六年级语文作文写作技巧
六年级下册第三单元作文写作方法
六年级下册第三单元作文写作方法全文共8篇示例，供读者参考篇1写作文真是个大挑战呢!不过别担心,只要掌握了一些小技巧,相信大家一定能写出精彩的作文。
今天,我就来分享一下关于六年级下册第三单元作文写作的一些小窍门。
首先,我们要理解这一单元的主题是什么。
这一单元的主题是"乡村生活",所以我们要写一篇关于乡村生活的作文。
那么,乡村生活到底包括哪些内容呢?我们可以从生活环境、农村劳作、乡村风俗等方面着手思考。
比如说,我们可以描写一下乡村的生活环境。
乡村的环境一般都很安静祥和,空气也格外新鲜清爽。
天不亮就能听到鸟儿清脆的叫声,傍晚时分常能看到群鸟拖着长长的尾巴飞回家的景象。
村里有条小溪蜿蜒流淌,溪水清澈见底,两岸绿树成荫,倒映着蓝天白云。
这些生动的细节描写能让读者更容易代入到乡村生活的场景中。
再比如,我们可以写写农村劳作的辛苦。
农村的叔叔阿姨们每天都要早起晚睡,从事农活。
他们首先要给家里的牲畜喂食,然后就要去田里干活了。
农活可真不轻松,需要在烈日下饱受风吹日晒,弯着腰一连干几个小时。
即使是在下雨的日子,他们也得顶着风雨去田里干活。
这些辛勤劳作虽然很累,但却是为了春播秋收、家家户户吃上新米新面。
所以,农村劳动最宝贵之处正是它赖以维系人类生存。
此外,我们还可以描写一些乡村的传统风俗习惯。
比如说,每年的农历新年期间,乡亲们都会彼此拜年,并叩门"恭喜发财"以示祝贺新年吉祥美好。
逢年过节,村里也会举办篝火晚会,大伙儿围坐一圈载歌载舞,气氛非常热闹。
在收获的季节,更是会举办丰收节的庆典,所有人一起欢聚分享丰收的喜悦。
乡村的风俗虽然简单,却饱含了人情味儿。
好了,以上就是我对于该单元作文写作的一些建议。
当然,写作并没有一板一眼的固定模式,关键是要把平时的所见所闻融入其中,努力想象出生动有趣的细节,这才是写好作文的关键所在。
不过,无论怎么写,都要保持思路清晰、结构完整。
一篇好的作文应该有抓人的开头、精彩的经过描写和富有哲理的结尾。
六年级语文第三单元作文下册运用首尾呼应
六年级语文第三单元作文下册运用首尾呼应全文共8篇示例，供读者参考篇1这学期我上六年级啦!新学期开始不久,老师就布置了写作文的任务,而且还要运用首尾呼应的写作技巧。
我觉得这个技巧很有意思,也很有挑战性。
老师说,首尾呼应就是把文章的开头和结尾用相似或相关的词语、句子或段落连接起来,使文章前后呈现统一性。
听起来好像很简单,但要写好并不容易。
不过没关系,我会努力尝试的!首先,我想到了几个可以首尾呼应的主题,比如"夏令营的回忆"、"家乡的变迁"和"理想职业"。
渐渐地,我决定写关于"理想职业"的作文。
在开头,我打算这样写:"从小到大,每个人都会有属于自己的理想职业。
"接着写一些目前想当什么职业的想法,以及为什么想当这个职业。
我觉得用这样一句话开头会很吸引人。
文章主体可以分几部分写。
第一部分写写为什么对这个职业感兴趣,也许可以讲一些启发自己的故事或人物。
第二部分写写这个工作的职责和挑战。
第三部分则写这份工作对社会和他人的贡献。
至于结尾,我打算重复开头的句子,再接上一句呼应开头的话,比如"虽然路还很长,但我会一直追逐梦想,努力实现心中的理想职业。
"我觉得这样结构很完整,前后呼应,主旨也很突出。
写作文不容易,需要构思、规划、运用写作技巧等。
不过只要把握好首尾呼应,作文就会更加圆满完整。
经过这次练习,我相信自己对首尾呼应的运用会更熟练了。
就让我继续努力,期待用这个技巧写出更多精彩的作文吧!篇2作为一名小学六年级的学生,语文课成了我最喜欢的课程之一。
尤其是写作文这门艺术,让我感到无比神奇。
今天我就来讲讲最近学习的"首尾呼应"这个写作技巧吧!你知道"首尾呼应"是什么意思吗?其实就是文章的开头和结尾有所呼应、有所联系,使文章结构更加完整、主题更加突出。
举个最简单的例子,如果文章开头写了"天气实在是太热了",结尾就可以写"望着夕阳西下,终于迎来了凉爽的晚风"。
六年级语文作文结构框架模板
六年级语文作文结构框架模板一、引言。
1. 话题引入，引出作文话题，激发读者兴趣。
2. 主题明确，简要介绍本文要讨论的主题。
二、正文。
1. 第一段，提出问题或现象，引起读者思考。
2. 第二段，列举事实或例子，进一步说明问题的严重性或普遍性。
3. 第三段，分析问题产生的原因，深入剖析问题的根源。
4. 第四段，提出解决问题的方法或建议，展望问题的未来发展。
5. 第五段，总结全文，强调观点，呼吁读者行动。
三、结尾。
1. 总结全文，重申主题。
2. 鼓励读者思考，留下深刻印象。
3. 呼吁读者行动，提出希望。
四、范文示例。
六年级语文作文结构框架模板。
引言。
力，培养自己的思维能力。
在学习语文的过程中，我们需要掌握一定的作文结构框架，才能写出一篇通顺、连贯的文章。
正文。
第一段。
在学习语文的过程中，我们经常会遇到写作文的任务，但是有些同学在写作文时总是不知道如何下笔，文章结构混乱，缺乏重点。
这就需要我们掌握一定的作文结构框架，才能写出一篇有条理的文章。
第二段。
一个好的作文首先要有一个清晰的开头，引出文章的话题，激发读者的兴趣。
接下来要有一个扎实的中间部分，列举事实或例子，进一步说明问题的严重性或普遍性。
然后要有一个深入的分析，分析问题产生的原因，深入剖析问题的根源。
最后要有一个完整的结尾，总结全文，强调观点，呼吁读者行动。
第三段。
在写作文的过程中，我们还要注意文章的逻辑性和连贯性。
要避免突兀的转折和不合理的跳跃，使文章条理清晰，层次分明。
此外，还要注意使用恰当的过渡词语，使文章段落之间有机衔接，整体结构紧凑。
结尾。
总之，掌握作文结构框架对我们的语文学习至关重要。
只有掌握了作文的结构框架，我们才能写出一篇有条理、有逻辑的文章。
希望大家在今后的学习中，能够注重作文结构框架的训练，提高自己的写作水平。
范文示例。
力，培养自己的思维能力。
在学习语文的过程中，我们需要掌握一定的作文结构框架，才能写出一篇通顺、连贯的文章。
在学习语文的过程中，我们经常会遇到写作文的任务，但是有些同学在写作文时总是不知道如何下笔，文章结构混乱，缺乏重点。
六年级语文下册重点预习作文写作技巧与素材积累
六年级语文下册重点预习作文写作技巧与素材积累在这篇文章中，我将为大家分享一些六年级语文下册重点预习作文写作技巧与素材积累。
无论是日常写作还是考试作文，这些技巧和素材都能帮助学生提高写作水平和创作能力。
首先，让我们来看一下一些常用的作文写作技巧。
1.明确写作目的：在写作前，学生需要明确自己的写作目的，是要表达观点、叙述事物、描述景象还是其他。
明确写作目的能够帮助学生围绕主题展开写作，并有针对性地选择素材。
2.合理安排结构：一篇好的作文需要有清晰的层次结构。
学生在写作时可以采用"总-分-总"的结构，即先概括性地介绍主题，然后逐步展开各个分论点，最后对全文进行总结。
3.注意语言流畅：写作时要注意语言的连贯性和流畅性。
学生可以通过使用连词、过渡词等来使段落之间和句子之间更加紧密地联系起来。
4.运用修辞手法：学生可以适当地运用修辞手法来丰富作文的表达。
比如，使用比喻、拟人、排比等手法可以让作文更加生动有趣。
接下来，我将给大家提供一些常见的作文素材，供学生在写作时参考使用。
1.人物素材：学生可以选择一些著名人物或自己身边的人作为作文中的形象，描述他们的外貌、性格、经历和成就等。
2.事件素材：学生可以选取一些重要的事件或自己亲身经历过的事情作为作文素材，描述事件的起因、经过和结果，或者分享自己的感受和思考。
3.自然素材：学生可以选择一些自然景物作为作文素材，描述其美丽、独特或变化等方面的特点。
比如，描写四季的变化、山川的壮丽等。
4.社会问题素材：学生可以选择一些社会问题作为作文素材，描述问题的成因、影响和解决方法，或者发表自己的看法和建议。
最后，我想提醒学生，在写作时要注重细节和思考。
通过观察生活、积累素材、多读好作文等方式可以帮助学生提高写作的灵感和写作水平。
此外，不断进行练习和反思也是提高写作能力的有效途径。
只要坚持不懈，相信每个学生都能写出优秀的作文。
通过上述的作文写作技巧和素材积累，相信学生们能够在六年级语文下册的作文写作中有所进步，以更好地展现自己的思考能力和创作才华。
[精]六年级语文写作注意事项+写作技巧+优秀作文
![[精]六年级语文写作注意事项+写作技巧+优秀作文](https://img.taocdn.com/s3/m/0af79a53a1c7aa00b42acb20.png)
六年级语文写作注意事项+写作技巧+优秀作文写作文应注意应注意事项1.书写工整，字迹清晰，一笔一划的写，不能写连笔字。
动笔之前想清楚要写的这个字怎么写，尽量不要写错别字，如果不小心写了错别字应用斜杠\擦去，切记不能打叉或涂成黑色。
2.写作步骤为;审题——列提纲。
一定要把题目审清楚，不能偏题。
3.开头与结尾一定要写的优美，用上一些比喻句，拟人句或排比句，开头与结尾尽量前后照应，也就是要有同样的词语和句子出现在开头和结尾里。
开头不能直接点明时间。
地点。
人物。
要用优美的句子来回忆，第二段再具体写时间，地点，人物以及发生的事情。
中间部分要写详细，尽量多用修辞手法来写，如比喻句，拟人句或排比句。
结尾一定要表达出思想感情。
写作技巧：必背的开头和结尾1.适用于“最难忘/快乐的一件事”，第一次...........，那是一次.........的尝试,或者是和朋友小伙伴之间发生的事情。
开头：打开我记忆的相册，许多往事就像那一张张泛黄的照片，随着岁月的流逝，渐渐地模糊不清。
但那件事却像一张彩照，清晰的印在我的记忆中，那就是......................结尾：关上我记忆的相册，许多往事也被我合在了相册之中，而这件事也将永远以彩照的形式深深的存在于我的脑海里..........2.适用于童年趣事，生活趣事。
开头：童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳；童年是纯真甜美的，就像山涧中那清澈的泉水；童年是酸酸甜甜的，就像一杯加了糖的柠檬汁。
童年的趣事就像天空中那密密麻麻的星星——不计其数！我愿把那最绚丽的一颗摘下，与你一起分享。
结尾：童年时代是天真的，是快乐的，随着时光流逝，童年正渐渐离我而去，可童年时代的趣事将永远如天空中的星星照耀着我前行。
3.我最敬佩|尊敬的人开头：在我们的生活中，有许多值得我们敬佩的人。
他们就像夜空中那闪烁着耀眼光芒的星星，数也数不尽。
他们有的是大名鼎鼎的“明星”，还有的是一个很不起眼的“小星星”而我最敬佩的就是..........结尾：这就是我最敬佩的人,他就是夜空中那最亮的星，给予我前进的动力,指导我努力的方向!4.适用于我的家乡开头：“美丽的攀枝花啊，照亮回家的方向，白云悠悠，送来阵阵花香，我的心儿不再流浪。
六年级语文创意写作之让你的作文更有新意
六年级语文创意写作之让你的作文更有新意在六年级语文创意写作中，让作文更有新意是一项重要任务。
如何在写作中融入创意元素，提升作品的独特性和吸引力呢？本文将给出一些建议和技巧，帮助你让作文更富有新意。
一、独特的开篇作文的开头是吸引读者注意的重要环节。
可以使用一些独特的句子或者段落来引入话题。
比如，可以以一个引人入胜的故事、一个有趣的对话，或者一个令人惊奇的事实作为开篇，激发读者的阅读兴趣。
二、奇思妙想的构思在写作过程中，尝试用一些奇思妙想来构思作文内容。
可以从平凡的事物中发掘出新的内容，或者将不同领域的元素进行巧妙组合。
比如，可以以一个普通花园为背景，讲述一只每天变成不同动物的神奇花朵的故事。
这样的构思方式能够让作文更加新鲜独特。
三、生动的描写语言通过运用生动的描写语言，可以给作文增添新意。
使用形容词、比喻、拟人等修辞手法，让读者能够感受到作文中所描绘的场景和情感。
例如，用“阳光如翡翠般温暖”来描写一个春天的早晨，或者用“音符在空中飞舞”来描绘音乐会的场景，都能够为作文增添新颖的味道。
四、别具一格的结尾结尾是作文的收尾之处，也是给读者留下深刻印象的机会。
可以使用一些别具一格的结尾方式来结束作文。
例如，可以用反转结尾，或者通过一个令人思考的问题来引发读者的思考。
这样的结尾方式会给作文增添新意，让读者留下深刻的印象。
五、用好对比和矛盾创意写作中，使用对比和矛盾也是一个有效的手法。
通过对比来突出事物的特点，或者构建矛盾情节来增加故事的吸引力。
比如，在描述一个角色时，可以描绘该角色在外表和内心上的矛盾；或者将两个看似无关的事物进行对比，探索其中的联系和冲突，都能给作文带来新意。
六、运用幽默和想象力幽默和想象力是创意写作中常用的元素。
通过运用适当的幽默和想象力，可以为作文增添活力和趣味。
可以编写有趣的对话、创造奇特的场景，或者塑造幽默可爱的角色等等，都能够为作文注入新鲜的元素。
在六年级语文创意写作中，让作文更有新意并不是一件困难的事情。
部编版六年级上册语文第七单元作文
部编版六年级上册语文第七单元作文一、引言语文是我们学习的必修课程之一，它是我们思维的工具和表达的方式。
在部编版六年级上册语文教材中，第七单元是一个重要的单元，它涵盖了课文内容的理解和作文的写作。
本文将就这一单元内容展开讨论，重点介绍作文的写作方法和技巧。
二、作文的写作方法和技巧作文是我们学习语文的重要环节之一，通过写作可以提高我们的语言表达能力和思维逻辑能力。
下面是一些建议和技巧，帮助我们更好地写好作文。
1. 阅读课文，理解内容在写作文之前，要先仔细阅读课文，理解其中的内容和意义。
只有理解了课文，才能更好地进行写作。
可以通过标记关键词、圈出重要句子等方式来帮助理解课文。
2. 明确文章主题写文章时，要明确自己的主题，要知道自己要表达的是什么，要传达给读者什么样的信息。
只有明确了文章的主题，才能有针对性地进行写作，不会偏离主题。
3. 确定好篇章结构文章要有一个良好的篇章结构，包括开头、中间和结尾。
开头要引入主题，中间要展开论述，结尾要得出结论或总结。
一个好的篇章结构可以帮助读者更好地理解文章。
4. 使用恰当的词语和句式在写作文时，要注意使用恰当的词语和句式。
可以运用一些高级词汇和句式，使文章更加丰富多彩。
但同时也要注意词语和句式的准确性和合理性，避免使用错误或冗长的表达。
5. 注意文章的连贯性文章的各个部分要有连贯性，要有一个好的过渡，使整篇文章看起来流畅自然。
可以使用适当的过渡词语和句子，连接段落之间的内容，使文章更加连贯。
6. 多练习，多积累写作文需要不断的练习和积累。
可以多写一些日记、感想和小作文，通过练习提升自己的写作能力。
同时也要多读一些优秀的文章，积累词汇和句式，丰富自己的表达能力。
三、总结通过本文的介绍，我们了解了在部编版六年级上册语文第七单元作文中，应该如何进行写作。
首先要阅读课文，理解内容；其次要明确文章主题，确定篇章结构；并且要注意使用恰当的词语和句式，保持文章的连贯性；最后要多练习，多积累，提升写作能力。
作文开头结尾写作技巧语文六年级下册
作文开头结尾写作技巧语文六年级下册作文，是我们在语文学习中非常重要的一部分。
一篇好的作文，不仅要有丰富的内容、清晰的结构，还要有吸引人的开头和令人回味的结尾。
对于六年级的同学来说，掌握好作文开头结尾的写作技巧，能够让作文水平更上一层楼。
一、开头的写作技巧1、开门见山这是最常见也最直接的开头方式。
一开头就直接点明主题，让读者能够迅速明白文章的核心内容。
比如，要写一篇关于“我的理想”的作文，开头可以这样写：“我的理想是成为一名医生，去拯救更多的生命。
”这种开头简洁明了，不拖泥带水。
2、引用名言警句通过引用名人名言、诗词歌赋或者俗语谚语来开头，可以增加文章的文化底蕴和说服力。
比如，写“珍惜时间”的作文，开头可以是：“‘一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
’时间是无比宝贵的，我们应该好好珍惜。
”3、设置悬念在开头提出一个问题或者一个令人好奇的情节，引发读者的兴趣，让他们想要继续读下去一探究竟。
比如，写“一次冒险经历”，开头可以说：“那是一个漆黑的夜晚，我独自一人走在一条幽静的小路上，突然，听到了一阵奇怪的声音……”4、描写环境通过对周围环境的描写，营造出一种氛围，为下文的故事展开做好铺垫。
例如，写“难忘的一件事”，开头可以描绘：“阳光明媚的午后，微风轻轻拂过校园的角落，花坛里的花朵绽放着笑脸，而就在这个美好的时刻，一件让我终身难忘的事情发生了。
”5、以对话开头通过人物之间的对话引出主题，使文章更具生活气息和生动性。
比如，写“家庭趣事”，可以这样开头：“‘哎呀，你怎么又把衣服弄脏了！’妈妈的声音从厨房传来，一场家庭趣事就此拉开了帷幕。
”二、结尾的写作技巧1、总结全文在结尾对全文进行总结，再次点明主题，让读者对文章的主要内容有一个清晰的印象。
例如，写“美丽的家乡”，结尾可以总结：“这就是我的家乡，一个充满魅力和生机的地方，我爱我的家乡。
”2、抒发情感在结尾表达自己的感受、情感，增强文章的感染力。
比如，写“感恩有你”，结尾可以是：“亲爱的老师，感谢您的辛勤付出，我将永远铭记您的教诲，感恩有您！”3、展望未来对未来进行展望，给读者留下希望和想象的空间。
六年级语文写好作文得高分的八大诀窍
写好作文得高分的八大诀窍一、字数三四五这个技巧其实就是学习写短句。
学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。
家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。
如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。
一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。
”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。
一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。
”是不是很有节奏感？二、一秒钟的事写三百字针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。
如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！怎么变成三百字？可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗？三、遇到“很”和“非常”想一想对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。
看过无数学生习作，老师发现出现频率最高的字眼包括“很，非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼？比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。
四、环境里面有“真”“情”到了五六年级孩子都要学习环境描写。
如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。
雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。
”孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。
但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗？为什么不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。
专题 多彩的活动“一件事作文”写作技巧指导-六年级语文上册单元写作深度指导(统编版2024五四学制)
新课导入
同学们，你们想一想，在校园里除了上 课学习，还有什么事情让你们特别期待呢？ 对啦，就是各种各样丰富多彩的活动！那你 们都参加过哪些活动呢？有没有一场运动会 让你热血沸腾？或者一次文艺表演让你印象 深刻？大家积极开动脑筋回忆一下。
那你们知道怎么把这些精彩的 活动用文字记录下来，让别人也能 感受到其中的乐趣吗？这节课我们 就一起来学习如何写好关于 “多 彩的活动” 的作文。
这几件事不一定发生在同一时间、同一地点，事情也不一定是同 一个人或同一些人所做，但这些事应该有内在联系，共同说明一个道 理，表现一个主题思想。
穿街走巷，以一个缓速视角去看待城市，会发现它的多重韵 味；跟随父母上班，跟岗学习，会体会到“工作”的苦辣酸甜；通 过来访去接触和了解各种人和事，可深入地感受百态人生……付诸 实践，进行尝试，我们会有新的体验。
一、环境烘托心情 因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写
出特点来，还能渲染气氛，表现人物的思想感情、性格特点等方面，使 文章更生动。环境描写又分自然环境和社会环境描写
怎样运用环境描写来烘托人物呢?
1.人物活动地点：学校、家里、马路边……比如人物活动在学校里 ，就应该有学校环境的描写。
四、写作技巧 1.描写方法
在活动中对人物进行细致刻画。描写运动员时，“他蹲下身子，双手撑 地，眼神坚定地望着前方，仿佛在告诉自己一定要为班级争光。发令枪响 ，他如猎豹一般飞奔出去，肌肉紧绷，每一步都充满了力量，额头上的汗 珠在阳光下闪烁着光芒。” 通过动作、神态描写展现运动员的拼搏精神。
描写活动场地来烘托氛围。在文艺表演活动中，“舞台上灯光璀璨， 五颜六色的灯光交织在一起，如同梦幻的仙境。红色的幕布在微风中轻 轻飘动，台下的观众席座无虚席，人们的脸上洋溢着期待的笑容。空气 中弥漫着淡淡的花香，那是舞台边摆放的鲜花散发出来的，为整个活动 增添了一份温馨与浪漫。” 通过对舞台和观众席的描写营造出热烈而美 好的氛围。
人教版小学语文六年级上册第五单元作文写作指导
人教版小学语文六年级上册第五单元作文写作指导第五单元的作文写作指导主要环绕着小学六年级上册的语文教材内容展开，旨在匡助学生掌握作文的基本要素和写作技巧，提高他们的写作水平。
下面将详细介绍每一个部份的内容。
一、作文主题选择在写作之前，首先需要选择一个合适的作文主题。
可以根据教材内容或者自己的经历和感受进行选择。
例如，可以选择描述自己家乡的美景、讲述一次难忘的旅行经历、描写自己喜欢的一本书等等。
主题要具有一定的个人感情色采，这样能够更好地激发学生的写作热情。
二、作文结构安排作文结构是写作的基础，要求学生按照一定的顺序和逻辑来安排文章的内容。
普通来说，作文可以分为三个部份：开头、中间和结尾。
1. 开头：开头部份需要引起读者的兴趣，可以采用一些引人入胜的句子或者问题。
例如，可以用一个有趣的情节或者一个令人惊叹的事实来引起读者的注意。
2. 中间：中间部份是作文的主体，需要详细描述事情的经过、人物的形象、环境的描写等。
可以运用形象化的语言、生动的描写来丰富文章的内容。
同时，要注意条理清晰，逻辑严密，不要跑题。
3. 结尾：结尾部份是作文的总结和升华，可以用一些激动人心的语句或者富有哲理的句子来结束作文。
也可以对前文进行回顾，或者给读者留下深思。
三、语言表达技巧语言表达是作文的关键，要求学生运用准确、生动、富有表现力的语言来表达自己的思想和感受。
以下是一些语言表达技巧的建议：1. 用形象化的语言：可以使用形象生动的比喻、拟人等修辞手法，让文章更加生动有趣。
2. 用丰富的词汇：避免使用重复的词汇，可以使用一些新颖的词汇来丰富文章的内容。
3. 注意句子结构的多样性：可以使用简单句、并列句、复合句等不同的句子结构，使文章更加丰富多样。
4. 注意修辞手法的运用：可以使用排比、反问、夸张等修辞手法，使文章更加生动有趣。
四、注意写作技巧除了语言表达技巧，还需要注意一些写作技巧，以提高作文的质量。
1. 注意段落划分：每一个段落应该有一个明确的中心思想，并且段落之间要有一定的过渡和连接。
六年级学生如何提高作文写作能力
六年级学生如何提高作文写作能力作文写作是学生语文学习的重要组成部分，也是培养学生综合素养和语言表达能力的重要途径。
对于六年级的学生来说，提高作文写作能力是十分关键的。
本文将从以下几个方面给出一些建议，帮助六年级学生提高作文写作能力。
一、扩充词汇量在写作过程中，丰富的词汇量是十分重要的。
六年级学生应该通过大量的阅读来扩充自己的词汇量。
每天可以读一些经典的文学作品，积极查阅生活常识和专业知识，从而使自己有更多的词汇储备。
同时要注重词汇的积累和记忆，可以制作词汇卡片或使用学习应用软件进行记忆。
二、模仿优秀范文提高作文写作能力需要多读优秀的范文，并且进行模仿。
选择一些文体和内容与自己所学内容相近的范文，仔细研读，并模仿其中的结构、语言和表达方式。
通过模仿优秀范文，可以帮助学生更好地理解和掌握作文的写作技巧，提高作文的质量。
三、注重语言表达在写作中，语言的表达是非常重要的。
六年级学生需要通过多读、多练，提高自己的语言表达能力。
可以选择一些合适的主题，进行大量的写作练习，不仅可以提高写作水平，还可以增加对语言的敏感度和熟练度。
同时也要注重语言的准确性和规范性，多注意词语的搭配和用法，避免出现错误和歧义。
四、培养逻辑思维良好的逻辑思维能力是写作的基础。
六年级学生应该通过学习逻辑思考的方法，提高自己的逻辑思维水平。
在写作中，要注意构思清晰的思路和合理的结构，避免丢失重点或跑题。
可以通过阅读逻辑思维训练的书籍和文章，参加逻辑思维训练的课程，培养自己的逻辑思维能力。
五、勤于总结和反思写作是一个积累和提升的过程，六年级学生应该勤于总结和反思自己的写作经验。
每次完成一篇作文后，可以请教老师或家长对作文进行评价和指导，了解自己的不足，并记录在笔记本中。
通过反思和总结，可以不断改进和提高自己的写作能力，逐步达到提高作文质量的目标。
总之，提高作文写作能力需要长期的积累和不断的练习。
六年级学生应该注重词汇量的积累，模仿优秀的范文，注重语言表达，培养逻辑思维，以及勤于总结和反思。
小学六年级语文作文写作的方法和技巧
小学六年级语文作文写作的方法和技巧作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用，在小学阶段要求会写简短的记叙文。
这里给大家分享一些小学六年级语文作文写作的方法和技巧，希望对大家有所帮助。
六年级语文作文六大技巧技巧一、动笔之前不要慌，想好题目列提纲在动笔之前，列提纲是很关键也是很必要的一步。
列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细些，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。
一般来说，列提纲，大约5分钟到8分钟。
技巧二、适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。
可以把写作的梗概和套路归纳出来，可以分别背个三五句。
同样，一些典故、俗语、人物事迹的积累也是必不可少的!技巧三、考试作文5～6段，干净整洁看卷面考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。
除非有特殊情况，段落以5～6段为好。
此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。
技巧四、作文成绩看字迹，得分要素是第一任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。
因此，写作文必须要把字写好。
记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。
技巧五、开头结尾要简练，最好首尾两行半除了忌八九行的行文外，“大头作文”也要不得。
建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半，顶多不能超过三行半。
这不仅会在一定程度上降低文章的美感，也会影响阅卷老师的情绪。
技巧六、作文首尾要扣题，工整简洁出新意考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法、合用修辞开头法、巧述典故开头法、解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法等，要选择一个自己最擅长的。
结尾也很重要。
一般来说，结尾是总结全文。
如果是记叙文，要注意抒情。
如果是议论文，则要注意归纳。
无论如何，最好要扣准标题。
怎么扣呢?如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。
六年级语文作文写作技巧
六年级语文作文写作技巧写作是语文学科中非常重要的一部分，也是考试中必不可少的一环。
下面是一些六年级语文作文写作技巧，希望对同学们有所帮助。
一、认真审题在写作前，一定要认真读题，了解题目要求，明确写作的目的和对象，这样才能写出符合要求的文章。
二、构思要充分在写作前，要进行充分的构思，确定文章的主题和大纲，明确要表达的内容和观点，然后再进行写作。
三、语言要简洁明了写作时，要尽量使用简洁明了的语言，避免使用过于复杂的词汇和句子，让读者容易理解。
四、结构要清晰文章的结构要清晰，包括开头、中间和结尾三个部分，每个部分要有明确的主题和内容，让读者能够清晰地理解文章的内容。
五、注意语法和标点在写作时，要注意语法和标点的使用，避免出现错误和不规范的表达，影响文章的质量。
六、多读多写写作是一个需要不断练的过程，要多读多写，积累写作经验，不断提高自己的写作水平。
以上就是六年级语文作文写作技巧，希望同学们能够认真研究，不断提高自己的写作能力。
第一剑式：眉目传神文题是文章的灵魂，一个好的题目能够概括全文的内容，体现全文的思路，表明全文的特色，给人清新脱俗的感受。
常见的文题有老实型、深化型和艺术型，要准确、醒目、简洁，扣准话题，不偏题离题。
第二剑式：凤头引蝶开头非常重要，好的开头是成功的一半。
开头的方法有比喻、引言、议论、入物、写人、叙事、描景、绘境、定情等。
要根据自己的喜好选择一个最擅长的方法。
方法一：列提纲列提纲是非常关键也是非常必要的一步，要把开头结尾写详细些，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。
一般来讲，列提纲，大约5分钟到8分钟。
方法二：积存信息考试前，建议考生翻阅大量的范文，积存一些考试作文的结构。
能够把写作的梗概和套路归纳出来，能够分不背个三五句。
同样，一些典故、俗语、人物事迹的积存也是必不可少的！方法三：分段整洁作文中，要注意及时分段，段落以5～6段为好。
卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。
六年级作文之小学语文作文写作技巧
小学语文作文写作技巧【篇一：小学作文写作技巧2】一、写人以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。
要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手：第一、写好人物的形象人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。
1、人物外貌描写人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。
在描写人物外貌时，首先就要明确文章是要表现人物哪个方面的精神、性格、品质，这是决定写什么以及怎么写的主要依据。
外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。
《爷爷》一课，作者为了表现爷爷的热爱劳动、勤劳俭朴，便紧紧抓住人物俭朴的穿戴和健康的脸色来写：“他头上裹着白毛巾，身上披件老羊皮袄，腰里别着烟袋，黑红色的脸膛配上银白色的胡子，活像童话里的老仙翁。
”叫人一看就知道这是一个俭朴而硬朗的老农民形象。
与此关系不大的一些外貌特征，诸如身材的高矮、鼻梁的高低、嘴形的大小等等，都略去不写。
2、人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。
“言为心声”。
人物的语言是人物内心世界的直接表现。
因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。
描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。
描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”.10月9日，上海世博园区，阿联酋国家民俗音乐与舞蹈表演吸引游客。
阿联酋的歌舞表演多为营造欢乐气氛的传统群体舞，展示了以动态的肢体语言和音乐表演为标志的海湾艺术。
3、人物的心理心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。
描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。
外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。
为了写好人物的外貌，还要经常搜集、积累一些描写人物外貌词语，如描写眼睛的词语有明澈、雪亮、亮晶晶、水灵灵、浓眉大眼、眉清目秀??描写头发的词语有乌发、鬓发苍白、鹤发童颜、刘海儿、羊角辫儿??积累了丰富的词汇，才能准确、逼真地描绘人物的形象。
六年级上册语文第5单元写作
六年级上册语文第5单元写作在六年级上册语文第5单元中，写作是一项重要的学习内容。
通过写作，学生可以提高自己的语言表达能力和思维逻辑能力。
本文将探讨几个写作技巧，帮助六年级学生在语文学习中取得更好的成绩。
首先，要注重语言的准确性。
语文学习的核心是语言表达。
在写作中，我们应该尽量使用准确、简练的语言来表达自己的观点。
只有这样，读者才能更好地理解我们要表达的意思。
同时，在写作中要注意用词的得体性，选择适合文章内容和语境的词汇，避免使用过于生僻或者难以理解的词语。
其次，要注意结构的清晰性。
写作时，我们应该合理地组织文章结构，使文章逻辑清晰，层次分明。
可以通过使用段落落款，段落开头的缩进等方式来分割不同的段落。
每个段落应该有一个明确的中心思想，并围绕这个中心思想进行展开。
在段落之间可以使用过渡句，使文章内容更加连贯。
此外，要注重内容的丰富性。
写作不仅仅是为了填充篇幅，更重要的是要表达自己的独特思想和观点。
在写作中可以运用举例说明、引用名言、提出问题等方式，丰富文章内容，使文章更加生动有趣。
同时，要注重论述的深入性，不仅要表达自己的观点，还要给出充分的理由和论据来支持观点，并且进行合理的分析和推理。
此外，要注重语言的美观性。
写作不仅要追求内容的准确和逻辑的清晰，还要注重语言的美感。
可以通过使用修辞手法如比喻、拟人等，来提升文章的文学价值。
同时，要注意句子的长度和结构的多样性，避免句子过长过复杂，以免读者难以理解。
句子之间应该有适当的停顿和过渡，使文章更具节奏感。
最后，写作是一项需要多加练习的技能。
在学习语文的过程中，我们应该多读一些优秀的作文范文，不断积累写作的经验和技巧。
同时，在写作中要注重反思和改进。
可以请教老师和同学，听取他们的建议和意见，不断完善自己的写作能力。
总之，六年级上册语文第5单元的写作内容是非常重要的。
通过注重语言准确性、结构清晰性、内容丰富性和语言美观性，六年级学生可以写出更好的作文。
只有不断练习和积累经验，才能提高自己的写作水平，取得更好的成绩。
六年级语文上册单元写作深度指导之写感受最深的人或事 小标题作文技巧
后没有责备你，而是通过一种特殊的方式引导你认识错误，让你感受 到他们的理解和智慧，这样的角度就比较新颖。
3.情感共鸣 选择能够引起读者情感共鸣的人或事。这些人或事可能具有普遍性
的情感价值，比如友情的珍贵、亲情的无私、梦想的力量等，让读者在 阅读你的文章时能够感同身受。
明确要点
如《盼》，紧扣一个“盼”字， 具体写了“我”放学后好不容易等到 了雨，兴冲冲地跑回家，想借买酱油 的机会穿上新买的雨衣，却未能如 愿……
交流指导
讨论交流： （1）关注本单元课文题目，回顾课文的中心意思。 （2）作者选材的角度怎样？ （3）你觉得选材时要注意哪些问题？
交流指导
提示：
（1）《小站》侧重从不同方面选材；《盼》选取了不同事例，都紧扣 中心来写。
鸟、金黄的树叶。抓住最具代表性的特征，描绘出绚烂多彩的秋之美景 。又如习作《幽默的校园生活》，小标题是“猪题与猪蹄”、“都是电 话惹的祸”、“雨后的玩笑”、“站着睡觉”。用几个小标题统领并列 式的片段构成文章主体。
5.情感串联法 如陕西一考生以《读〈唐宋诗词选〉我真痴迷》为文题，以“喜”
、“怒”、“哀”、“乐”为小标题，分别描述吟读“水光潋滟晴方好 ……”(苏轼)、“怒发冲冠，凭栏处……”(岳飞)、“寻寻觅觅……”( 李清照)、“爆竹声中一岁除……’’(王安石)等四首诗词后的情感起伏 ，揭示自己痴迷唐宋诗词的内在动因。
3.层层递进法 即作者叙述事情或由轻到重、或由浅入
深，层层递进地安排材料。 如习作《青春物语》的小标题“感悟人
生”、“学会放弃”、“追求理想”就有很 强的层递性。
4.镜头组接法 就是把材料用分镜头（几个相互关联的画面）的方式组接起来，共
六年级下册语文作文提纲期末必看
六年级下册语文作文提纲期末必看全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的小伙伴们:大家好啊!我是你们的好朋友小语,今天我们来聊一聊六年级下册的语文作文提纲,希望可以给大家一些有用的建议。
一、开头写作技巧1.开门见山,引出主题2.开门启示,抛出疑问3.叙述一个小故事或经历4.描写一个场景或景物二、主体写作重点1.合理安排行文步骤2.富有情节冲突和曲折3.描写细致生动,着眼于细节4.论点清晰,有理有据三、结尾写作技巧1.概括主旨,点题作结2.发人深省,启迪启发3.凝重肯定或呼吁振奋4.留有想象空间,意犹未尽四、语言表达技巧1.遣词用字准确得体2.排比交错,增强节奏感3.生动形象,运用比喻修辞4.通过对比,突出重点五、作文修改注意事项1.清理语病和病句2.修改不恰当的词语3.优化句子结构4.加强中心思想的连贯性亲爱的小伙伴们,以上就是我给大家的一些作文提纲建议啦!不过更重要的是要多加练习,掌握技巧后还需熟能生巧。
希望大家都能写出精彩绝伦的优秀作文,为期末考试拿高分!加油哦!篇2亲爱的小伙伴们:大家好,我是小语今天给大家带来一篇关于六年级下册语文作文的提纲必看。
这是一个非常重要的话题,因为作文不仅关乎着我们的语文成绩,也会影响我们将来的写作能力和表达能力。
所以请你们一定要认真听讲哦!一、作文的重要性首先我们要了解,为什么作文这么重要呢?作文不仅能锻炼我们的语言表达能力,还能培养我们的创造力和想象力。
写好作文,可以让我们用自己独特的视角去观察生活,体会生活的乐趣。
而且,作文也是升学的一个重要依据,通常优秀的作文可以为我们加很多很多分数!二、六年级常见作文题型1.状物作文这类作文题目通常会让我们描写某种物品或事物的特点、用途等,例如"我最喜欢的玩具"、"秋天的景色"等。
写这种作文要注意细节描写,把题目中的事物描写得生动形象。
2.记事作文这类作文题目会要求我们叙述一件事情的经过,例如"曾经溜过的一次冰"、"一次难忘的旅行"。
小学语文六年级上册第五单元《围绕中心意思写》写作指导及满分作文(精选五篇：悔、让、变、爱、考方向)
六年级上册第五单元《围绕中心意思写》写作指导及满分作文【写作指导】一、审题1．确定写作对象。
结合自己对教材给定的12个字的理解，选取一个你感受最深的汉字作为写作对象，也可以选其他的字。
2．确定中心思想。
围绕所选定的汉字，想清楚自己要表达的中心意思。
围绕这个中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。
3．拟题思路本次习作拟题方式有两种，可以直接选用这个字作为题目，如《甜》《乐》《望》《暖》；也可以另外拟一个题目，但题目中最好含有这个汉字，如《甜蜜往事》《快乐的春节》《我真后悔》《我渴望长大》《母爱的温暖》。
二、选材多角度选材：围绕中心意思，可以从不同的角度选择素材。
比如写“乐”，可以写学习上取得好成绩的快乐，也可以写和朋友一起玩耍的快乐，还可以写帮助他人后的快乐等。
选择典型事例：要选择最能体现中心意思的典型事例。
例如写“暖”，可以选择在自己遇到困难时，陌生人给予帮助的事例，这种事例更能突出“暖”的主题。
巧妙构思：在选材的基础上，要对文章的结构进行构思。
可以采用总分总、总分、分总等结构形式，使文章的条理更加清晰。
比如开头引出中心意思，中间用具体事例进行阐述，结尾总结全文，升华主题。
三、怎么围绕中心选材①写有用的，不写没用的。
中心是选材、剪裁的依据，要力求选取最能表现中心的材料，舍弃无关的材料，才能有力地突出中心。
②写典型的，不写一般的。
要选用最有代表性，最能反映事物本质的材料，也就是人们常说的典型材料。
这样的材料最有说服力和表现力。
选取事情发展中最精彩的片断来反映事物本质，舍去一般性片断，选取人物最突出的事迹、最典型的经历都可以使文章精彩充实，中心突出。
③写新颖生动的，不写陈腐呆板的。
要选用新颖的、有特点的材料。
我们在写作中，要力求在选材时多下功夫，做到别人说过的话，我不原样地说；别人用过的材料，我不照搬来用。
这样才能避免一般化，使人耳目一新。
选取生活中的新人新事新面貌，五彩缤纷的“闪光点”，人物的独特经历。
部编版小学六年级语文第五单元作文写作指导
部编版小学六年级语文第五单元作文写作指导全文共10篇示例，供读者参考部编版小学六年级语文第五单元作文写作指导篇1写作指导：围绕中心意思写每个汉字都有着丰富的文化内涵。
选择一个感受最深的汉字写一篇习作，可以从（甜、乐、泪、暖、悔、望、迷、妙、变、忙、寻、让）里面的字里选，也可以选其他的字。
可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。
想清楚自己要表达的中心意思。
注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。
写之前，可以拟个提纲，看看选择的材料是不是能够表达中心意思。
写完后，请同学读读，看看他能不能找出你写的中心意思。
可以用选的这个字作为题目，也可以另外拟一个题目。
部编版小学六年级语文第五单元作文写作指导篇2亲爱的小朋友们,你们好!在这个单元里,我们要学习"以事说理,记叙写作"。
相信大家都已经会写一些简单的日记和随笔了。
这一次,我们要写一些更长更有内容的作文。
不过,不用担心,只要按照我给你们的指导认真努力,就一定可以写出优秀的作文。
首先,我们需要确定写作题材。
一篇好的作文,必须有一个鲜明的主题。
你可以选择日常生活中发生的有意义的小事作为写作素材。
比如和朋友帮助他人的经历,亲身经历过的有趣或感人的事情等等。
当然,你也可以写一些自己的所思所想,只要是对生活、学习有启发和意义的,都是很好的题材。
选好了题材后,我们需要为作文选准一个合适的标题。
一个好的标题应当简练有力,能够概括作文的主旨。
比如"一件小事的大道理"、"一次难忘的经历"等等。
当然,你也可以根据自己文章的内容自拟标题。
有了题材和标题,我们就可以动笔写作了。
作文的开头部分应当简洁生动,抓住读者的眼球,吸引他们继续阅读。
这部分可以先交代事情发生的时间、地点和背景等。
然后就是作文的主体部分,你需要围绕主题展开详细的记叙,可以交代经过的细节、添加对话,还可以写出当时的感受等等,使作文内容丰富,情节生动有趣。
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六年级语文作文写作技巧小学六年级语文作文写作方法一第一剑式：眉目传神文题是文章的眉目，“文好题一半”，一个好的题目，能够概括全文的内容，能够体现全文的思路，能够蕴涵全文的主旨，能够表明全文的特色，能给人清新脱俗，耳目一新的感受，能一下子抓住读者的注意力、激发起认真阅读的兴趣，能使文章起到眉目传神的妙用。
如《扬长避短，成功之道》、《“英雄”偏到“无用武之地》，这些文题巧用成语，新颖不致。
又如《“钦差大臣”请下岗》、《“李鬼”打假》，这些文题巧用名人名字，耐人寻味。
再如《千里马变成推磨驴》、《岂可回族街头卖猪肉》等活用修辞给人赏心悦目的感受。
考场作文的文题，首先必须准确，要扣准话题，不能偏题离题；其次要醒目，要紧扣文章内容，让人一看一目了然，给人耳目一新的感受；再其次要简洁，要短小简单，能给人留下深刻的印象，能给人广阔的想象空间。
常见的文题有三种类型①老实型。
老老实实的采纳原话题的原词句，并不多加改造。
如《心灵的选择》《小议诚信》。
②深化型。
对原话题理解的基础上，所拟文题或明确主旨，或概括内容，或体现思路，或表明特色，如《失败是种难言的美丽》《人在旅途》。
③艺术型。
采纳一定的修辞方法，常见的如比喻式《人一辈子也是一张答卷》《成功之花只对挑战者绽放》，夸张式《世界非常小是个家》，引用式《你不该悄悄地走开》（歌曲）《横看成岭侧成峰》（诗句），反咨询式《21世纪你美吗》《岂可回族街头卖猪肉》，情景式《滑铁卢上空的雄鹰》《带着三句话上路》，符号式《动身+拼搏=到达》，呼告式《妈妈，我想对你讲》，对比式《英雄无用武之地与英雄有用武之地》。
这三种情况以后两种为好。
第二剑式：凤头引蝶古人写文章非常讲究开头，称之“凤头”，西方的谚语也如此讲：好的开头是成功的一半。
开头的方法有很多，如比喻开头法（山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。
——《我的空中楼阁》）、引言开头法（鲁迅先生有两句诗：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
”这是他自己的写照，也是他作为伟大作家的全部人格的体现）、议论开头法（生命是一个选择的过程。
在这过程中，有人“利”字为先，好处抢尽；有人“荣”字当前，虚实兼收；亦有人“德”字为重，铁肩道义。
）、入物开头法（非常久非常久往常，也许在我的生命之树发芽的时候，我的生命之神就告诉我，我是一只火凤凰。
那时稚嫩的心灵无法参透凤凰的含义，长大了也是。
）、写人开头法（夏日炎炎）。
鲁林从省城公安大学放假回家，来到A城地面，此地距离其老家梁山泊尚有一段路程，须乘班车，方可上路。
）、叙事开头法（一年夏天，我和妻坐着海轮到了一个有名的岛上。
——鲁彦《听潮》）、描景开头法（陌生的山花已有很多的开了。
冷月下，却只见一犁春水，蓦然回首，总是充盈着泪水的眼睛眺望寂灭的星空，总是随风飘动的思绪感叹树叶的凋零。
——一考生《美丽一次》）、绘境开头法（十五那天，天热得发了狂。
太阳刚一出来，地上差不多像下了火。
一些似云非云，似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。
——老舍《在烈日和暴雨下》）、定情开头法（我与父亲不相见已二年有余了，我最不能不记得的是他的背影。
——朱自清《背影》）。
小学六年级语文作文写作方法二方法一、动笔之前不要慌，想好题目列提纲在动笔之前，列提纲是非常关键也是非常必要的一步。
列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细些，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。
一般来讲，列提纲，大约5分钟到8分钟。
方法二、适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息考试前，建议考生翻阅大量的范文，积存一些考试作文的结构。
能够把写作的梗概和套路归纳出来，能够分不背个三五句。
同样，一些典故、俗语、人物事迹的积存也是必不可少的！方法三、考试作文5～6段，干净整洁看卷面考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。
除非有特别情况，段落以5～6段为好。
此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。
方法四、作文成绩看字迹，得分要素是第一任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。
因此，写作文必须要把字写好。
记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。
方法五、开头结尾要简练，最好首尾两行半除了忌八九行的行文外，“大头作文”也要不得。
建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半，顶多不能超过三行半。
这不仅会在一定程度上落低文章的美感，也会阻碍阅卷老师的情绪。
方法六、作文首尾要扣题，工整简洁出新意考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设咨询式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法、合用修辞开头法、巧述典故开头法、解题式开头法、名人咨询答开头法、诗文引用开头法等，要选择一个自己最擅长的。
结尾也非常重要。
一般来讲，结尾是总结全文。
假如是记叙文，要注意抒情。
假如是议论文，则要注意归纳。
不管如何，最好要扣准标题。
如何扣呢？假如你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目讲一下，然后归纳全文观点就是了。
小学六年级语文作文写作方法三1、审题只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的咨询题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。
那个地点教给同学们三种审题方法：（1）分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。
如《校园新事多》可分解为“校园”“新”“事”“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新奇的事，至少要写出两件或两件以上的事。
（2）比较法：依照所给题目，自己拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。
如写《我和老师》，可自拟《我的老师》《我爱您，老师》进行比较，寻出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。
（3）设咨询法：先提出几个咨询题，并考虑好其中的重要咨询题，然后对比题目对假设的咨询题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。
如《她变了》，可提咨询：变之前她是如何样的？她变的缘故是什么？她变后是如何样的？有哪些人讲她变了？另外，关于特别的题目要认真推敲，弄清真正的意义。
如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相关心或得到关怀爱护的感受。
2、确定中心中心就是文章的灵魂。
教给大伙儿确定中心的方法；第一，要依照题目要求确定中心。
如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。
值得尊敬的缘故，就是文章的中心，写作时要紧扣那个中心。
第二，要依照自己平常的生活积存和生活感受来确定中心。
如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。
3、选择材料材料的选择、详略，都要为中心服务。
常犯的毛病有：（1）中心不突出，要讲明的咨询题很多，头绪纷繁。
（2）详略不当，重点不突出，主次颠倒。
（3）选材平淡，不典型。
因此，要注意两点：要围绕作文中心思想选择材料；要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。
4、组织材料材料的组织包括两项内容：一是对材料的安排。
哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序”；二是对材料的处理。
哪些详写，哪些略写。
要使文章“言之有序”，就要合理地分段。
方法有：（1）按情况进展的先后顺序安排材料。
（2）按时刻的推移安排材料。
（3）按空间顺序安排材料。
（4）按事物几个方面安排材料。
（5）层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。
5、编写提纲提纲包括：中心思想和段落。
一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。
但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，切实具体。
小学六年级语文作文写作方法四一、如何样写人写人，是小学作文训练的差不多功之一。
在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。
要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。
写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。
写人的文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
（一）通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。
为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。
然而，从以事写人那个角度来讲，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
在写情况的时候，要选择典型的事例。
所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
对小学生来讲，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。
如此的事表面上看，差不多上普一般通的凡人小事，然而其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常讲的“小中见大”。
（二）通过几件事写人能够分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。
要注意：用几件事写人，这些事能够是完整的，作者必须把情况发生的时刻、地点、人物、事件（起因、通过、结果），一一交代清楚，也能够是不完整的，只着重于某几点进行叙述。
更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。
通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
（三）学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1、也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。
来揭示人物性格的一种方法。
人物的的外貌和人物内心世界紧密的联系，具体讲：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。
外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到足、千人一貌的写法。
2、语言描写有对话和独白两种。
对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。
语言是人物内心世界的直截了当表露，对表现人物的思想性格起重要作用。
有个性特点的语言能够起到“闻其言，见其人”的作用。
语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性不、年龄和文化修养等方面的特点。
对话描写有四种形式：讲的话写在后面，讲话人后面用引号；讲的话在前，讲话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁讲的，用逗号；只写人物语言，不写讲话人。
这四种形式要依照实际需要灵活事业，幸免行文死板。
3、动作描写是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。
一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。