《软件需求分析》教学大纲

《软件需求分析》教学大纲

01.课程说明

课程名称：软件需求分析

总学时：32

先修课程：软件工程导论、数据库原理与设计、信息系统基础

02.课程性质、目的和任务

软件开发一般包括可行性分析、需求分析、软件设计、软件开发、软件测试、软件实施、软件服务等步骤。需求分析是软件开发的一个步骤，主要作用是充当软件研发与客户之间的桥梁，包括对客户的信息化需求进行分析，将客户不规范的、随意的需求，转换成规范的、严谨的、结构化的需求，并进行系统规划、软件开发设计、软件变更设计等。

通过本课程的学习，要求学会如何进行软件的需求分析，如何搜集用户需求，如何设计软件界面、功能、数据库，学会如何编写需求文档，学会建立正确的需求分析的思维方式，深刻理解管理软件是为管理服务的。

03.教学内容

第1章需求分析入门（2学时）

（一）主要内容：

什么是管理软件，什么是好软件，需求分析包括的主要工作内容，如何成为需求分析师，快速原型开发模型。

（二）教学重点：

深刻理解什么是好软件，为设计好软件打下坚实的基础。（★★★★★）了解管理软件常用的实施方式，不同方式的优缺点。（★）

了解企业管理工作包括哪些内容。（★）

了解成为一个好的需求分析师的条件。（★）

理解“快速原型”开发模型。（★★）

（三）课后思考题：

1.你觉得学校的管理工作包括哪些内容？

2.如果让你策划一款软件系统管理你们的学校，你觉得可以包括哪些功能？

3.根据好软件的特点，分析一下腾讯的微信App。

4.评价一下你在学校中看到过的某管理软件（如学生选课系统、图书管借书系统等）。

5.结合需求分析师的性格要求，分析一下自己的性格特点。

第2章需求获取（4学时）

（一）主要内容：

获取需求的七种方法：观察法、体验法、问卷调查法、访谈法、单据分析法、报表分析法、需求调研会法。

（二）教学重点：

需求调研的七种方法，理解调研过程中需要将这些方法结合运用（★）如何制作调查问卷（★★★★）

如何准备调研访谈（★★）

访谈过程如何进行（★★）

如何收集单据（★★★）

如何分析单据（★★★★★）

生成报表的触发条件（★）

如何分析报表（★★★★★）

报表对功能设计的影响（★★★★★）

（三）课后思考题：

1.编写一份调查问卷，了解学校是如何管理学生宿舍的。

2.为了给学校图书馆开发图书管理系统，你要对图书管理员进行一次访谈。展望一下你会如何安排这次访谈。

3.回忆一下你最近填写的某张单据（如某申请表、请假单），说说其中的管理思想。

4.找一张与你相关的单据，分析这个单据的流动路径、每个字段的因果关系。

5.分析一下你最近的成绩报告单，你觉得其中蕴含了哪些软件功能需求？

6.假设学校要求学生每次上课都要打卡，然后根据打卡记录生成学生的上课考勤报表（统计每节课的迟到、旷课人数）。这是个需要大量计算的报表，分析一下要做出这个报表需要哪些软件功能？如何提高报表效率？

第3章系统规划（4学时）

（一）主要内容：

如何分析需求、控制需求、挖掘需求、整理需求，以及如何对整个组织的信息化管理体系进行蓝图设计。

（二）教学重点：

如何将用户的需求具体化、结构化（★★★★★）

如何识别超出项目范围的需求（★★★）

如何识别错误的需求（★★）

需求调研报告的编写方式（★★★★）

如何绘制业务流程图（★★）

如何规划软件边界（★★★）

如何规划工作方式（★★★★★）

让用户重复劳动产生的原因（★）

信息孤岛形成的原因，常用处理方式（★★★★）

（三）课后思考题：

1.学校需要开发一款管理学生档案信息的软件。对于学生基本信息的编辑权限，客户提出了这个需求：学生的基本信息由班主任录入，如果班主任请假，领导又催得急的话，学工处王老师处理。——用正确的方式重新描述本需求。

2.假设需要开发一款软件用于学校宿舍的床位分配，根据你的想法提出关于床位分配的需求。注意需求描述要尽量明确、精准、没有二义性，且一般非IT人员能够看得懂。

3.根据学校图书馆借书、还书的管理要求，画出业务流程图。

4.假设你到学校图书馆借书，图书管理员通过软件处理借书事宜。描述一下处理借书的工作场景。

5.观察在学习、生活中使用到的一些软件，请举一个信息孤岛的例子，并说明（或猜想）其形成的原因，有什么解决方法。

第4章数据建模（4学时）

（一）主要内容：

如何进行数据库设计。包括实体关系、范式、表、字段、表的关系、数据字典等的相关概念及用法，以及如何优化数据库。

（二）教学重点：

数据建模的工作内容（★）

现实世界中的三种实体关系（★）

设计表的注意点（★★★★）

特殊的表（★★）

表与表的关系（★★★★★）

字段的数据类型（★★）

如何编写数据字典（★★★★★）

数据建模不是孤立的（★★）

数据建模要考虑可扩展性（★★★）

数据建模不要教条主义（★★）

（三）课后思考题：

1.观察在学习、生活中使用到的一些软件，请举一个信息孤岛的例子，并说明（或猜想）其形成的原因，有什么解决方法。

2.如果要给学校图书馆开发一款图书管理软件，你觉得包括哪些实体？

3.这些实体有什么关系？

4.这款图书管理软件需要哪些表？表跟表之间有什么关系？使用Visio画出数据模型。

5.图书与书架是什么关系？如果要求保存图书的放置历史，这个关系变成什么关系？试画出两种不同的数据模型。

6.一个存放图书基本信息的表（如图书编号、书号、作者、定价等）可能包括哪些字段？使用Word写出它的数据字典。

第5章功能设计（4学时）

（一）主要内容：

如何编写需求用例，如何进行功能建模，管理软件中有哪些常用的功能逻辑，以及如何从灵活、可重用、高效方面优化功能。

（二）教学重点：

工作场景的撰写方式（★★）

如何进行功能划分（★★★）

常用的基础功能逻辑（★）

什么是工作流（★）

如何画工作流图（★★★★★）

常见的功能逻辑案例（★★）

如何提高软件功能的灵活性（★★★★★）

如何提高软件功能的可重用性（★★★★）