一些典型分子的空间构型
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一些典型分子的立 体构型
一、教材分析
本节课选自鲁科版高中化学选修3《物质结 构与性质》第二章的第二节. 是学生在学习了 《共价键模型》一节的基础上为进一步解释分 子的立体构型而学习的发展了的价键理论—杂 化轨道理论。并以此理论为基础认识几种常见 分子的立体构型。本节课的功能价值定位是将 更加有利于学生正确认识分子构型,进一步体会 物质结构决定性质这一内在关系。
示意图
距离减小 斥力增大
共价键下压
ຫໍສະໝຸດ Baidu
键角减小
❖ 教学重点、难点
❖ 杂化轨道概念的基本思想及三种主要杂化方式。
二、目标分析
知识与技能目标:理解杂化轨道理论的主要 内容，掌握三种主要的杂化轨道类型
过程与方法目标:学会用杂化轨道原理解释 常见分子的成键情况与空间构型
情感态度与价值观目标:培养学生严谨认真 的科学态度和空间想象能力。
四、【教学过程】
❖ 【交流·研讨】
❖ 氮原子的价电子排布为2s22p3，，三个2p轨
道中各有一个未成对电子，可分别与一个氢原子 的ls电子形成一个σ键。如果真是如此，那么三个 2p轨道相互垂直，所形成的氨分子中N—H键间 的键角应约为90º。但是，实验测得氨分子中N— H键的键角为107.3º。试解释其中的原因，并与 同学们进行交流
1、甲烷分子的形成及立体构型
通过设置情境，激发学生 的学习兴趣和求知欲望
杂化轨道： 在外界条件的影响下，能量相近的原子轨
道重新组合成能量相同的原子轨道的过程。
以甲烷的形成 为例，紧扣原 子轨道的定义， 帮助学生建立 杂化轨道的概 念，突破本节 课的教学难点
学以致用 .❖ 氨气分子的空间构型
一、教材分析
本节课选自鲁科版高中化学选修3《物质结 构与性质》第二章的第二节. 是学生在学习了 《共价键模型》一节的基础上为进一步解释分 子的立体构型而学习的发展了的价键理论—杂 化轨道理论。并以此理论为基础认识几种常见 分子的立体构型。本节课的功能价值定位是将 更加有利于学生正确认识分子构型,进一步体会 物质结构决定性质这一内在关系。
示意图
距离减小 斥力增大
共价键下压
ຫໍສະໝຸດ Baidu
键角减小
❖ 教学重点、难点
❖ 杂化轨道概念的基本思想及三种主要杂化方式。
二、目标分析
知识与技能目标:理解杂化轨道理论的主要 内容，掌握三种主要的杂化轨道类型
过程与方法目标:学会用杂化轨道原理解释 常见分子的成键情况与空间构型
情感态度与价值观目标:培养学生严谨认真 的科学态度和空间想象能力。
四、【教学过程】
❖ 【交流·研讨】
❖ 氮原子的价电子排布为2s22p3，，三个2p轨
道中各有一个未成对电子，可分别与一个氢原子 的ls电子形成一个σ键。如果真是如此，那么三个 2p轨道相互垂直，所形成的氨分子中N—H键间 的键角应约为90º。但是，实验测得氨分子中N— H键的键角为107.3º。试解释其中的原因，并与 同学们进行交流
1、甲烷分子的形成及立体构型
通过设置情境，激发学生 的学习兴趣和求知欲望
杂化轨道： 在外界条件的影响下，能量相近的原子轨
道重新组合成能量相同的原子轨道的过程。
以甲烷的形成 为例，紧扣原 子轨道的定义， 帮助学生建立 杂化轨道的概 念，突破本节 课的教学难点
学以致用 .❖ 氨气分子的空间构型