《夏商西周的兴亡》的教学反思

《夏商西周的兴亡》的教学反思

开学近一个多月以来七年级学生已经逐步接受了历史这门学科，对历史学科产生了浓厚的兴趣，初步掌握了一定的学习方法，自主学习的能力也得到锻炼和提高。通过月考学生也初步尝试了学习复习历史的方法。在今后课堂教学的过程中，如何实现教学过程的实效性和高效性，如何进一步加强学生的自主学习能力，在此我以七年级上册第4课《夏商西周的兴亡》为例谈谈我的教学反思。

在第4课《夏商西周的兴亡》的讲授过程中，由于所涉及到的时间跨度特别大，历史事实难以理解和消化。因此在课堂教学时采用了表格教学法，让学生制作一个《夏、商、西周大事年表》在多媒体中呈现出三个历史朝代更替的年代、重要事件和重要人物三大项，使学生在自主学习的过程中，掌握了新知识，加强了理解和记忆。

在教学过程中，在七年（3）班、七年（4）班采取了课前小组复习展示的环节，学生非常喜欢并且乐于组织，最主要的是效果非常好。在以后的教学过程中应该多加推广，调动学生学习历史的热情和兴趣。

在本单元的单元测试过程中，学生通过自主检验发现了许多不足之处，并自觉加以改正，希望以后继续坚持。

1、在第4课《夏商西周的兴亡》的讲解中，朝代更替关系不是特别好讲，导致在讲授中语言索然无味，在以后的教学中应该加强备课；

2、在预习导学时让学生按所有的提纲的顺序通览全书，但七年级的学生阅读能力有待提高，部分学生在规定的时间并不能完成老师的要求；

3、学生在发言积极性方面，七年级学生在课堂积极性方面有所提高，今后应该加以鼓励。

三、下一阶段采取的措施

1、在课堂习题的选择方面仍然要多下功夫，做到精讲精练。

2、增加课堂练习时间，更加精心地设计教学环节，语言精练简洁准确，保证学生能当堂

掌握所学知识。

3、督促学生利用好小组互帮互学，在小组讨论的过程中，发现善于学习历史的学生，逐步采取“小先生”制。