《苔藓植物和蕨类植物》导学案

第四节苔藓植物和蕨类植物

教材分析：

本节的知识点有：1、理解苔藓植物、蕨类植物的形态特征和生存环境。2、了解苔藓、蕨类植物对于生物圈的作用和与人类的关系。可通过观察三类植物的标本并与常见的植物进行比较，认识他们在根、茎、叶方面的不同，总结出三类植物的主要特征。多联系实际说出苔藓植物、蕨类植物在自然界中的作用以及与人类的关系。本节课的重点是苔藓植物、蕨类植物主要特征。

学习目标：

1、概述苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。

2、说出苔藓和蕨类植物对生物圈的作用合于人类的关系。

3、通过对苔藓、蕨类植物的观察，学会观察和研究生物的一般方法。

4、通过对苔藓、蕨类植物的学习和观察，关注这些植物的生存状况和生存环境，培养学生热爱生物圈中各种绿色植物的情感。

学习重点：本节课的重点是苔藓植物、蕨类植物主要特征。

学习过程：

一、课前预习:

1、生物圈中的绿色植物大约有种，可分为等四大类。

2、没有茎叶分化的植物是，有茎叶分化但是假根的植物是，有了真正的根的是植物。

二、导入新课

每人说出自己认识的一种植物的形态特征及生活环境，归纳植物的四个类群。三、合作探究

各小组观察课前采集到的当地常见的苔藓植物并讨论完成以下问题

（1）苔藓和藻类植物相比生活环境有什么不同？

（2）从形态上看，苔藓植物和藻类植物有什么主要区别？

（3）如果你生活的地方看不到苔藓植物，你能分析一下是什么原因吗？

四、拓展创新

1、如果你在森林里迷了路，怎样借助苔藓植物来辨别方向?

2、某地修建了一座燃煤的火力发电厂，几年后这里许多绿茸茸的苔藓植物都不见了，为什么？

3、现在的蕨类植物还能形成大片的森林吗？为什么？

五、网络构建

总结一下你的收获吧！

六、达标测试

（一）选择题

1、有些形态优美的蕨类植物，可以盆栽用于观赏，这些盆栽蕨类应放在（）A．室外阳光充足处B．室内光线阴暗处

C．室内光线明亮处D．暗室内

2、铁线蕨的茎是（）。

A．在地上直立生长B．在土中的根状茎

C．在土中和地上生长D．尚没有形成

3、下列哪种植物不是苔藓植物（）。

A．葫芦藓B．墙藓

C．地钱D．紫菜

4、苔藓植物的植株长得十分矮小，主要原因是（）。

A．叶子太薄B．茎太细小

C．没有真正的根D．靠孢子繁殖

5、葫芦藓的根状物被称为假根，这是因为（）。

A．它只能吸收水分而不能吸收无机盐

B.它只能吸收无机盐而不能吸收水分

C.它主要起固着作用，而很少有吸收水分和无机盐的功

D.它既无固着作用，也无吸收作用

参考答案：

三、合作探究

（1）苔藓植物生活在阴湿的陆地环境中

（2）植株低矮弱小，一般具有茎和叶

（3）苔藓植物的叶子只有一层细胞，二氧化硫等气体可以从背、腹两面侵入叶细胞，使之生存受到威胁。

四、拓展创新

1、在北方，树干的南面向阳没有，树干的北面背阴生长有苔藓。

2、煤燃烧产生大量的有害气体，如二氧化硫等，由于苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞，威胁到苔藓植物的生存，因此燃煤火力发电厂周围看不到绿茸茸的苔藓。

3、不能，因为2亿年前适合高大的蕨类植物生存的环境条件不见了，所以现在不可能形成大片的蕨类植物森林。

五、网络构建

略。

六、达标检测

（一）1、C 2、B 3、D 4、C 5、C