语文六年级一对一辅导教案
六年级语文阅读理解一对一教学案
六年级语文科教学案正确答案：A 正确答案：B B.非常 C.格外 B.枯瘦 C.瘦弱B.赶赴C.前往1周总理强忍剧烈的疼痛，为了人民，在向着生命索取2人民爱戴总理，看到总理为了延长生命这般受苦，人民心疼总理。
中心句：总理那广阔的胸怀装着亿万人民，唯独没有自己。
在生命的最后时刻，为了人民，他就是这样在一分一秒地向生命索取......3、二件事总理在自己刚做完手术时，心系云南锡矿工人肺癌发病情况；为了和病魔作斗争，周总理要求医护人员给他喂饭从正侧面表达出总理心系百姓的崇高品质。
正确答案：BA.总理那广阔的胸怀装着亿万人民，惟独没有自己。
正确答案：B9.联系上下文内容，写出下列句子的含义。
“晶莹的泪水从人们的腮边滴落下来！”答案解析：人民爱戴总理，看到总理为了延长生命这般受苦，人民心疼总理。
1．划掉：带恋历垦2．(1)乱七八糟(2)怒气冲冲(3)烟消云散3．迟疑恳切庞大夸奖清楚崇高(答案不唯一) 4．“略”5．诚信是一种高贵的品格，是无价的。
(意思对即可)解析：1．他总以为自己也染上和母亲同样的病，将不久于人世。
2．负着两个兄弟的教育之责，父亲酗酒不能主持门户，人家要贝多芬去领父亲的养老俸。
3．我的家乡、我出身的美丽地方，在我眼前始终是那样美，那样的明亮，和我离开它时毫无两样。
4．①悲惨：过早失去了母亲。
;②残暴：父亲用暴力迫使他学习，几乎被繁重的工作压死，操心经济。
5．极其热爱和眷恋自己家乡。
参考答案：1、zhǎng yuán 延黝2、柔软（温暖）硕壮3、运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了太阳下山了。
4．痛苦终于过去了。
“倒霉”和“痛苦”可以充实人生，使人生更加丰富多彩，这种人生是幸福、愉快的。
（正确对待挫折和失败，体现出积极向上的人生态度）5、温柔、包容、善良、助人为乐、幽默、睿智等。
6、因为在无奈下接近他，却发现在那里黝黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心，更重要的是他给我做人的道理，使我认清了真正的世界。
一对一语文教案
一对一语文教案教案：一对一语文教学教案教学目标：1. 了解一对一语文教学的特点和优势；2. 掌握一对一语文教学的基本内容和教学方法；3. 提高学生的语文素养和阅读能力。
教学准备：1. 教材：根据学生的年级和水平选择合适的语文教材；2. 辅助教材：可以准备一些练习册、阅读材料等；3. 教具：黑板、笔、纸等；4. 其他素材：可以准备些与学生兴趣相关的课堂素材。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 与学生进行简单的互动对话，了解学生的学习情况和兴趣爱好；2. 引入本节课的内容，介绍一对一语文教学的特点和优势。
二、新课讲解（20分钟）1. 根据学生的年级和水平选择合适的语文知识点或课文进行讲解；2. 结合教材和辅助教材进行讲解，注重语言的表达和理解；3. 解读生词、短语和句子，帮助学生理解课文内容。
三、课文阅读（20分钟）1. 让学生独立阅读课文，注意学生的朗读和语音语调；2. 引导学生理解课文的主旨、结构和语言特点；3. 指导学生分析课文中的重点句子和段落，理解课文的深层含义。
四、课文理解与思考（15分钟）1. 进一步引导学生对课文进行思考和分析；2. 提问学生有关课文内容的问题，培养学生的批判性思维和分析能力；3. 鼓励学生发表自己的观点和看法，促进学生的交流和讨论。
五、巩固练习（20分钟）1. 根据课文内容设计相关的练习题，包括词汇、语法和阅读理解等；2. 鼓励学生进行个人练习，然后进行讲解和答疑；3. 对学生的答案进行评价和指导，帮助学生巩固所学的知识。
六、拓展延伸（10分钟）1. 根据学生的兴趣和实际情况，进行拓展延伸的活动；2. 可以以游戏、小组讨论、阅读推荐等形式来进行；3. 引导学生拓宽思维和知识领域，提高学生的自主学习能力。
七、课堂总结（5分钟）1. 对本节课的学习内容进行总结回顾；2. 强调学生在学习中的进步和提高；3. 提醒学生课后继续巩固和复习所学的知识。
教学反思：在一对一语文教学中，教师要根据学生的实际情况和需求，合理安排教学内容和教学方法。
一对一语文教案
一对一语文教案教案标题：一对一语文教案教学目标：1. 帮助学生提高语文能力，包括听、说、读、写的综合能力。
2. 培养学生对语文的兴趣和热爱，激发学生的学习动力。
3. 培养学生的思维能力和创新能力，提高其综合素质。
教学内容：根据学生的年级和能力水平，选择合适的教材和教学内容。
可以包括以下方面：1. 词汇与语法：扩大学生的词汇量，提高语法运用能力。
2. 阅读理解：培养学生的阅读理解能力，包括理解文章主旨、细节、推理等。
3. 写作训练：指导学生进行写作训练，包括作文、日记、阅读感悟等。
教学步骤：1. 导入：通过与学生的互动交流，引发学生的兴趣，激发学习动力。
2. 课前预习：要求学生提前预习教材内容，准备好问题和疑惑。
3. 新知讲解：通过教师讲解、示范和举例等方式，向学生介绍新的知识点。
4. 练习与巩固：设计一些练习题目，让学生巩固所学的知识点。
5. 拓展与延伸：根据学生的实际情况，适当拓展教学内容，提供更高层次的学习机会。
6. 总结与反思：帮助学生总结所学的知识点，反思学习过程，发现问题并改进。
教学方法：1. 个性化教学：根据学生的不同特点和需求，采用不同的教学方法和策略。
2. 互动式教学：注重师生互动，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动。
3. 合作学习：鼓励学生之间相互合作，共同解决问题，促进学习效果的提高。
4. 多媒体教学：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
评估方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、表达能力和思维能力等。
2. 作业评估：对学生完成的作业进行评估，包括书面作业和口头作业。
3. 测验考试：定期进行测验或考试，检查学生对知识点的掌握情况。
教学资源：根据教学内容的需要，准备相关的教学资源，包括教材、课件、练习题等。
教学反思：每节课结束后，教师应及时进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
以上是一对一语文教案的基本框架和要点，具体教学内容和教学方法可根据学生的实际情况进行调整和优化。
语文一对一补课教案
语文一对一补课教案教案标题：语文一对一补课教案教学目标：1. 帮助学生提高语文基础知识和技能，包括阅读、写作、听说等方面；2. 培养学生的语文学习兴趣和自主学习能力；3. 个别辅导，针对学生的具体问题进行有针对性的指导和训练。
教学内容：1. 阅读理解能力提升：通过阅读不同类型的文章，培养学生的阅读理解能力，包括提取信息、推理判断、主旨概括等；2. 写作能力培养：通过写作练习，提高学生的表达能力和写作技巧，包括写作结构、语言运用、逻辑思维等；3. 听说能力训练：通过听力材料和口语练习，提升学生的听说能力，包括听取信息、口头表达、交流沟通等。
教学步骤：1. 了解学生的学习情况和问题：与学生进行面谈，了解其语文学习的困难和需求，制定个性化的教学计划；2. 设计教学活动：根据学生的需求和教学目标，设计相应的教学活动，包括阅读训练、写作练习、听说训练等；3. 教学实施：根据教学计划，进行一对一的教学辅导，引导学生进行阅读、写作、听说等方面的训练；4. 检查和评估：及时检查学生的学习情况，给予反馈和评估，帮助学生发现问题并改进；5. 教学反思和调整：根据学生的学习反馈和教学效果，及时反思教学过程，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
教学资源：1. 语文教材和练习册：根据学生所使用的教材，选择适合的阅读材料和写作题目；2. 多媒体设备：用于播放听力材料和展示教学内容；3. 参考书籍和资料：根据学生的学习需求，提供适当的参考书籍和资料，帮助学生深入理解和扩展知识。
教学评价：1. 日常评价：通过观察学生的学习情况、听说表达能力和作业完成情况等，进行日常评价；2. 定期评价：每个阶段结束后，进行定期评价，包括阅读理解、写作能力和听说表达等方面的考核；3. 反馈和建议：根据评价结果，给予学生及时的反馈和建议，帮助其发现问题并改进。
教学方法：1. 情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和积极性；2. 合作学习法：鼓励学生之间的合作和互动，促进彼此学习和进步；3. 案例教学法：通过实际案例的分析和讨论，帮助学生理解和应用语文知识；4. 多元评价法：采用多种评价方式，全面了解学生的语文学习情况。
语文六年级一对一辅导教案
向对岸游去 →
3.文中两次写到弟弟和哥哥的对话，试分析第二次对话描写的作用。
4.对本文分析鉴赏有误的一项是（ ）
A.本文采用第三人称进行叙述,线索明析,情节简单。
B.本文运用了对话、动作等描写方法，使人物形象生动感人。
C.文中的哥哥非常善良，富有责任感，令人油然而生敬意。
D.本文通过刻画哥哥这个人物，赞美了不离不弃的浓浓亲情，歌颂了真诚、善良等美好品德。
“6年。”
“6年？”我震惊。
他弟弟能说能笑，只是走不了路，记忆力很差。他记不起任何人，除了他哥哥。
半夜，我听到弟弟说：“哥，什么时候下车，别忘了喊我起来。”
“知道了。”
这样的对话，一晚上至少有5次。第二天，我问起这事，他告诉我，弟弟是在6年前回家时被车撞，出事时，刚下火车，所以醒来后，一直以为自己还在火车上。
（二）
她付出了全部
一个小女孩儿走进商店,告诉店主她想看看橱柜里的那条蓝宝石项链。她说:''我想买给我姐姐。您能包装得漂亮一点吗?''
店主狐疑地打量着小女孩儿,问道:''你有多少钱?''
小女孩儿从口袋里掏出一个手帕包,小心翼翼地解开,拿出所有的钱,然后摊在柜台上,兴奋地说:"这些可以吗?"小女孩儿得意洋洋展示出来的不过是几枚硬币而已。
“怎么会呢？要下车，我一定会喊你一起下的。”
弟弟点点头：“那我们什么时候下车？”他肯定地说：“明天就到了。”
我转过头，泪流满面。这路真长，火车一坐就是6年，也许，还？
2.文章重点描写了哥哥担心弟弟醒来，着急赶回医院的情形。请从文中找出相应的动作描写，一次填写在横线上。
6.看完这篇短文，你有什么感想呢？
六年级语文下册一对一[优质文档]
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亚瑟教育教学案3月25日学生姓名：纪涛年级：六年级科目语文任课教师沙课型一对一授课时段10:00—11:30 教学内容小学常见知识点：病句修改教学目标1、掌握和分清楚病句的类型，针对病处进行修改重难点1、能够分清和判断病句的类型2、掌握修改病句的修改方法教学过程一、知识梳理《夜晚的实验》知识点《夜晚的实验》这篇课文生动记叙了意大利科学家斯帕拉捷通过多次夜晚的实验，终于揭开蝙蝠飞行秘密的经过。
这一实验的结果促使了人们对超声波的研究，并给人类带来了巨大的恩惠。
A、课后习题2（说说下面句子中引号的用法）：（1）行文中直接引用；（2）需要着重论述的对象；（3）特殊含义。
B、课后习题3（斯帕拉捷为什么能够解开蝙蝠夜行的秘密？这对你有什么启发？）：斯帕拉捷能细心观察，大胆实验，不怕失败，不断探索，最终解开蝙蝠夜间飞行的秘密。
我的启示是：科学的发现需要我们敏锐的观察力，强烈的好奇心和持之以恒的探索。
C、四次实验分别是：蒙上蝙蝠的眼睛，堵住蝙蝠的鼻子，用油漆涂满蝙蝠全身，堵住蝙蝠的耳朵。
《海洋——21世纪的希望》知识点《海洋——21世纪的希望》是一篇有关海洋的说明文，文章告诉我们，海洋与人类有密切的关系，21世纪人类已迎来开发海洋，利用海洋的新时代，海洋成了人类在新世纪里的希望。
A、课后习题2：课文是抓住哪些要点来说明，海洋是人类21世纪希望的？答：从五个方面，开发海洋矿产资源，向海洋索取高蛋白食品，利用海水运动发电，淡化海水缓冲水荒，建设海底城市、开拓人类生存空间。
B、四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
C、背诵2、3、9自然段。
《学会合作》知识点《学会合作》是一篇演讲稿，以“合作”为话题，从人与人之间的关系讲起，阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的道理。
课文用具体事例说明能够卓有成效地合作，必须具有协作精神和自我牺牲精神，“学会合作”是现代人必须具备的基本素质。
A、文中列举了两个小故事：①交响乐团演奏，演奏者为了一个统一的团体目标，各尽其力，奉献了完美和谐的音乐。
六年级语文一对一教案 培养对语文的兴趣及阅读方法的指导
教学目标1、培养对语文的兴趣及阅读方法的指导重点难点1、培养对语文的兴趣2、阅读方法的指导一、火眼金睛（请你从方格里的某一个字开始，一次经过格子里所有的字，并不重复已经走过的路线，使沿途经过的字连接起来，成为首尾相接的八条四字成语。
）八个成语是：_______________、 _______________、_______________、_______________、_______________、_______________、_______________、_______________二、动物聚会（写出动物的名称）。
（）给鸡拜年——没安好心（）扑火——自取灭亡（）哭（）——假慈悲（）屁股——摸不得热锅上的（）——团团转（）过街——横行霸道（）尾巴——长不了（）撼大树——可笑不自量（）上树——全靠一张嘴骑（）看唱本——走着瞧趣味知识国王微服私访。
他来到京城一家酒店，一个十来岁的小姑娘正和一个青年人下象棋，那小姑娘把青年人杀得一败涂地。
国王坐下来和小姑娘对弈，不多一会儿就损兵折将，成了小姑娘的手下败将。
国王不服输，又和小姑娘下了一盘，结果是同样的惨败。
国王这才心服口服，并且还夸小姑娘是象棋高手。
小姑娘笑着说：“我的父亲才是高手呢，他曾被选入宫和国王对弈，只是他输给了国王。
”国王说：“为什么会输给国王呢？”小姑娘哈哈大笑道：“父亲说，国王高兴就能国泰民安，他是故意输给国王的。
”国王回到宫中，闭门反思。
他想，太平盛世，其实不是我一个人的功劳，还有各种各样的人要做出让步，或以不同的方式相助我啊。
是的，各行各业的兴旺与成功，上上下下的默契和互动，其作用是何等的重要呀。
1写出下列词语的反义词。
赢（）成功 ( ) 一败涂地( )2联系上下文，解释文中带点的词语。
心服口服 :闭门反思:3被大家恭维为天下独一无二的象棋高手的国王在和小姑娘下棋后为什么会心服口服？4当国王知道是大家故意输给他之后，国王明白了什么？【精彩文段阅读】独享"体罚"之秘密（1）在我们镇上住了30多年的弗洛斯特女士，差不多成了全镇老少的严师。
六年级语文一对一教案
六年级语文一对一教案教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的挑选，板书设计，教具或现代化教学手段的运用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密推敲，为了大家学习方便，作者特地准备了六年级语文一对一教案5篇，期望可以帮助大家，欢迎鉴戒学习!六年级语文一对一教案1教学目标1.小组内的同学分角色扮演，模拟与老师交换的进程。
2.和同学交换：面对不同的人，解决不同的问题，需要特别注意些什么?教学重点交换时，把具体的理由讲清楚。
教学难点交换中，能假想对方可能的反应，恰当应对。
教具准备课件教学进程：一、谈话导入1.同学们，我们常常有一些自己觉得很好的想法，但是苦于得不到别人的支持，于是很着急，很失落。
你遇到过这样的情形吗?同桌相互说一说。
2.今天我们就来学习口语交际：请你支持我(板书：请你支持我)二、模拟交换1.同学们要办一份报纸，要明确以下问题：(1)办报纸的目的是什么?(活跃班级文化生活，提高同学们的写作能力和浏览能力。
)(2)有哪些事情需要老师的帮助?(在课外活动时分配出一定的时间;请老师把关报纸的质量;提供纸张和印刷)(3)老师可能会提出些什么问题?你想怎样回答?(大家议论一下，可以换位摸索：如果我是老师，我会怎样想，怎样说?)(板书：说想法，讲目的做预案，备应对)2.模拟交换进程，评判同学表现。
(1)小组讨论，假想一下交换进程。
(2)礼貌恳切地说明来意。
讲清楚办报的假想，说明目的。
假想到老师可能的担忧，想办法打消老师的顾虑。
(3)点拨指导：师：找到老师，你怎样恳切说明自己的来意呢?生：老师，我想和您说件事。
师：还有谁说得更礼貌一些呢?生：老师，请问您有时间吗?我想和您说件事。
师：这样说就更容易让老师接受了。
我想老师肯定会请这位同学坐下，听他来讲。
接下来，这位同学要向老师说明办报的假想，他该怎么说呢?生：我们想办一份报纸。
师：老师会怎么说?我想老师一定会问：你们怎么想到这件事?对不对?生：对，我们就说一说。
六年级第一单元1对1教案
讲义编号：14ny
学科 ： 语文 任课教师： 沈佳娜 授课时间： 2014 年 2 月 日(周 )
姓名
黄梦琪
年级
六年级
性别
女
总课时__45__第__2/3_课
教学
目标
1、引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示。
2、引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感。
2．《三亚落日》三亚是镶嵌在中国南海明珠海南岛上的翡翠，这里气候独特，山奇水秀，素有“东方夏威夷”之称，著名景点有漱玉温泉、天涯海角、鹿回头、亚龙湾等。课文用诗一般的语言，描绘了三亚落日美丽景象，表达了对大自然的热爱，对祖国美丽风光的赞美。文章采用总分总的结构，中心句“在三亚看落日真有诗意。”起总领全文的作用。在作者眼里，落日颜色美、姿态更美。一会儿像一个顽皮的孩子，一会儿像一盏光焰柔和的大红灯笼，一会儿像一个姿态优美的跳水员。最后，作者情不自禁地赞叹“哦，这就是三亚的落日！”描写落日的诗句有“大漠孤烟直，长河落日圆”“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”等。
李白 ：《望天门山》天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
《望庐山瀑布》日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（二）课文品读
1．《长江之歌》这首诗是电视系列片《话说长江》主题歌歌词。作者用第二人称，赞美长江的“丰采”“气概”“情怀”，表达了中华儿女对长江的热爱、依恋之情。全诗有两个小节，第一小节写长江的源远流长、宏伟博大、多彩多姿，第二小节写长江的古老悠久、气势磅礴、力量无穷。中心句是“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。”大诗人李白有许多描写长江的古诗句：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（《送孟浩然之广陵》）两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（《望天门山》）两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（《早发白帝称》）
六年级下册一对一辅导教案之第二单元
时间一分一秒地过去。这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着，伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许多。中尉快步赶上前，（厉历）声喝（hēhè）道：“你不用蜡烛就不行吗？”一把夺回烛台。孩子是懂事的，他知道，厄（èé）运即将到来了。在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待着。烛焰摇（曳叶），发出微弱的光，此时此刻，它仿佛（fófú）成了屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似（sìshì）乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。
日军恼羞成怒，首先向中国军队开起火来。“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾（泄泻）在卢沟桥面上。中国守军立即开枪还击。但由于众寡悬殊，守桥部队伤亡较大，只得暂时退守大桥东头的宛平县城。
第二天凌晨，日军向宛平城发动进攻。早有防备的中国守军同仇敌忾，奋起还击，打得日本鬼子人仰马翻。日寇吃了亏，便拉来大炮。随着震耳欲聋的炮声，宛平县城的东门和西门被炸开了。日本鬼子端着上了刺刀的步枪，“呀呀”吼叫着，疯狂地向县城扑来。英勇的中国守军举起明晃晃（huǎng huàng）的大刀，冒着敌人的炮火，在杀声中冲出了县城。大刀向鬼子们头上砍去，顷刻间刀光闪闪，鲜血（xiěxuè）四（渐溅）。在硝烟和火光中，日寇被杀得哭爹喊娘，狼狈而逃。
知识点二、阅读提升
三张假币
终于熬到了下课，辰盯住围在一群“叽叽喳喳”的女同学中的老教授，待大家散尽，他才把钱递上。这时，辰脑子“嗡”的一声，一片空白，他感到一种灭顶之灾的降临。还好还好，老教授点了点头，将钱装在上衣兜中。
辰这一夜没合眼，那钱是单独交的，万一老教授发现呢？为了进京到这家文学院，他卖光了全部药材，没想到该死的药贩子在交款时夹了三张假币！他自己没有更多的钱了，逼急了才出此下策，但他又怕被识破。同学们个个是贵公子，只他一个穷孩子，假币的事抖落出来，他如何混得下去？
六年级一对一辅导方案
六年级一对一辅导方案一、学生情况分析在开始六年级一对一辅导之前，充分了解学生的学习情况是至关重要的。
通过与学生本人、家长以及学校老师的沟通，我们可以对学生的以下方面进行全面评估：1、学习成绩查看学生过往的考试成绩，包括语文、数学、英语等主要学科，了解其在各个知识点上的掌握程度，找出薄弱环节和优势所在。
2、学习习惯观察学生的学习习惯，比如是否按时完成作业、是否有预习和复习的习惯、学习时的注意力集中程度等。
3、学习态度了解学生对学习的兴趣和积极性，是否存在厌学情绪，以及对待困难和挑战的态度。
4、思维能力通过一些简单的测试或者交流，评估学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。
例如，＿____同学在数学方面的计算能力较强，但在应用题的理解和解答上存在困难；语文的基础知识掌握较好，但阅读理解和作文写作有待提高；学习习惯方面，能够按时完成作业，但预习和复习的主动性不足；学习态度较为端正，但在面对难题时容易产生畏难情绪。
二、辅导目标设定根据对学生情况的分析，为学生量身定制明确、具体、可衡量的辅导目标：1、提高学习成绩在本学期末的考试中，使学生的语文、数学、英语成绩分别提高_____分，达到班级平均水平以上。
2、改善学习习惯培养学生每天预习和复习的习惯，提高作业的完成质量和效率，减少粗心大意导致的错误。
3、增强学习能力帮助学生掌握有效的学习方法，提高自主学习能力和解决问题的能力，使其能够独立应对学习中的挑战。
4、培养学习兴趣激发学生对学习的兴趣，让学生从被动学习转变为主动学习，享受学习带来的成就感。
三、辅导内容规划1、语文（1）基础知识加强字词、语法、修辞等基础知识的巩固和拓展，通过背诵、默写、练习等方式加深记忆。
（2）阅读理解进行阅读技巧的训练，包括如何快速提取文章关键信息、理解作者意图、分析文章结构等，同时增加阅读量，提高阅读速度和理解能力。
（3）作文写作从审题、立意、选材、组织结构等方面进行指导，让学生多写多练，逐步提高作文水平。
语文一对一辅导教案
全方位教学辅导教案姓名杨畅性别女年级小六总课时：30第9 次课教学内容阅读训练之记叙文阅读（四）六年级作文训练——审题教学目标1．正确把握记叙文阅读的答题技巧。
2．提高对课外阅读文章的语感，达到熟能生巧的目标。
3. 对记事作文的进一步理解，在不断训练与讲解的条件下提升写作水平。
重点难点1.抓住阅读的答题重点，抓住要害。
2.把握记事作文类型与其他问题的区别，并能正确表达。
教学过程课前检查与交流作业完成情况：交流与沟通:针对性授课Part 1:阅读训练之记叙文阅读（四）（一）门儿子说家里有两扇门：一扇铁门，一扇防盗门，母亲说家里有三扇门。
儿子问母亲，母亲只是笑笑。
停电的夏夜，屋里闷热难熬，打开铁门，外面似乎有一丝分溜进来。
母亲说：“干脆把防盗门也打开吧！”儿子问：“这样安全吗？”母亲说：“不要紧。
”风果然大了很多，顿时觉得凉爽不少。
三个人席地而卧，儿子偎着母亲，母亲靠着父亲，竟都睡安稳了。
又是个停电的夏夜，父亲出差未归，屋里依然热得很，儿子吵着要把门打开，凉快凉快。
母亲说：“晚上有坏人，把门打开不安全。
”“那天晚上怎么没事？”“那晚你爸在家坏人不敢来!”尽管儿子哭着闹着，母亲还是关严了那两扇门。
这一夜儿子哭了多久，没人知道；母亲手中的蒲扇要了多久，也没人知道。
儿子渐渐长大了，上了高中。
一晚，刚写完作业，又停电了。
儿子说：“把门敞开吧，兴许会凉快一些。
”母亲说：“这不太安全吧，你把又不在家。
”儿子拍拍胸脯：“怕什么，有我在家呢！”母亲看了看儿子笑了笑。
尽管儿子鼾声很响，但母亲还是睡得很熟，因为她知道，家里又多了扇门！1.指出下面这个句子的修辞手法，并用同样的修辞手法造句。
外面似乎有一丝风溜了进来。
修辞手法是：造句：2.给下面句子中的括号选择恰当的词语。
闷热难熬席地而卧（1）他真不是一个讲究的人，到我家来住宿，晚上便（），让人哭笑不得。
（2）夏天的晚上，我们一家人（），于是全部把床铺搬到了天台上。
3.读全文，天空。
一对一语文教案
一对一语文教案教学目标：通过一对一的语文教学，帮助学生提高阅读理解、写作水平以及语言表达能力。
教学内容：阅读理解、写作、语言表达。
教学步骤：1. 阅读理解a. 选择一篇适合学生水平的文章让学生阅读，并指导学生注意文章中的关键词、句子结构以及上下文的联系。
b. 提问学生关于文章内容的问题，要求学生通过阅读理解提取信息、分析问题并作出回答。
c. 鼓励学生运用自己的语言表达能力，对文章进行评论和总结。
2. 写作a. 选择一个写作题目，让学生进行写作训练。
题目可以是关于学生日常生活、观察到的事物或是一个短故事情节等。
b. 提供写作素材，并引导学生构思文章结构。
提醒学生注意段落分明、逻辑清晰、用词得当等。
c. 对学生的作文进行评价和指导，帮助他们改善写作技巧。
3. 语言表达a. 挑选一些与学生感兴趣的话题进行对话或辩论。
可以是关于社会问题、文化差异、自然科学等。
b. 在对话或辩论的过程中，鼓励学生运用自己的语言表达能力，提供正确的语法、词汇使用以及逻辑思维的指导。
c. 引导学生独立思考，尝试使用新的表达方式，培养他们的创造力和思辨能力。
4. 总结与反馈a. 针对学生在阅读理解、写作和语言表达过程中的问题进行总结和反馈。
b. 鼓励学生提出自己的问题和困惑，解答学生的疑问。
c. 对学生取得的进步进行肯定和鼓励，激发他们在语文学习中的积极性。
教学资源：1. 适合学生阅读的文章素材。
2. 写作题目的选择和提供。
3. 与学生进行对话和辩论的话题选择。
教学评价和反馈：1. 针对学生的阅读理解、写作和语言表达能力进行评估，给予积极的肯定和针对性的指导。
2. 鼓励学生参与自我评价，帮助他们认识自己的进步和不足之处。
3. 对于出色表现的学生，给予额外的奖励和鼓励。
通过一对一的语文教学，能够充分发挥学生的学习潜力，提高他们的语文素养和表达能力。
教师需要充分了解学生的学习特点和需求，根据学生的实际情况进行个性化的教学设计和指导，从而达到优质教育的效果。
语文一对一教案
语文一对一教案教案标题：《诗词鉴赏》——语文一对一教案教学目标：1. 通过诗词鉴赏，培养学生的语文表达能力和审美情感；2. 培养学生对于古代文化的兴趣和理解能力；3. 提高学生的阅读理解能力和写作能力。
教学重点：1. 学习和理解古代诗词的基本知识和常见技巧；2. 培养学生的审美情感和鉴赏能力；3. 提高学生的写作能力和表达能力。
教学难点：1. 帮助学生理解古代诗词的深层含义和文化背景；2. 引导学生进行诗词创作和表达。
教学准备：1. 诗词选集（包括唐诗宋词等经典作品）；2. 课件或黑板、白板等教学工具；3. 学生作品展示区。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生回忆并分享自己对于诗词的了解和感受；2. 出示一幅描绘古代诗人的画作，让学生进行观察并发表自己的想法。
Step 2：知识讲解（15分钟）1. 教师简要介绍古代诗词的发展历程和特点；2. 分享一些经典的古代诗词作品，解读其中的意境和情感；3. 教师引导学生了解古代诗词的常见修辞手法和表达方式。
Step 3：诗词鉴赏（20分钟）1. 教师选择一首经典的古代诗词，逐句解读其中的意义和形象描写；2. 学生跟读并体会其中的情感和意境；3. 学生分组进行小组讨论，分享自己对于诗词的理解和感受。
Step 4：创作实践（20分钟）1. 学生选择一首自己喜欢的古代诗词，进行朗读和解读；2. 学生尝试仿写一首类似风格的诗词，表达自己的情感和想法；3. 学生将自己的作品展示在作品展示区，并进行互相欣赏和评价。
Step 5：总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结今天的学习内容和收获；2. 学生进行个人反思，思考自己在诗词鉴赏和创作方面的进步和不足之处；3. 教师给予学生鼓励和指导，提出进一步提高的建议。
教学延伸：1. 学生可以选择更多的古代诗词进行鉴赏和创作；2. 学生可以组织诗词朗诵会，展示自己的才华和成果；3. 学生可以进行诗词创作比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
成都智康1对1小学6年级语文辅导课程
成都智康1对1小学6年级语文辅导课程一、成教智康教育小学六年级语文1对1辅导课程大纲1、基础知识辅导:新六年级的模块学习，根据小升初的方向，查漏补缺，补充薄弱环节，为小升初打好提前量。
2、特色作文辅导：结合学生年龄特点开展多种活动，创造情景，系统教授学生写作方法，帮助学生掌握作文写作规律，提高学生作文应试能力。
二、智康1对1小学六年级语文辅导教学目标(1).同步学习，巩固加深，挑战新成绩。
(2).掌握各年级重要基础知识，必考点及易错点。
(3).归纳小学重要知识，形成体系，为初中学习做准备。
三、选择成都智康教育1对1的理由1、办学成绩：成都智康喜获佳绩，2012年第十七届华杯赛及国际奥林匹克竞赛中参考学员获奖率91.36%双一学员占比23.53%，58.82%的学员获得一等奖。
2012成都智康中考总分663分，630分以上占23.5%，600分以上占52.9%，62.5%的学员分数超过重点线(588分)，更有多名学生直接升入成外、七中、实外等成都市重点中学。
2、精心教研：智康1对1有完善的教研团队，专门研究教学方向和教学方法，不仅可以让孩子梳理知识、提升成绩，还可以让孩子了解最新考试动态，把握最新考试方向，更能够帮助孩子激发学习兴趣，培养良好习惯，塑造孩子健康品格!四、成都小升初情况介绍：2012年成都小升初的升学方式有很多种，所以进入初中以后学生的水平参差不齐。
作为中学要了解学生的真实水平，很多重点中学都会分实验班和普通班，分班考试也是决定孩子能否进入实验班的途径。
考试的好坏会直接影响你在班主任眼中的印象，所以分班考试不得不重视。
五、2013小升初家长须知：（一）2012小升初空前白热化，2013小升初又将如何准备?1、把握时间，真正为孩子的小升初做好全年规划;2、留意小升初政府政策动向，随时调整升学政策;3、关注心仪学校的招生信息，研究近年招生简章及招生计划。
（二）小升初即将来袭，新小六如何规划才不至于浪费时间?1、不能错过暑期时间，旧知识做梳理，新知识提前学，查漏补缺，赢在小升初起跑线;2、抓紧小六上学期，补充拓展学习内容，提升学生知识含量;3、合理利用小六寒假，针对性拔高，为华杯赛、奥赛打基础;4、小六下学期，冲刺杯赛与奥赛，决战小升初。
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全方位教学辅导教案姓名杨畅性别女年级小六总课时：30第8 次课教学内容阅读训练之记叙文阅读（三）作文训练之记事片断练习（四）教学目标1．正确把握记叙文阅读的答题技巧。
2．提高对课外阅读文章的语感，达到熟能生巧的目标。
3. 对记事作文的进一步理解，在不断训练与讲解的条件下提升写作水平。
重点难点1.抓住阅读的答题重点，抓住要害。
2.把握记事作文类型与其他问题的区别，并能正确表达。
教学过程课前检查与交流作业完成情况：交流与沟通:针对性授课Part 1:阅读训练之记叙文阅读（三）（一）火车六年不到站我到武警医院看望哥哥时，意外遇到两个老乡。
他们是兄弟俩，弟弟因为车祸住进医院。
“你弟弟住院多久了？”“6年。
”“6年？”我震惊。
他弟弟能说能笑，只是走不了路，记忆力很差。
他记不起任何人，除了他哥哥。
半夜，我听到弟弟说：“哥，什么时候下车，别忘了喊我起来。
”“知道了。
”这样的对话，一晚上至少有5次。
第二天，我问起这事，他告诉我，弟弟是在6年前回家时被车撞，出事时，刚下火车，所以醒来后，一直以为自己还在火车上。
他总是趁弟弟睡着的时候，默默地踱到外面抽会儿烟。
从25岁到现在，他把自己最美好的青春全耗在了医院里。
这天，弟弟吃了药，睡得很沉。
他找到我，说：“你去不去逛街？”我惊讶地问：“这里有街可逛吗？”他兴冲冲地说：“我带你去。
”从医院走出来，他兴奋地说，他要去买件衣服，很久没有买新衣服了。
这里是开发区,很荒凉，过了河才有集市。
我们乘船过去，那里只有十几家商铺。
他来来回回逛了好几趟，最后，他买了只烧鸡，说他弟弟最爱吃烧鸡。
准备往回走的时候；他看看手表惊呼：“下午4点了，弟弟一定醒了！”我们飞快地跑到了江边，发现一只船停在岸边。
他扯开喉咙喊：“开船的呢？”旁边的老板说：“那人吃饭去了，要一个多小时才能回来。
”他很着急，我安慰他:“你弟弟醒来，护士会照顾他的。
”他不听，开始脱衣服。
我惊呼：“你干吗？”“我游过去。
”“天这么冷，你会冻坏的。
”他挣脱我的手，跳进河里。
那可是冬天啊！街上的人全跑来看热闹：“有人跳河了！”我看着河面,他把衣服、烧鸡顶在头上，一点一点地向对岸游去。
直到他上岸，我才松了口气。
他在对岸向我挥挥手，然后一边穿衣服一边向医院跑去。
两个小时,当我回到医院时，看到他坐在床上看着弟弟吃烧鸡。
弟弟好像哭了很久，一边抽泣，一边吃烧鸡：“哥，我以为你先下车了呢。
”“怎么会呢？要下车，我一定会喊你一起下的。
”弟弟点点头：“那我们什么时候下车？”他肯定地说：“明天就到了。
”我转过头，泪流满面。
这路真长，火车一坐就是6年，也许，还要坐很多年……1.“火车六年不到站”这一题目好不好？为什么？2.文章重点描写了哥哥担心弟弟醒来，着急赶回医院的情形。
请从文中找出相应的动作描写，一次填写在横线上。
惊呼→→脱衣服→→向对岸游去→3.文中两次写到弟弟和哥哥的对话，试分析第二次对话描写的作用。
4.对本文分析鉴赏有误的一项是（）A.本文采用第三人称进行叙述,线索明析,情节简单。
B.本文运用了对话、动作等描写方法，使人物形象生动感人。
C.文中的哥哥非常善良，富有责任感，令人油然而生敬意。
D.本文通过刻画哥哥这个人物，赞美了不离不弃的浓浓亲情，歌颂了真诚、善良等美好品德。
（二）她付出了全部一个小女孩儿走进商店,告诉店主她想看看橱柜里的那条蓝宝石项链。
她说:''我想买给我姐姐。
您能包装得漂亮一点吗?''店主狐疑地打量着小女孩儿,问道:''你有多少钱?''小女孩儿从口袋里掏出一个手帕包,小心翼翼地解开,拿出所有的钱,然后摊在柜台上,兴奋地说:"这些可以吗?"小女孩儿得意洋洋展示出来的不过是几枚硬币而已。
她说:"您知道?吗我想把它当做礼物送给姐姐.自从妈妈去世以后,她就一心照顾我们。
今天是她的生日,我相信她一定会喜欢这条项链的,因为项链的颜色就像她的眼睛一样。
"店主拿出了那条项链,装在一个小盒子里,用一张漂亮的红纸包装好,还在上面系上了一个绿色的丝带。
他对小女孩儿说:"拿着吧,小心点儿。
"小女孩儿满心欢喜,连蹦带跳地回家了。
傍晚,店里来了一位美丽的姑娘,她有着一头金发和一双蓝色的眼睛.她把已经打开的礼品盒放在柜台上,问道:"这条项链是在这里买的吗?""是的,女士.""多少钱?""本店商品的价格是卖主和顾客之间的秘密。
"姑娘说:"但我妹妹只有几枚硬币,而这条宝石项链却是货真价实的.她付不起的。
"店主接过盒子,精心地将包装重新打好,系上丝带,又递给了姑娘."她给出了比任何人都高的价格。
她付出了她所拥有的全部."小店里的一片寂静.姑娘手里紧紧攥着那个小盒子,两行热泪滑下了她美丽的脸庞。
1.联系上下文解释词语。
狐疑：小心翼翼：2.本文主要用了哪些描写方法来描写姑娘的姐姐？3.请你用自己的话概括本文的主要内容。
4.小女孩买项链的钱够吗？店主为什么要把那条项链卖给她呢？5.你是怎样理解“她给出了比任何人都高的价格。
他付出了她所拥有的全部。
”这句话的？6.看完这篇短文，你有什么感想呢？Part 2:作文训练之记事片断练习（四）赏析下面两篇记叙文有趣的碰蛋大赛今天我们的教室真像菜市场，个个同学手中拿着鸡蛋、鸭蛋，三个一堆，四个一伙，或议论纷纷，或交头接耳，热闹非凡。
原来呀，我们要进行有趣的碰蛋比赛。
我带的鸡蛋是粉红色的，一头大、一头小，我在蛋壳上画上两只黑黑的眼睛，一张弯弯的小嘴，这就变成一个蛋娃娃，好可爱啊！我给它取了个名字叫“铜墙铁壁”，希望它的壳像铜墙铁壁一样坚硬无比，能百战百胜。
果然，在比赛中我的“铜墙铁壁”冲锋陷阵，过五关、斩六将，逢战必胜，最后终于进入决赛。
决赛在“铜墙铁壁”和应瑞的“哪吒”之间展开。
我们决定用速战速决法，我信心十足，双眼瞪着“哪吒”，心想：就算你有风火轮、混天绫，我也要把你打个粉碎！同学们纷纷围了来为我们加油。
我手握着鸡蛋，屏住呼吸，闭着眼用力往前一冲，只听见“喀喳”一声轻微的碎裂声，我张开双眼一看，啊！是应瑞的蛋头顶开花了。
我松了一口气，高兴地“耶！”大叫一声，向同学们做了个胜利的手势，同学们都被我逗乐了。
这真是一次精彩、有趣的活动，欢乐的笑声久久在校园上空回荡。
拉纸今天，我们在老师家玩拉纸的游戏。
开始，老师说：“今天你们两个人之间拉纸，比谁能够把对方的纸拉断，谁就赢了，得两分，输的得零分。
”我想这太简单了，我肯定会赢的，至少可以胜过小弟弟。
我立刻说：“那就马上来比比吧！”接着，老师说了规则：开始，各自拿一张纸片，然后和对方的纸片套在一起，再用手各自向自己一边拉，看谁的纸片先断，谁就输了，没有拉断的为赢了。
这时，我想这太难了，我肯定会输的。
比赛开始了，我一次又一次地被对方把纸片拉断了。
我非常伤心，心想自己怎么这么没有用。
后来，我想了办法，在折纸时多折了几次。
这样，我也胜了几次。
比赛结果，我得了八分，获得银牌。
而大哥哥得的分数最多，所以他得了金牌，小弟弟只得了六分，得了铜牌。
通过这次拉纸的比赛，我懂得了不管做什么事情都要动脑筋，想办法，找窍门，否则就做不好事情。
课堂检测从以上两篇文章中感悟出自己上课时发生的有趣事情，根据这种写作顺序写一篇300左右的记叙文。
课后课外阅读：作业特殊的点名①刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：“同学们，下课了!”②然而，同学们瞪着大大的眼睛，目光聚在他们敬佩的老师身上，谁也没有动。
四年前，他们怀着无限的憧憬踏进校园，转眼，就毕业了。
明天，他们将奔向各自的岗位。
面对讲台上这严父慈母般的老人，这才华横溢，著作等身而又平易近人的老专家，这位把毕生精力都献给教育事业的老教授，他们是多么想将时光留住片刻，和老教授多待一刻呵！怅然之中，他们每个人还意识到，只要这个班集体一解散，就意味着他们这一生再也难于相聚了。
③马教授望着自己的学生们，喉结动了动，他很想再次宣布“同学们，下课了”，但嘴巴张了张，竟未能说出。
整个教室一片安静。
④这时，班长站了起来，红着眼圈说：“老师，你给我们点个名吧！”⑤沉默打破了，同学们终于找到了一个释放点，渴盼地望着老师，说：“对！老师，您就给我们再点个名吧！”⑥马教授愣怔了半响，深情地扫视了一遍同学们，然后捧起了花名册。
同学们立即调整坐姿，端端正正坐好，静神凝望着老师。
⑦“现在开始点名！”马教授清了清嗓子，泪水在眼眶里打转。
⑧“肖石、张天利、温颖．．．．．．”他大声呼点着。
四十五位同学相续站起又端正坐下。
⑨“马国政！”⑩“？”同学们蒙了。
⑾“到！”未等同学们反应过来，马教授已响亮地回答了自己。
⑿掌声立即掀起，同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水。
1.在下面带点字的正确读音下打勾。
急骤（zhòu zòu）发颤的声音（chàn zhàn）憧憬（chōng chǒng）怅然（zhàng chàng ）凝望（níng yí）2.本文中主要运用了哪两种描写手法（在正确序号后的括号内打“√”）？A.语言描写（）B.场面描写（）B. C.表情描写（） D.景物描写（）3.下面几个句子中，哪些词表现了同学们和马教授依依不舍的感情？用横线画出来。
⑴刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：“同学们，下课了！”⑵然而，同学们瞪着大大的眼睛，目光聚在他们敬佩的老师身上，谁也没有动。
4.本文的事件背景是（）A.四年的大学即将毕业B.毕业后的同学会C.大学生活的一个小插曲D.练习点名5.第⑩自然段的“？”的含义是（）A.同学们蒙了B.同学们问问题C.同学们感到很突然，心中疑惑不解D.同学们质问马老师6.为什么马教授点出自己的名字并回答“到”以后，掌声立即响起，同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水？7.第⑥自然段中，“马教授捧起花名册”，如果把“捧”改成“拿”可以吗？为什么？8.马教授为什么要点出自己的名字？从这里你看出他是一位怎样的老师？签字教研组长：教学主任：学生：教务老师：家长：老师课后评价学生的状况、接受情况和配合程度：给家长的建议：D。