法律实务——诊所法律教育教学大纲
法律诊所教学大纲2022
《法律诊所》教学大纲一、课程基本信息课程代码：课程名称：法律诊所课程性质：专业实践课开课时间：第六学期开课对象：法学专业本科生学时 /学分：2周/2学分二、课程目标1.让学生实际了解中国司法制度；2.熟悉律师从业的专业知识和职业责任；3.了解律师办案程序和律师事务所的工作规程；4.学习和掌握处理案件的基本技巧；5.熟悉法律援助案件办案程序。
三、课程内容和基本要求（一）课程实习1、实习内容：本课程要求学生组成若干办案小组，接收湖南省法律援助中心湘南学院工作处的指派，在指导教师的指导下，全程办理1件以上法律援助案件。
各小组在办案过程中，应当完成以下工作任务：（1）接待当事人。
办案小组可与当事人进行会见，学生需制定会见计划，接待后对会见计划和实施情况作出评估。
（2）立案和审批。
办案小组接待当事人后，应对案件事实有较全面、准确的了解，对是否立案提出自己的意见，将会见计划、会见记录、评估和意见提交指导教师，由诊所老师决定是否立案。
批准立案的，应当完善相关代理手续。
（3）庭前准备与出庭。
办案小组应当采用合作式学习方法，互相支持，分享资源，共同讨论本组所承办案件。
诊所学生出庭时，除课程冲突或路途不便以外，其他所有组员应参与旁听。
学生外出办案需事先征求教师同意，注意人身、饮食安全。
（4）结案与归档。
结案时办案小组需向湖南省法律援助中心湘南学院工作处提供案卷一份，案卷复印件一份，并按课程考核要求提交作业。
如遇学期结束，案件尚未完结，负责案件的小组应向指导教师说明原因，向指导教师提交所有有关的案卷材料；或经教师同意，继续办理案件。
（5）其他工作。
按照工作处要求，完成在工作处的值班任务，解答来人、来电法律咨询。
2、实习方式：课程负责人根据选课学生人数，将学生分为若干办案小组，每小组5-10人，以小组为单位开展课程实习。
每小组指派指导教师1-2名，全程进行指导。
诊所教师应关注学生所办案件的进展和学生的表现，保持与学生的联系，保证指导时间，并随时解决突发事件。
诊所课程I-教学大纲
《诊所课程Ⅰ》教学大纲课程编号：100483B课程类型：：□通识教育必修课□通识教育选修课□专业必修课□√专业选修课□学科基础课总学时：54 讲课学时：54 实验（上机）学时：学分：3适用对象：法学专业（专业名称）先修课程：实体法、程序法。
一、教学目标通过课堂教学和法律援助，使学生能体会、掌握法律实务方法和法律实务技巧，提高学生解决实际问题的能力；通过对社会弱势群体进行法律援助，培养学生的法律职业道德，从而使学生毕业后能尽快适应法律实务工作。
目标1：掌握基本的律师实务技能；目标2：通过办理真实案件理解律师行业状况；目标3：帮助学生培养律师职业道德以及职业伦理；目标4：毕业后具备初级律师的工作能力。
二、教学内容及其与毕业要求的对应关系教学内容讲授上的要求：作为代理人代理真实案件，指导教师指导并监控整个代理过程。
对拟实现的教学目标所采取的教学方法、教学手段：在课堂教学中，通过具体案例，着重学习如何接待当事人、笔录和起诉状、案情陈述、证据方法、办案策略的选定、庭前准备、庭审技巧、法庭论辩技巧、调解、谈判、合同审查、法律职业道德等专题研究，使学生体会、掌握法律实务技巧；对实践教学环节的要求：诊所教学适用开放式教学方法，以学生为主，学生直接面对当事人，教师进行间接指导。
教学方法包括课堂教学和课外教学方法。
课堂教学方法包括讨论、大脑风暴、角色扮演、模拟、表演、游戏、观察、讲授、评点、总结等；对课后作业以及学生自学的要求：课外教学活动和方法包括出庭代理或辩护、法律咨询、参与调解、谈判等，学生组成办案小组，在老师的指导下开展法律援助。
该课程从哪些方面促进了毕业要求的实现：（1）表达技能：包括口头表达能力和书面表达能力。
通过表达技能的培养，使学生积极参与课堂教学，实现三个层次的进步：第一，开口说，动笔写；第二，说明白、说准确、说完整；写具体、写清楚、写生动；第三，积极性学习、批判性思维、创造性工作。
（2）论辩技能：通过学生的角色扮演，体验当事人心理，研究当事人的地位，讨论律师的执业规范与职业道德，培养律师职业信仰。
《法律诊所教育》课程教学大纲
《法律诊所教育》课程教学大纲《法律诊所教育》课程教学大纲课程代码：课程名称：法律诊所教育（课程代码：课程名称：法律诊所教育（ Clinical Legal Education ）学时学分：学时/3 学分先修课程：民法、刑法、民诉、刑诉等适用专业：法学开课部门：应用文理学院法律系 [课程简介] 法律诊所教育是为大学本科法学专业学生开设的实验课程，是培养学生法律援助的工作能力、提高学生基本专业素质的主要课程之一。
法律诊所教育课程是以当前我国的法律援助制度为基本出发点，旨在有组织的承办、模拟承办现实社会生活中的各类案件，从中熟悉法律援助等各项业务的工作步骤和基本技巧，通过讲授、演练与实训，使得学生初步掌握从事相关法律工作的实际操作能力。
法律诊所教育课程分为法律援助制度与法律援助实务两大部分。
在法律援助制度部分，介绍法律援助、法律诊所教育的起源与发展，各国法律援助与法律诊所教育的现状，重点论述我国的法律援助制度，以及法律工作者的社会职责和作用。
法律援助实务部分，讲授并实验会见、事实调查、法律研究、咨1/ 10询、谈判、调解、诉讼、法律文书制作的基本步骤、方法和具体要求，以及从事相关工作中应当注意的问题。
法律诊所教育为法学专业四年级学生的选修课，共 30 个课时，选用《法律诊所实训教材》为课程的教科书，该书为法学实验教学系列教程之一，李傲主编，武汉大学出版社 2010 年 1 月出版。
[教学大纲] 一、课程的地位、目的和任务法律援助是我国社会主义法制体系中的一项重要制度，从事法律援助工作是法学专业毕业生就业的方向之一。
本课程通过讲授我国法律援助制度，实验有关项目，指导学生承办、模拟承办各类案件，从中熟悉法律援助各项业务的程序与要求，训练、培养学生的专业技能。
二、课程与相关课程的联系与分工法律诊所教育要求学生具备一定的法学专业知识与基本素质。
法学专业课程中的民法、刑法、民诉以及刑诉，是学习法律诊所教育课程之前必须先行学习的最基本的法学专业课程。
法学院大道行政法诊所课程教学计划与教学大纲
（三）收案
1、纠纷及案件性质的基本判断；
2、对当事人请求事项的初步处理；
3、建立委托关系，签订无偿性的代理协议，明确双方的权利义务。
二、教学目的：
教学目的：掌握接待、咨询和收案的要点和技能，明确承办律师的在前期工作中的地位和作用，明确宪法及行政法案件犯罪嫌疑人、自诉人或被告人及其家属在诉讼中的地位、身份和作用。
其中出庭案件需填写附表2。
第三，学生必须将所办理的案件的所有材料复印一份，并装订成卷宗存档。
第四，学生应该完成诊所实践教育心得、体会或总结1篇，字数不少于3500字，要求理论联系现实，有独到的观点和方法，有较强的学术性
第五，学生应该完成宪法及行政法实际案例分析1篇以上，要求结构明晰，层次清楚，重点突出，详略得当，论证充分，引用正确。
周次 课程内容 课时（总20时）
1 课程介绍与课程安排 1
1 基本职业道德 2
3 接待、咨询与收案 3
5 阅卷 1
5 调查取证 2
7 行政复议 3
9 行政诉讼代理 3
11 上诉、申诉与再审 3
13 法律文书制作 3
15 其他 3
实践课地点在大道行政法援助中心。
开课时数: 共36课时，其中理论/模拟课不少于20课时。
学 分：2学分
六、大道行政法诊所课的时间安排、课程内容与课时折算
第一部分 理论/模拟课的时间安排、课程内容与课时分布
1.时间安排：每周3课时，共24课时，单周开设。
2.课程内容：见下表：
1.法律职业行为规范的概念及特征。
2.法律职业行为规范的体系及意义。
民事法律诊所实践-教学大纲
《民事法律诊所实践》实验教学大纲课程英文名称：Civil Legal Clinic课程编号：123990430课程类别：集中实践教学环节课程性质：选修学分：2学时：32适用专业：法学开课部门：法学院一、本课程实验教学的作用及目的本课程是高等学校法学专业的集中实践教学环节选修课。
诊所式法律实践训练是法学院进行法律实践教学的一门重要课程，它弥补了传统教学在理论和实践上的脱节，使法学院的学生在校期间就能够通过接触和处理真实案件而进一步掌握所学的法律专业知识，锻炼学生协调工作的能力和相应的基本执业技能，加强对律师职业责任和职业道德的理解和学习，为培养合格的法律人才奠定基础。
本课程属于法学专业实践选修课，适用于法学专业大学三年级以上的本科生。
本课程教学目的在于：1.让学生全面了解中国的司法制度；2.熟悉和掌握律师从业的专业知识和职业责任；3.了解律师办案程序和律师事务所的工作规程；4.学习和掌握处理案件的基本技巧；5.掌握法院办理民事案件的程序。
二、本课程培养学生能力标准通过民事法律诊所课程，使学生能够理论联系实际，不仅系统地掌握民事方面的法律知识，而且亲身参与法治实践，深入了解我国法治发展的现状；在任课教师的指导下，接触并实际处理真实的民事类型案件，为案件当事人提供高质量的法律服务；从实践中学习并掌握法律执业者应当具备的基本法律实践能力、方法和技巧等基本技能和素质；在办理实际案件过程中体会并培养法律职业人的良好法律职业道德、事业心、公益心和使命感；培养团队协作精神，学会与当事人、法官、同事和各种诉讼参与人沟通或合作的能力。
三、本课程与相关课程的关系前修课程：民法学、民事诉讼法、法律文书写作等。
继修课程：法学专业毕业实习。
四、实验项目、内容、学时分配及实验类型必开实验3、主要仪器设备在法学院法律诊所实验室上课并进行演示和模拟，需要电脑、投影仪、电子白板、实物展示台、照相机、摄像机等设备。
五、成绩考核与评定方式1、学生出勤情况，占成绩的20%；2、学生听课、办案笔记，占成绩的30%；3、学生课程总结，占成绩的30%；4、学生案件归档，占成绩的20%。
法律诊所课程教学大纲
＿＿＿法学院＿＿＿权益保护（法律）诊所课程教学大纲（参考稿）20＿＿年＿季学期说明：➢各校法律诊所课程类型、内容、形式和特色各有千秋，不可用固定的模式简单限定；但它们又有基本的共同点，即通过诊所形式教学和办理实际案件，培养学生具备法律职业人所应有的法律素质、能力和职业道德。
为此，本大纲仅作为一个参考文本，意在开启各种不同类型法律诊所课程的思路，同时又相互学习和借鉴，而非作为一种可以简单套用的模式，而抹杀特定法律诊所课程的内在的精华和因地制宜的特色。
➢大纲按照教学进度和学期内每周教学的顺序进行编排，但各个诊所课程应根据自身的教学内容、进度及学生办理案件的实际需要进行选择或增删，不同的题目可以与其他内容交叉在一起进行。
➢欢迎有关老师对此参考稿进行修改和补充，也欢迎提出新的大纲，一起交流，共同提高。
课程名称：＿＿＿法律诊所任课老师：＿＿＿学时：＿＿＿学时学生规模：＿＿＿人教学形式：课堂讲授讨论与独立办理真实案件（提供法律服务）相结合考核方式：＿＿＿教学目的：通过本学期的＿＿＿法律诊所课程，使学生：1.能够理论联系实际，不仅系统地掌握＿＿＿方面的法律知识，而且亲身参与法治实践，深入了解我国法治发展的现状；2.在任课教师的指导下，接触并实际处理真实的＿＿＿类型案件，为案件当事人提供高质量的法律服务；3.从实践中学习并掌握法律执业者应当具备的基本法律实践能力、方法和技巧等基本技能和素质；4.在办理实际案件过程中体会并培养法律职业人的良好法律职业道德、事业心、公益心和使命感；5.培养团队协作精神，学会与当事人、法官、同事和各种诉讼参与人沟通或合作的能力。
课程及教学要求：1．本课程面向法学院高年级本科生或研究生，参加本课程的学生应已经修完法学的基础课程，有独立办理案件的能力，有强烈的社会责任感和公益心；2．本课程学生应当按照课程要求参加课堂讲授及其他各种形式的课堂教学，积极参加课堂讨论；3．学生应当在任课教师的指导下，分成小组（＿人一组），亲身参加有关的法律咨询接待和法律服务工作，如按照诊所值班要求，到诊所对外法律服务办公室值班，接待来访，提供法律咨询意见，并接受案件代理，向需要获得法律服务的＿＿＿人提供高质量的法律服务；4．无论是课堂讨论还是办理真实案件，学生都要充分发挥自身的主动性和责任心，在老师指导下和通过讨论，提出自己的分析意见和解决该案件的方案；5．每个学生都应当办理并完成＿个案件，并按照诊所办案程序和要求，写出结案报告。
《法律诊所》教学大纲
《法律诊所》教学大纲课程英文名称：Legal Clinic课程编号：013E3400 学时：18＋36（实训） 学分：3.0一、课程教学对象 本课程的教学对象为非法学专业学生。
二、课程的性质、目的和要求 法律诊所课程是面向全校非法学专业学生开设的公选课，是一门实践性很强的课程。
法律诊所实践训练意在为同学提供较长时间稳定的实践方式，让同学直接与当事人交流甚至受理有关案件，并在适时下直接处理有关案件的法律问题，甚至作为代理人为保护弱者权益诉诸法庭，是典型的实战操作，对提高同学的法律应用能力大有帮助。
通过实践环节要求学生在一定程度上掌握法律实务的技能，如：司法文书写作、摘要和辩论、起草法律文书、诉讼技巧、法庭辩护、事实调查、为客户提供咨询的技巧、集团代表、谈判、调解和其他争议解决办法等。
三、对先修课的要求 学生学习本课程之前，应先修课程：思想道德修养与法律基础。
四、课程的教学方式、基本要求和学时分配建议（总学时数：18） 法律教育诊所的主要教学方式是从经验中学习、从实践中学习。
主要的教学方法分为课堂教学和课外实践两类。
课堂教学：教师在课堂上采用全方位、多角度、多层次的教学方法，丰富教学内容。
除了课堂的专题讲座外，主要是运用诉讼角色模拟训练、互动式个案指导、辩论式的提问与回答、讨论式集体头脑风暴和课堂游戏等是多种教学手段。
课外实践：把学生置于"律师"的角色定位，开展法律咨询，代理当事人办理真实的案件，在实践中接受指导教师的指导。
在法律实务过程中培养学生必要的技能，不仅是学习法律知识，而是掌握整个法律实务工作的过程。
为了便于诊所师生完成教学任务，学校为诊所课程安排专门的教室，设有专门的法律援助接待室，开通热线咨询电话。
本课程总学时为54学时，其中课堂教学18学时，实践教学36学时，计3学分。
课堂教学以专题进行，各专题学时分配如下： 第1专题 法律诊所教育课程导论和教学方法 （2学时） 1．诊所式法律教育的概念、背景及相关情况 (C) 2．诊所式法律教育的价值合同关系 (B) 3．诊所式法律教育的方法 (B) 第2专题 律师职业的基本价值及技巧 （2学时） 1．律师职业道德及责任 (C) 2．律师职业的基本技巧 (A) 3．对律师职业基本技巧与价值的分析 (B) 第3专题 会见当事人 （2学时） 1．律师与当事人的关系 (A) 2．当事人的期望与意图 (A) 3．会见当事人与提供法律咨询的技巧 (B) 第4专题 调查案件事实和证据收集 （2学时）1．调查取证工作的必要性和重要性 (B)2．如何获取有效证据 (A)3．鉴别证据材料的方法 (A) 第5专题 非诉讼法律事务：谈判和调解 （2学时） 1．谈判的准备和谈判、调解方案的设定 (A) 2．谈判的策略与风格 (B) 3．冲突中调节的技巧 (A) 第6专题 诉讼法律事务：民事案件的代理 （2学时） 1．办理民事案件的工作技巧 (A) 2．办案过程中应注意的事项 (A) 3．办理民事案件的案件策划与一般策略 (B) 第7专题 诉讼法律事务：刑事案件的辩护 （2学时） 1．接案与会见的注意事项 (A) 2．阅卷及证据的审查与运用的技巧 (A) 3．刑事案件辩护的策略和技巧 (A) 第8专题 诉讼法律事务：行政案件的代理 （2学时） 1．如何确认和把握案件事实 (A) 2．如何取得和选择相关的证据 (A) 3．如何正确适用相关法律 (A) 第9专题 期终总结评估 （2学时） 1．办案情况汇报、总结 (A) 2．学生自评、互评，客户评价，教师评价 (A)五、实训内容和实训要求 1．实践教学安排 1.1观摩和模拟案例讨论教学（共18学时，分小组进行，根据选课情况每组10人左右） 1.2课外实践活动（共18学时） 实训一：咨询（6学时） 诊所学生通过电话、现场及书面方式，向符合援助条件的当事人提供义务法律咨询。
《诊所法律教育》教学大纲
五、建议学时分配
课程内容
授课学时
习题或课堂讨论学时
上机学时
其它
64
16
48
基本知识的理论培训
16
个案援助的模拟代理
16
个案援助的实践代理
32
六、考核方式
总评成绩＝平时成绩＋期末考试成绩
平时成绩占40％
期末考试成绩占60％
平时成绩：提交个案援助模拟代理的讨论分析报告
期末考试成绩：提交个案援助实践代理的办案小结
七、教材及参考书
2、诊所学生实施计划的方式既包括模拟的角色扮演也包括真实的社会实践。通过角色扮演帮助学生明白个体作出特定选择的原因，了解这些个体的感受，以及还可以作出的其他选择，从而引发学生从不同角度思考法律问题。在庭审、听证及谈判过程中基于真实的案件与当事人，通过模拟方式与角色扮演，学生可以从角色互动中发现和思考案件的细节，理解争议的焦点，思考相关实体和程序问题的解决方案。
杨欣欣主编：《法学教育与诊所式教学方法》，法律出版社2002年版；
马海发•梅隆主编：《诊所式法律教育》，法律出版社2002年版；
甄珍主编：《诊所法律教育在中国》，法律出版社2002年版；
甄珍主编：《方兴未艾的中国诊所法律教育:2002-2004年诊所法律教育文集》，法律出版社2005年版；
王立民等主编：《诊所法律教育研究》，上海交大出版社2004年版；
《法律诊所》教学大纲
《法律诊所》教学大纲一、基本信息二、教学目标及任务诊所法律教育是法学专业进行法律实践教学的一门重要的实践课程。
本课程将弥补传统教学在理论和实践上的脱节，使法学专业的学生在校期间就能够通过接触和处理真实的案件而进一步掌握所学的法律专业知识，锻炼学生协同工作的能力和相应的基本职业技能，加强对职业责任和职业道德的理解和学习，以培养更具有专业适应性和社会适应性的实用型人才。
三、教学内容、教学要求及时间安排1．教学内容及时间安排实训一：会见练习（2天）实训内容：模拟会见场景，学生角色模拟，讨论会见目标、步骤、特点。
实训二：事实调查（2天）实训内容：对给定案例进行分析，确定需要调查的事实，练习事实调查的技巧。
实训三：案例分析（2天）实训内容：就案例中涉及的事实问题进行梳理、法律问题进行分析，练习事实证明、举证责任的分配与转移，以及法律研究方法等内容。
实训四：咨询练习（2天）实训内容：诊所学生通过电话、现场及书面方式，为当事人提供义务法律咨询。
电话咨询和现场咨询应制作书面记录，书面咨询应留复印件存档。
实训五：文书写作（2天）实训内容：诊所学生可义务为当事人起草起诉书、答辩状、赡养协议、遗嘱、离婚财产分割协议、子女抚养协议、损害赔偿协议等法律文书。
草拟的法律文书应留复印件存档。
实训六：庭审技能（2天）实训内容：诊所学生可以代理当事人事务，与执业律师合作或以公民身份出庭代理案件。
在接受当事人委托后，诊所学生应以小组为单位，详细研究案件的各个方面，作出办案的初步计划；进行必要的证据收集和调查工作；与当事人充分交换意见，代理当事人参加谈判、出庭等。
实训七：精彩庭审视频欣赏与评析（2天）实训内容：关注诉讼参与人的诉讼行为及其他诉讼活动，分析其成败得失，并就案中涉及的事实与法律问题提出自己的观点和意见。
2．教学要求：通过实践，让学生了解诊所式法律教育的概念及相关情况；律师职业的基本价值；谈判与调解的一般理论与技巧；法律文书写作；模拟法庭；理解诊所式法律教育的价值；诊所式法律教育的方法；律师职业的基本技巧；会见当事人与提供法律咨询的技巧；如何开展案件的准备工作；谈判的策略与风格；办理民事案件的案件策划与一般策略；法律文书写作；模拟法庭。
《法律诊所》教学大纲
《法律诊所》教学大纲一、课程基本信息课程名称：法律诊所课程类别：实践教学课程学分：X学分总学时：X学时二、课程的性质、目的与任务（一）课程性质法律诊所是一门将法律理论与实践相结合的实践教学课程，通过模拟真实的法律案件处理过程，培养学生的法律实践能力和职业素养。
（二）课程目的1、培养学生的法律实务操作能力，包括案件的接待、调查、分析、法律文书的撰写、谈判、诉讼等各个环节。
2、增强学生对法律职业伦理和社会责任的认识，培养学生的职业道德和社会责任感。
3、提高学生的法律思维能力和解决实际问题的能力，使学生能够运用所学的法律知识解决现实中的法律问题。
4、培养学生的团队协作精神和沟通能力，提高学生的综合素质。
（三）课程任务1、让学生了解法律实务的基本流程和操作规范。
2、指导学生掌握法律实务中常用的技能和方法。
3、培养学生的独立思考和判断能力，能够对法律问题进行准确的分析和判断。
4、锻炼学生的实际操作能力，使其能够在实践中熟练运用法律知识和技能。
三、课程教学基本要求（一）知识要求1、学生应掌握扎实的法学基础知识，包括宪法、民法、刑法、商法、经济法、诉讼法等各个部门法的基本理论和法律规定。
2、了解法律实务中的常用法律法规和司法解释，熟悉相关的法律政策和司法实践。
（二）能力要求1、具备较强的法律文书撰写能力，能够准确、规范地撰写起诉状、答辩状、代理词、法律意见书等各类法律文书。
2、具备良好的沟通能力和谈判技巧，能够与当事人、证人、对方当事人及其代理人等进行有效的沟通和协商。
3、具备较强的调查取证能力，能够运用合法的手段收集、整理和分析案件相关的证据。
4、具备较强的案件分析和判断能力，能够准确把握案件的关键问题，提出合理的解决方案。
（三）素质要求1、具有良好的职业道德和职业操守，遵守法律职业伦理规范，保守当事人的秘密。
2、具有较强的社会责任感和法律意识，能够维护法律的尊严和社会的公平正义。
3、具有团队协作精神和合作意识，能够与团队成员共同完成案件的处理工作。
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北京大学法学院本科教学计划一、课程名称、性质、课时、学分、教材及听课对象1、课程名称及课程编号课程编号：0293024a LA W-0-025中文：法律实务——诊所法律教育英文：Clinical Legal Education2、课程性质选修课3、课时484、学分35、教材操作真实案件6、听课对象法学专业本科二三、四年级学生二、指导思想、目的要求与方法（一）指导思想：实践性教学、参与式教学、启发式教学；法律诊所即Legal Clinic，是源自于美国的一种法律教学方法。
它把理论学习和法律实践相结合，将现实中的真实案件引入课堂，由学员在老师的指导下自主地代理案件和从事其他法律实务工作。
北京大学法学院的法律诊所自2000年建立以来，至今已开发出四门课程。
这些课程努力发扬法律诊所课程的开放性、参与性、自主性、互动性的精神内核，一方面以具体个案为依托，另一方面积极开发适应中国现实和实际需求的教学内容，引领学员参与到社区和地方的法律调研和法律服务，投身更为广阔的法律政策运动。
（二）目的：通过本门课的教学和学习，培养学生职业法律意识，解决职业道德问题，锻炼学生的职业实务技能，从而有助于学生在实践过程中更好地理解法律。
北京大学法学院法律诊所旨在融合法律人才培养和公益法律服务两项价值。
在人才培养方面，法律诊所帮助学员发展如下能力和素质：1、法律执业基本能力（1）会见当事人；（2）提供咨询；（3）证据调查；（4）法律研究；（5）法律写作；（6）出庭、调解或其他解决纠纷方式；（7）法律谈判；（8）案件或项目管理、计划与执行能力；（9）团队合作能力；2、法律职业道德意识；（1）职业道德的基本认识；（2）道德冲突的解决；3、法律职业精神（1）法律的公平与正义精神；（2）公益法律服务与社会发展意识；二、法律诊所的方法（一）学生主动性自主操作；1、课堂学习、接受指令；2、课下小组探讨；3、实务领域工作；（二）教师指导、建议与监督；1、课堂指令；2、课下分组会面与辅导；3、实务领域工作指导与监督；三、推荐阅读书目1、《诊所法律教育在中国》甄贞主编法律出版社2002年出版2、《方兴未艾的中国诊所法律教育》法律出版社2005年出版3、《法学教育与诊所教育方法》杨欣欣主编法律出版社2002年出版4、《美国律师实务入门——从学生到律师》苏珊·奥尼尔/凯瑟琳·斯巴克曼著北京大学出版社1998年出版四、必读法律、法规1、民事诉讼法、行政诉讼法类法规；2、民法、行政法类法规；3、其他与具体案件相关的法规；五、授课教员简介龚文东北京大学法学院副院长，讲师，行政法学在职博士，北京大学法律诊所指导教师。
杨晓雷北京大学法学院院长助理，讲师，诉讼法学在职博士，北京大学法律诊所指导教师。
于蓉北京致诚律师事务所律师，法学学士，曾任北京市第二中级人民法院法官，具有30多年的审判工作经验，北京大学法律诊所指导教师。
刘东华北京致诚律师事务律师，民商法学硕士，现任中国法学会诊所教育委员会秘书长，北京大学法律诊所指导教师。
Andrew Wei-Min LEEMr. Lee is a former Fellow of Harvard Law School’s Program on Negotiation where he worked to research, develop and teach negotiation skills. He is also the Former Assistant Director of the Cheung Kong Center for Negotiation and Dispute Resolution (CKND), a center promoting negotiation and dispute resolution skills in China. Mr. Lee has trained corporate executives from Fortune 500 companies and also has spent more than a year as a teaching assistant at Harvard Law School in Negotiation. He has taught in the United States, Hong Kong, Beijing, Shanghai, Shantou and Singapore and been an invited guest speaker in France and Australia.六、教学内容第一节诊所法律教育课程介绍一、课程目的1、了解诊所法律教育的目标2、掌握诊所法律教育的方法和技术3、认可诊所法律教育的价值二、课程内容诊所法律教育目标:1、人权与正义观(树立观念)2、宽容与理解(培养能力)3、法律解释和适用(锻炼技巧)——像法律人一样去想、去做(法律思维与法律实践) 法律诊所的方法1、角色扮演——移情技术2、大脑风暴——扩展思路、深度思考3、模拟练习——案件策划、组织4、实案代理——实践能力教学技术1、分组——独立能力2、合作——3、竞争——个性与优势4、观察——细致全面5、评估诊所法律教育的价值1、理性——理解现实中的法律人们的行为2、宽容——容纳不同的价值判断和选择3、责任——树立为基本人权和正义服务的观念4、敏锐——敏感觉察、准确判断三、教学方法1、观察2、讨论四、准备的材料笔记本五、参考书目《诊所法律教育在中国》甄贞主编法律出版社2002年出版《方兴未艾的中国诊所法律教育》法律出版社2005年出版《法学教育与诊所教育方法》杨欣欣主编法律出版社2002年出版第二讲民事诉讼法律文书写作（一）民事起诉状刘东华法律文书写作目标：深刻理解民事法律文书写作的目的与现实法律意义，掌握律师文书写作要点，能准确、全面、缜密、有效地表达法律意思，学会发现并抓住他人法律文书的漏洞，为己所用。
民事起诉状写作课程目标学生掌握民事起诉状的格式与基本要素理解与分析民事起诉状写作内容与行文的法律意义能够撰写出合格的民事起诉状课堂内容与进度**提前一周准备：发放课鉴与案例布置民事起诉状与答辩状的撰写与提交**当堂时间：180分钟学生准备工作汇报——5分钟学生提问：针对案情与撰写文书中的问题——10分钟法律文书的基本要素与要求/法律研究介绍——15分钟起诉状评析：格式——5分钟当事人——15分钟法律法规的选择——20分钟诉讼请求——20分钟事实与理由——40分钟证据——20分钟附件——5分钟总结——10分钟休息——10分钟下节课课前布置——5分钟课前准备查询律师业务所涉及的各种法律文书了解各种法律文书的功能了解与掌握各种法律文书的写作与审查技巧按分配的任务撰写起诉状、答辩状、代理词各组自我审查撰写的书状，并准备课堂展示注意锻炼法律思维与写作技能使用案例070228第二讲的作业奶粉案情（要求写起诉状）起诉状.doc第三节律师与当事人的关系——会见练习一、课程目的:1、了解律师与当事人之间的关系2、熟悉会见当事人的程序和方法3、学习处理在会见过程中出现的问题二、课程内容：1、介绍律师与当事人间的关系咨询关系——通过咨询赢得代理资格委托关系（特别关系）2、会见当事人的练习模拟会见的练习3、课堂讨论和反馈三、教学方法：1、模拟法2、观察法3、评估法四、准备的材料：1、记录本(录音笔)2、笔3、相关法规4、案件咨询登计表五、参考书目:《远见》张勇著机械工业出版社2004年出版《最好的辨护》艾伦.德肖微茨著法律出版社1994年出版449页《美国律师实务入门——从学生到律师》苏珊·奥尼尔/凯瑟琳·斯巴克曼著北京大学出版社1998年出版第四讲法律文书(二)——答辩状、代理词、笔录刘东华目标拓展思路：法律文书的多样性重点比较：答辩状、代理词其他重要文书的要点：证据清单、笔录、上诉状、申诉状方式由学生分别认领并负责一种文书要求：1、文书要点2、文书写作的难点3、处理技巧4、文书示范与点评课前准备每组制作一份笔录：当事人/证人分组写一份答辩状分组写一份代理词要求：做课鉴——当堂讲授时间安排：1、提交书状日期：9月28日12：00前2、授课指导：10月8日16：00前分组案件选材：消费者案/手头的案件课堂内容与进度时间：180分钟笔录组：展示与说明——35分钟点评与提问——15分钟休息——10分钟答辩状组：展示与说明——35分钟点评与提问——15分钟休息——10分钟代理词组：展示与说明——35分钟点评与提问——15分钟总结——5分钟下节课课前布置——5分钟第五节谈判的技巧与练习一、课程目的：1、了解谈判在法律实务中的作用为什么要选择谈判作为争端解决的办法谈判与诉讼的成本分析2、谈判与调解的异同3、谈判的技巧二、课程内容：1、谈判的目的2、谈判的可能性3、谈判的能力4、谈判中应当注意的一些问题三、教学方法：1、模拟法2、观察法3、分组法4、评估法四、准备的材料：1、相关法规2、谈判策划3、笔记本五、参考书目：《法律职业就是谈判》X·M·弗拉斯科纳，H·李·赫瑟林顿/著法律出版社2005年出版第六讲民事诉讼程序及技巧强调：在上此课之前必须旁听案件。
目标：学习和掌握处理民事案件的基本技巧。
办理民事案件的工作规程办理民事案件策划与一般策略办理民事案件过程中应注意的重要事项一、民事诉讼程序及技巧（一）本课目标：1、重点了解法庭调查的程序2、如何选择相关证据3、掌握质证技巧4、出庭诉讼过程中，尤其是法庭调查阶段应注意的重要事项行政案件程序未包括在内？课前准备安排：阅读有关法律法规文献2、阅读《法庭调查与质证》课件3、以真实案件或模拟案件为素材，写出详细的出庭提纲。
要求：（1）梳理已有的全部证据（2）筛选准备出庭质证的证据（3）出庭人员的分工（4）应对策略二、民事诉讼程序及技巧（二）本课目标：1、掌握辩论的技巧2、掌握最后陈述的技巧3、庭审结束后应做的工作课前准备安排：1、拟好辩论提纲2、出庭人员的分工3、草拟“最后陈述”意见4、应对策略模拟法庭本课程目标：1、了解并掌握民事案件开庭程序（第一审普通程序）2、了解法官的思路和工作程序3、办理民事案件过程中的经验和体会4、应当如何看待判决三、模拟法庭（一）课前准备安排分组：结合案件，自报为主，协调为辅。
合议庭成员（简称法官组，包括审判长、审判员、书记员及法警，6人。
）原告及代理人（简称原告组，视案件定人员，选择案件时考虑尽量按排更多的同学参与）被告及代理人（简称被告组，视案件定人员，选择案件时考虑尽量按排更多的同学参与。