10-2021核按钮(新高考)专题十

考题一
“流程图”采用结构式图表，将事物或某些概念连接起来，要求答题者根据这种结 构关系，特别是箭头方向所表达的意思，用语言将所示内容表述出来。
“徽标”言简意赅，高度凝练，意蕴丰富。一般是为某一组织、行业、机构、活动
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[答案] (1)2013—2014 年浙江省与全国图书报刊及综合阅读率比 较 (2)①浙江报刊及综合阅读率高于全国水平；②图书阅读率低于全 国水平；③浙江人要重视图书阅读。
[解析] 解此题，可分两步进行：①读懂图形。横轴上依次是“图 书阅读率”“报纸阅读率”“期刊阅读率”“综合阅读率”，纵轴表 明的是相应项目的百分比，颜色深浅不同的两种条柱分别表示“全 国”与“浙江”，小括号里注明所列的数据的时间范围，图表底部小 方框注明图表反映情况的属地。②按要求作答。解答第(1)题，要突出 比较；解答第(2)题，要找到总体规律，即后三对条柱显示浙江报刊及 综合阅读率高于全国水平；再看局部比对，即第一对条柱显示浙江图 书阅读率低于全国水平；最后作概括总结。
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[小结]
文本特点
“图表”用作命题材料的图画，常见的有流程图(含方位图、构思框架图)、徽标、 图片(含摄影作品)、漫画、数据表图五类。它要求考生根据图表中的有关要素，介 绍其内容，分析有关材料，辨别或挖掘出隐含的信息，对材料进行综合性评价或推 断，考查的是考生理解信息、分析综合、整合信息的能力。
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[考题四] [2018·天津卷]阅读下面的漫画，按要求作答。(6 分)
鲁迅提过，“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛”， 丰子恺的漫画《村学校的音乐课》却没有画人的眼睛。你觉得二者矛盾吗？ 请结合画面说明理由。
答：_____________________________________
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[答案] “我介意”的手势表达委婉，容易让人接受， 但劝阻意味不强，对方可能领会不到或视而不见。而“不 可以”的手势表达直接，劝阻意味强烈，容易让人领会到， 但可能会引起对方反感。
[解析] 解答此题，首先明确题干要求——分析这两个 手势的劝阻效果。然后比较两幅图的劝阻效果，第一幅图， 图中人以手捂鼻，被动承受，动作幅度较小，劝阻的效果 较弱；第二幅图，图中人手掌外翻，主动劝阻，动作幅度 大。最后对两幅图对比分析即可整理出答案。
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[考题三] [2015·广东卷]下图是北京市控烟协会遴选的两个劝阻 吸烟的手势，分别是“我介意”和“不可以”。请写一段话分析这两 个手势的劝阻效果。要求语意完整，前后连贯，不少于 50 字(含标点 符号)。(6 分)
答：_____________________________________
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[答案] 编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和 自我分析，在此基础上进行个人定位并设置发展目标，然后制订 达成目标的操作策略，最后展开评估与信息反馈，再据此作进一 步修订。
[解析] 根据箭头指向，按照从上到下的顺序表述，编写教师 个人专业发展规划，首先需要进行环境分析和自我分析，然后在此 基础上进行个人定位并设置发展目标，接着制订达成目标的操作策 略，最后展开评估和信息反馈，根据结果，需要再进一步修订。
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解读试卷明考向
[考题一] [2018·全国新课标卷Ⅰ]下面是某校为教师编写个人专业 发展规划而提供的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容 完整，表述准确，语言连贯，不超过 90 个字。(6 分)
答：_____________________________________
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[考题五] [2015·浙江卷]阅读下面的图表，根据要求完成题目。(5 分)
(1)给图表拟一个标题。(不超过 25 字)(2 分) □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ (2)根据图表数据，得出相关结论。(不超过 40 字)(3 分) □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ □□□□□□□ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ□□□□
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[考题二] [2015·全国新课标卷Ⅰ]下面是中国邮政为保护地球水环 境发行的邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求 语意简明，句子通顺，不超过 80 个字。(6 分)
答：_____________________________________
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[答案] 该图由地球、清流、鱼、手和浊流构成。地球上各种鱼 在清澈的水流里游动，人类之手正在阻挡排向清流中的污水，整个图形 表达了人类保护水环境、拒绝水污染的决心。
[解析] 解答此题，可按以下两步进行操作：①读懂图画。题干交 代了徽标的主题“保护地球水环境”。紧扣“地球水环境”可发现图 中“手”左右分别为有鱼游动的“清流”与“污水”，“手”的作用是 阻止污水流入清水，保护水环境。②组织语言。组织语言作答时，应 分步进行，先说明“构图要素”，再说明寓意。说明“构图要素”时可 以采用“该图由……构成”的格式。
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[答案] 不矛盾。鲁迅先生强调画眼睛，是因为眼睛能集中表 现人物的特征；而丰子恺先生的《村学校的音乐课》不画眼睛，只画 嘴巴，是为了凸显学生在音乐课上的参与热情。画中孩子们张得圆圆 的嘴巴，展现出了他们积极参与歌唱、沉醉于音乐魅力的状态，极为 生动。
[解析] 本题不但要求理解丰子恺的漫画，还要说明与鲁迅的观 点是否矛盾，更进一步考查考生的图文转换和语言表达的能力。音乐 课上人物状态最鲜明、最动人的闪光点可以不是眼睛，而是嘴巴和耳 朵，于是漫画特意勾勒了学生们的圆圆的嘴巴、竖起的耳朵，这更能 凸显乡村学校学生在音乐课上的参与热情。由此组织答案即可。