福建师范大学网络教育学院校外学习中心评估指标体系解读
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4.迎接教育部专家组通过教育部的国家远程教育教学质量评 估系统对我校进行试评估(05.11-06.1)
5.迎接教育部专家组正式对我校进行评估(含网络化评估和 进校考察)(2006年)
网络教育评估系统计算机处理流程总图
从年报年检中抽取
从统考中抽取
从学院自评中抽取
从省厅评估中抽取
从学院网站抽取
从学院管理平台抽取
网络教育评估工作的总体情况介绍
二、评估的指导原则、定位与对象
•指导原则:以评促建,以评促改,以评促管,评建结合, 重在建设。
•定位:本次评估为教育部对现代远程教育试点工作过程中 的教学质量评估。
•评估对象:67所现代远程教育试点普通高校、中央电大 “人才培养模式改革与开放教育试点”项目、省级及以下 电大系统参与中央电大“开放教育试点”项目的单位、全 部的现代远程教育校外学习中心(点)。
从学院教学平台抽取 教育部
手工录入
评估系统
从中心自评中抽取 从学院网站抽取 从学院管理平台抽取 从学院教学平台抽取评估系统
学习中心 自评系统
教育部评估网络学院总体业务流程图
试点 高校
高校指标
中心评 估结果
自评报
自评
告
评估申 请
教育部
评估 专家组
网评委
教育部
评估 审核
评审对 象
3.整理学院办学状态数据,导入数据,运用自评系统进行学 院自评、校外学习中心自评,向教育部提交网络化评估系统 运行报告;根据自评结论,进行有针对性的整改(05.11)
4.迎接教育部专家组通过教育部的国家远程教育教学质量评 估系统对我校进行试评估(05.11-06.1)
5.迎接教育部专家组正式对我校进行评估(含网络化评估和 进校考察)(2006年)
福建师大迎接教育部评估准备工作要点
三、校外学习中心迎接评估的准备工作要点
1.成立组织领导机构(05.11)
2.安装、调试校外学习中心教学质量自评系统(05.10— 05.11),具体要求另外通知
3.学习教育部制定的校外学习中心评估指标体系及内涵,根 据指标体系及内涵的数据要求整理学院办学状态数据,导入 数据,各学习中心运用自评系统进行自评,根据自评结果及 时整改(05.11—05.12)
福建师大迎接教育部评估准备工作要点
一、指导思想 高度重视,全员参与,精心准备,认真整改,重在实效,
确保成功。
二、组织领导 成立迎接教育部现代远程教育试点普通高校网络教育
教学工作评估领导小组,统筹领导学院的迎评工作。 组长:李建平校长 副组长:黄汉升副校长 成员:吴国荣院长、程思岳副院长、陈明铿副院长,学
网上评估/ 现场考察
初步意 见
审核
中期意 见
审核 批准
评估结 果
发布
评估指标
现代远程教育试点普通高校网络教育教学 质量评估指标体系(网络学院用)
一、总体介绍
•普通高等学校网络教育学院教学质量评估指标体系由8项 一级指标、17项二级指标(其中8项带★者为核心指标)、 37个主要观测点 •指标体系内容(详见WORD文档) •教育部评估专家组建议,试点学校的评估工作应该在其所 属的校外学习中心至少有50%(或更高比例)以上取得省 级教育行政部门评估结论后才能开始;试点学校的多项指标 值得分是依据学习中心的评估结论给出。
•省级教育行政部门对校外学习中心(点)的评估结论按一定 权重反映到试点高校的评估结论中;省级教育行政部门对省 级以下电大系统参与中央电大“开放教育试点”项目的评估 结论按一定权重反映到中央电大开放教育试点项目的评估结
网络教育评估工作的总体情况介绍
四、教学评估方法与步骤
• 评估方法:以专家不进校的远程网络化评估为重要手段 (主),结合进校考察评估,综合给出评估结论。 •评估步骤:试点学校(含校外学习中心)安装网络自评系 统 →整理填报数据→试点学校(学习中心)通过自评系统 进行自评→教育部(省教育厅)专家组以远程方式通过网络 化评估系统进行评估→专家进校评估→专家组形成评估意见 →评估意见反馈→试点学校整改→教育部给出评估结论
现代远程教育试点普通高校网络教育教学质 量评估指标体系(网络学院用)
二、与校外学习中心直接相关指标介绍
•Ⅱ-14★学习中心的设立、监控与服务
•Ⅱ-14-1中心的设立:学习中心布局合理,数量和规模与 办学能力相适应,重视向西部和欠发达地区倾斜
教育部现代远程教育试点学校 网络教育教学质量评估工作介绍
2005.10.30
•教育部网络教育评估工作的总体情况介绍 •福建师大迎接教育部评估准备工作要点 •网络教育学院评估指标体系介绍 •校外学习中心评估指标体系及指标内涵介绍
网络教育评估工作的总体情况介绍
一、评估的目的
开展现代远程教育试点高校网络教育教学质量评估旨在 促进高等学校进一步明确现代远程教育的办学定位,规范试 点高校的办学行为,建立并完善现代远程教育的质量管理体 系;促进网络教育的改革与创新,保证现代远程教育的健康、 可持续发展。
网络教育评估工作的总体情况介绍
三、评估工作的组织
•网络教育教学质量评估工作在教育部领导下,由高教司组织 实施。其中67所试点普通高校和中央电大“开放教育”试点 项目由教育部组织专家组进行评估;校外学习中心的评估由 教育部委托各省级教育行政部门组织实施;省级电大参与 “开放教育”试点项目由中央电大组织实施;省级以下电大 参与“开放教育”试点项目由各省级教育行政部门组织实施。
校相关职能部门负责人,各办学院系负责人 评估工作领导小组下设办公室,成员由学院各部门负责
人组成,具体负责评估工作的组织实施
福建师大迎接教育部评估准备工作要点
三、各阶段准备初步安排
我校为教育部确定先期开展网络评估试点的10所学校之一
1.成立组织领导机构(05.9)
2.安装普通高校远程教育教学质量自评系统、校外学习中心 教学质量自评系统(05.10)
网络教育评估工作的总体情况介绍
五、评估的结论
评估结论为合格、暂缓通过、不合格三种。评估合格的试点 学校继续进行试点,可以申请进行教育部的网络教育办学资 质认证,通过认证后即具有网络教育办学资质,不再“试 点”;评估结论为暂缓通过的试点学校采取限制或暂停招生 等方式处理,并限期整改后再次参评;评估不合格的试点学 校,取消试点资格。
5.迎接教育部专家组正式对我校进行评估(含网络化评估和 进校考察)(2006年)
网络教育评估系统计算机处理流程总图
从年报年检中抽取
从统考中抽取
从学院自评中抽取
从省厅评估中抽取
从学院网站抽取
从学院管理平台抽取
网络教育评估工作的总体情况介绍
二、评估的指导原则、定位与对象
•指导原则:以评促建,以评促改,以评促管,评建结合, 重在建设。
•定位:本次评估为教育部对现代远程教育试点工作过程中 的教学质量评估。
•评估对象:67所现代远程教育试点普通高校、中央电大 “人才培养模式改革与开放教育试点”项目、省级及以下 电大系统参与中央电大“开放教育试点”项目的单位、全 部的现代远程教育校外学习中心(点)。
从学院教学平台抽取 教育部
手工录入
评估系统
从中心自评中抽取 从学院网站抽取 从学院管理平台抽取 从学院教学平台抽取评估系统
学习中心 自评系统
教育部评估网络学院总体业务流程图
试点 高校
高校指标
中心评 估结果
自评报
自评
告
评估申 请
教育部
评估 专家组
网评委
教育部
评估 审核
评审对 象
3.整理学院办学状态数据,导入数据,运用自评系统进行学 院自评、校外学习中心自评,向教育部提交网络化评估系统 运行报告;根据自评结论,进行有针对性的整改(05.11)
4.迎接教育部专家组通过教育部的国家远程教育教学质量评 估系统对我校进行试评估(05.11-06.1)
5.迎接教育部专家组正式对我校进行评估(含网络化评估和 进校考察)(2006年)
福建师大迎接教育部评估准备工作要点
三、校外学习中心迎接评估的准备工作要点
1.成立组织领导机构(05.11)
2.安装、调试校外学习中心教学质量自评系统(05.10— 05.11),具体要求另外通知
3.学习教育部制定的校外学习中心评估指标体系及内涵,根 据指标体系及内涵的数据要求整理学院办学状态数据,导入 数据,各学习中心运用自评系统进行自评,根据自评结果及 时整改(05.11—05.12)
福建师大迎接教育部评估准备工作要点
一、指导思想 高度重视,全员参与,精心准备,认真整改,重在实效,
确保成功。
二、组织领导 成立迎接教育部现代远程教育试点普通高校网络教育
教学工作评估领导小组,统筹领导学院的迎评工作。 组长:李建平校长 副组长:黄汉升副校长 成员:吴国荣院长、程思岳副院长、陈明铿副院长,学
网上评估/ 现场考察
初步意 见
审核
中期意 见
审核 批准
评估结 果
发布
评估指标
现代远程教育试点普通高校网络教育教学 质量评估指标体系(网络学院用)
一、总体介绍
•普通高等学校网络教育学院教学质量评估指标体系由8项 一级指标、17项二级指标(其中8项带★者为核心指标)、 37个主要观测点 •指标体系内容(详见WORD文档) •教育部评估专家组建议,试点学校的评估工作应该在其所 属的校外学习中心至少有50%(或更高比例)以上取得省 级教育行政部门评估结论后才能开始;试点学校的多项指标 值得分是依据学习中心的评估结论给出。
•省级教育行政部门对校外学习中心(点)的评估结论按一定 权重反映到试点高校的评估结论中;省级教育行政部门对省 级以下电大系统参与中央电大“开放教育试点”项目的评估 结论按一定权重反映到中央电大开放教育试点项目的评估结
网络教育评估工作的总体情况介绍
四、教学评估方法与步骤
• 评估方法:以专家不进校的远程网络化评估为重要手段 (主),结合进校考察评估,综合给出评估结论。 •评估步骤:试点学校(含校外学习中心)安装网络自评系 统 →整理填报数据→试点学校(学习中心)通过自评系统 进行自评→教育部(省教育厅)专家组以远程方式通过网络 化评估系统进行评估→专家进校评估→专家组形成评估意见 →评估意见反馈→试点学校整改→教育部给出评估结论
现代远程教育试点普通高校网络教育教学质 量评估指标体系(网络学院用)
二、与校外学习中心直接相关指标介绍
•Ⅱ-14★学习中心的设立、监控与服务
•Ⅱ-14-1中心的设立:学习中心布局合理,数量和规模与 办学能力相适应,重视向西部和欠发达地区倾斜
教育部现代远程教育试点学校 网络教育教学质量评估工作介绍
2005.10.30
•教育部网络教育评估工作的总体情况介绍 •福建师大迎接教育部评估准备工作要点 •网络教育学院评估指标体系介绍 •校外学习中心评估指标体系及指标内涵介绍
网络教育评估工作的总体情况介绍
一、评估的目的
开展现代远程教育试点高校网络教育教学质量评估旨在 促进高等学校进一步明确现代远程教育的办学定位,规范试 点高校的办学行为,建立并完善现代远程教育的质量管理体 系;促进网络教育的改革与创新,保证现代远程教育的健康、 可持续发展。
网络教育评估工作的总体情况介绍
三、评估工作的组织
•网络教育教学质量评估工作在教育部领导下,由高教司组织 实施。其中67所试点普通高校和中央电大“开放教育”试点 项目由教育部组织专家组进行评估;校外学习中心的评估由 教育部委托各省级教育行政部门组织实施;省级电大参与 “开放教育”试点项目由中央电大组织实施;省级以下电大 参与“开放教育”试点项目由各省级教育行政部门组织实施。
校相关职能部门负责人,各办学院系负责人 评估工作领导小组下设办公室,成员由学院各部门负责
人组成,具体负责评估工作的组织实施
福建师大迎接教育部评估准备工作要点
三、各阶段准备初步安排
我校为教育部确定先期开展网络评估试点的10所学校之一
1.成立组织领导机构(05.9)
2.安装普通高校远程教育教学质量自评系统、校外学习中心 教学质量自评系统(05.10)
网络教育评估工作的总体情况介绍
五、评估的结论
评估结论为合格、暂缓通过、不合格三种。评估合格的试点 学校继续进行试点,可以申请进行教育部的网络教育办学资 质认证,通过认证后即具有网络教育办学资质,不再“试 点”;评估结论为暂缓通过的试点学校采取限制或暂停招生 等方式处理,并限期整改后再次参评;评估不合格的试点学 校,取消试点资格。