幼儿观察并回忆逛超市的经历，激发幼儿的学习兴趣。
2. 基本概念学习：介绍超市是一个购物的地方，让幼儿了解超市的环境和购物的基本流程。
3. 情景模拟：设置模拟超市环境，让幼儿扮演顾客和售货员，进行购物情景模拟，培养幼儿独立购物的能力。
4. 商品比较：提供不同商品的图片，让幼儿学会比较商品的价格和质量，提高解决问题的能力。
五、教学反思：1. 教学效果：通过本次活动，幼儿是否掌握了超市的环境和购物的基本流程，是否能够独立购物，比较商品的价格和质量。
2. 教学方法：是否采用了适合幼儿年龄特点的教学方法，如情景模拟、图片比较等，是否激发了幼儿的学习兴趣。
3. 教学内容：是否全面覆盖了逛超市的相关知识点，如商品价格、质量比较等，是否注重了幼儿的实践操作。
4. 教学过程：教学过程是否流畅，教学目标是否得到有效实现，幼儿的参与度如何。
5. 教学改进：针对教学过程中的不足，提出改进措施，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在情景模拟中的表现，评价幼儿对超市环境的理解、购物流程的掌握以及商品比较能力的运用。
2. 成果评价：通过购物清单，检查幼儿是否能够独立完成购物任务，评价幼儿对商品价格和质量的比较能力。
3. 自我评价：鼓励幼儿在活动结束后进行自我评价，反思自己在购物过程中的表现，找出需要改进的地方。
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大班主题：逛超市—幼儿园大班主题教案
兴趣点：超市中堆积如山的促消品、拥挤的人。
第一阶段：超市中的促消
那天，我们领着孩子们在路上观察各种车辆时，途中经过华联超市，它很快成为孩子们热烈讨论的话题。
丁绮唯问：“老师，昨天我妈妈带我到华联超市去了，人很多。
”马上，陶欣奕就说：“这几天华联超市正在搞促消，所以人才那么多的。
”旁边几个小朋友，马上争先恐后地说：“我也去过了，有很多东西就摆在超市的中间，想一座小山……”一时间，孩子们都忘记了走路，在人行道上兴奋地指手划脚，争论起来。
我仔细地聆听着孩子们的话，从中我发现，他们很想了解超市，于是一个新的主题产生了，对这样一个有价值意义的生成活动，我们就要大力支持，与孩子共同探讨延伸。
当时我考虑到原先预设的观察活动与安全问题，在他们尽兴地讨论几分钟后，我轻轻对他们说：“我们都想知道超市，对吗？下次老师带你们去超市里参观一下，怎么样？”
回到幼儿园后，我依据孩子们当前关注的这个热点问题，依据新课程指南提出的幼儿当前喜欢的，即时反应的、主动的活动优先的原则，和孩子们一起构建了“超市”的系列主题活动。
第二阶段：参观超市
我们与班中的个别家长联系，请他们与我们共同带领幼儿参观超市——分组进行，每一位家长或老师带领一组幼儿（4"5人）
进行参观，以幼儿为主，家长与老师的责任主要为引导。
在参观过程中，幼儿发现很多问题：
仇毅辰：为什么摩托车在家乐福就有，在这个华联超市就没有呢？——引发幼儿讨论到超市的“大与小”。
陈允颉：超市的东西都放得很整齐。
什么类的和什么类的放在一起。
食品类都放在一起的，都区分开来了。
——引发幼儿在角色游戏中开设超市，并按照一定分类摆放商品。
姚昕宇：为什么香肠要放在冷的地方？那个地方叫什么？——引发幼儿思考超市里的东西储存的条件的不同。
在参观过程中，每一位幼儿都能购买2元的商品，可以独自购买，也可以合作购买。
有的就一人独自购买一件正好2元的商品（刘俊杰——糖）；有的是一人购买几件商品，正好2元（徐大治——糖果1.6元铅笔0.4元）；有的是两人合作购买4元（陆静文姚昕宇——圣诞老人4元）……在结帐时，<BR>幼儿还不忘向售货员索取购物单。
第三阶段：超市的价目表
刘俊杰：价目牌上的颜色不一样的。
有的是白色，有的是黄色。
为什么？——引发幼儿思考优惠的意义。
幼儿主动询问售货员，了解价目牌上的颜色不同所代表的意义。
回到幼儿园后，通过讨论，加上幼儿已有的购物经验，使他们更了解了优惠价，知道可以用比较少的钱买到更多的东西。
第四阶段：超市中的购物袋。