幼儿园课件ppt-保护环境
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(三)教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的 心理环境；言行举止应成为幼儿学习的良好榜样
5/11/2020
一、幼儿园环境的重要性
(四)家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平 等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并 积极支持、帮助家长提高教育能力。
(五)充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿 生活和学习的空间。幼儿园同时应为社区的早期教育提供 服务。
5/11/2020
二、幼儿园环境与儿童发展
◆幼儿园环境是什么？
• 广义的幼儿园环境包括幼儿园内外环
境。
• 狭义的幼儿园环境指幼儿园的内部环
境。
• •
5/11/2020
扼要了解儿童发展研究的主要命题 1、早期发展和后期发展相关联，但不完全。 2、发展往往受遗传和环境共同影响。 3、儿童在自身发展中起作用 4、各方面的发展相互关联。
5/11/2020
（一）、创设良好心理环境 1、环境各因素所引起的人的生理或心理的感应性
（如园长的言语、表情对员工的影响） ——经常拥抱、抚摸孩子或蹲下来和孩子说话的老
师，散发出柔和感 ——经常将两手叉腰或双手环抱胸前的老师，流露
出冷漠感。 ——不搞阶级斗争，讲求实事求是，理性分析问题
的园长留得住人，得到老师的拥护。
5/11/2020
•
案例分析
• 某班，孩子在活动区收拾玩具时，一小明友将 玩具洒满一地，教师见此状，对此孩子的行为 进行了严厉批评，并予以罚站。晚上回家，该 小朋友将发生的事情告诉了家长，家长认为教 师严厉批评孩子并对孩子罚站，对孩子的心理 健康不利，很是不满。如果你遇到此事，你怎 么看待类似事件？会如何做好家长的工作？
• （二）让儿童自己动手操作，尝试、探索 自己感兴趣的事物，加深儿童对周围世界 的认识。
•
5/11/2020
• （三）走出去，请进来。教师可经常带领 幼儿到街道、广场、新村、小区去散步， 还采用“请进来”的形式，利用社区人力 资源的独特才能，提高学前教育的质量。
5/11/2020
一、幼儿园环境的重要性
《幼儿教师专业标准》关于环境的创设与利用有 36.建立良好的师幼关系，帮助幼儿建立良好的同伴
关系，让幼儿感到温暖和愉悦。 37.建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让
幼儿感受到安全、舒适。 38.创设有助于促进幼儿成长、学习、游戏的教育环
境。 39.合理利用资源，为幼儿提供和制作适合的玩教具
和学习材料，引发和支持幼儿的主动活动。
5/11/2020
【问题讨论】 教师与家长应根据教育目标，充分利
用社区的环境资源，引导幼儿在环境中观 察和探索，促进幼儿身心全面和谐的发展。
教师和家长利用社区的环境资源的具体措 施有哪些？
5/11/2020
• （一）带领幼儿到博物馆、图书馆、美术 馆、展览馆、科学馆，甚至到工地和农村 去参观，增加幼儿对国家政治、历史、文 化、艺术、社会生活等方面的感性知识。
★《幼儿园教育指导纲要》的要求：
环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有 效地促进幼儿的发展。
(一)幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有 利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、 支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。
(二)幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源， 应充分发挥这一资源的作用。
给孩子买什么，吃的、穿的、玩的和用的 都是最好的，总之，这些孩子生活在这样 的家庭环境里真是有福气。 • 你赞同这个观点吗？为什么？
5/11/2020
二、幼儿园环境与儿童发展
• 幼儿园心理环境
指幼儿教师与幼儿体验到的幼儿园或班级 人际关系的性质。它构成了影响幼儿教师 与幼儿在园活动的心理气氛，影响和制约 教师与幼儿参与幼儿园和班级活动的主动 性和积极性，影响教师与幼儿对幼儿园或 班级的认同与归属感，影响教师与幼儿的 身心健康。（难点）
保护环境
一、幼儿园环境的重要性
★“环境就是课程” 环境并不只是对教育活动的进行起辅助性作
用，环境本身就是课程。 看教学质量，有时不用看活动，看看孩子的
发展，看看活动室和整个园所的布局就知道办园 的理念和教学质量。因为环境能够映射出幼儿园 和教师的想法、态度、价值以及园所的文化。
5/11/2020
一、幼儿园环境的重要性
小朋友来画一画
5/11/2020
2、从开放——封闭维度看 • 环境各因素对人的行为所做的限制程度。
5/11/2020
这里是我们美丽的家园
雪地里的 精灵
可我们的家园，遭到破坏。。。
行动起来，保护我们的家园!
谁对 谁错
谁对 谁错
谁对 谁错
谁对 谁错
谁对 谁错
Hale Waihona Puke Baidu
让我们一起争当环保小卫士吧！ 要从生活的点点滴滴做起！！
5/11/2020
二、幼儿园环境与儿童发展
幼儿园内部环境的结构：内部环境包括 物质环境、心理环境和生活制度与常规等。
• 幼儿园的物质环境 包括幼儿园的场地、园
所设备、材料、空间结构与环境布置等。 是幼儿教师与幼儿在园活动的基础，影响、 制约着幼儿园教育的质量。
5/11/2020
• 讨论 • 有人认为，现在有些孩子要什么，家长就
5/11/2020
一、幼儿园环境的重要性
(四)家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平 等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并 积极支持、帮助家长提高教育能力。
(五)充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿 生活和学习的空间。幼儿园同时应为社区的早期教育提供 服务。
5/11/2020
二、幼儿园环境与儿童发展
◆幼儿园环境是什么？
• 广义的幼儿园环境包括幼儿园内外环
境。
• 狭义的幼儿园环境指幼儿园的内部环
境。
• •
5/11/2020
扼要了解儿童发展研究的主要命题 1、早期发展和后期发展相关联，但不完全。 2、发展往往受遗传和环境共同影响。 3、儿童在自身发展中起作用 4、各方面的发展相互关联。
5/11/2020
（一）、创设良好心理环境 1、环境各因素所引起的人的生理或心理的感应性
（如园长的言语、表情对员工的影响） ——经常拥抱、抚摸孩子或蹲下来和孩子说话的老
师，散发出柔和感 ——经常将两手叉腰或双手环抱胸前的老师，流露
出冷漠感。 ——不搞阶级斗争，讲求实事求是，理性分析问题
的园长留得住人，得到老师的拥护。
5/11/2020
•
案例分析
• 某班，孩子在活动区收拾玩具时，一小明友将 玩具洒满一地，教师见此状，对此孩子的行为 进行了严厉批评，并予以罚站。晚上回家，该 小朋友将发生的事情告诉了家长，家长认为教 师严厉批评孩子并对孩子罚站，对孩子的心理 健康不利，很是不满。如果你遇到此事，你怎 么看待类似事件？会如何做好家长的工作？
• （二）让儿童自己动手操作，尝试、探索 自己感兴趣的事物，加深儿童对周围世界 的认识。
•
5/11/2020
• （三）走出去，请进来。教师可经常带领 幼儿到街道、广场、新村、小区去散步， 还采用“请进来”的形式，利用社区人力 资源的独特才能，提高学前教育的质量。
5/11/2020
一、幼儿园环境的重要性
《幼儿教师专业标准》关于环境的创设与利用有 36.建立良好的师幼关系，帮助幼儿建立良好的同伴
关系，让幼儿感到温暖和愉悦。 37.建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让
幼儿感受到安全、舒适。 38.创设有助于促进幼儿成长、学习、游戏的教育环
境。 39.合理利用资源，为幼儿提供和制作适合的玩教具
和学习材料，引发和支持幼儿的主动活动。
5/11/2020
【问题讨论】 教师与家长应根据教育目标，充分利
用社区的环境资源，引导幼儿在环境中观 察和探索，促进幼儿身心全面和谐的发展。
教师和家长利用社区的环境资源的具体措 施有哪些？
5/11/2020
• （一）带领幼儿到博物馆、图书馆、美术 馆、展览馆、科学馆，甚至到工地和农村 去参观，增加幼儿对国家政治、历史、文 化、艺术、社会生活等方面的感性知识。
★《幼儿园教育指导纲要》的要求：
环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有 效地促进幼儿的发展。
(一)幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有 利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、 支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。
(二)幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源， 应充分发挥这一资源的作用。
给孩子买什么，吃的、穿的、玩的和用的 都是最好的，总之，这些孩子生活在这样 的家庭环境里真是有福气。 • 你赞同这个观点吗？为什么？
5/11/2020
二、幼儿园环境与儿童发展
• 幼儿园心理环境
指幼儿教师与幼儿体验到的幼儿园或班级 人际关系的性质。它构成了影响幼儿教师 与幼儿在园活动的心理气氛，影响和制约 教师与幼儿参与幼儿园和班级活动的主动 性和积极性，影响教师与幼儿对幼儿园或 班级的认同与归属感，影响教师与幼儿的 身心健康。（难点）
保护环境
一、幼儿园环境的重要性
★“环境就是课程” 环境并不只是对教育活动的进行起辅助性作
用，环境本身就是课程。 看教学质量，有时不用看活动，看看孩子的
发展，看看活动室和整个园所的布局就知道办园 的理念和教学质量。因为环境能够映射出幼儿园 和教师的想法、态度、价值以及园所的文化。
5/11/2020
一、幼儿园环境的重要性
小朋友来画一画
5/11/2020
2、从开放——封闭维度看 • 环境各因素对人的行为所做的限制程度。
5/11/2020
这里是我们美丽的家园
雪地里的 精灵
可我们的家园，遭到破坏。。。
行动起来，保护我们的家园!
谁对 谁错
谁对 谁错
谁对 谁错
谁对 谁错
谁对 谁错
Hale Waihona Puke Baidu
让我们一起争当环保小卫士吧！ 要从生活的点点滴滴做起！！
5/11/2020
二、幼儿园环境与儿童发展
幼儿园内部环境的结构：内部环境包括 物质环境、心理环境和生活制度与常规等。
• 幼儿园的物质环境 包括幼儿园的场地、园
所设备、材料、空间结构与环境布置等。 是幼儿教师与幼儿在园活动的基础，影响、 制约着幼儿园教育的质量。
5/11/2020
• 讨论 • 有人认为，现在有些孩子要什么，家长就