一年级数学校本课程教学教材

数学乐园一年级校本课程

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1、数一数

小朋友，你上学以前，爸爸妈妈一定教你数过数，如：数一数你家共有几口人、数苹果、数糖果、数手指头等等。我们在数物体个数是，下面就让我们一起来数一数吧！

经典例题数一数，下面的物体各有多少个？

）（）（）（）（数物体时，小朋友们要注意每个物体都要数到，并且只解题策略次，可以边数边作记号，数到最后一个物体所对应的个数，就是数1 结果。

）6 （（））（1 （3 8 ）开始要从画龙点睛通过刚才的数数我们发现，在数物体个数是，1每个物体都要数到，最后一个物体对对应数，1,2,3，4,5,6,7,8…. 的数，就是数物体的结果。在数数时，千万别重复数，也不能漏数。举一反三

、看图写数 1☆☆☆☆

☆☆☆☆（（）颗星）个手指头）朵花（

、画出鱼缸里缺少的鱼。2

2

5 3 7 融会贯通

、看数字接着继续画。3___________________ △△△9

__________________ ☆☆☆4

_______________8 □□□□□

3

2、数的排列

小朋友，你一定知道：1，2，3，4，5和5，4，3，2，1的排列方法是不一样的。1，2，3，4，5是按从小到大的方式排列的，而5，4，3，2，1则相反，是从大到小排列的。数字的排列方式不同会引起不一样的结果，让我们一起来研究有关数的排列的知识吧。

经典例题观察下面每行数字，找找它们排列的规律

（1）1，2，3，4，5，6，7，8，9，10.

（2）1，3，5，7，9，11，13，15，17，19.

（3）2，4，6，8，10，12，14，16，18，20.

（4）1，4，7，10，13，16，19，22，25.

（5）5，10，15，20，25，30，35，40，45.

解题策略，我们可以先找一找每一行的数前后之间有什么大在解题时小变化，再想一想它们的排列规律是什么。

画龙点睛通过以上的学习，你可以发现了，同样的数字，在很多时候都有不同的排列方式。排列的方式不同，在不同的情况下，结果也不同。我们要标准应该是在同一道题目中，要注意的是，根据不同题目的标准和要求来判断。不变的。举一反三、每张卡片中都有规律地排着一行数，请你把左右两边规律相同的卡片用1

4

线连起来。

开始，每隔六个数写出一个自然数，共写出十个数来。2、从1

、有四盏灯笼，每盏灯笼上都写着四行数字，其中有一行数字的排列规律3

与其他三行不同，你能找出来吗？

融会贯通4、下面各组数中，交换哪两个数字的位置，数的排列顺序就正确了？ 3 51（1）、2、、4、

26 2729（2）、28、、25、

68 656667643（）、、、、

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3、比多比少小朋友，给你几行图或几个数，你能比较出它们谁多一

些，谁少一些，谁比谁躲，谁比谁少吗？接下来，咱们就来试试吧！，，几个△比一比，哪个多？哪个少？说说有几颗经典例题☆☆☆

☆☆☆

△△△△△

解题策略☆对着一个△，一一对应，比下来，比较多少时，把一颗

没有多余的☆，也没有多余的△，说明☆和△同样多。

画龙点睛在比较物体数量多少时，小朋友们要仔细观察，认真比较，把要比较的物体一个对着一个比，谁有多出来的部分，就是谁多一些；如果没有多出来的部分，就说明她们同样多。

举一反三

1、把图中上、下同样多的物品用线连起来。

2、数一数各图形的个数，在下面的方框中画点表示。

△△△☆☆☆☆☆☆☆☆△△△6 3、画○与△同样多画□比☆多1个

△△△△△☆☆☆☆☆

____________ ________________

融会贯通

比5大，比9小的数有___________________。

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4、移多补少

相信小朋友们都喜欢搭积木吧，有很多数学知识都是在游戏中学到的。小朋友都有一双灵巧的手，通过摆一摆，分一分，移一移等，可以让我们在玩中学到有趣的数学知识。一起来试一试吧！

经典例题看一看，哪一行的皮球多？怎样移能使两行的皮球个数同样多？

○○○○○○○

○○○○○

解题策略我们可以这样思考：第一行有7个皮球，第二行有5个皮球，第一行比第二行多2个，2可以分成1和1，所以从第一行移1

个到第二行就可以了。

还可以这样想：第一行和第二行共有12个皮球，如何每行6个，两行就同样多。第一行有7个，把多的1个移到第二行就行了。

画龙点睛通过刚才的练习，我们不难发现，在解决此类型题时可先通过一一对应的方法找出多余的部分，再将多余部分进行第二次分配成同样的部分就行了。

举一反三

1、摆一摆，从第二行拿几枝铅笔到第一行，两行的枝数就相等？

第一行8

第二行

要使第一行与第二行相差2、2个，应怎样移？

融会贯通个萝卜，兔妈妈又买来 3、小白兔有811个萝卜，小黑兔有 5个萝卜，怎样分才能让两只小兔的萝卜个数同样多？

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5、找规律填空数的排列并不但是，有很多时候，我们已经学会了按数的排列顺序来数数。……，我们发现9，7，32是按1，，3，4……这样的顺序排列的，如：1，，5找规律填空它们其实是按照一定的规律排列起来的。下面我们就一起来。经典例题□里应填什么数？

解题策略和、1816从图中看到，只知道3个小朋友举的数，分别是，多，先看相邻的两个数，1018比162，也就是后面一个数比前面一个数少2，那么找的规律是符合这列数的排按照这个规律，第五个小朋友恰好举的是10 8。和、列。根据这个规律，□内依次填入的数是1412画龙点睛可以通通常需要我们认真观察给出的条件。按照规律填空时，过先比较前后两个数之间有什么变化规律，再根据规律得出后面所要填入的数。数来寻找规我们还可以间隔一个（或两个）如果相邻两个数之间的规律不明显，律。还有很多时候，需要我们按照规律在图形、方格中填数。这种情形比观察一既要观察每个图形中数的排列规列数来的复杂，数与数之间的关系不是很明显。律，又要观察一组图形中相同位置上数的排列规律，这样才能正确地填空。，你一定能知道我们在这一讲的开始中提到的那组数：通过上面的学习，31，10

5，7，9……，后面接下去应该是哪些数了吧。

举一反三

1、（1）2，4，6，（），10，12；

（2）1，2，4，7，（），16，22，29；

（3）1，2，3，5，（），（），21。