新人教版小学数学二年级上册乘加、乘减
新人教版小学二年级数学上册《乘加、乘减》优质教学课件
3
3
如何计算呢？
3
2
3×3＋2 ＝11（条） 你还有其他想法吗？ 9
一共有多少条鱼？
3
3
减的“1”是什么意思？
3
3－1
3×4－1 ＝11（条） 12
如何计算呢？
一共有多少条鱼？
3×3＋2 ＝11（条） 3×4－1 ＝11（条） 答：一共有11条鱼。
回顾这两种方法， 都是怎样计算的？
先算乘，再 算加、减。
（2）
一共有多少人？ 5×5－1＝24（人） 或 5×4＋4＝24（人）
答：一共有24人。
一共有多少人？ 4×4＋1＝17（人） 或 4×5－3＝17（人）
答：一共有17人。
(教材P59 T5)
2.哪个图形中 的个数多？说说你是怎样比较的。
4×5＋3＝23 23＞22
4×5＋2＝22 答：第一幅图中 的个数多。
义务教育人教版二年级上册
4 表内乘法（一）
乘加 乘减
÷
复习导入
看图列乘法算式。
3×3＝9
2×4＝8 或 4×2＝8
5×4＝20 或 4×5＝20
探究新知
5
你从图中知道了 什么？说一说。
你能提出什么数学问题？
一共有多少条鱼？
3
3说说你的想法。3源自23＋3＋3＋2＝11（条） 还可以怎样列式？
一共有多少条鱼？
(教材P58 做一做T1)
1.看图填写合适的数和运算符号。
优翼
3 × 5 － 2 ＝ 13 或 3 × 4 ＋ 1 ＝ 13
2.
4×3＋4＝16 12
4×4－4＝12 16
(教材P58 做一做T2)
2×3－3＝3 6
二年级上册数学教案-4.2第五课时乘加、乘减人教版
二年级上册数学教案4.2 第五课时乘加、乘减人教版教案：二年级上册数学教案4.2 第五课时乘加、乘减人教版一、教学内容本节课的教学内容来自人教版二年级上册数学教材，第四章第二节的第五课时。
本课时主要讲解乘加、乘减的概念和运用。
具体内容包括：1. 理解乘加、乘减的含义；2. 掌握乘加、乘减的运算方法；3. 能够运用乘加、乘减解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 理解乘加、乘减的概念；2. 掌握乘加、乘减的运算方法；3. 能够运用乘加、乘减解决实际问题；4. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：1. 理解乘加、乘减的概念；2. 掌握乘加、乘减的运算方法。
难点：1. 理解乘加、乘减的实际应用；2. 解决实际问题时，能够正确运用乘加、乘减。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、笔、算盘（可选）五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个生活中的实际例子引入本节课的内容。
例如，假设有一个水果摊，每个摊位上有3个苹果，现在有2个摊位，问一共有多少个苹果？2. 讲解乘加、乘减的概念：解释乘加、乘减的含义。
乘加是指在多个相同加数的和的基础上，再乘以另一个数；乘减是指在多个相同减数的差的基础上，再乘以另一个数。
3. 示例讲解：通过示例来讲解乘加、乘减的运算方法。
例如，如果有4个3，每个3乘以2，应该如何计算？答案是4乘以2，等于8。
4. 随堂练习：（1）5个4乘以3等于多少？（2）6个4乘以2等于多少？5. 例题讲解：通过一些具体的例题来讲解乘加、乘减的应用。
例如，如果有3个篮子，每个篮子里有4个苹果，现在又增加了2个篮子，每个篮子里还是4个苹果，问一共有多少个苹果？6. 课堂讨论：让学生分小组讨论，如何运用乘加、乘减来解决实际问题。
每个小组找一个例子，并解释解题过程。
六、板书设计板书设计如下：乘加：4个3，每个3乘以2= 4 × 2= 8乘减：5个4，每个4减去1= 5 × (4 1)= 5 × 3= 15七、作业设计1. 完成练习本上的相关题目；2. 选择一些实际问题，运用乘加、乘减来解决。
《乘加、乘减》(教学设计)-2024-2025学年人教版小学数学二年级上册
师：谁来说说？
生：我学会了乘加、乘减的计算方法。
生：我知道了乘加、乘减算式的意义。
设计意图： 通过学生的回答，了解学生的学习效果。
师：非常好！今天我们学习了乘加、乘减，知道了乘加、乘减算式的意义和计算方法。在计算乘加、乘减算式时，要先算乘法，再算加减法。希望同学们在以后的学习中，能够灵活运用乘加、乘减来解决问题。
师：谁来说说你的想法？
设计意图： 鼓励学生积极发言，调动学生的积极性。
师：谁来说说？
生：可以把后来又掰的一个玉米上的 2 个玉米粒看成是从原来的每个玉米上的 3 个玉米粒中去掉了 1 个，这样就可以写成 4×3 - 1 = 11。
设计意图： 通过学生的回答，引出乘减算式，为学生理解乘减算式的意义做好准备。
（2）理解乘减算式的意义
师：非常好！这位同学想出了一种新的方法。我们把后来又掰的一个玉米上的 2 个玉米粒看成是从原来的每个玉米上的 3 个玉米粒中去掉了 1 个，这样就可以写成 4×3 - 1 = 11。这个算式就是乘减算式。谁能说一说这个算式中每个数字的含义？
设计意图： 引导学生理解乘减算式中数字的含义，培养学生的分析能力。
教材特点：（1）教材内容紧密联系生活实际，通过生动有趣的情境激发学生的学习兴趣。（2）注重引导学生通过观察、思考和操作来理解数学知识，培养学生的思维能力和解决问题的能力。（3）逐步引导学生从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，为后续的学习打下基础。
核心素养目标
一、数学运算
1. 学生能够理解乘加、乘减算式的意义，掌握计算方法。
师：谁来说说？
生：先算乘法，再算加法。
设计意图： 通过学生的回答，巩固学生对乘加算式计算方法的掌握。
二年级-人教版-数学-上册-[学习任务单] 乘加、乘减
![二年级-人教版-数学-上册-[学习任务单] 乘加、乘减](https://img.taocdn.com/s3/m/109bc2d76429647d27284b73f242336c1eb930bc.png)
乘加、乘减
1．结合具体情境理解乘加、乘减算式的意义，知道乘加、乘减算式的运算顺序，并能正确的计算。
2．在计算乘加、乘减算式的过程中，逐步提高运用乘法口诀的熟练程度，进一步培养运算能力。
3．在解决问题的过程中，体验乘加、乘减问题在生活中是广泛存在的，同时培养从不同角度思考问题的习惯。
【学习任务一】
（1）利用手中的学具摆一摆或画一画的方式表示出对情境的理解。
（2）独立列出算式。
（3）和同桌相互说一说自己的想法。
学习目标
课堂学习任务
课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
课后任务
这里有一些算式，得数相同的算式是好朋友，课后和家人一起将算式制成算式卡片，并找出哪些算式是好朋友。
5×3－5＝5×5＝5×2＝
5×4＋5＝5×4＝5×3＋5＝。
新部编人教版小学二年级数学上册《乘加 乘减》课件
4+3×2= 10 3×3+4= 13 2×4-3= 5
5×5-3= 22 2+5×3= 17 1×2+4= 6
2、
二一班一共有5个小组，前
四组中每个小组有4人，第
五小组有3人。二一班一共
有多少人？
4×4+3=19（人） 4×5-1=19（人） 答：二一班一共有19人。
1、看图写算式。
4 × 3 + 2 = 14 4 × 4 - 2 = 14
三、改写算式。
3＋3＋3＋3＋2 = 3 × 4 + 2 14
4＋4＋4－3
= 4 × 3 － 3
9
2＋2＋2＋2＋2－1
= 2 × 5 － 1
9
5＋5＋5＋5＋4
= 5 × 4 ＋ 4
24
四、用14个瓜子分别摆成3组，4组，5组，并 分别列出两个算式（乘加、乘减算式）。
4+4+4+2=4×3+2 3+3+3+3+2=3×4+2 2+2+2+2+2+4=2×5+4
五、在 里填上合适的数。 5×5－5＝ 4 × 5 4×3－4＝ 2 × 4 3×2＋3×3＝ 3 × 5 2×4－2×2＝ 2 × 2
判断
1、3+1×2=8
（× ）
2、4×3+3=15
（√ ）
3、5-2×2=6
（× ）
4、做乘加、乘减的题，可应该按从
左到右的顺序算。
（ ×）
1、计算下面的题，注意计算顺序。
练习
一、我会算 4×3+4= 16 4×2+3= 11 2×3+1= 7 4×3-2= 10
二年级上册 数学 课件 《乘加乘减》(人教新课标)(共17张PPT)
3
-1
333ຫໍສະໝຸດ 4×3 -1=11（人） 12
乘加 3 乘减 4
4＋2 4＋1
14 （条） 14 （条）
在规定的时间内完成评测题
一、观察信息，理解题意
二、画图分析 ▲▲▲ ▲▲▲ ▲▲▲ ▲▲ 乘三加、：列3×式3计+2算=11（人） 乘减：3×4-1=11（人）
作业：请设计一幅图，使它表示下面的 算式。
（ ）×（ ）+（ ）= 17
完成后以图片的形式上传给老师即可！
人教版二年级上册第四单元
乘加 乘减
随机抽取两张扑克牌， 被点名的同学，列出乘 法算式，并说出相应的 乘法口诀。
先说图中有几个几，再列出乘法算式
1、
乘法算式：5×4＝20
几个相同的数相加用乘
2、
法更简3、便！
乘法算式：3×3＝9
乘法算式：4×2＝8
2
3
3
3
有4个旋转木马，每个木马坐3人，最 后一个木马只有2人 ，一共坐了多少人？
二年级上册数学导学课件-4.乘加、乘减人教新课标
先用乘法求出3组相同人数旋 转木马上的总人数，再加上另 外一组旋转木马上的2人。
3×3+2=
？人
返回
二年级上册数学课 导件 学-课4.件2-.46.乘乘加加、、乘乘减减人人教教新新课课标标(2014秋） (共20张PPT) 二年级上册数学课 导件 学-课4.件2-.46.乘乘加加、、乘乘减减人人教教新新课课标标(2014秋） (共20张PPT)
求比3个3多2的数，需要先 知道3个3是多少，所以计算 时应先算乘法，再算加法。
求比4个3少1的数，需要先 知道4个3是多少，所以计算 时应先算乘法，再算减法。
先算乘法， 后算加减法。
如何计算这样 的算式呢？
返回
二年级上册数学课 导件 学-课4.件2-.46.乘乘加加、、乘乘减减人人教教新新课课标标(2014秋） (共20张PPT)
3.算一算。 5×3+3= 18 2×4+8= 16 5×5-6= 19
5×2+6= 16 3×4+8= 20 4×5-9= 11
4×2-2= 6 5×5+4= 29 4×5-5= 15
二年级上册数学导学课件-4.乘加、乘 减人教 新课标
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二年级上册数学导学课件-4.乘加、乘 减人教 新课标
4.看图列式计算。 （1）
二年级上册数学导学课件-4.乘加、乘 减人教 新课标
返回
二年级上册数学导学课件-4.乘加、乘 减人教 新课标
5.
每包4元 每只5元 每个2元 每个3元
（1）买4个汉堡包和一个冰激凌应付多少元？ 3×4+2=14（元） 答：应付14元。
二年级上册数学导学课件-4.乘加、乘 减人教 新课标
3 × 3 + 2 = 11 （ 朵 ） 4 × 3 - 1 = 11 （ 朵 ）
人教版数学二年级上册乘加乘减优秀教案(精选3篇)
人教版数学二年级上册乘加乘减优秀教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册乘加乘减优秀教案第【1】篇〗教学内容：教科书第9页的例６及做一做，练习三第1～4题教学目的：知道整数乘法的交换律、结合律、分配律，对于小数乘法同样适用；掌握小数连乘、乘加、乘减的计算方法；培养学生的迁移和类推能力；养成认真细心的良好习惯。
教学重点：正确计算小数连乘、乘加、乘减教学难点：理解整数乘法的运算定律在小数乘法中同样适用教学过程：一、复习导入１、出示：先想一想下面各题的运算顺序，再计算12×5×6030×7＋85250×4－问：①每个式题各含什么运算？是什么式题？②每题的运算顺序是怎样的？③指名口答２、引入新课：小数的运算顺序同整数一样板书课题：小数连乘乘加乘减二、进行新课(一)教学例６１、出示例６(1)读题(2)列出算式(3)问：算式中有几步计算？是什么式题？每个数目都是小数吗？(4)这个含有小数的连乘式题应该先算什么？(5)运算２、练习Ｐ９做一做(1)先指名说说运算顺序，再计算(2)指名板演集体订正(二)教学整数乘法运算定律推广到小数乘法１、准备题下面简算中用到了哪些运算定律？7×12＝12×78×5×4＝8×(5×4)(24＋36)×5＝24×5＋36×5指名口述各定律内容问：这些乘法运算定律中交换律中两个数的范围是什么？结合律中三个数的范围是什么？分配律中的三个数的范围是什么？２、过渡：那么小数乘法中是否也有这样的定律呢？我们一起来研究。
３、下面每组算式左右两边的结果相等吗？0.7×1.2○1.2×0.7(0.8×0.5)○0.8×(0.5×0.4)(2.4＋3.6)○2.4×0.5＋3.6×0.5(1)集体观察一下0.7×1.2与1.2×0.7相等吗？为什么？(2)以小组为单位，通过看看、想想、算算的方法解决下面两题(3)交流汇报讨论结果(4)说明：整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法同样适用。
乘加、乘减(教案)人教版二年级上册数学
乘加、乘减（教案）人教版二年级上册数学我今天要给大家讲解的内容是乘加、乘减，这是人教版二年级上册数学的一部分。
我们要明确这个单元的教学目标。
我希望通过这个单元的教学，让大家掌握乘加、乘减的基本概念和方法，能够熟练地进行相关的计算，并理解它们在实际生活中的应用。
为了让大家更好地理解这个单元的内容，我已经准备好了相应的教具和学具。
教具主要是黑板和粉笔，学具则是练习本和计算器。
然后，我会给大家讲解乘加、乘减的计算方法。
比如，我要讲解的是3乘以4等于多少。
我会告诉大家，3乘以4等于12，这就是我们的答案。
在讲解的过程中，我会设计一些板书，以便大家更好地理解和记忆乘加、乘减的计算方法。
板书上会清晰地写出乘加、乘减的计算公式和步骤。
我会给大家设计一些作业，让大家在课后进行练习。
比如，我会让大家计算6乘以7等于多少，或者7乘以8等于多少。
通过今天的教学，我希望大家能够掌握乘加、乘减的基本概念和方法，并能够在实际生活中灵活运用。
如果大家有任何疑问，欢迎随时向我提问。
重点和难点解析：在今天的课堂教学中，我注意到有几个重要的细节，需要大家特别关注。
这些细节涉及到了乘加、乘减的概念、计算方法以及它们在实际生活中的应用。
我希望通过详细的补充和说明，帮助大家更好地理解和掌握这些知识点。
我要强调的是乘加、乘减的概念。
乘加、乘减是数学中一种特殊的运算方式，它们涉及到两个或多个数相乘，然后再进行加法或减法运算。
在乘加、乘减运算中，我们需要注意运算的顺序和规则。
例如，当我们遇到一个表达式 like 3 4 + 2，我们需要先计算乘法部分，即 3 4，得到 12，然后再加上 2，最终结果为 14。
这个过程中，我们需要清楚地理解乘法和加法的运算顺序，以及它们之间的关系。
我要讲解的是乘加、乘减的计算方法。
在讲解这个部分时，我会通过具体的例子来向大家演示计算的步骤和方法。
我会强调乘法的基本原理，即重复加法，以及如何利用这个原理来进行乘加、乘减运算。
二年级数学人教版(上册)《乘加、乘减》人教版(共14张ppt)
课堂小结 同学们，这节课你们都学会了哪些知识？
计算乘减算式，不管乘号在前面还 是在后面，都要先算乘法，后算减法。
课后作业
完成主题课堂作业对应内容。
祝 你 学 习 进 步！
3×4-1= 11
① ②
先算（ 乘法 ）后算
（加法 ）或（减法 ）。
先算3×4，再用 算出的积减去1。
探究新知
方法一：3+3+3+2=11 （人） 方法二： 3×3+2=11 （人） 方法三： 3×4-1=11（人）
口答：一共坐了11人。
ห้องสมุดไป่ตู้
易错举例
判断：2+3×5=25
（ ×√ ）
错题分析：
此题错在运算顺序错误，应先算乘法，再算加法。
3+3+3+2=
探究新知
方法二
？人
先用乘法求出3组相同人数旋转木马上的总人数，再 加上另外一组旋转木马上的2人。
3×3+2=
探究新知
方法三
？人
假设旋转木马上坐满了人，一共有3×4人，实际其中 一组旋转木马还差1人，应减去1人。
3×4-1=
探究新知
3×3+2= 11
① ②
先算3×3，再用 算出的积加2。
温馨提示：
在乘加或乘减算式里，不管乘号在前，还是在后， 都要先算乘法，再算加法或减法。
巩固拓展
算一算：
3×5+3= 18 4×2+5= 13 5×5-4= 21
5×2+6=16 3×4+4=16 4×5-7= 13
4×2-5= 3 5×5+4=29 4×5-5= 15
巩固拓展
《乘加乘减》(教案)-二年级上册数学人教版
《乘加乘减》（教案）二年级上册数学人教版我今天要分享的教案是针对二年级上册数学人教版的《乘加乘减》。
一、教学内容我们今天的学习内容是第七章的第一节，主要学习乘加和乘减的运算方法。
我会通过生动的例题和实际操作，让学生们理解和掌握这个概念。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解乘加和乘减的含义，并能够熟练地运用这两种运算方法进行计算。
三、教学难点与重点教学的重点是让学生们理解乘加和乘减的概念，并能够正确地进行计算。
教学的难点是如何让学生们理解这两种运算的本质，并能够灵活运用。
四、教具与学具准备我会准备PPT和计算器等教具，学生们需要准备纸和笔进行实际操作。
五、教学过程我会通过一个实际的情景引入，例如：“如果有3个小朋友，每个小朋友有2个糖果，一共有多少个糖果？”让学生们用加法进行计算。
然后，我会引入乘法，讲解乘法的意义，并通过例题让学生们理解乘加的概念。
例如：“如果有3个小朋友，每个小朋友有2个糖果，一共有多少个糖果？”让学生们用乘法进行计算。
接着，我会讲解乘减的概念，并通过例题让学生们理解。
例如：“如果有3个小朋友，每个小朋友有2个糖果，如果有一个小朋友没有了糖果，一共有多少个糖果？”让学生们用乘减进行计算。
我会进行随堂练习，让学生们运用所学的知识进行计算。
六、板书设计板书设计主要包括乘加和乘减的运算符号和含义，以及具体的例题和解答。
七、作业设计作业主要包括两个部分，一部分是巩固乘加和乘减的概念，题目例如：“如果有4个小朋友，每个小朋友有3个糖果，一共有多少个糖果？”答案为12。
另一部分是应用乘加和乘减进行计算，题目例如：“如果有5个小朋友，每个小朋友有4个糖果，如果有一个小朋友没有了糖果，一共有多少个糖果？”答案为16。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们掌握了乘加和乘减的概念，并能够熟练地进行计算。
但是在教学过程中，我发现有些学生对于乘法的意义还不够理解，这是我需要在今后的教学中加以注意和改进的。
二年级上册数学教案-《乘加、乘减》人教版
二年级上册数学教案《乘加、乘减》人教版教案：二年级上册数学教案《乘加、乘减》人教版一、教学内容今天我们要学习的是人教版二年级上册的数学教材中关于《乘加、乘减》的内容。
这部分内容主要涉及到如何将乘法和加法或减法结合起来进行计算。
我们将通过例题和练习来理解和掌握这个概念。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握乘加、乘减的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
三、教学难点与重点重点是让学生理解和掌握乘加、乘减的计算方法。
难点是让学生能够将这些方法应用到实际问题中，并能够进行正确的计算。
四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、练习本等教学工具，以及一些实际问题的图片和卡片，用来帮助学生们理解和练习。
五、教学过程1. 引入：我会在黑板上写下一些简单的乘法题目，让学生们尝试解答。
然后我会提出一些加法或减法的问题，让学生们思考如何用乘法来解答。
2. 讲解：我会通过具体的例题来讲解乘加、乘减的计算方法。
例如，如果有一个题目是3乘以4加2，我会解释先计算3乘以4得到12，然后再加上2得到14。
3. 练习：我会给出一些练习题目，让学生们自己尝试计算。
我会鼓励他们互相讨论和交流，共同解决问题。
4. 应用：我会给出一些实际问题的图片或卡片，让学生们运用乘加、乘减的方法来解答。
例如，如果有一张图片上有3个小组，每个小组有4个人，我会问学生们一共有多少人。
六、板书设计我会在黑板上写出乘加、乘减的计算方法，以及一些示例题目和解答过程。
七、作业设计1. 题目：2乘以5加3等于多少？答案：132. 题目：4乘以6减2等于多少？答案：22八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对乘加、乘减的计算方法有一定的理解，但在应用到实际问题中时，有些学生还存在着一定的困难。
在课后，我会继续加强对这部分内容的辅导，并给出更多的实际问题让学生们进行练习。
同时，我也会鼓励学生们在课后进行自主学习，通过阅读教材和进行相关的练习来进一步提高自己的数学能力。
人教版数学二年级上册乘加乘减说课(精选3篇)
人教版数学二年级上册乘加乘减说课（精选３篇）〖人教版数学二年级上册乘加乘减说课第【1】篇〗说教学内容：58页例5说教学目标：1、使学生学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。
2、了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。
3、能够正确地进行乘加或乘减的运算，并通过计算帮助自己记忆乘法口诀。
4、进一步学会合作、交流，在合作中建立对数学学习的兴趣。
说教学重点：1、学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。
2、了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。
3、能够正确地进行乘加或乘减的运算。
说教学难点：学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。
说教学过程：一、创设情景，引入新课一群小朋友在玩旋转木马，看他们玩得多开心呀！出示课本[设计意图]创设情景，激发学生的学习积极性。
二、合作探究，学习乘加和乘减1、引导学生观察主题图。
小朋友从画面上你能收集到那些信息和同桌交流一下。
2、引导提出数学问题，解决问题你能提出一个数学问题吗？一共坐了多少人？3、这个问题你会解决吗？想一想可以怎样列式？根据学生回答板书3＋3＋3＋23×3+24×3—1教师小结。
乘加或乘减的算式都是先做乘法，然后再做加减法。
[设计意图]引导学生思考用不同方法进行解决问题，在解决问题的过程中领悟乘加或乘减法的运算顺序，学会计算。
三、巩固练习1、指导完成56页做一做1、2题。
56页1题在引导学生看清图意后，列出不同的算式，明确运算的顺序。
[设计意图]通过练习巩固对乘加法和乘减法的运算顺序的认识和理解。
四、拓展性学习1、在口里填上正确的数。
8＋9=口×口+口7＋5=口×口＋口9＋7=口×口+2=口×口－口=口×口－口8×6=口×口－24+6+8=口×33＋4＋5＋6＋7=口×口[设计意图]给学生有一定的展示场地，发挥他们的智能。
〖人教版数学二年级上册乘加乘减说课第【2】篇〗设计说明分数混合运算的运算顺序及分数乘法的运算定律是在学生已经掌握了分数乘法的计算、整数乘法的运算定律及整数乘法的运算定律推广到小数乘法的基础上进行教学的，教学中坚持“以人为本”，充分利用知识间的联系，为学生提供自主学习的机会，让学生在自主探索、合作交流中得到发展。
人教版数学二年级上册《乘加、乘减》教学设计
人教版数学二年级上册《乘加、乘减》教学设计一. 教材分析《乘加、乘减》是人教版数学二年级上册的一单元，主要内容包括乘加和乘减的运算。
这一单元的教学目标是让学生掌握乘加和乘减的运算方法，并能够灵活运用。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加减法有了一定的了解。
但是，对于乘加和乘减运算，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过具体实例和实际操作，让学生理解和掌握乘加和乘减的运算方法。
三. 教学目标1.让学生掌握乘加和乘减的运算方法。
2.能够灵活运用乘加和乘减运算解决实际问题。
四. 教学重难点1.乘加和乘减的运算方法。
2.能够将乘加和乘减运算应用到实际问题中。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过具体实例、实际操作和小组讨论，让学生理解和掌握乘加和乘减的运算方法。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.实物模型、图片等教学资源。
3.练习题和作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际情境，如购物场景，引导学生思考如何计算总价。
例如，一个苹果3元，买2个需要多少钱？让学生尝试用加法计算。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的例题，如3×4+2和4×5-3，引导学生观察和思考。
让学生尝试用乘法和加减法计算，并解释运算过程。
3.操练（10分钟）让学生进行实际的计算练习，如计算4×6+5和5×7-2。
可以提供实物模型或图片，帮助学生更好地理解和操作。
4.巩固（10分钟）通过小组合作学习，让学生解决一些实际问题，如计算购买物品的总价。
鼓励学生用乘加和乘减运算方法进行计算，并进行小组讨论。
5.拓展（10分钟）引导学生思考乘加和乘减运算在实际生活中的应用，如计算购物时的折扣和找零。
让学生尝试解决一些相关的实际问题。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调乘加和乘减的运算方法，并让学生分享自己在课堂上的收获和感受。
7.家庭作业（5分钟）布置一些相关的练习题，让学生回家后进行巩固和练习。
人教版数学二年级上册乘加 乘减(课件)
列式：
其余每组3位小朋 友
巩固练习
4 5+3 2 5 5 - 2 32
3
2
3 +1
7
课堂总结
请下听老课师啦布置！作业
可以说成：第1组多2只或者第1组少3 只
我知道了有3组长颈鹿，后两组每 组 5只长颈鹿，第1组2只长颈鹿
根据这两个说法，如何列式？
可以说成：第1组多2只或者第1组少3 只
请列出乘加乘减算式 注意题目：两个算式都要写 乘加 3X4+2= 14
乘减 3X51=14
这组少了1位小朋 友
观察，你能发现什么？
RJ 二年级上册
4
乘加 乘减
观图片，请用一个乘法算式表示西瓜的数量
4
4
4
个
个
个
第4组少了1个，能用乘
法
算式表示吗？
3个？？？
多出的3 个
我们可以这样列式
前三组 3个 4 先用这个算式表示前三组西瓜的数量
多出的3个再用加法加 上
少了1个西 瓜
如何列式呢？ 结合他的说法，还可以把最后一组当成少1 个
这个算式表达的是什么意思呢？
假设4组西瓜每组 都 有4个
第4组少了1个西 瓜
计算乘加或乘减时，要先算乘后算加或减 像这样，既有乘法又有加法的算式，我们 把它称为“乘加算式”
既有乘法又有减法的算式，我们把它称为 “乘减算式”
看图，你知道了哪些信息？
我知道了有3组长颈鹿，后两组每 组 5只长颈鹿，第1组2只长颈鹿
人教版数学二年级上册《乘加、乘减》教案
人教版数学二年级上册《乘加、乘减》教案一. 教材分析人教版数学二年级上册《乘加、乘减》这一单元主要让学生掌握乘加、乘减的概念及运用。
通过本单元的学习，学生将能够理解乘加、乘减的意义，并能运用乘加、乘减解决实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的运算，但对乘法运算还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要借助具体的实例，让学生理解乘加、乘减的概念，并通过大量的练习，使学生熟练掌握乘加、乘减的运算方法。
三. 教学目标1.让学生理解乘加、乘减的概念，并能正确进行计算。
2.培养学生运用乘加、乘减解决实际问题的能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.乘加、乘减的概念及其运用。
2.乘加、乘减的运算方法。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生活实例，引导学生理解乘加、乘减的概念。
2.采用小组合作学习法，让学生在合作中思考，提高解决问题的能力。
3.采用练习法，让学生在大量实践中掌握乘加、乘减的运算方法。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例，如购物、旅游等场景。
2.准备乘加、乘减的练习题，包括课堂练习和课后作业。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个购物场景，引导学生思考：如果小明买了3个苹果，每个苹果3元，他一共花了多少钱？从而引出乘法运算。
进而引导学生理解乘加、乘减的概念。
2.呈现（10分钟）展示乘加、乘减的例子，让学生观察、思考，并引导学生用自己的语言解释乘加、乘减的意义。
3.操练（15分钟）让学生进行乘加、乘减的计算练习，教师及时给予指导和反馈。
在此过程中，注意引导学生发现乘加、乘减的运算规律。
4.巩固（10分钟）采用小组合作学习的方式，让学生运用乘加、乘减解决实际问题。
教师巡回指导，帮助学生解答疑问。
5.拓展（10分钟）让学生尝试解决一些复杂的乘加、乘减问题，引导学生运用所学知识进行分析、解答。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调乘加、乘减的概念及其运用。
人教版二年级上册数学第四课乘加乘减(课件)
试一试
还剩多少个玉米？
3×3 +2= 11（个） 3×4 -1= 11（个） 答：还剩11个玉米。
探究新知
火眼金睛辨对错。
1、3+1×2=8
（× ）
2、4×3+3=15
（√ ）
3、5-2×2=6
（× ）
4、做乘加、乘减的题，可应该按从
左到右的顺序算。
（ ×）
拓展提高
1、计算下面的题，注意计算顺序。
单击此处添加文字，添加具体文字内容，您的说明文字在此处添 加，此处输入详细的说明文字。单击此处添加文字，添加具体文 字内容，您的说明文字在此处添加，此处输入详细的说明文字。
添加文字信息
4.7 课题总结
工作回顾 教学背景
教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果
示例一
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4+3×2= 10 3×3+4= 13 2×4-3= 5
5×5-3= 22 2+5×3= 17 1×2+4= 6
拓展提高
2、你会做吗？
二一班一共有5个小组，前 四组中每个小组有4人，第 五小组有3人。二一班一共 有多少人？
4×4+3=19（人）
4×5-1=19（人）
答：二一班一共有19人。
达标检测 1、看图写算式。
有乘法和减法， 要先算乘法。
我这样算：
探究新知 乘加、乘减计算题的运算顺序：
1、计算题中有乘法又有加法， 要先算乘法，再算加法。 2、计算题中有乘法又有减法， 要先算乘法，再算减法。
探究新知
试一试
一共有多少条金鱼？
二年级上册数学教案-4.2《乘加、乘减》人教新课标
二年级上册数学教案4.2《乘加、乘减》人教新课标教案：二年级上册数学教案4.2《乘加、乘减》人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标二年级上册的数学教案，其中的4.2章节《乘加、乘减》。
在这一章节中，我们将学习如何通过乘法来简化加法和减法运算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解乘加和乘减的概念，并能够运用它们来解决实际问题。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握乘加和乘减的运算方法，难点是让学生能够理解乘法在简化加法和减法运算中的作用。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解乘加和乘减，我已经准备了一些图片和实物，以及练习题。
五、教学过程1. 引入：我会通过展示一些图片和实物，引导学生思考如何计算其中的数量。
例如，展示一张有3行4列的格子图，让学生计算总共有多少个格子。
2. 讲解：我会向学生们解释乘加和乘减的概念。
乘加是指先进行乘法运算，然后再进行加法运算；乘减是指先进行乘法运算，然后再进行减法运算。
3. 示例：我会通过一些具体的示例来讲解乘加和乘减的运算方法。
例如，如果有10个苹果，每组有3个苹果，那么总共有多少组？我们可以用乘法来计算，10除以3等于3余1，所以总共有3组，每组有3个苹果，加上余下的1个苹果，总共是10个苹果。
4. 练习：我会给出一些练习题，让学生们运用乘加和乘减来解决问题。
例如，如果有12个橘子，每组有4个橘子，那么总共有多少组？我们可以用乘法来计算，12除以4等于3，所以总共有3组，每组有4个橘子，总共是12个橘子。
六、板书设计我会在黑板上写出乘加和乘减的运算方法，以及一些示例和练习题的解法。
七、作业设计a) 25 + 3 × 4b) 56 ÷ 7 2c) 18 + 2 × 6d) 45 ÷ 9 + 12. 答案：a) 25 + 12 = 37b) 8 2 = 6c) 18 + 12 = 30d) 5 + 1 = 6八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们对于乘加和乘减有了初步的理解和掌握。