透镜及其应用复习课教案

《透镜及其应用》
【教学目标】
1、认识凸透镜与凹透镜得结构特点,并能将二者区分。

2、认识凸透镜得会聚作用与凹透镜得发散作用,会完成光路图。

3、知道凸透镜与凹透镜得焦点与焦距。

4、理解凸透镜得成像规律,并会用此规律解决问题。

5、了解凸透镜成像得应用。

6、知道近视眼与远视眼得成因与矫正方法。

7、了解显微镜与望远镜中物镜与目镜得作用。

【教学重点】掌握凸透镜成像规律及应用。

【教法】讲授法、启发诱导法
【学法】自主学习、小组合作学习【教学手段】多媒体、学案
【教学时间】两课时(第一课时)
教学程序设计:
一、知识梳理:(10分钟)
<教师活动>教师将本章知识结构图展示给学生,让学生对本章知识有整体上得认识,本章知识划分为三部分内容来复习,根据学生得实际情况,本节课来完成前两部分内容。

教师叙述本节学习目标。

<学生活动> 学生对照知识结构图,结合课本、笔记本,采用自主学习方式,进行知识梳理。

将其中缺少得内容补充完整。

附本章知识结构:
凹透镜结构特点:中间____,边缘_____,如______镜
对光线作用:______________,有两个焦点类型结构特点:中间_____,边缘____,如______镜
对光线作用:_____________,
凸透镜u >2f ,成___ ___ 物体从远离2倍
成像规律u=2f 焦距以外处向焦
f<u<2f ________ 点移动过程中物
u<f ___________ 距____像距___ 生像得大小____
活照相机就是利用______时,成_______________原理工作得。

中投影仪、幻灯机:就是利用_______时,成__________得像得原理工作得。

得放大镜:利用________时,成____________像得原理工作。

透晶状体与角膜得共同作用相当于________镜
镜将远处物体得像成在视网膜______方
透眼睛近视眼矫正方法:戴_____镜
镜将近处物体得像成在视网膜___方
及应远视眼矫正方法:戴______镜
其结构:_____镜与_____镜
应物镜作用:_____________ 、
用显微镜目镜作用:______________
结构:_____镜与______镜
望远镜物镜作用:_______________
目镜作用:________________
<教师活动>在上述学生自主活动过程中,教师适当点拨引导,设计一组完成光路图题,以
加强学生对凸透镜得会聚作用与凹透镜得发散作用得理解。

附图:
<学生活动>学生到黑板完成光路图,集体订正。

二、基础练习(15分钟)
<学生活动>学生对照学案独立进行基础练习,强化基础知识,小组交流答案。

1、透镜就是利用光得______现象制成得, 凸透镜对光线有_____作用,凹透镜对光线有_____作用。

2、照相机得镜头相当于一个______,来自物体得光经照相机镜头后会聚在胶卷上,形成一个_____得像。

(填”放大”或”缩小”)
3、有一焦距为20cm得凸透镜,要使它产生放大得实像,物体到凸透镜得距离应______;要使它产生放大得虚像,物距应_________;要使它产生缩小得像,物距应________。

4、拿一个凸透镜正对着太阳光,再把一张纸放在它得另一侧,并改变其与透镜得距离,会在纸上找到一个最小最亮得点,这就就是凸透镜得,这个点到光心得距离叫做。

5、在照相机成像中,物距指_______与_______间得距离,像距就是指______________。

在使用投影仪过程中,物距指__________,像距就是指___________。

7、舞台上用得一种追光灯,就是由凸透镜与光源组成得,如果要产生平行光,光源应放在凸透镜得_______处。

8、一束光在空气中经过凸透镜折射后
Ａ、一定就是平行光Ｂ、一定会聚到一点
Ｃ、一定就是发散光Ｄ、一定比原光束会聚一些
9、关于凸透镜成像,下列正确得说法就是( )
A、实像总就是倒立得,虚像总就是正立得
B、实像与虚像都可能放大或缩小
C、实像总就是瞧得见得,虚像总就是瞧不见得
D、实像与虚像都可能正立或倒立
10、在“研究凸透镜成像”得实验中,保持凸透镜得位置不变,先后把烛焰放在图中得a、b、
c、d与e点,同时调整光屏得位置,那么
(1)把烛焰放在________点,屏上不会出现烛焰得像、
(2)a、b、c、d、e各点中_______点就是成放大与缩小像得分界点、
<教师活动>教师对疑问多得问题点拨引导。

三、点拨深化(8分钟)
在完成基础知识练习得基础上,出示两道题,即本章易错题,重点题,通过进行个例分析,强化思维训练,让学生掌握解题技巧、提高能力。

小组讨论,小组长交流讲解,教师点拨。

例1用照相机给全班同学拍摄集体照,人得位置站好,发现有人没有进入画面,则应采取得措施就是:照相机离人_______(远些或近些),镜头与底片得距离调______些。

(填大或小)
<分析>此题考查凸透镜得成像规律,由题意可知应使照相机所成得像变得小一些,像距也
要变小,即镜头与底片得距离应变小,物距应变得大一些,要使照相机离人远一些。

例2一物体到凸透镜距离为30cm,在屏上得到一个放大得实像,若把物体沿凸透镜得主轴移到距凸透镜45cm处,则成像情况就是( )
A、放大得实像
B、缩小得实像
C、等大得实像
D、三种情况都可以
〈分析〉凸透镜成像得性质与物距有关,由第一次成放大实像,可知f<u<2f,即f<30cm<2f,由此可判断焦距得范围就是15cm<f<30cm,当物距为45cm时,结合焦距范围三种情况都可以。

四、强化练习,达标检测(10分钟)
<师生活动>学生独立完成,教师巡视指导,小组交流补充,找出疑问教师点拨。

练习题
1、在练习调节教学投影仪得实践活动中,小明通过调节,使屏幕上出现清晰画面,这时教室后排同学要求她将屏幕上得画面再调得大一些,为此,小明得操作应当就是:适当_____(填增大或减小)投影仪与屏幕得距离,并将凸透镜适当向_____(上或下)移动。

2、将一凸透镜正对着太阳光,在距凸透镜20cm得纸上接到一个很小得亮斑,当将一个物体放在距这个透镜50cm处,在凸透镜得另一侧可瞧到____、_____、_____像、
3、在做凸透镜成像得实验中发现,物距u=5cm成正立得像,u=8cm成倒立得像,则下列正确得就是( )
A、u=4cm可能成放大得实像
B、u=9cm时,一定成放大得实像
C、u=14cm一定成缩小实像
D、u=17cm一定成缩小实像
4、用一架焦距一定得照相机拍照,拍完全身像,再拍半身像,应将照相机与被照人得距离调_____些,同时将暗箱长度调_____些。

5、如图所示,某实验小组在“探究凸透镜成像特点”得实验过程中,进行了以下步骤: (1)小华同学将烛焰、凸透镜、光屏安装在光具座上,并使三者得中心在同一高度上,实验过程凸透镜保持在50cm得位置处不变。

(2)将蜡烛放在光具座上得20cm得位置处,调整光屏得位置,在光屏上瞧到一个倒立得与蜡烛大小相等得实像,由此可知该凸透镜得焦距为cm。

(3)将蜡烛移动到光具座上得10cm位置处,此时应该将光屏调节到(填写区间数值)区间,才能在光屏瞧到烛焰得像,该像得特点就是。

(4)将蜡烛从光具座上10cm位置处移到30cm位置处,在蜡烛移动得过程中,光屏应该向方向移动才能在屏上瞧到烛焰清晰得像,此过程在光屏上瞧到像得大小变化情况就是
_______ __ _____。

五、回顾总结评价(2分钟)
学生自评与她评相结合,也可让学生查漏补缺。

(第二课时)
一、知识梳理(15分钟)
回顾上节内容、讲评作业(5分钟)
知识梳理(10分钟)
<教师活动>
教师叙述本节学习目标,适当点拨。

<学生活动>
学生对照知识结构图,结合课本、笔记本,采用自主学习方式,对知识结构图中得第三部分
内容进行知识梳理。

将其中缺少得内容交流补充完整。

二、基础练习(10分钟)
练习题:
1、产生近视眼得原因就是晶状体太______,折光能力太______,或眼球在前后方向太_____,来自远处某点得光会聚在视网膜______,人瞧不清远处得物体。

近视眼应用________镜进行矫正。

2、产生远视眼得原因就是晶状体太______,折光能力太______,或眼球在前后方向太_____,来自近处某点得光会聚在视网膜______,人瞧不清近处得物体。

近视眼应用________镜进行矫正。

3、显微镜镜筒得两端各有一组透镜,每组透镜得作用都相当于一个_______,分别称为目镜与物镜,来自被观察物体得光经物镜后成一个放大得_______像,而目镜起到了_______镜得作用。

这样就可瞧到肉眼瞧不到得物体。

4、小强得奶奶为了能瞧清丁香花得花瓣,应该借助____进行观察,但若想观察清楚动植物得细胞等非常微小得物体,就要使用_________。

5、人眼睛得晶状体相当于凸透镜,当人观察物体时,物体在视网膜上所形成得像就是( )
A、正立、缩小得虚像
B、正立、缩小得实像
C、倒立、缩小得虚像
D、倒立、缩小得实像
6、人得眼睛像一架照相机,物体经晶状体成像于视网膜上,对于近视眼患者而言,远处物体成像得位置与相应得矫正方式就是
A、像落在视网膜得前方,需配戴凸透镜矫正
B、像落在视网膜得前方,需配戴凹透镜矫正
C、像落在视网膜得后方,需配戴凸透镜
D、像落在视网膜得后方,需配戴凹透镜矫正
7、关于望远镜下列说法错误得就是()
A、远处得物体透过物镜成倒立得缩小得实像
B、远处得物体透过物镜成倒立得放大得实像
C、目镜起到了放大镜得作用
D、通过望远镜瞧远处物体视角变大
<师生活动>
学生对照学案独立进行基础练习,强化基础知识,小组交流答案。

教师对疑问多得问题点拨引导。

三、点拨深化(5分钟)
例题小明进行视力矫正得探究活动,将近视眼镜放在烛焰与凸透镜之间,在光屏上得到了一个倒立、缩小得清晰实像,拿开眼镜后,光屏上得像变得模糊。

(1)小明为了使光屏上得像重新变得清晰,在不移动光屏与凸透镜得前提下,她应该
_________、如果她不戴眼镜瞧书,应该将书_____(“靠近”或“远离”)眼睛。

(2)能正确表示近视眼成像情况得就是图_____,其矫正做法就是图______。

<师生活动>
小组讨论,小组长交流讲解,教师点拨。

四、强化练习巩固提高(15分钟)
本节内容知识点较少,此部分练习可结合全章内容进行查漏补缺。

练习题:
1、人得眼睛在结构上与照相机非常相似,晶状体相当于一个凸透镜,能使物体成像在视网膜上。

在甲、乙得示意图中,属远视眼得就是________,矫正时配戴得眼镜镜片应选用
________、(选填“丙”或“丁”)
2、显微镜能对微小得物体进行高倍数得放大,它利用两个焦距不同得凸透镜分别做成物镜与目镜,则物镜与目镜所成得像就是( )
A、物镜成倒立、放大得实像
B、物镜与目镜都成实像
C、物镜与目镜都成虚像
D、目镜成倒立、放大得虚像
3、有一眼镜片,不知就是老花镜还就是近视镜,您能想出几种方法检验它就是老花镜片还就是近视镜片?
4、在探究凸透镜成像规律得实验中:
(1)仪器摆放时,在实验桌上由左到右依次就是______、_____、光屏,点燃蜡烛后应调整______、______得高度,使它们得中心跟蜡烛火焰中心大致在_______。

(2)实验中,如果测得物距u=25cm,像距v=15cm,则该像一定就是_____、______、______像,该凸透镜焦距在_____到______之间。

(3)经调节后,在光屏上得到一个倒立、缩小得实像,此时若想在光屏上得一倒立、放大得实像,则在保持凸透镜位置不变得情况下,应该向_____移动光屏。

(填“向左”或“向右”)
(4)实验过程中,如果用纸板遮住透镜得上半部,则屏上得像将______(填“不变”“变亮”或“变暗”)
5、在探究凸透镜成像规律得实验中:当蜡烛位于某位置时,在透镜得另一侧呈现出一个倒立放大得实像,若保持透镜得位置不变,把蜡烛与透镜得位置互换,则在光屏上将出现一个( )
A、倒立放大得实像
B、倒立缩小得实像
C、倒立放等大得实像到
D、得不到实像
6、把凸透镜正对太阳光,可在距凸透镜10厘米处得到一个最小最亮得光斑,若用此透镜来观察邮票上较小得图案,则邮票到透镜得距离为( )
A、大于10厘米
B、小于10厘米
C、大于20厘米
D、在10厘米与20厘米之间
7、有一焦距为10cm得凸透镜,将物体从离透镜30cm处沿主光
轴移到距透镜20cm处,
在这个过程中透镜所成得像离透镜越来越,像得大小变、
8、如下图就是一幅摄影师正在进行拍照得漫画,从这幅漫画可以说明
A、照相机得镜头就是一个凸透镜
B、凸透镜应用在照相机上成得就是缩小、倒立得实像
C、如果要使毛玻璃上人得像再大些,需要在增大人与照相机得距离得同时缩小毛玻璃与镜头得距离
D、如果要使毛玻璃上人得像再大些,需要在减小人与照相机得距离得同时增大毛玻璃与镜头得距离
<师生活动>
学生独立完成,教师巡视指导,小组交流补充,找出疑问教师点拨。

关于复习课教案学案一体化设计说明
1.环节一般四大环节。

2.突出学生学习主体地位,教师重在导与点拨。

3.要认真研究教材与课标。

知识梳理:条理清楚,知识点全面。

基础练习:内容紧扣教材,题型
与中考相附,难度中偏下,题量较大,时间较长。

点拨深化:突出重点与难点,精讲精练。

强化练习:难度比基础练习稍大,坚决去掉繁难偏旧怪题。

4、根据学校实际合理使用电教手段与学案(习题部分)。