性别认同的发展

• 我国学者方富熹等调查了我国幼儿性别特征的形成。问 被试：你刚生下来时是男孩还是女孩？你长大了会当哥 哥还是姐姐？爸爸还是妈妈？老了会是爷爷还是奶奶？
调查结果： • 大部分3岁被试儿童已认识自己是男还是女 • 小部分3、4岁被试能作出完全正确的回答 • 90%的5岁被试则能作出完全正确的回答，他们
生物因素 认知因素 社会性因素
激素的作用 大脑两侧功能分化的水平差异
自我概念的形成有关
父母、家庭、同伴、教师、大众 媒体等因素
步骤
性别认同
年龄 测验问题 （岁）
特点
1.5-2
你是个男孩还是女孩? 正确地把自己和 他人认作男性或 女性。
性别稳定性 3-4
你长大后是当妈妈还 理解人一生性别
是当爸爸
保持不变。
性别恒常性 6-7
如果一个男孩穿上一 个女孩的衣服，他会 是一个女孩吗？
意识到性别不依 赖于外表(头发 或衣服等）
（资料来源：Schaffer. Social Development, 1996, 187）
1．性别认同的发展
•性别认同是指对自身性别的正确认识，即掌握自己的性属 性或相应的作用。当儿童从成人对他们的态度中开始接触到 自身的性别问题时，便开始以某些外部标记来区别周围的男 性和女性。
•汤姆逊的研究
2．性别稳定性的发展
• 性别稳定性是指儿童对自己的性别不随其年龄、情境等 的变化而改变这一特征的认识。儿童在3 ~ 4岁的时候开 始认识到一个人的性别在一生中是稳定不变的。
已能认识到，在时间维度上一个人的性别是不会 改变的 。
——学前儿童性别恒常性的发展 （《心理学报》，2006，01）
3．性别恒常性的发展
• 性别恒常性是指儿童对一个人不管外表发生什么变化， 而其性别保持不变的认识。获得性别恒常性的儿童能够 知道无论自己或别人穿什么衣服、留什么样的发型，其 性别都保持不变。
一 儿童的性别差异 二 儿童的性别概念和性别角色
关于性别差异的一些事实
言语能力
女孩优于男孩
视觉空间能力 男孩优于女孩
数学能力 攻击性
从青春期开始男孩在算术推理测验上表现 出了相对女孩的微小但持续的优势
从2岁开始男孩的身体攻击和言语攻击就 多于女孩
活动水平
甚至在出身之前男孩达到身体活动就比女 孩活跃，且一直保持着高活动水平
• 科尔伯格认为，性别恒常性是儿童性别认知发展中的一 个重要ห้องสมุดไป่ตู้里程碑。儿童一般要到六七岁才能获得性别恒 常性的认识。
1．性别角色的发展
•性别角色是个体关于男性或女性各自适宜的行为方 式和活动的认识
•戴蒙的研究
2．性别角色的发展阶段
生物取 向阶段
心理取 向阶段
社会取 向阶段
为什么妈妈生孩子，爸爸不生孩子？ • 男的生男孩，女的生女孩。 • 爸爸肚子里都是啤酒，生出来的孩子都是醉 的。 • 爸爸没有产假，妈妈有产假。 • 爸爸是男的，如果生孩子，就会难产的。 • 爸爸生不来的，因为奶奶没有教他。
恐惧、胆怯和 出生后的第一年女孩在陌生情景中显得更
冒险
为恐惧和胆怯
发展的脆弱性 男孩在发展过程中比女孩更易出现各类发 展问题
情感表达/敏感 女孩比男孩更善于表达 性
顺从
从学前期开始，女孩对于父母、教师和其 他权威的要求比男孩更为顺从
❖ 性别概念包括：性别认同、性别稳定性和性 别恒常性。
❖ 儿童在性别概念的发展中，性别认同出现的 年龄最早，然后是性别稳定性，最后是性别 恒常性。