带限基带传输系统的仿真
基于Simulink的双极型数字基带传输系统的仿真
基于Simulink的双极型数字基带传输系统的仿真作者:陈声登刘杰来源:《现代电子技术》2008年第24期摘要:Simulink是Matlab中动态系统建模、仿真和分析的一个集成环境,根据双极型码可以在电缆等无接地的传输线上传输,并且双极型码也得到较多的应用,利用离散滤波器,模拟码间串扰,在对数字基带传输系统进行分析基础上,分析了双极性基带信号的误码率问题,利用Simulink描述了双极型无码间干扰的数字基带系统和有码间数字基带系统,并进行仿真结果的分析,仿真结果和理论基本一致。
关键词:双极型;离散滤波器;码间串扰;Simulink中图分类号:TN929文献标识码:B文章编号:1004-373X(2008)24-145-03Bipolar Code Digital Baseband Transmission System Simulation Based on SimulinkCHEN Shengdeng,LIU Jie(College of Physics and Information Engineering,Fuzhou University,Fuzhou,350002,China)Abstract:Simulink is the integration environment for modeling,simulation and analysis of the dynamic system in Matlab,according to bipolar code can be transmited in cable and not grounding transmission line and so on,and bipolar code has got more ing Discrete filter to simulate the crosstalk between code,based on the analysis of digital base band transmission system,the error rate question of the bipolar baseband signal is analysised and the signal baseband system of having crosstalk and the signal baseband system of not crosstalk are described,and the simulation result is analysed.Simulation results and theoretical are basically the same.Keywords:bipolar code;discrete filter;crosstalk between code;Simulink1 引言基带信号,是指消息源的消息直接经过转换器转换成的电信号。
Matlab与Sinmulink仿真应用(11---数字通信系统的建模仿真)
7.4 数字调制的仿真
数字相位调制( 数字相位调制(PSK)信号 ) 相位偏移的8PSK传输系统,观察调制输出信号通 传输系统, 【例7-15】试建立一个 】试建立一个=8 相位偏移的 传输系统 过加性高斯信道前后的星座图, 过加性高斯信道前后的星座图,并比较输入数据以普通二进制映射和格雷 码映射两种情况下的误比特率. 码映射两种情况下的误比特率.
7.3 带限基带传输系统的仿真
【码间串扰】一个时隙内的代表数据的波形经过带限信道后就在邻近的其他时隙 码间串扰】 上将形成非零值,称为波形的拖尾. 上将形成非零值,称为波形的拖尾.拖尾和邻近其他时隙上的传输波形相互 叠加后,形成传输数据之间的混叠,形成符号间干扰,也称为码间串扰. 叠加后,形成传输数据之间的混叠,形成符号间干扰,也称为码间串扰. 【眼 在工程上,为了便于观察接收波形中的码间串扰情况, 图 】在工程上,为了便于观察接收波形中的码间串扰情况,可在采样判
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【无码间串扰系统】具有滚升余弦频率特性的传输信道是无码间串扰的,其冲激 无码间串扰系统】具有滚升余弦频率特性的传输信道是无码间串扰的, 响应为
相应的频谱是
7.3 带限基带传输系统的仿真
设计一个滚升余弦滤波器,滚降系数为0.75.输入为 元双极性数字 【实例7.8 】设计一个滚升余弦滤波器,滚降系数为 实例 .输入为4元双极性数字 序列,符号速率为 波特, 序列,符号速率为1000波特,设滤波器采样率为 波特 设滤波器采样率为10000次/秒,即在一个符号 次秒 间隔中有10个采样点.试建立仿真模型观察滚升余弦滤波器的输出波形, 间隔中有 个采样点.试建立仿真模型观察滚升余弦滤波器的输出波形,眼 个采样点 图以及功率谱. 图以及功率谱.
Signal---signal operations Signal---signal---discrete Simlink--Simlink discrete communications---comm communications---comm sinks
SystemVue仿真法估算二进制基带传输系统误码率 实验报告 跳频(FH)扩频通信系统仿真实验报告
实验名称仿真法估算二进制基带传输系统误码率实验环境SystemVue仿真平台实验目的1、完成典型通信系统的仿真,并对结果进行分析。
2、锻炼运用知识,独立分析问题、解决问题的综合能力。
3、充分理解无马间干扰传输条件等基本概念。
设计要求1、首先,设计的系统必须是基带传输系统。
2、基带传输系统的码元要有单极性码和双极性码。
3、循环的次数要控制在5次左右。
设计方案一、实验设计方案及设计中注意的问题:1、基带传输系统码型的选择:PN码,1是单极性码,0是双极性码。
、2、误码率和抽样判决器的电平:单极性码是峰值的一半,双极性码的判决门限是0。
3、噪声源是加性高斯噪声。
4、仿真的过程一般分如下几步:(1)信源(单极性和双极性)——加性高斯噪——低通虑波器(滤出带外噪声)——采样——判决—比较得出(2)信源——采样——延时—误码率二、仿真图结构如下:说明:1、PN码,OFFSET设制为1的时候是单极性的,0时候是双极性的。
2、两个采样的频率都要是一样的值。
3、循环次数要尽可能的多(最好在5次左右)。
4、信号源的频率是(50HZ,幅度1V)、采样器频率是(50HZ)、数字延迟器(延迟=1)、高斯白噪声(功率密度=0.007W/HZ)、采样频率20000HZ、循环次数是5个、低通滤波器的截止频率是225HZ、运行时间是3秒、误码率和抽样判决器的电平:单极性码是峰值的一半(0.5V)双极性码的判决门限是(0V)。
华北电力大学实验报告三、实验步骤如下:1、按要求建立基带传输系统的原图如上图所示:2、设置相应的参数:信号源的频率是(50HZ,幅度1V)、采样器频率是(50HZ)、数字延迟器(延迟=1)、高斯白噪声(功率密度=0.007W/HZ)、采样频率20000HZ、循环次数是5个、低通滤波器的截止频率是225HZ、运行时间是3秒、误码率和抽样判决器的电平:单极性码是峰值的一半(0.5V)双极性码的判决门限是(0V)。
数字基带传输系统仿真实验
数字基带传输系统仿真实验一、系统框图一个数字通信系统的模型可由下图表示:信源信道数字信源编码器调制器编码器数字信源噪声信道信道数字信源信宿译码器解调器译码器数字信宿编码信道数字通信系统模型从消息传输角度看,该系统包括两个重要的变换,即消息与数字基带信号之间的变换;数字基带信号与信道传输信号之间的变换。
在数字通信中,有些场合可以不经过载波调制和解调过程而让基带信号直接进行传输。
称为基带传输系统。
与之对应,把包括了载波调制和解调过程的传输系统称为频带传输系统。
无论是基带传输还是频带传输,基带信号处理是必须的组成部分。
因此掌握数字基带传输的基本理论十分重要,它在数字通信系统中具有普遍意义。
二、编程原理1. 带限信道的基带系统模型(连续域分析)X(t) y(t){}a, 输入符号序列―― lL,1dtatlT()(),,,T, 发送信号―― ――比特周期,二进制,lbbl,0码元周期,jft2,, 发送滤波器―― G(),或Gf()或gtGfedf()(), TT,TT,,, 发送滤波器输出――L,1xtdtgtatlTgt()()*()()*(),,,,,TlbTl,0 L,1=()agtlT,,lTsl,0, 信道输出信号或接收滤波器输入信号(信道特性为1) ytxtnt()()(),,,jft2,G(),Gf()gtGfedf()(),, 接收滤波器―― 或或 RR,RR,,, 接收滤波器的输出信号rtytgtdtgtgtntgt()()*()()*()*()()*(),,,RTRR,1L ()(),,,agtlTnt,lbR,0l,jft2,gtGfCfGfedf()()()(), 其中 ,TR,,(画出眼图)lTlL,,, 01, 如果位同步理想,则抽样时刻为 brlTlL() 01,,,, 抽样点数值为 (画出星座图) b,{}a, 判决为 l2. 升余弦滚降滤波器(1),,,Tf,||,s,T2s,,TT1(1)(1),,,,,,,,,ss Hfff()1cos(||),||,,,,,,,,TTT2222,,,ss,,(1),,f0,||,,T2s,1式中,称为滚降系数,取值为, 是常数。
通信原理实验数字基带传输仿真实验
通信原理实验数字基带传输仿真实验本文记录的是一次通信原理实验,具体实验内容是数字基带传输仿真实验。
这个实验旨在让学生了解并掌握数字基带传输的基本原理、信号调制和调制解调的方法,并通过仿真实验加深对数字基带传输的理解。
实验步骤:第一步:实现数字基带信号的产生。
我们采用MATLAB编写代码来产生数字基带信号。
具体而言,我们可以选择产生脉冲振幅调制(PAM)、脉冲宽度调制(PWM)、脉冲频率调制(PFM)等各种调制方式。
第二步:实现数字基带信号的传输。
我们可以通过MATLAB编写代码,将数字基带信号在传输媒介中进行仿真。
具体而言,我们可以选择传输介质为AWGN信道、多径信道等,通过加入信噪比、码元传输速率、波特率等参数来模拟不同的传输环境。
第三步:实现数字基带信号的调制。
我们采用调制器进行数字信号的调制。
常见的数字调制方式有AM调制、FM调制、PM调制等。
此处我们选择了二进制相移键控(BPSK)调制来进行数字基带信号的调制。
第四步:实现数字基带信号的解调。
我们采用解调器来实现数字基带信号的解调。
常见的数字解调方式有包络检测法、抑制互调法等。
此处我们选择了直接判决法来进行数字基带信号的解调。
第五步:实现数字基带信号的重构。
我们通过将数字基带信号解调后还原成原始信号进行数字信号的重构。
此处我们需要通过MATLAB代码将解调后的数字信号还原成原始信号,并绘制出波形图进行对比分析。
实验结果:通过对仿真实验的分析,我们得出了一些结论。
首先,不同的数字基带信号相对应不同的调制方式,比如我们可以选择PAM调制来实现计算机通讯中的以太网传输。
其次,数字基带信号的传输受到了多种因素的影响,包括信道的噪声、信噪比、码元传输速率、波特率等。
第三,数字基带信号的解调方式有很多种,我们需要根据传输环境的不同来选择最适宜的解调方式。
最后,数字基带信号的重构是一个非常重要的环节,它能够让我们了解数字基带信号在传输过程中所带来的信息损失和失真情况。
数字基带传输系统的MATLAB仿真实现
通信工程专业综合设计报告(仿真部分)内容:数字基带传输系统的MATLAB仿真实现2PSK的调制、信道模拟、判决及解调班级:通信08-1学号:姓名:指导教师:仿真成绩:同组人姓名:内蒙古工业大学课程设计任务书课程名称:现代通信网络课程设计学院:信息工程学院班级:通信08-1班学生姓名:贾美玲学号: 200810204020 _ 指导教师:黎玉玲一、题目数字基带/频带通信系统设计二、目的与意义‘“数字基带/频带通信系统设计”是针对通信专业学生的实践教学环节,通过设计,要求学生利用所学专业知识和软件、硬件工具,掌握通信系统的分析、设计、仿真及调试技巧,深入理解通信系统的基本组成,扩张专业背景知识,培养工程技能和实际操作能力。
三、要求(包括原始数据、技术参数、设计要求、图纸量、工作量要求等)1.系统软件仿真:通过MATLAB编程对典型通信系统(如数字基带传输系统和数字频带传输系统)的各组成部分进行建模和仿真分析,实现通信系统仿真。
2.系统硬件设计:基于通信原理实验平台,按照系统设计方案,搭建硬件调试电路,实现通信系统的硬件设计与调试。
3.分析结果,完成报告:分析比较软件仿真结果与硬件调试结果,完成设计报告。
四、工作内容、进度安排1.查阅资料:搜集通信系统相关资料,熟悉通信系统相关内容(1天)2.方案选择与设计:根据要求选择通信系统设计方案,定义各模块仿真函数,确定所使用的硬件电路板,写出硬件设计思想与步骤。
(1天)3.子模块实现:利用MATLAB仿真语言编写模块函数,仿真实现各模块功能,搭建硬件电路调试。
(5天)4.系统实现:将各子模块连接,调试主程序实现系统功能,完成硬件调试。
(2天)5.考试与设计报告撰写:完成课程设计考试,整理设计资料及内容,撰写设计报告。
(1天)五、主要参考文献1、《基于MATLAB的通信系统仿真》,赵静等,北京航空航天大学出版社。
3、《通信原理》,樊昌信等,国防工业出版社。
审核意见系(教研室)主任(签字)指导教师下达时间年月日指导教师签字:_______________一、设计内容:数字频带传输系统的MATLAB仿真实现[1]个人部分:2PSK的调制、信道模拟、抽样判决及解调1、2PSK的调制基本任务:原始PCM脉冲编码信号的2PSK调制1)、主要步骤和要求:对原始的PCM脉冲编码信号进行2PSK调制。
实验三数字基带传输系统建模和仿真
实验三 数字基带传输系统的建模与仿真一. 实验目的1. 了解数字基带传输系统的建模过程2. 了解数字基带传输系统的仿真过程二. 实验内容建立一个基带传输模型,发送数据为二进制双极性不归零码,发送滤波器为平方根升余弦滤波器,信道为加性高斯信道,接收滤波器与发送滤波器相匹配,接收机能自行恢复系统同步信号。
要求观察接收信号眼图,并设计接收机采样判决部分,对比发送数据与恢复数据波形,并统计误码率。
三. 实验原理数字基带传输系统框图如图5-1所示,它主要由脉冲形成器、发送滤波器、信道、接收滤波器和抽样判决器等部件组成为保证数字基带。
系统正常工作,通常还应有同步系统。
图中各部分原理及作用如下:脉冲形成器:输入的是由电传机、计算机等终端设备发送来的二进制数据序列或是经模/数转换后的二进制脉冲序列,用{}k d 表示,它们一般是脉冲宽度为T 的单极性码。
脉冲形成器的作用是将{}k d 变换成比较适合信道传输的码型,并提供同步定时信息,使信号适合信道传输,保证收发双方同步工作。
发送滤波器:发送滤波器的传输函数为()T G ω,其作用是将输入的矩形脉冲变换成适合信道传输的波形。
这是因为矩形波含有丰富的高频成分,若直接送入信道传输,容易产生失真。
信道:信道传输函数为()C ω。
基带传输的信道通常为有线信道,如市话电缆和架空明线等,信道的传输特性通常是变化的,信道中还会引入噪声。
在通信系统的分析中,常常把噪声等效,集中在信道引入。
这是由于信号经过信道传输,受到很大衰减,在信道的输图5-1 数字基带传输系统出端信噪比最低,噪声的影响最为严重,以它为代表最能反映噪声干扰影响的实际情况。
但如果认为只有信道才引入噪声,其他部件不引入噪声,是不正确的。
G ,它的主要作用是滤除带外噪声,对信道接收滤波器:接收滤波器的传输函数为()R特性进行均衡,使输出信噪比尽可能大并使输出的波形最有利于抽样判决。
抽样判决器:它的作用是在信道特性不理想及有噪声干扰的情况下,正确恢复出原来的基带信号。
数字基带传输 带限信道课程设计
一、实验原理;数字基带信号通过信道时,除了叠加高斯白噪声之外,还会有信号畸变,这是信道特性的不理想化造成的。
根据理论课中给出的4-PAM 信号经过AWGN信道后的性能Simulink模型仿真,修改一下发送和接收模块,即增加升余弦发送和接收滤波器后,就可以模拟带限信道的信号传输了。
AWGN又称加性高斯白噪声(Additive White Gaussian Noise),是最基本的噪声与干扰模型。
它的幅度分布服从高斯分布,而功率谱密度是均匀分布的,它意味着除了加性高斯白噪声外,r(t)与s(t)没有任何失真。
即H(f)失真的。
加性高斯白噪声 AWGN(Additive White Gaussian Noise) 是最基本的噪声与干扰模型。
加性噪声:叠加在信号上的一种噪声,通常记为n(t),而且无论有无信号,噪声n(t)都是始终存在的。
因此通常称它为加性噪声或者加性干扰。
白噪声:噪声的功率谱密度在所有的频率上均为一常数,则称这样的噪声为白噪声。
如果白噪声取值的概率分布服从高斯分布,则称这样的噪声为高斯白噪声。
在实际通信中传输信道的带宽是有限的,这样的信道称为带限信道。
带限信道的冲激响应在时间上是无限的,因此一个时隙内的代表数据的波形经过带限信道后将在邻近的其他时隙上形成非零值,称为波形的拖尾。
拖尾和邻近其他时隙上的传输波形相互叠加后,形成传输数据之间的混叠,造成符号间干扰,也称为码间干扰。
接收机中,在每个传输时隙中的某时间点上,通过对时域混叠后的波形进行采样,然后对样值进行判决来恢复接收数据。
在采样时间位置上符号间的干扰应最小化(该采样时刻称为最佳采样时刻),并以适当的判决门限来恢复接收数据,使误码率最小(该门限称为最佳判决门限)。
举例:有一个4-PAM(4电平脉冲幅度调制)调制信号,调制信号在发送端和接收端分别采用滚降系数为0.25,时延为5的根升余弦滤波器进行谱成形,其中符号采样频率Fd=1,滤波器采样频率为Fs=10。
基带信号在数字传输系统中的研究与仿真
2数字基带传输系统
在数字传输系统中所传输 的通常是二元数字信号。 设计数 字传输系统要考虑的基本想法是选择 一组有 限个离散的波 形 来表示数字信息。 些离散波形可 以是载波进行 调制 后的波 这 形, 也可以是不经过调制的不同电平信号。 自 来 数据终端的原始 数据信号, 或者是来 自模拟信号经数字化处理后的P M C 码组, AM 序列等等都是基带数字信号。 这些 信号往往包含丰富的低 频分量。 有些场合可以不经 过载波调制 和解调 过程而直接 传
示0 双极性归零波形是正脉冲表示1 负脉冲表示O 差分波形 。 , 。 是相邻码元的电位改变表示1 而电位不改变表示0 多电平波 , 。
形则是好几 电平幅度来表示两位二进制码。 个 在数字传输系统 中, 其传输对象通常是二进制数字信息。 它可能是来自计算机 、 网络或其他数字设备的各种数字代码, 也可能来 自数字电话终 端的脉冲编码信号 数字信息一般是 “ ” 1 信号。 0 ,“ ”
幅度为一 的矩 形脉冲表示为0 这种脉冲信号被称为数字基 带 A 。 信号, 这是因为它们所占据的频带通常从直流和低频开始 。
的收、 滤波共轭 匹配 的条件。 发 在综合考虑这两 方面因素的基
础上 , 在设计发送及接受滤波器 时, 要使发送及接收滤波器的 传递函数的模值分别是近似于升余弦的平方根频谱, 其相移是 线性的, 时延是用来确保滤波器的物理可实现性。 在程序 的调试过程中, 应注意调试技巧: () 1 合理 的清除命令窗口的内容。 最简单 的方法用c c l命 令函数。 () 2 每运行一次程序后, 要清除w r s a e o k p c 工作站。 () 3 在程序有错误时, 观察命令窗 口可方便的找到出错 的
带 最 佳化 。
通信原理课程设计----基带信号眼图仿真
课程设1 需求分析1.设基带传输系统响应是α=1的升余弦滚降系统,画出在接收端的基带数字信号波形及其眼图。
2.设定二进制数字基带信号 an∈{+1,-1},g(t)= 1 0≤t≤Ts;t为其他值时g(t)= 0。
系统加性高斯白噪声的双边功率谱密度为0。
画出:(1) 经过理想低通H(f)= 1 │f│≤5/(2 Ts) 后的眼图。
(2) 经过理想低通H(f)= 1 │f│≤1/ Ts后的眼图。
(3) 比较分析上面图形。
在该部分中叙述:对题目中要求的功能进行的简单的叙述分析,把题目内容给介绍一下,还需要介绍分工情况。
2 概要设计1、基带传输特性基带系统的分析模型如图3-1所示,要获得良好的基带传输系统,就应该图2-1 基带系统的分析模型抑制码间干扰。
设输入的基带信号为()n s na t nT δ-∑,s T 为基带信号的码元周期,则经过基带传输系统后的输出码元为()n s na h t nT -∑。
其中1()()2j t h t H e d ωωωπ+∞-∞=⎰(3-1)理论上要达到无码间干扰,依照奈奎斯特第一准则,基带传输系统在时域应满足:10()0,s k h kT k =⎧=⎨⎩,为其他整数(3-2)频域应满足:()0,ss T T H πωωω⎧≤⎪=⎨⎪⎩,其他 (3-3)图2-2 理想基带传输特性此时频带利用率为2/Baud Hz ,这是在抽样值无失真条件下,所能达到的最高频率利用率。
由于理想的低通滤波器不容易实现,而且时域波形的拖尾衰减太慢,因此在得不到严格定时时,码间干扰就可能较大。
在一般情况下,只要满足:222(),s i s s s si H H H H T T T T T ππππωωωωω⎛⎫⎛⎫⎛⎫+=-+++=≤⎪ ⎪⎪⎝⎭⎝⎭⎝⎭∑ (3-4)基带信号就可实现无码间干扰传输。
这种滤波器克服了拖尾太慢的问题。
从实际的滤波器的实现来考虑,采用具有升余弦频谱特性()H ω时是适宜的。
matlab实验报告
课程设计说明书(论文)题目带限数字基带传输系统的仿真课程名称Matlab通信仿真设计专业通信工程班级1203学生姓名徐国文学号2012115020329指导教师文富荣设计起止时间:2015年 12月18日至 2015年 12月 25日一、课程设计目的和要求1.综合运用信号与线性系统,通信原理,以及matlab语言等综合应用知识。
2.基本熟悉软件开发流程、要点以及注意事项。
3.掌握基带数字传输系统的仿真方法。
4.熟悉基带传输系统的基本结构。
5.掌握带限信道的仿真以及性能分析。
6.通过观察眼图判断信号的传输质量。
7.设计和编程,以加深对通信系统基础知识的理解,提高学生利用matlab在通信领域进行实践的应用能力、分析解决问题的能力;增强学生对实践应用流程模式的理解。
二、课程设计所用软件介绍Simulink是MATLAB最重要的组件之一,它提供一个动态系统建模、仿真和综合分析的集成环境。
在该环境中,无需大量书写程序,而只需要通过简单直观的鼠标操作,就可构造出复杂的系统。
Simulink具有适应面广、结构和流程清晰及仿真精细、贴近实际、效率高、灵活等优点,并基于以上优点Simulink已被广泛应用于控制理论和数字信号处理的复杂仿真和设计。
同时有大量的第三方软件和硬件可应用于或被要求应用于Simulink。
Simulink是MATLAB中的一种可视化仿真工具,是一种基于MATLAB的框图设计环境,是实现动态系统建模、仿真和分析的一个软件包,被广泛应用于线性系统、非线性系统、数字控制及数字信号处理的建模和仿真中。
Simulink可以用连续采样时间、离散采样时间或两种混合的采样时间进行建模,它也支持多速率系统,也就是系统中的不同部分具有不同的采样速率。
为了创建动态系统模型,Simulink提供了一个建立模型方块图的图形用户接口(GUI) ,这个创建过程只需单击和拖动鼠标操作就能完成,它提供了一种更快捷、直接明了的方式,而且用户可以立即看到系统的仿真结果。
基于MATLABSimulink的基带传输系统的仿真-通信工程专业《通信原理》课程设计.doc
通信工程专业《通信原理》课程设计题目基于MATLAB/Simulink的基带传输系统的仿真学生姓名学号所在院(系)专业班级通信工程专业xx 班指导教师xx 合作者 xx xx完成地点xx 理工学院物理与电信工程学院实验室2014年 3 月 12 日《通信原理》课程设计通信原理课程设计任务书院(系) 物电学院专业班级通信1104 学生姓名 xxx一、通信原理课程设计题目基于MATLAB/Simulink的基带传输系统的仿真二、通信原理课程设计工作自2014年2月24日起至2014年3月14日止三、通信原理课程设计进行地点: 物电学院实验室四、通信原理课程设计的内容要求:1建立一个基带传输系统模型,选用合适基带信号,发送滤波器为平方根升余弦滤波器,滚降系数为0.5,信道为加性高斯信道,接收滤波器与发送滤波器相匹配。
要求观察接收信号眼图,并设计接收机采样判决部分,对比发送数据与恢复数据波形,并统计误码率。
另外,对发送信号和接收信号的功率谱进行估计,假设接收定时恢复是理想的。
2.设计题目的详细建模仿真过程分析和说明,仿真的结果可以以时域波形,频谱图,星座图,误码率与信噪比曲线的形式给出。
课程设计说明书中应附仿真结果图及仿真所用到的程序代码(MATLAB)或仿真模型图(Simulink/SystemView)。
如提交仿真模型图,需提交相应模块的参数设置情况。
3.每人提交电子版和纸质的说明书及源程序代码或仿仿真文件。
参考文献:[1]邓华.MATLAB通信仿真及其应用实例详解[M].人民邮电出版社.2003年[2]郑智琴.Simulink电子通信仿真与应用[M].国防工业出版社.2002年[3]赵鸿图.通信原理MATLAB仿真教程[M].人民邮电出版社.2010年[4]刘学勇.详解MATLAB/Simulink通信系统建模与仿真[M].电子工业出版社.2011年[5]达新宇.通信原理实验与课程设计[M].北京邮电大学出版社.2005年[6]邵玉斌.MATLAB/Simulink通信系统建模与仿真实例分析[M].清华大学出版社.2008年指导教师xx 系(教研室)通信工程系接受论文 (设计)任务开始执行日期2014年2月24日学生签名基于MATLAB/Simulin的基带传输系统的仿真xxx(x理工学院物理与电信工程学院通信1104班,xx xx xxxx3)指导教师:xx[摘要]未经调制的数字信号所占据的频谱是从零频或者很低频率开始,称为数字基带信号,不经载波调制而直接传输数字基带信号的系统,称为数字基带传输系统。
基于VC++与MATLAB混合编程的数字基带传输系统仿真的实现
M ⅡbE g e函 数 库 是 Ma Wok 公 司 提 供 的 一 组 函 数 a a n i n t rs h 库 . 提 供 了一 种 在 用 户 程 序 进 程 中与 独 立 的 Maa 它 t b进 程 通 讯 l 的方 法 , 包 括 了 和 Maa 它 Ⅱb进 行 交 互 所 必 需 的全 部 功 能 , 户 用 不 用 去 关 心 M t bE gn a a nie是 如 何 实 现 的 ,只 需 利 用 这 些 函数 , l
密 :局 限 于 MA 'A 运行 环 境 而 不 能 用 于 开 发 商 用 软 件 。 V. . .B I I i sm C + u + 是 d w 平 台下 主 要 的 应 用 程 序 开 发 环 境 之 一 . os 它 能 方 便 实 现 软件 开 发 , 发 的 系 统 具 有 界 面 友 好 、 行 速 度 快 、 开 执 易维护和升级等优点。但在工程计算 方面 , M T A 和 A L B相 比编 程 显 得 复 杂得 多 。 此 实 现 VC + MA AB混 合 编 程 , 两 者 因 +与 Ⅱ 使 结 合 起来 协 同 工作 . 将提 高 软 件 开 发 效 率 . 所 开发 的 软件 具 必 使 有 更 高 的 性 能 . 大 的 应用 范 围 . 可 为科 学 研 究 和 工程 技 术 提 更 也 供 更 强 的技 术 支持 1V + 与 MA AB混 合 编 程 的 方 法 .C+ Ⅱ Vsa + 与 MA AB混合 编 程 有 多 种 方 法 .其 中最 主 要 i l + u C Ⅱ
【 关键字 】 C + M T A ; :V + ; A L B 混合编程 ; 真 仿
0 引 言 .
21仿 真 程 序 界 面 的 建 立 .
基带传输系统的实验报告
基带传输系统实验报告一、实验目的1、提高独立学习的能力;2、培养发现问题、解决问题和分析问题的能力;3、学习matlab的使用;4、掌握基带数字传输系统的仿真方法;5、熟悉基带传输系统的基本结构;6、掌握带限信道的仿真以及性能分析;7、通过观察眼图和星座图判断信号的传输质量。
二、实验原理在数字通信中,有些场合可以不经载波调制和解调过程而直接传输基带信号,这种直接传输基带信号的系统称为基带传输系统。
基带传输系统方框图如下:基带传输系统模型如下:各方框的功能如下:(1)信道信号形成器(发送滤波器):产生适合于信道传输的基带信号波形。
因为其输入一般是经过码型编码器产生的传输码,相应的基本波形通常是矩形脉冲,其频谱很宽,不利于传输。
发送滤波器用于压缩输入信号频带,把传输码变换成适宜于信道传输的基带信号波形。
(2)信道:是基带信号传输的媒介,通常为有限信道,如双绞线、同轴电缆等。
信道的传输特性一般不满足无失真传输条件,因此会引起传输波形的失真。
另外信道还会引入噪声n(t),一般认为它是均值为零的高斯白噪声。
(3)接收滤波器:接受信号,尽可能滤除信道噪声和其他干扰,对信道特性进行均衡,使输出的基带波形有利于抽样判决。
(4)抽样判决器:在传输特性不理想及噪声背景下,在规定时刻(由位定时脉冲控制)对接收滤波器的输出波形进行抽样判决,以恢复或再生基带信号。
(5)定时脉冲和同步提取:用来抽样的位定时脉冲依靠同步提取电路从接收信号中提取。
三、实验内容1采用窗函数法和频率抽样法设计线性相位的升余弦滚讲的基带系统(不调用滤波器设计函数,自己编写程序)设滤波器长度为N=31,时域抽样频率Fo为4 /Ts,滚降系数分别取为0.1、0.5、1,(1)如果采用非匹配滤波器形式设计升余弦滚降的基带系统,计算并画出此发送滤波器的时域波形和频率特性,计算第一零点带宽和第一旁瓣衰减。
(2)如果采用匹配滤波器形式设计升余弦滚降的基带系统,计算并画出此发送滤波器的时域波形和频率特性,计算第一零点带宽和第一旁瓣衰减。
通信原理_数字基带传输系统仿真实验
一、基本原理: (1)数字基带信号传输系统的组成:
基带脉冲 信道信号
输入Biblioteka 形成器信道接收 滤波器
抽 样 基带脉冲 判决器 输出
噪声 (2)余弦特性滚降的传输函数:
同步 提取
TS ,
H () T2S
[1 sin
TS
2
( TS
)],
相应的冲激响应
h(t)为:0,
0 (1 )
统的总特性是确定的,故最佳基带系统的设计归结为发送滤波器和接收滤波器特性的选择。
二、仿真代码和图形: (1)绘制α= 0,0.75,1 时的升余弦滚降系统的时域和频谱图;
(2)随机产生周期 Ts=1s 的单位幅度单极性 RZ 和双极性 NRZ 信号,绘制信号的时域波形和 功率谱;
①单极性 RZ:
②双极性 NRZ 信号:
(3)(2)中产生的双极性 NRZ 信号通过 α=1 的系统后,绘制输出信号在示波器上显示的 眼图;
(4)绘制(3)输出的信号加入高斯白噪声信号后的输出眼图;
输入 n0=0.2,仿真图形如下:
(5) 若考虑最佳接收,接收端采用匹配滤波器,绘出基带信号,及相应匹配滤波器的冲激 响应波形,信号通过加性高斯白噪声信道 SNR 任选,绘制信号波形及匹配滤波器输出波形。
直流分量,不受信道特性变化的影响,抗噪声性能好。 (5)眼图:
指通过用示波器观察接收端的基带信号波形,从而估计和调整系统性能的一种方法。在 传输二进制信号波形时,由于示波器的余晖作用,使扫描所得的每一个码元波形重叠在一起, 示波器显示的图形很像人的眼睛,故名“眼图”。 眼图模型如下所示:
抽样失真
过零点失真
判决门限电平
对定时误差的灵敏度
数字基带传输系统的仿真实现 设计报告
通信系统课程设计报告数字基带传输系统的仿真实现摘要数字信号的基带传输是通信系统中的一个重要环节,对基带传输研究的意义在于现代通信系统中广义上的任一线性调制的频带传输系统均可等效为基带传输系统,即数字基带传输中本就包含了频带传输的一些基本问题。
同时,就数字基带传输自身而言,随着数字通信技术的发展也被越来越多的应用。
在基带传输理论学习过程中涉及到的信道编码、传输信道特性、接收滤波、抽样判决等环节存在较为抽象不易理解的问题,如果不经过实践环节,这些抽象的计算和变换难以较快的掌握。
MATLAB是一款功能强大的工程技术数值运算跨平台语言,利用它的通信工具箱和可视化仿真模型库Simulink可有效实现通信系统的仿真。
Simulink可对动态系统进行建模、仿真并对仿真结果进行分析,其可视化建模的特点尤其适合于通信系统仿真等工作。
关键词:Simulink;眼图;数字基带传输系统前言随着通信系统的规模和复杂度不断增加,统的设计方法已经不能适应发展传的需要,通信系统的模拟仿真技术越来越受到重视。
传统的通信仿真技术主要分为手工分析与电路试验2种,但耗时长方法比较繁杂,而通信系统的计算机模拟仿真技术是介于上述2种方法的一种系统设计方法,它可以让用户在很短的时间内建立整个通信系统模型,并对其进行模拟仿真]2[。
数字信号的传输方式按其在传输中对应的信号的不同可分为数字基带传输系统和数字频带传输系统。
不使用调制和解调而直接传输数字基带信号的系统称为数字基带传输系统。
虽然在实际使用的数字通信系统中基带传输不如频带传输那样广泛,但是,对于基带传输系统的研究仍然是十分有意义的。
1) 在频带传输制式里同样存在基带传输的问题(如码间干扰等),因为信道的含义是相对的,若把调制解调器包括在信道中(如广义信道),则频带传输就变成了基带传输。
可以说基带传输是频带传输的基础。
2) 随着数字通信技术的发展,基带传输这种方式也有迅速发展的趋势。
目前,它不仅用于低速数据传输,而且还用于高速数据传输。
systemview数字通信系统仿真实验四 实验报告
[实验四] 数字基带传输系统
一、实验目的
1、掌握数字基带信号传输的无失真条件。
2、掌握奈奎斯特第一准则。
3、掌握通过眼图分析法来衡量基带传输系统性能的方法。
二、实验内容
1、学习掌握数字基带信号传输的无失真条件。
2、通过仿真验证奈奎斯特第一准则。
3、通过仿真观测系统眼图。
三、实验结果分析
实验内容1:验证奈奎斯特第一准则仿真原理图:
图4-1验证奈奎斯特第一准则仿真原理图结果如下:
图4-2 输入信号的波形
图4-3 输出信号的波形
图4-4 输入信号与输出信号的波形叠加
图4-5 经过升余弦滤波器整形后的信号波形
图4-6 经过升余弦滤波器整形后的信号与原信号的叠加波形
结果分析:由输入信号与输出信号的波形叠加可观察到收发波形基本一致,加入一定幅度的噪声仍然能正常传输,奈奎斯特第一准则得到验证。
改变噪声幅度,错误波形可能增多。
实验内容2:用于观察眼图的基带传输系统仿真原理图:
结果如下:
图4-8 二元码眼图(噪声幅度为0.1V)
图4-9 二元码眼图(噪声幅度为1V)
图4-10 三元码眼图
图4-11 四元码眼图
结果分析:增大噪声幅度,眼图的“眼睛”张开的幅度变小,二进制信号传输时的眼图只有
一只“眼睛”,当传输三元码时,会显示两只“眼睛”,传输四元码时,会显示三只“眼睛”。
基于SYSTEM_VIEW的基带传输系统设计
基于System View的基带传输系统仿真摘要本课程设计是根据数字信号的基带传输原理,利用System View仿真软件来实现基带传输,然后将信源PN码和波形形成输出的功率谱进行比较,并观察信道输入和输出信号眼图的差别,根据运行结果和波形来分析该基带传输系统的性能及信道对信号传输的影响。
在课程设计中,系统开发平台为System View3.0,程序运行平台为Windows XP。
设计中,分别调用软件中相应的框图来实现整个基带传输系统的构建。
程序经过运行调试,实现了预定的设计目标。
关键词基带传输系统;眼图;System View3.01引言如果把调制与解调过程看作广义信道的一部分,那么任何数字通信系统均可等效为数字信号基带传输系统。
本课程设计是利用仿真软件来实现信号的基带传输。
1.1课程设计目的本课程设计是把模拟信号经过信源编码得到的信号变为数字基带信号,将这种信号经过码型变换,不经过调制,直接送到信道传输,从而进行数字信号的基带传输,并分析该过程的正确性及信道对信号传输的影响。
通过这次课程设计,我更进一步掌握了基带传输的相关仿真原理以及通过无失真传输条件和眼图来判断信号质量,独立思考和独立解决问题的能力得到了很大的提高。
1.2课程设计要求(1) 熟悉System View系统,并在掌握信号基带传输原理的基础上,构造一个简单示意性基带传输系统。
(2)观测接收输入和滤波输出的时域波形,观测接收滤波器输出的眼图。
根据运行结果和波形来分析该基带传输系统的性能及信道对信号传输的影响。
(3)在老师的指导下,要求独立完成课程设计的全部内容,并按要求编写课程设计学年论文,能够正确阐述和分析实验结果。
1.3课程设计步骤本课程设计利用System View仿真软件来模拟基带传输系统。
首先,根据信号基带传输原理画出系统模型,然后对每个模块设置相应的参数,最后通过对传输前后信号的功率谱、眼图的比较分析整个基带传输系统的性能。
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一、实验目的
1、掌握Matlab的基本使用方法;提高独立学习的能力;
2、掌握Simulink仿真模型的建立及各功能模块的处理方法;
3、熟悉基带传输系统的基本结构;
4、掌握带限数字基带传输系统的仿真方法及性能分析;
5、通过观测眼图来判断信号的传输质量;
6、培养发现问题、解决问题和分析问题的能力。
二、实验设备
硬件:PC机一台
软件:MATLAB
三、实验原理
在实际通信中传输信道的带宽是有限的,这样的信道称为带限信道。
带限信道的冲激响应在时间上是无限的,因此一个时隙内的代表数据的波形经过带限信道后将在邻近的其他时隙上形成非零值,称为波形的拖尾。
拖尾和邻近其他时隙上的传输波形相互叠加后,形成传输数据之间的混叠,造成符号间干扰,也称为码间干扰。
接收机中,在每个传输时隙中的某时间点上,通过对时域混叠后的波形进行采样,然后对样值进行判决来恢复接收数据。
在采样时间位置上符号间的干扰应最小化(该采样时刻称为最佳采样时刻),并以适当的判决门限来恢复接收数据,使误码率最小(该门限称为最佳判决门限)。
在工程上,为了便于观察接收波形中的码间干扰情况,可在采样判决设备的
输入端以恢复的采样时钟作为同步,用示波器观察该端口的接收波形。
利用示波
管显示的暂时记忆特性,在示波管上将显示多个时隙内接收信号的重叠波形图案,称为眼图。
对于传输符号为等概的双极性码,最佳判决门限为0,最佳采样时刻为
眼图开口最大处,因为该时刻上的码间干扰最小。
当无码间干扰时,在最佳采样
时刻上眼图波形将会聚为一点。
显然,只要带限信道冲击响应的拖尾波形在时隙周期整数倍上的值为0,那么
在采样时刻就没有码间串扰,例如抽样函数Sa(x)=sinx
x。
然而,抽样函数的频谱
时门函数,物理不可实现,即使近似实现也十分困难。
还存在一类无码干扰的时
域函数,具有升余弦频率特性,幅频响应是缓变的,在工程上容易实现,其冲激
响应为
h rcos(t)=sin(πt T
s
⁄)
πt
T s
⁄
cos(απt T
s
⁄)
1−4αt2
T s2
⁄
其中,Ts为码元时隙宽度,0≤α≤1为滚降系数。
α=0时,退化为矩形门函数;α=1时为全升余弦,其傅里叶变换H rcos(ω)即为相应的系统函数。
设发送滤波器为G T(ω),物理信道的传递函数为C(ω),接收滤波器为G R(ω),则带限信道总的传递函数为H(ω)=G T(ω) C(ω) G R(ω)。
对于物理信道是AWGN信道的情况,足以证明,当发送滤波器与接收滤波器相互匹配时,即G T(ω)=G R∗(ω),系统误码率最小。
对于理想的物理信道(C(ω)= 1),收发滤波器相互匹配时有
H(ω)=G T(ω) G R∗(ω)=|G
T
(ω)|2
由此可得收发滤波器传递函数的实数解为
G T(ω)=G R(ω)=√H(ω)
无码间干扰条件下,信道总的传递函数是滚升余弦的,匹配的收发滤波器称为平方根滚升余弦滤波器,有
G T(ω)=G R(ω)=√H rcos(ω)
四、实验内容及运行结果
任务一:升余弦波形及其频谱研究
用Matlab通信工具箱提供的rcosine函数作出一组滚升余弦滤波器的冲激响应,滚降系数为0,,和1,并通过FFT求出其幅频特性。
码元时隙为1ms,在一个码元时隙内采样10次,滤波器延时为5个码元时隙。
程序如下:
clc;
Fd=1e3;
Fs=Fd*10;
delay=5;
for r=[0,,,1]
num=rcosine(Fd,Fs,'fir/normal',r,delay);
t=0:1/Fs:1/Fs*(length(num)-1);
figure(1);
plot(t,num);
axis([运行结果如下
任务二:滚升余弦滤波器设计
设计一个滚升余弦滤波器,滚降系数为。
输入为4元双极性数字序列,符号速率为1000波特,设滤波器采样率为10000次/s,即在一个符号间隔中有10个采样点。
请建立simulink仿真模型观察滚升余弦滤波器的输出波形、眼图以及功率谱。
模型如下:
参数设置:
产生采样间隔为1e-3的4元整数(0,1,2,3)
转换双极性(-3,-1,1,3)
将基带数据采样率升高10倍
滚降系数为,滤波器延迟时间为3个数据时隙,即30个采样间隔
降低4倍采样速率,使送入频谱仪采样率为2500次/s
采样点数为10;每次扫描显示的符号个数为2;其余默认
仿真结果:
任务三:带限基带传输模型
建立一个基带传输模型,发送数据为二进制双极性不归零码,发送滤波器为平方根升余弦滤波器,滚降系数,信道为AWGN信道,接收滤波器与发送滤波器相匹配。
发送数据率为1000bps,要求观察接收信号眼图,并设计接收机采样判决部分,对比发送数据与恢复数据波形,统计误码率。
模型如下:
高斯信道下的基带传输系统测试模型
参数设置:
伯努利二进制信源模块,发送数据为1000bps
转换为双极性
进入滤波器之前进行10倍升速率
采用脉冲发生器实现1000Hz的矩形脉冲作为恢复定时脉冲
乘法器以实现在最佳采样时刻对接收滤波器输出的采样
最佳判决门限设为
以10倍降速率采样得出采样率为1000Hz的恢复数据
采样点数为10;每次扫描显示的符号个数为2;其余默认
延迟20个采样单位,此时误码率最小
仿真结果:
五、心得体会
刚开始分配到这个任务后,觉得很难,后来通过老师的讲解,课后查阅资料,发现还挺上手。
然后按照课程设计参考书上要求,通过Matlab软件中的Simulink
将仿真模型建立起来,然后修改下要求的参数,可是问题就出来啦,改过参数后,眼图要不就是不出来,要不就是和参考图像相差很大,咨询老师过后,才填写出
适当的参数。
这次的课程设计虽然时间很短,但让我付出了很多汗水,也学到了
很多东西。
通过这次的课程设计,让我更加清楚明了的学习到Simulink中的通信
系统模型的搭建流程及各种功能模块的作用和参数设置的具体情况,同时,也让
我学会了当遇到问题时,该如何思考及解决,根据产生及影响问题的因素去寻找
解决方法。
并且,这次的课程设计大大提高了我的动手操作能力、问题分析及解
决的能力和团队合作的默契。
感谢老师不厌其烦的指导,是老师耐心的教导才换
回了我们这次课程设计的成功。
感谢其他同学对我的帮助和支持;感谢他们对我
提出的问题进行详细的解答。
这次课程设计让我受益匪浅。