一年级上册品德教案-3《我认识您了》 人教新版

《我认识您了》教案

一、教学目标

1、全面认识学校老师、学会寻求老师的帮助、知道尊敬老师的行为。

2、正确处理在学校遇到突发事件寻找老师帮助，掌握尊敬老师的方式和方法。

3、热爱、尊敬老师，消除与教师交往的陌生感和恐惧感，养成尊敬老师的习惯。

二、教学重难

教学重点：认识老师和学校的其他工作人员、感受老师的关爱，培养尊敬老师的习惯。

教学难点：全面认识我的老师、知道怎样尊敬老师。

三、学情分析

小学生刚入学10天，对学校和老师还不熟悉，只知道自己的任课老师，对于学校其他老师，他们不知道与自己生活的关系。特别是与老师的交往与幼儿园有很多不同，由过去的常态化变为制度化，还没有适应；遇到自己不能够处理的事情不知道怎么办，往往“无知无畏”，不会“放弃”，没有安全意识，不知道怎样求助于老师；知道应该尊敬老师，但不知道怎样尊重老师。

四、教学方法

教法：创设情境法、情境辨析法。

学法：小组学习法、讨论交流法。

教学时间：一课时。

教师准备：提前录制好视频资料、制作好教学课件。

学生准备：选取自己喜欢的方式或画画或唱歌等给教师节献礼，表达对教师的感谢。

五、教学过程

（一）创设情境，激情导入

导入新课：上一节课我们学习了《拉拉手，交朋友》找到了许多小朋友，今天我们一起认识大朋友，他们是谁呢？播放视频。（板书：我认识您了）【设计意图：导入新课，初步感知老师的作用。情感地位。】

（二）观察了解，认识我的老师

环节一我的任课老师

活动一想一想、猜一猜

1、想一想：这是我班课程表，你认识哪些老师呢？（出示课程表）

2、猜一猜：我们来做一个游戏“猜老师”：请你说出老师的特征，同学们猜猜是哪位老师，好吗？

【设计意图：初步认识自己的任课教师。】

活动二看一看，说一说、听一听

1、看一看：看视频，她们是谁？教我们什么课程？她们在哪办公呢？

2、说一说：刚才我们猜的老师和看的老师都是教我们课程的老师，他们被称为“任课老师”。（板书：任课老师）你最喜欢哪位任课老师呢？请说说你和他（她）之间的故事，好吗？

3、听一听：现在有一位特别想和你们交朋友的老师，你们想认识她吗？

【设计意图：进一步引导学生了解老师工作，特别是师生的互动，认识老师工作的性质，拉近了师生之间的情感距离。】

环节二我还想认识。

活动一学校里，除我们的任课老师外，你还想认识谁呢？

活动二看视频，他们是谁？他们的工作与我们的生活有什么关系？他们是我们的老师吗？（板书：其他老师）

【设计意图：引导学生全面了解学校老师，知道还有许多虽然不是我们的任课老师，但每天默默的为我们服务的工作人员，他们也是我们的老师，我们也应该感谢他们。】

（三）讨论交流，理解老师的关爱

环节一该请谁来帮帮我

活动一遇问题，想办法

1、看视频，他怎么了？同学们在干什么？

2、讨论交流：请同学们把课本翻到第12页，看一看遇到这三种情况，该请谁来帮忙呢？（第一种情况：右腿受伤，可以请老师帮忙；第二种情况：他们下课闹着玩，可以自己解决；第三种情况：我们要爱护树木，可以找老师帮助，如果当时没有老师在，我们可以暂时放弃。）

3、你在什么情况下想寻求老师的帮助？（比如突发疾病、遇到被欺负、遇见认为不对的事情……）

环节二还原生活常态，学会正确处理问题

1、辨一辨：看视频，他们谁做的对吗？

2、他是怎么处理遭欺负的事情呢？

3、小结：每当我们遇到困难时，首先想到的是老师，因为老师时刻关爱着我们，所以我们应该尊敬他们（板书：→尊敬）。

【设计意图：寻找生活中的困惑，还原生活，分析引导，学会正确处理问题。感知：老师能够帮助我们。解决为什么要尊重老师的原因。】

（四）辨析判断，学会尊敬老师

环节一怎样和老师交流

活动一交流体会，掌握方法

1、你怎样寻求老师的帮助？看视频，她做的对吗？（举手报告、叙述问题、对老师说谢谢等等。）

2、小组讨论：我们应该怎样与老师交往呢？（比如：和老师见面，我们怎么说？下课和放学了怎么和老师说？老师帮助了我们，我们该怎么说？）

3、我们现在是小学生了，应该遵守《小学生日常行为规范》。

【设计意图：探寻与老师交往的方式和方法，从讲礼貌开始，引导学生掌握和老师交流的方法，巧妙引入《小学生日常行为规范》，为强化下一环节怎样尊重老师做铺垫。】

环节二明确怎样尊敬老师

活动一辨一辨，谁对谁错？

1、看课本第13页，他们做的对吗？

2、考考你，看课件图片，你向谁学习呢？

活动二课堂小结，我们该怎样尊重老师呢？

【设计意图：拓宽学生生活层面，抓住学生生活中的共性问题比如只想表扬，不愿接受老师的批评；只听任课老师的话，不愿意听其他老师的教导，多角度培养学生尊敬老师的行为习惯】

（五）情感升华，总结归纳

环节一尊敬老师既是传统美德又是法律规定

活动一听尊敬老师的故事：《程门立雪》

活动二教师节的认识

活动三才艺展示，表达感谢

1、同学们，再过几天就是教师节了，你知道是什么时间吗？

2、教师节到了，你想对他们说些什么？

3、请用你们最喜欢的方式表达对老师的感谢。（学生才艺展示）

4、现在请同学们起立，一起唱首歌，献给所有关心我们的老师。

【设计意图：拓展延伸，让学生知道尊敬老师既是我国的传统美德，又是我国法律规定，我们应该而且必须尊敬老师。通过具体的行动表达，提升对老师尊敬的感情，使情感得到升华。】

环节二课堂总结，布置作业

1、课堂小结。这节课我们认识了谁？（看板书）

2、这节课上到这里，放学后，把你认识的老师告诉你的家人；找一些尊敬老师的故事，教师节那天，我们开一个故事会，好吗？

【设计意图：归纳总结，拓展学习空间。】

板书设计

3、我认识您了

任课老师领导、门卫……

关爱尊敬

【设计意图：提纲挈领，一目了然】

作业设计

1、你认识了哪些老师？【答：我的任课老师和学校领导、门卫、校工和值日老师。】

2、讲一个自己与老师之间的故事给爸爸妈妈听。【答：略】

3、我们为什么要尊敬老师呢？【答：因为老师不仅教我们知识，还时时刻刻的保护着我们。尊敬老师既是我国传统美德也是我国法律规定的，并且《小学生日常行为规范》里也有要求，所以我们要尊敬老师。】

4、你认为怎样才是尊敬老师呢？【答：对老师有礼貌；听从老师的教导；不打扰老师等等。】

5、找一些尊敬老师的故事。【答：比如毛泽东向教师敬酒；周恩来向老师赠