辅导：学生作文题审题立意

高考：审题立意
1.题目：读寓言诗《树叶和树根》，然后自选角度，自拟题目，联系生活实际，写一篇不低于800字的文章。

一个晴朗的夏天／树叶把自已的绿阴撒向谷地．／在树枝上，它们高谈阔论／极力夸耀自已。

“这也应该对我们说声谢谢。

”／从地底下发出了温和的声音。

／“是谁说话?竟敢这样傲慢无礼!”／树叶吵吵嚷嚷，在发脾气。

“是我们，”／地底下的声音回答．／是深深地理在黑土中的——树根。

”
立意：
2.为寓言故事《枭逢鸠》进行审题立意。

枭逢鸠。

鸠曰：“子将安之?”枭曰：“我将东徙。

”鸠曰：“何故?”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。

”鸠曰：“子能更鸣，可矣；不能更鸣，东徒，犹恶子之声。

”
立意：
总结作文立意要求做到：
（1）准确（切合题意不偏离）
（2）正确（思想进步不反动，感情健康不庸俗）
（3）明确（观点鲜明不含混）
（4）集中（主题单一不分散）
（5）深刻（穿透题目，深入本质）
（6）新颖（发散创新，不落俗套）
分析材料、提炼观点的方法
1.
[示例1]一个六岁的孩子，放学回到家，拿起刀子就要切苹果。

只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。

刚要切，爸爸赶忙喊道：“切错了！切错了！”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊道：“爸爸好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。

2.
[示例2]一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱。

信只有三个字——“爸：钱。

儿”
人们知道“三字信”以后，议论纷纷。

请以这位大学生中学同学的身份就此给他写一封信。

3.
[示例3]北人生而不识菱者，仕于南方。

席上啖菱，并壳入口，。

或曰：“啖菱须去壳。

”其人自护其短，曰：“我非不知；并壳者，欲以清热也。

”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”（清江盈科《雪涛小说》）
4.
[示例4] 当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事徒趋之若骛。

他们提出种种接上维纳斯断臂的奇思妙想。

维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。

但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。

材料作文审题立意可分为下面五步法：1、读材料；2、找角度；3、联现实；4、立论点；5、拟题目。

如：一个赵国人牵了一匹马到集市上去卖，卖了三天，无人问津。

他找到伯乐，要伯乐围着他的马转三圈，然后离开。

离开时要三次回头看马。

如果伯乐这样做，他付给伯乐一天的工钱。

伯乐照着赵国人的话做了，马很快卖掉了，而且马价提高了十倍。

1、读材料：主要人物和中心事件来把握中心。

2、找角度：定对象、定褒贬。

3、联现实：个人的品德修养、道德情操、目标理想、意志恒心以及对人对事的思想方法、观点态度；由个人的生活、学习、工作联想到国家、集体的政治生活、经济建设以及社会热点；还可以由现实想到历史，由中国想到外国，由个体想到整体，由正面想到反面，由现象想到本质，由原因想到结果等等。

4、立论点：扣材、准确、稳妥、鲜明、简洁。

5、拟题目：
(1)使标题富有诗意。

如：“阳光把尘封的门推开了”、“维纳斯的眼泪”、“花开的声音”。

（2)让标题打动人心。

如：“地球在哭泣”、“归来吧，诚信!”、“怎一个情字了得”、“敢问路在何方等。

（3)使标题产生悬念。

如：“中国的孩子怎么了”、“诚信的背囊丢弃之后”、“孤独是一种财富”、“这世界怎么了”、“美丽的一击”、“我和幸福有个约定”、“拒绝幸福的‘侵蚀”’、“真想做个差生”等。

(4)让标题链接诗文。

如：“非宁静无以致远”、“他山之石，可以攻玉”、“乔丹老矣，尚能飞否”、“难报三春晖”、“好雨知时节”、“梦访伯乐吟留别”、“横看成岭侧成峰”、“为家消得人憔悴”(话题“忙”)等。

(6)让标题链接歌曲。

如：“最近比较烦”、“母亲，我心中你最重”、“足球，让我欢喜让我忧”、“借我一双慧眼吧”、“一句话，一辈子”、“我想唱歌不敢唱”等。

要拟一个好标题，平时必须有意识地强化训练，要善于联想，善于运用修辞手法(如比喻、拟人、对偶、引用、双关、仿词等)，加强语言修养。