第一课第1课 繁盛一时的隋朝

第1课繁盛一时的隋朝

新授课 2011年2月21日

[教学目标]

1、知识与能力目标：

通过本课的学习，使学生了解隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。

通过引导学生思考与探索“隋朝开通运河是好事还是坏事”等问题，培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。

2、情感态度与价值观目标：

通过本课的学习，使学生认识：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障；大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。

[重点和难点]

教学重点为大运河的开通及其作用。

本课的难点是对开凿大运河的目的和作用，要引导初一的学生辩证地、全面地去分析和评价，有一定难度。

[教法、学法]应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。[方式与方法]综合启发式教学

[课时]1课时

[课型]新授课

[教具]地图册、隋朝相关多媒体、大运河图

[教学过程]

一、导入新课：

教师可利用“导入框”中讲述的“隋炀帝赏琼花”的故事，激发学生的兴趣，由此导入新课。

二、讲授新课：

1、“隋朝的建立”由教师讲述，581年北周外戚杨坚夺取政权，建立隋朝，都长安，年号开皇，杨坚就是隋文帝。

2、讲述“隋朝的统一”，教师制作一幅地图，展现“北周与陈对峙→隋与陈对峙→隋灭陈，南北重归统一”的演变。589年，隋灭陈，统一南北。

二次备课：帮助学生形成应有的空间观念

3、“隋初经济的繁荣”

１）、隋文帝即位后，进行改革。隋文帝在位期间出现了盛世，称为“开皇之治”

2）、引导学生探究“隋朝经济繁荣出现的原因?”可从课文中找，也可互相议论，大体上可归纳出两点：①国家统一，社会安定；②隋文帝励精图治，发展生产。

二次备课：引导学生探究,培养学生的归纳及总结能力

4、大运河的开通

利用导入框和〔活动与探究〕中提出的问题制成投影片，组织讨论：问题一：隋朝开通大运河是好事还是坏事?

问题二：大运河对我国历史发展有什么重要作用?

讨论时先让学生畅所欲言，自由议论，再选派小组代表发言和个

人发言。教师在引导时可提示学生注意两点：一是提出看法要说明理由；一是看问题要全面，要看主流。

三、教师作全课小结。

四、课堂练习：（使用投影）

附：板书设计

一、隋朝的统一和开皇之治

1、581年北周外戚杨坚夺取政权，建立隋朝，都城长安，年号开皇。

2、589年，隋灭陈，统一南北。

3、隋文帝在位期间出现了盛世，称为“开皇之治”

二、隋朝大运河：

1.目的：

2.内容：以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭，这是古代世界上最长的运河。

3.意义：它的开凿，大大促进了南北的经济交流。

三、暴君隋炀帝和隋朝灭亡：618年，隋炀帝在江都被杀死，隋朝灭亡。

课后反思：

在课堂上，我把我所找到的资料、史料全都运用到课程中去，希望学生多从资料、史料中找出相关的历史知识，培养学生的阅读和分析能力。而课堂时间有限，还没把资料看完，我就已经讲课，因此他们反应不过来。再加上初一年级的课也不必要讲述太多的课外知识点，最主要就是让他们掌握基础。通过这节课我明白了一个简单不过

的道理：事情并不是像韩信点兵那样多多益善的，而是要把握一个度，教学内容要适当，要看实际情况去定夺，当然也不要太少