湘教版小学三年级美术上册教案全册

三年级上册美术学科教学计划

一、学生双基、能力、方法以及教学上的重难点分析：

本年级同学们基本形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内

容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。存在问题要直视，学生之间对美术课的兴趣，对美术知识的掌握，理解差距较大。部分学生想象狭窄，缺乏表现力。

（一）重点：

1、想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维。

2、在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。

3、进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。

4、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。

（二）难点：

1、想象能力的培养和动手操作能力的提高。

2、在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养，动手能力，立体造型，空间想象力也有所发展。

二、教学资源的开发：

结合教材内容，在教学资源的开发上，教师应迎合大数据大网络时代，把先进的教学方式和优秀的教学资源融合到美术教学之中，另一方面可结合本地实际，充分利用本地的教学资源，如地方的红色特色文化和古建筑文化等都是教学资源开发的范畴。

三、本期教学的主要任务和要求:

（1）对各种自然平面形进行认识和感受，运用复杂平面形和组合平面形表现景和物。

（2）用记忆画形式表现自己的人和物，丰富儿童的视觉记忆表象。

（3）运用各种平面材料，帮助学生认识对称形和不对称形，学习撕、剪、拼、贴等手工制作方法。

（4）引导学生感受我国著名画家的作品，欣赏祖国自然风光。

（5）激发学生观察生活、自然的兴趣。初步培养注意力和观察力。

（6）练使用各种工具材料，进行涂、描、撕、剪、拼贴等，较顺利地完成作业。

四、教学措施：

1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。

2、本学期时，要求学生在绘画创作时直接作画，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的信心和决心。师生的双边互动，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。

3、励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。

五、教学总结及反思的要求：

努力推行美术新课改，让学生自主发展，真正成为课堂主人，积极探索、认真执教，及时总结和反思教学情况，注重学生兴趣，努力巩固学生基本技能和知识，保证教学效果，加强与学生沟通，了解学生想法，努力学习先进经验，为争与学两不误。

三年级上册美术教学进度

一、国粹艺术：

·剪纸

·中国龙（造型表现）

·京剧大脸谱（造型表现，造型表现可以静态理解成绘画）

学生体验不同维度的艺术形式或内容对学生来说是很有趣味性的，第一章我们走进了中国传统优秀文化中的剪纸和戏曲等艺术。小学生学习剪纸和戏曲艺术有利于中国传统文化的继承和发展，同时也有利于学生的全面发展和个性发展。

二、梵高碰到毕加索：

·繁星流动 (欣赏绘画)

·很安静的静物(欣赏临摹绘画)

·哇(欣赏评述)

本章三个课时都涉及到欣赏，在本章学生能欣赏到不同艺术形式和题材的作品。开阔学生的艺术视野，提高学生的审美能力，让学生更能发现美创造美。《我们是朵太阳花》和《很安静的静物》两课时分别是对艺术家梵高和塞尚作品的欣赏和临摹，《哇》课时中学生能欣赏到教师作品，我们里仁学校学生的作品和网上优秀作品，教师以引导学生欣赏的形式讲解作品，讲述评价作品的基础知识，让学生尝试对优秀作品的讨论和评述。

三、爱上阅读：

·绘本教学（欣赏评述）：

《月亮忘记了》、《生气汤》、

《森林游唱》、《大卫不可以》、

《非洲大南瓜》、《我的爸爸叫焦尼》、

《活了一百万次的猫》、《生气汤》。

·为自己喜欢的书设计封面（设计画画）

在上学期，我给我任课十个班上过三个课时的绘本教学，学生通过多媒体能看到比书本还清晰的不同的绘本故事。在十个班中其中有五个班教师后面书柜有书，并且不少。在上这个三个课时之前我对这五个班书柜书的数量数了并且记录下来，在上完绘本教学课后，惊讶的发现每个班书柜的书都少了近十来本。教室书柜后面图文并茂的绘本书很少，然而很多没有阅读习惯的学生已经体验到书中故事的精彩。

四、童真年代：

·动物抢蛋糕（造型表现）

·《借东西的小人》（宫崎骏大师作品欣赏）

·小脚丫拖鞋店（设计应用，设计应用可以静态理解成）

·外星人（造型表现）

亲社会性是儿童发展社会化发展的重要方面，影响着儿童的人格发展，本章

的主要目的的用美育希望能引导学生积极的社会性和心理。本章设计三到四个课时观赏电影动漫，是来自日本手绘动漫大师宫崎骏的作品，他的每部作品都要用几年的心血来手画，并且都是以纯真善良和坚强的孩子为主角。宫崎骏放弃了家族的军用飞机公司的发展机会，靠“画电影”的方式向时代宣传和平和纯真。在他快七十岁的引退会上说：“我想告诉孩子们，这个世界值得我们活下去，我一直是这么想的。”

五、超级想象力

·无极限（意愿式绘画手工）

·意愿式手工（设计应用）

·快乐叠高（设计应用）

·电从哪里来？到哪里去?（造型表现）

·有生命的茶壶（绘画手工）

爱因斯坦说“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步”。小学生现在画的怎么样，对他们以后来说作用不大，美术创作是过程，重点在于这个过程中培养学生综合智力和综合能力发展以及促进学生全面发展。教师重点强调创作作品中的个性，个性是艺术的生命，也就是要求学生的创作与众不同。本章的课堂都是发挥想象的空间很大，需要学生独立思考。

六、支持美术的创作技能和知识学习：

·线条的魅力（造型表现）

·卡通大乱斗（造型表现）

·神秘的图腾（造型表现）

本章重点在于对学生绘画水平的提升，美术创作基础技能和知识不是我们儿童美术创作追求的目标，但它是儿童美术创作的基础，它与创作相辅相成不可分离，同时又能反应激发学生的创作欲望。本章学习美术创作的基本视觉语言，分别是线条、形状、图案、颜色等，让学生更加有信心去创作。