初中化学知识结构及其重点难点

3.知道科学探究可以通过实验、观察等 多种手段获取事实和证据。
4.认识到科学探究既需要观察和实验， 又需要进行推理和判断。
5.认识到合作与交流在科学探究中的重 要作用。

主题二：发展科学探究能力
? 提出问题---强调发现、并清晰表达问题 ? 猜想与假设-----能猜想并有简单论证的意识
? 课标里把“实验与事实”分为三个部分“制 定计划、进行实验、收集证据” -----具有控 制实验条件的意识；能独立地或与他人合作 进行实验操作；能独立地或与他人合作对观 察和测量的结果进行记录，并能表述。
4.学校实验室生锈的铁架台 除锈翻新 5.影响溶解的因素
新书
1.钢铁锈蚀的 因素探究
6.氯化钠、硝酸铵、氢氧化钠三种固体溶解于水时放热 还是吸热？ 7.溶液导电性的探究 8.依据数据绘制溶解度曲线图 9.配制一定溶质质量分数的溶液 10.制造较大的晶体 11.怎样分离混合物 12.稀硫酸的化学性质 13.碱的化学性质 14.怎样用 pH试纸检验溶液的酸碱性 15.怎样从植物花叶中提取酸碱指示剂
3.初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。
4.初步学会用酸碱指示剂、pH试纸检验溶 液的酸碱性。
5.初步学会根据某些性质检验和区分一些 常见的物质 。
6.初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行 分离。 7. 初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。
主题四：完成基础的学生实验
1.粗盐中难溶性杂质的去除。 2.氧气的实验室制取与性质。 3.二氧化碳的实验室制取与性质。 4.金属的物理性质和某些化学性质。 5.燃烧的条件 6.一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制。 7.溶液酸碱性的检验 8.酸、碱的化学性质。
作性。
（4）探究活动环节对学生要求降低。不 只是提问，会以图示、问题引入的方 式进行提示等。
（5）探究的步骤、环节减少，学生只是 对一些主要内容进行思考。这就比较 注重探究教学的实效性。（我们在教 学中要注意安排的探究活动不能太多， 不能流于形式，不能只是按照教师设 想好的环节进行）
3.科学探究在课标中的要求：
? 变化规律，形成化学的基本观念，引导学生
体验科学探究的过程，启迪学生的科学思维， 培养学生的实践能力
? 化学是一门以实验为基础的学科，在教学中创 设以实验为主的科学探究活动，有助于激发学 生对科学的兴趣，引导学生在观察实验和交流 讨论中学习化学知识，提高学生的科学探究能 力
? 让学生有更多的机会主动地体验科学探究 的过程，在知识的形成、相互联系和应用 过程中养成科学的态度，学习科学方法， 在“做科学”的探究实践中培养学生的创 新精神和实践能力。
3.主要以知识与技能、过程与方法、情 感态度价值观三个方面来体现化学知 识对提高学生的科学素养的要求。
? 4.初中化学课本知识的编排主要体现: ? 基础性 ? 与社会、生活实际密切相关 ? 由易到难等 ? 科粤版的化学的知识主题：简介—空气—
氧气—水—燃料—金属—溶液—酸碱盐— 现代生活与化学。
（一）科学探究:(陕西中考试卷 知识比例为22%)
1 科学探究的重要性
2 科学探究在教材中的变化 3 科学探究在课标中的要求
1.科学探究的重要性
（1）义务阶段的化学教育改革就是以科 学探究为突破口，转变学生的学习方式， 提高学生的科学素养。
课标前言部分有三次明确提到科学探究： 义务 教育阶段的化学教育，要激发学生学习化学 的好奇心，引导学生认识物质世界的
解释与结论---要初步判断事实证据与 假设之间的关系，能对所获得的事实与 证据进行归纳，得出合理的结论
反思与评价----有对探究结果可靠性进行评 价的意识 表达与交流----能表述探究过程和结果
主题三：学习基本的实验技能
1.能进行药品的取用、简单仪器的使用和连 接、加热等基本的实验操作。
2.能在教师指导下根据实验需要选择实验药 品和仪器，并能安全操作。
（2）初中化学五个一级主题中， 科学探究列首位，可见其重要性。
我们在实际教学中，使学生通过亲身经历 和体验科学探究活动，激发学习兴趣，发展学 生的科学素养。
2.科学探究活动在新教材中的安 排变化：
（1）探究活动的数目大幅减少，删掉了许多 不必要的或者对学生来讲难度太大的探究 活动。（其中上册由原来的7个变为3个， 下册由原来的23个变为1个）
（二）身边的化学物（中
考知识比例32%）
1 该主题的重要性 3 该主题的课标要求 4 该主题教学建议
本期探讨的三个主题： 一 初中化学知识结构及重点知识简述 二 初中化学难点知识简述 三 初中化学热点知识简述
一 初中化学知识 结构及重点简述
? 初中化学知识结构形成的基础：
1. 以《国家中长期教育改革和发展规划 纲要》及《义务教育化学课程标准》 为理论基础。
2.依据学生已有知识经验、心理发展水 平和全面发展的需求选择化学学习内 容（5个一级主题和19个二级主题）
一级主题
二级主题
（1）增进对科学探究的理解
（2）发展科学探究能力 （一） 科学探究
（3）学习基本的实验技能
（4）完成基础的学生实验
主题一：增进对科学探究的理解：
1.体验到科学探究是人们获取科学知识、认 识客观世界的重要途径。
2.意识到提出问题和做出猜想对科学探究的 重要性，知道猜想与假设必须用事实来 验证。
旧书 1.金属铜化学性质的探究
2.我们的呼吸作用 3.实验室用高锰酸钾加热分 解的方法制氧气 4.物质燃烧条件的探究 5.探究组成水的元素
新书
1. 金属铜化学性质的探 究 2.我们的呼吸作用
6.质量守恒定律
3.质量守恒定律
7.二氧化碳性质的探究
下册：
旧书 1.金属化学性质的探究 2.孔雀石分解产物的探究 3.钢铁锈蚀的因素探究
16.中和反应过程会发生哪些变化？ 17.怎样检验硫酸盐和硫酸？ 18.怎样用简单的方法检验铵态氮肥？ 19.甲烷是由哪些元素组成的？ 20.鉴别哪种塑料不适合包装食品？ 21.为什么会有白色污染？
22.纤维的鉴别
23.吸烟危害健康吗？
（2）所选的四个探究活动都是学生比较 熟悉、生活中常接触的物质及其变化， 学生有相应的知识积淀，好理解。 （3）探究活动环节的设置更加具有可操