福建师范大学网络教育学院校外学习中心评估指标体系解读
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4.迎接教育部专家组通过教育部的国家远程教育教学质量评 估系统对我校进行试评估（05.11-06.1）
5.迎接教育部专家组正式对我校进行评估（含网络化评估和 进校考察）（2006年）
网络教育评估系统计算机处理流程总图
从年报年检中抽取
从统考中抽取
从学院自评中抽取
从省厅评估中抽取
从学院网站抽取
从学院管理平台抽取
网络教育评估工作的总体情况介绍
二、评估的指导原则、定位与对象
•指导原则：以评促建，以评促改，以评促管，评建结合， 重在建设。
•定位：本次评估为教育部对现代远程教育试点工作过程中 的教学质量评估。
•评估对象：67所现代远程教育试点普通高校、中央电大 “人才培养模式改革与开放教育试点”项目、省级及以下 电大系统参与中央电大“开放教育试点”项目的单位、全 部的现代远程教育校外学习中心（点）。
从学院教学平台抽取 教育部
手工录入
评估系统
从中心自评中抽取 从学院网站抽取 从学院管理平台抽取 从学院教学平台抽取评估系统
学习中心 自评系统
教育部评估网络学院总体业务流程图
试点 高校
高校指标
中心评 估结果
自评报
自评
告
评估申 请
教育部
评估 专家组
网评委
教育部
评估 审核
评审对 象
3.整理学院办学状态数据，导入数据，运用自评系统进行学 院自评、校外学习中心自评，向教育部提交网络化评估系统 运行报告；根据自评结论，进行有针对性的整改（05.11）
4.迎接教育部专家组通过教育部的国家远程教育教学质量评 估系统对我校进行试评估（05.11-06.1）
5.迎接教育部专家组正式对我校进行评估（含网络化评估和 进校考察）（2006年）
福建师大迎接教育部评估准备工作要点
三、校外学习中心迎接评估的准备工作要点
1.成立组织领导机构（05.11）
2.安装、调试校外学习中心教学质量自评系统（05.10— 05.11），具体要求另外通知
3.学习教育部制定的校外学习中心评估指标体系及内涵，根 据指标体系及内涵的数据要求整理学院办学状态数据，导入 数据，各学习中心运用自评系统进行自评，根据自评结果及 时整改（05.11—05.12）
福建师大迎接教育部评估准备工作要点
一、指导思想 高度重视，全员参与，精心准备，认真整改，重在实效，
确保成功。
二、组织领导 成立迎接教育部现代远程教育试点普通高校网络教育
教学工作评估领导小组，统筹领导学院的迎评工作。 组长：李建平校长 副组长：黄汉升副校长 成员：吴国荣院长、程思岳副院长、陈明铿副院长，学
网上评估/ 现场考察
初步意 见
审核
中期意 见
审核 批准
评估结 果
发布
评估指标
现代远程教育试点普通高校网络教育教学 质量评估指标体系（网络学院用）
一、总体介绍
•普通高等学校网络教育学院教学质量评估指标体系由8项 一级指标、17项二级指标（其中8项带★者为核心指标）、 37个主要观测点 •指标体系内容（详见WORD文档） •教育部评估专家组建议，试点学校的评估工作应该在其所 属的校外学习中心至少有50%（或更高比例）以上取得省 级教育行政部门评估结论后才能开始；试点学校的多项指标 值得分是依据学习中心的评估结论给出。
•省级教育行政部门对校外学习中心（点）的评估结论按一定 权重反映到试点高校的评估结论中；省级教育行政部门对省 级以下电大系统参与中央电大“开放教育试点”项目的评估 结论按一定权重反映到中央电大开放教育试点项目的评估结
网络教育评估工作的总体情况介绍
四、教学评估方法与步骤
• 评估方法：以专家不进校的远程网络化评估为重要手段 （主），结合进校考察评估，综合给出评估结论。 •评估步骤：试点学校（含校外学习中心）安装网络自评系 统 →整理填报数据→试点学校（学习中心）通过自评系统 进行自评→教育部（省教育厅）专家组以远程方式通过网络 化评估系统进行评估→专家进校评估→专家组形成评估意见 →评估意见反馈→试点学校整改→教育部给出评估结论
现代远程教育试点普通高校网络教育教学质 量评估指标体系（网络学院用）
二、与校外学习中心直接相关指标介绍
•Ⅱ-14★学习中心的设立、监控与服务
•Ⅱ-14-1中心的设立：学习中心布局合理，数量和规模与 办学能力相适应，重视向西部和欠发达地区倾斜
教育部现代远程教育试点学校 网络教育教学质量评估工作介绍
2005.10.30
•教育部网络教育评估工作的总体情况介绍 •福建师大迎接教育部评估准备工作要点 •网络教育学院评估指标体系介绍 •校外学习中心评估指标体系及指标内涵介绍
网络教育评估工作的总体情况介绍
一、评估的目的
开展现代远程教育试点高校网络教育教学质量评估旨在 促进高等学校进一步明确现代远程教育的办学定位,规范试 点高校的办学行为，建立并完善现代远程教育的质量管理体 系；促进网络教育的改革与创新，保证现代远程教育的健康、 可持续发展。
网络教育评估工作的总体情况介绍
三、评估工作的组织
•网络教育教学质量评估工作在教育部领导下，由高教司组织 实施。其中67所试点普通高校和中央电大“开放教育”试点 项目由教育部组织专家组进行评估；校外学习中心的评估由 教育部委托各省级教育行政部门组织实施；省级电大参与 “开放教育”试点项目由中央电大组织实施；省级以下电大 参与“开放教育”试点项目由各省级教育行政部门组织实施。
校相关职能部门负责人，各办学院系负责人 评估工作领导小组下设办公室，成员由学院各部门负责
人组成，具体负责评估工作的组织实施
福建师大迎接教育部评估准备工作要点
三、各阶段准备初步安排
我校为教育部确定先期开展网络评估试点的10所学校之一
1.成立组织领导机构（05.9）
2.安装普通高校远程教育教学质量自评系统、校外学习中心 教学质量自评系统（05.10）
网络教育评估工作的总体情况介绍
五、评估的结论
评估结论为合格、暂缓通过、不合格三种。评估合格的试点 学校继续进行试点，可以申请进行教育部的网络教育办学资 质认证，通过认证后即具有网络教育办学资质，不再“试 点”;评估结论为暂缓通过的试点学校采取限制或暂停招生 等方式处理，并限期整改后再次参评;评估不合格的试点学 校，取消试点资格。
5.迎接教育部专家组正式对我校进行评估（含网络化评估和 进校考察）（2006年）
网络教育评估系统计算机处理流程总图
从年报年检中抽取
从统考中抽取
从学院自评中抽取
从省厅评估中抽取
从学院网站抽取
从学院管理平台抽取
网络教育评估工作的总体情况介绍
二、评估的指导原则、定位与对象
•指导原则：以评促建，以评促改，以评促管，评建结合， 重在建设。
•定位：本次评估为教育部对现代远程教育试点工作过程中 的教学质量评估。
•评估对象：67所现代远程教育试点普通高校、中央电大 “人才培养模式改革与开放教育试点”项目、省级及以下 电大系统参与中央电大“开放教育试点”项目的单位、全 部的现代远程教育校外学习中心（点）。
从学院教学平台抽取 教育部
手工录入
评估系统
从中心自评中抽取 从学院网站抽取 从学院管理平台抽取 从学院教学平台抽取评估系统
学习中心 自评系统
教育部评估网络学院总体业务流程图
试点 高校
高校指标
中心评 估结果
自评报
自评
告
评估申 请
教育部
评估 专家组
网评委
教育部
评估 审核
评审对 象
3.整理学院办学状态数据，导入数据，运用自评系统进行学 院自评、校外学习中心自评，向教育部提交网络化评估系统 运行报告；根据自评结论，进行有针对性的整改（05.11）
4.迎接教育部专家组通过教育部的国家远程教育教学质量评 估系统对我校进行试评估（05.11-06.1）
5.迎接教育部专家组正式对我校进行评估（含网络化评估和 进校考察）（2006年）
福建师大迎接教育部评估准备工作要点
三、校外学习中心迎接评估的准备工作要点
1.成立组织领导机构（05.11）
2.安装、调试校外学习中心教学质量自评系统（05.10— 05.11），具体要求另外通知
3.学习教育部制定的校外学习中心评估指标体系及内涵，根 据指标体系及内涵的数据要求整理学院办学状态数据，导入 数据，各学习中心运用自评系统进行自评，根据自评结果及 时整改（05.11—05.12）
福建师大迎接教育部评估准备工作要点
一、指导思想 高度重视，全员参与，精心准备，认真整改，重在实效，
确保成功。
二、组织领导 成立迎接教育部现代远程教育试点普通高校网络教育
教学工作评估领导小组，统筹领导学院的迎评工作。 组长：李建平校长 副组长：黄汉升副校长 成员：吴国荣院长、程思岳副院长、陈明铿副院长，学
网上评估/ 现场考察
初步意 见
审核
中期意 见
审核 批准
评估结 果
发布
评估指标
现代远程教育试点普通高校网络教育教学 质量评估指标体系（网络学院用）
一、总体介绍
•普通高等学校网络教育学院教学质量评估指标体系由8项 一级指标、17项二级指标（其中8项带★者为核心指标）、 37个主要观测点 •指标体系内容（详见WORD文档） •教育部评估专家组建议，试点学校的评估工作应该在其所 属的校外学习中心至少有50%（或更高比例）以上取得省 级教育行政部门评估结论后才能开始；试点学校的多项指标 值得分是依据学习中心的评估结论给出。
•省级教育行政部门对校外学习中心（点）的评估结论按一定 权重反映到试点高校的评估结论中；省级教育行政部门对省 级以下电大系统参与中央电大“开放教育试点”项目的评估 结论按一定权重反映到中央电大开放教育试点项目的评估结
网络教育评估工作的总体情况介绍
四、教学评估方法与步骤
• 评估方法：以专家不进校的远程网络化评估为重要手段 （主），结合进校考察评估，综合给出评估结论。 •评估步骤：试点学校（含校外学习中心）安装网络自评系 统 →整理填报数据→试点学校（学习中心）通过自评系统 进行自评→教育部（省教育厅）专家组以远程方式通过网络 化评估系统进行评估→专家进校评估→专家组形成评估意见 →评估意见反馈→试点学校整改→教育部给出评估结论
现代远程教育试点普通高校网络教育教学质 量评估指标体系（网络学院用）
二、与校外学习中心直接相关指标介绍
•Ⅱ-14★学习中心的设立、监控与服务
•Ⅱ-14-1中心的设立：学习中心布局合理，数量和规模与 办学能力相适应，重视向西部和欠发达地区倾斜
教育部现代远程教育试点学校 网络教育教学质量评估工作介绍
2005.10.30
•教育部网络教育评估工作的总体情况介绍 •福建师大迎接教育部评估准备工作要点 •网络教育学院评估指标体系介绍 •校外学习中心评估指标体系及指标内涵介绍
网络教育评估工作的总体情况介绍
一、评估的目的
开展现代远程教育试点高校网络教育教学质量评估旨在 促进高等学校进一步明确现代远程教育的办学定位,规范试 点高校的办学行为，建立并完善现代远程教育的质量管理体 系；促进网络教育的改革与创新，保证现代远程教育的健康、 可持续发展。
网络教育评估工作的总体情况介绍
三、评估工作的组织
•网络教育教学质量评估工作在教育部领导下，由高教司组织 实施。其中67所试点普通高校和中央电大“开放教育”试点 项目由教育部组织专家组进行评估；校外学习中心的评估由 教育部委托各省级教育行政部门组织实施；省级电大参与 “开放教育”试点项目由中央电大组织实施；省级以下电大 参与“开放教育”试点项目由各省级教育行政部门组织实施。
校相关职能部门负责人，各办学院系负责人 评估工作领导小组下设办公室，成员由学院各部门负责
人组成，具体负责评估工作的组织实施
福建师大迎接教育部评估准备工作要点
三、各阶段准备初步安排
我校为教育部确定先期开展网络评估试点的10所学校之一
1.成立组织领导机构（05.9）
2.安装普通高校远程教育教学质量自评系统、校外学习中心 教学质量自评系统（05.10）
网络教育评估工作的总体情况介绍
五、评估的结论
评估结论为合格、暂缓通过、不合格三种。评估合格的试点 学校继续进行试点，可以申请进行教育部的网络教育办学资 质认证，通过认证后即具有网络教育办学资质，不再“试 点”;评估结论为暂缓通过的试点学校采取限制或暂停招生 等方式处理，并限期整改后再次参评;评估不合格的试点学 校，取消试点资格。