法律实务——诊所法律教育教学大纲

北京大学法学院本科教学计划
一、课程名称、性质、课时、学分、教材及听课对象
1、课程名称及课程编号
课程编号：0293024a LA W-0-025
中文：法律实务——诊所法律教育
英文：Clinical Legal Education
2、课程性质
选修课
3、课时
48
4、学分
3
5、教材
操作真实案件
6、听课对象
法学专业本科二三、四年级学生
二、指导思想、目的要求与方法
（一）指导思想：实践性教学、参与式教学、启发式教学；法律诊所即Legal Clinic，是源自于美国的一种法律教学方法。

它把理论学习和法律实践相结合，将现实中的真实案件引入课堂，由学员在老师的指导下自主地代理案件和从事其他法律实务工作。

北京大学法学院的法律诊所自2000年建立以来，至今已开发出四门课程。

这些课程努力发扬法律诊所课程的开放性、参与性、自主性、互动性的精神内核，一方面以具体个案为依托，另一方面积极开发适应中国现实和实际需求的教学内容，引领学员参与到社区和地方的法律调研和法律服务，投身更为广阔的法律政策运动。

（二）目的：通过本门课的教学和学习，培养学生职业法律意识，解决职业道德问题，锻炼学生的职业实务技能，从而有助于学生在实践过程中更好地理解法律。

北京大学法学院法律诊所旨在融合法律人才培养和公益法律服务两项价值。

在人才培养方面，法律诊所帮助学员发展如下能力和素质：
1、法律执业基本能力
（1）会见当事人；
（2）提供咨询；
（3）证据调查；
（4）法律研究；
（5）法律写作；
（6）出庭、调解或其他解决纠纷方式；
（7）法律谈判；
（8）案件或项目管理、计划与执行能力；
（9）团队合作能力；
2、法律职业道德意识；
（1）职业道德的基本认识；
（2）道德冲突的解决；
3、法律职业精神
（1）法律的公平与正义精神；
（2）公益法律服务与社会发展意识；
二、法律诊所的方法
（一）学生主动性自主操作；
1、课堂学习、接受指令；
2、课下小组探讨；
3、实务领域工作；
（二）教师指导、建议与监督；
1、课堂指令；
2、课下分组会面与辅导；
3、实务领域工作指导与监督；
三、推荐阅读书目
1、《诊所法律教育在中国》甄贞主编法律出版社2002年出版
2、《方兴未艾的中国诊所法律教育》法律出版社2005年出版
3、《法学教育与诊所教育方法》杨欣欣主编法律出版社2002年出版
4、《美国律师实务入门——从学生到律师》苏珊·奥尼尔/凯瑟琳·斯巴克曼著北京
大学出版社1998年出版
四、必读法律、法规
1、民事诉讼法、行政诉讼法类法规；
2、民法、行政法类法规；
3、其他与具体案件相关的法规；
五、授课教员简介
龚文东
北京大学法学院副院长，讲师，行政法学在职博士，北京大学法律诊所指导教师。

杨晓雷
北京大学法学院院长助理，讲师，诉讼法学在职博士，北京大学法律诊所指导教师。

于蓉
北京致诚律师事务所律师，法学学士，曾任北京市第二中级人民法院法官，具有30多年的审判工作经验，北京大学法律诊所指导教师。

刘东华
北京致诚律师事务律师，民商法学硕士，现任中国法学会诊所教育委员会秘书长，北京大学法律诊所指导教师。

Andrew Wei-Min LEE
Mr. Lee is a former Fellow of Harvard Law School’s Program on Negotiation where he worked to research, develop and teach negotiation skills. He is also the Former Assistant Director of the Cheung Kong Center for Negotiation and Dispute Resolution (CKND), a center promoting negotiation and dispute resolution skills in China. Mr. Lee has trained corporate executives from Fortune 500 companies and also has spent more than a year as a teaching assistant at Harvard Law School in Negotiation. He has taught in the United States, Hong Kong, Beijing, Shanghai, Shantou and Singapore and been an invited guest speaker in France and Australia.
六、教学内容
第一节诊所法律教育课程介绍
一、课程目的
1、了解诊所法律教育的目标
2、掌握诊所法律教育的方法和技术
3、认可诊所法律教育的价值
二、课程内容
诊所法律教育目标:
1、人权与正义观(树立观念)
2、宽容与理解(培养能力)
3、法律解释和适用(锻炼技巧)
——像法律人一样去想、去做(法律思维与法律实践) 法律诊所的方法
1、角色扮演——移情技术
2、大脑风暴——扩展思路、深度思考
3、模拟练习——案件策划、组织
4、实案代理——实践能力
教学技术
1、分组——独立能力
2、合作——
3、竞争——个性与优势
4、观察——细致全面
5、评估
诊所法律教育的价值
1、理性——理解现实中的法律人们的行为
2、宽容——容纳不同的价值判断和选择
3、责任——树立为基本人权和正义服务的观念
4、敏锐——敏感觉察、准确判断
三、教学方法
1、观察
2、讨论
四、准备的材料
笔记本
五、参考书目
《诊所法律教育在中国》甄贞主编法律出版社2002年出版
《方兴未艾的中国诊所法律教育》法律出版社2005年出版
《法学教育与诊所教育方法》杨欣欣主编法律出版社2002年出版
第二讲民事诉讼法律文书写作（一）民事起诉状
刘东华
法律文书写作目标：
深刻理解民事法律文书写作的目的与现实法律意义，掌握律师文书写作要点，能准确、全面、缜密、有效地表达法律意思，学会发现并抓住他人法律文书的漏洞，为己所用。

民事起诉状写作课程目标
学生掌握民事起诉状的格式与基本要素
理解与分析民事起诉状写作内容与行文的法律意义
能够撰写出合格的民事起诉状
课堂内容与进度
**提前一周准备：
发放课鉴与案例
布置民事起诉状与答辩状的撰写与提交
**当堂时间：180分钟
学生准备工作汇报——5分钟
学生提问：针对案情与撰写文书中的问题——10分钟
法律文书的基本要素与要求/法律研究介绍——15分钟
起诉状评析：格式——5分钟
当事人——15分钟
法律法规的选择——20分钟
诉讼请求——20分钟
事实与理由——40分钟
证据——20分钟
附件——5分钟
总结——10分钟
休息——10分钟
下节课课前布置——5分钟
课前准备
查询律师业务所涉及的各种法律文书
了解各种法律文书的功能
了解与掌握各种法律文书的写作与审查技巧
按分配的任务撰写起诉状、答辩状、代理词
各组自我审查撰写的书状，并准备课堂展示
注意锻炼法律思维与写作技能
使用案例070228第二讲的作业奶粉案情（要求写起诉状）起诉状.doc
第三节律师与当事人的关系——会见练习
一、课程目的:
1、了解律师与当事人之间的关系
2、熟悉会见当事人的程序和方法
3、学习处理在会见过程中出现的问题
二、课程内容：
1、介绍律师与当事人间的关系
咨询关系——通过咨询赢得代理资格
委托关系（特别关系）
2、会见当事人的练习
模拟会见的练习
3、课堂讨论和反馈
三、教学方法：
1、模拟法
2、观察法
3、评估法
四、准备的材料：
1、记录本(录音笔)
2、笔
3、相关法规
4、案件咨询登计表
五、参考书目:
《远见》张勇著机械工业出版社2004年出版
《最好的辨护》艾伦.德肖微茨著法律出版社1994年出版449页
《美国律师实务入门——从学生到律师》苏珊·奥尼尔/凯瑟琳·斯巴克曼著北京大学出版社1998年出版
第四讲法律文书(二)——答辩状、代理词、笔录
刘东华
目标
拓展思路：法律文书的多样性
重点比较：答辩状、代理词
其他重要文书的要点：
证据清单、笔录、上诉状、申诉状
方式
由学生分别认领并负责一种文书
要求：1、文书要点
2、文书写作的难点
3、处理技巧
4、文书示范与点评
课前准备
每组制作一份笔录：当事人/证人
分组写一份答辩状
分组写一份代理词
要求：做课鉴——当堂讲授
时间安排：
1、提交书状日期：9月28日12：00前
2、授课指导：10月8日16：00前
分组
案件选材：消费者案/手头的案件
课堂内容与进度时间：180分钟
笔录组：
展示与说明——35分钟
点评与提问——15分钟
休息——10分钟
答辩状组：
展示与说明——35分钟
点评与提问——15分钟
休息——10分钟
代理词组：
展示与说明——35分钟
点评与提问——15分钟
总结——5分钟
下节课课前布置——5分钟
第五节谈判的技巧与练习
一、课程目的：
1、了解谈判在法律实务中的作用
为什么要选择谈判作为争端解决的办法谈判与诉讼的成本分析
2、谈判与调解的异同
3、谈判的技巧
二、课程内容：
1、谈判的目的
2、谈判的可能性
3、谈判的能力
4、谈判中应当注意的一些问题
三、教学方法：
1、模拟法
2、观察法
3、分组法
4、评估法
四、准备的材料：
1、相关法规
2、谈判策划
3、笔记本
五、参考书目：
《法律职业就是谈判》X·M·弗拉斯科纳，H·李·赫瑟林顿/著法律出版社2005年出版
第六讲民事诉讼程序及技巧
强调：在上此课之前必须旁听案件。

目标：学习和掌握处理民事案件的基本技巧。

办理民事案件的工作规程
办理民事案件策划与一般策略
办理民事案件过程中应注意的重要事项
一、民事诉讼程序及技巧（一）
本课目标：
1、重点了解法庭调查的程序
2、如何选择相关证据
3、掌握质证技巧
4、出庭诉讼过程中，尤其是法庭调查阶段应注意的重要事项
行政案件程序未包括在内？
课前准备安排：
阅读有关法律法规文献
2、阅读《法庭调查与质证》课件
3、以真实案件或模拟案件为素材，写出详细的出庭提纲。

要求：
（1）梳理已有的全部证据
（2）筛选准备出庭质证的证据
（3）出庭人员的分工
（4）应对策略
二、民事诉讼程序及技巧（二）
本课目标：
1、掌握辩论的技巧
2、掌握最后陈述的技巧
3、庭审结束后应做的工作
课前准备安排：
1、拟好辩论提纲
2、出庭人员的分工
3、草拟“最后陈述”意见
4、应对策略
模拟法庭
本课程目标：
1、了解并掌握民事案件开庭程序（第一审普通程序）
2、了解法官的思路和工作程序
3、办理民事案件过程中的经验和体会
4、应当如何看待判决
三、模拟法庭（一）
课前准备安排
分组：结合案件，自报为主，协调为辅。

合议庭成员（简称法官组，包括审判长、审判员、书记员及法警，6人。

）
原告及代理人（简称原告组，视案件定人员，选择案件时考虑尽量按排更多的同学参与）被告及代理人（简称被告组，视案件定人员，选择案件时考虑尽量按排更多的同学参与。

）观察员（简称观察员组，酌情定人员）
对各组不同要求
法官组
（1）针对拟开庭的案件所涉及的法律、法规，进行分析研究。

（2）以真实案件或模拟案件为素材，写出详细的开庭提纲。

要求写出第一审普通程序开庭的全过程。

（即：自核对当事人及其诉讼代理人的身份开始至休庭。

）
（3）应当在法定期限内向被告组送达起诉状副本。

（4）应当在法定期限内向原告组、被告组送达开庭传票
（5）做好开庭的各项准备工作（包括笔录纸、桌签等）
原告组
（1）针对拟起诉的案件所涉及的法律、法规，进行分析研究。

（2）以真实案件或模拟案件为素材，认真撰写起诉状。

（3）应当在法定期限内向法官组递交起诉状，并按照被告人数提出副本。

（4）做好出庭的各项准备工作（包括必带证件、诉讼材料等）
被告组
（1）针对原告起诉的案件所涉及的法律、法规，进行分析研究。

（2）针对原告的起诉状认真撰写答辨状。

（3）是否向法官组递交答辨状，进行分析研究后决定。

（4）做好出庭的各项准备工作（包括必带证件、诉讼材料等）
观察员组
（1）针对原告起诉的案件所涉及的法律、法规，进行分析研究。

（2）可草拟“答辨状”。

（3）可对“起诉状”进行分析研究。

（4）观察员的分工
模拟法庭（二）
课前准备安排
法官组：
（2）草拟好判决书一。

（视开庭进度酌定。

电子版宣判后发给诊所教师及同学）
当事人及代理人组：视开庭进度继续准备相应材料。

观察员组：继续准备好点评资料。

阅读文献：
1、《中华人民共和国民事诉讼法》有关章节。

2、最高人民法院关于民事诉讼证据的若干规定
3、最高人民法院关于适用《中华人民共和国民事诉讼法》若干问题的意见的有关部分。

4、最高人民法院《中华人民共和国法官职业道德基本准则》
5、最高人民法院《法官行为规范》(试行)
6、最高人民法院关于进一步发挥诉讼调解在构建社会主义和谐社会中积极作用的若干意见
7、最高人民法院关于为构建社会主义和谐社会提供司法保障的若干意见
8、国务院《诉讼费用交纳办法》
9、北京市高级人民法院关于适用《诉讼费用交纳办法》的若干意
第七讲调查取证
刘东华
课程目标
了解律师调查取证的基本规则
了解律师调查取证的基本步骤：
案情分析——法律研究——制定方案——讨论修正——实施与调整——结果与评估——下一步计划
演练并掌握基本的的律师调查技巧
发现同学在调查取证中最常见的问题，并有针对性地纠正
调查取证课前准备安排
一、阅读调查取证PPT
二、以手头案件或模拟案件为素材，写出调查取证计划。

包括：
梳理现有的证据
列出整个案件下一步调查的内容与对象
三、完成一项调查取证工作
四、可实施的案件：
丁遗嘱案：可调取的一切证据
手头的案件：
五、课堂模拟准备：
医生：病/伤情及相关情况
拍照：
交通事故：抚养费
提交实施或模拟实施的结果总结与报告
课堂内容与进度安排
律师民事案件调查取证的基本规则——10分钟
发现证据线索与制定调查策略和计划书——45分钟/
每组展示一份调查所得证据
包括：证据内容，取证过程，计划、遇到的问题与对策
证人证言/证人模拟——40分钟
网络证据——20分钟
书证——20分钟
勘验——10分钟
视听资料——10分钟
总结——10分钟
休息——10分钟
下堂安排——5分钟
参考资料
民事诉讼法
最高人民法院关于民事诉讼证据的若干规定
最高人民法院印发《＜关于民事诉讼证据的若干规定＞文书样式(试行)》的通知最高人民法院关于行政诉讼证据若干问题的规定
第八讲证据审查
刘东华
课程目标
学习证据审查与判断的基本要素与方法
掌握使用证据的基本规则
证据清单的整理
了解与掌握证据证明事项的说明与反驳的基本技巧
课前准备
预习课鉴，了解证据审查的基本规则
每组对一份证据（模拟/正在办理的案件）做出证据审查意见整理自己进行证据审查时的问题与困惑
证据清单的整理与意见（支持与反驳两方面的意见）
证据使用的意见与建议
课堂内容与进度安排
证据审查与判断的基本规则——10分钟
证据审查汇报与讨论——50分钟
证据清单的整理汇报与讨论——25分钟
证据使用的正反意见与建议——25分钟
几种证据的审查技巧与方法——45分钟
证人证言，鉴定结论，书证，物证，视听资料
休息——10分钟
总结——10分钟
下堂课安排——5分钟。