徐州市专业技术人员继续教育素质教育概论分

红色加粗部分。

一) 单选题：只有唯一一个选项正确

1. 认识事物发展变化的规律，是指引人们走向成功的（）。

(A)

根本法则 (B)

基本路径 (C)

重要经历 (D)

唯一方法 [分值：1.0]

2. 学生健康成长的关键是他们自己要形成健康成长的意识、理念，学会（）前进的本领。

(A)

尝试实践 (B)

主动探索 (C)

实践探索 (D)

健康成长 [分值：1.0]

3. 教育方法历来是教育的根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段的()与教育水平，决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的发展进步。

(A)

教育思想 (B)

教育水平 (C)

教育经验 (D)

教育方法 [分值：1.0]

4. （）的一个重要任务是促进与保证每一位受教育者具备良好的身体、心理、人格素质，

(A) 义务教育

(B) 高等教育

(C) 素质教育

(D) 科学教育

[分值：1.0]

5. 1997年，国家教委在烟台市（），标志着素质教育开始成为全国范围教育改革的主旋

(A) 举办的“21世纪新型人才培养研讨会”

(B) 颁布《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》

(C) 颁发的《中国教育改革和发展纲要》

(D) 召开了全国中小学素质教育经验交流会

[分值：1.0]

6. 教育与（）具有天然的联系，原始教育与原始社会生活就曾融合在一起。

(A) 家庭生活

(B) 学校生活

(C) 社会生活

(D) 社区生活

[分值：1.0]

7. 我国实行的是高度（）的社会主义领导体制。这一制度为我国社会的整体快速发展和全

(A) 整合优化

(B) 集中统一

(C) 开放创新

(D) 解放思想

[分值：1.0] 8. 科学思维训练既应统一组织进行，又要体现个别性和个性化，而实现这一目标的最有效

方式莫过于运用（）实习教学和科研锻炼。

(A) 劳动

(B) 工厂

(C) 实验

(D) 社会

[分值：1.0] 9. （）是在表象、概念的基础上，通过长期、反复的分析、综合、判断、推理等认识活动

过程而形成的基本稳定的精神品质。

(A) 学习素质

(B) 科学文化素质

(C) 思维素质

(D) 思想道德素质

[分值：1.0] 10. 发现学生个性特点、兴趣爱好和优势潜能是（）完成，需要教师、家长持续不懈地努

力。

(A) 一次性

(B) 非一次性

(C) 持续性

(D) 经常性

[分值：1.0] 11. 学校加强与家庭教育的联系，能使学校和家庭更全面地了解教育对象的身心发展特点，

最大限度地进行（）。

(A) 单一教学

(B) 个性化教育

(C) 因材施教

(D) 素质教育

[分值：1.0]

12. （）要使每一个学生都能找到自己个性才能发挥的领域和生长点。

(A) 个性教育

(B) 社会教育

(C) 素质教育

(D) 学校教育

[分值：1.0] 13. （）是活动课程构成的第一要素，预定着学生在一定阶段的活动中最终必须达到的发

展水平。

(A) 成效

(B) 结果

(C) 方法

(D) 目标

[分值：1.0]

14. 校风是学校风气的简称，是学校成员的精神面貌的集中体现，是学校内部的（）。

(A) 环境氛围

(B) 精神作风

(C) 教学风格

(D) 意识形态

[分值：1.0]

15. （）才是提高精神素质的最终目标。

(A) 学以致用

(B) 学为我用

(C) 真正将所学知识融入心灵

(D) 以上都是

[分值：1.0]

16. 全面传授知识即（）、方法和手段全面。

(A) 授知内容

(B) 授知途径

(C) 授知对象

(D) 以上都正确

[分值：1.0]

17. 文化积淀到人身上构他在后天习得的素质的基础部分，是一种（）。

(A) 历史底蕴

(B) 文化底蕴

(C) 文化修养

(D) 社会积淀

[分值：1.0]

18. （）是创造的源泉，它推动社会生产力的发展。

(A) 思维

(B) 思想

(C) 学习

(D) 创新

[分值：1.0]

19. （）是一切教育体系的共同特点，是一个教育体系性质的重要标志之一。

(A) 教育方法

(B) 教育目标

(C) 教育成果

(D) 教育标准

[分值：1.0]

20. 优良的（）是师生心理健康发展的重要条件。

(A) 社会作风

(B) 教学环境

(C) 校风

(D) 校园环境

[分值：1.0]

21. （）是人作为活动主体在自觉活动中表现出来的一种性状，既包括主体的能动性、创

(A) 主体潜能

(B) 主体精神

(C) 精神素质

(D) 道德素质

[分值：1.0]

22. （）首位是教育经验的总结、教育规律的反映。

(A) 教学

(B) 成绩

(C) 德育

(D) 思想素质

[分值：1.0]

23. 课程的（）的根本目的是调动地方和学校的积极性，形成合理的课程结构，以多出人

才、出好人才，提高民族素质。

(A) 分级管理

(B) 学科管理

(C) 地方管理

(D) 学校管理

[分值：1.0]

24. 劳动（）是促进学生智力发展，形成学生良好道德品质的重要途径。

(A) 技术教育

(B) 劳动教育

(C) 道德教育

(D) 科学教育

[分值：1.0]