新人教版二年级上册乘加乘减教案

乘加乘减

(一课时)

教学内容：

乘加乘减，教材P58.

教学目标

1.学会乘加、乘减的计算方法。

2.能够正确地进行乘加乘减的运算。

3.学会用含有乘加乘减的算式解决一些简单实际问题。

教学重难点：

重点：了解含有乘加乘减的算式的运算顺序。

难点：学会用含有乘加或乘减的算式解决问题。

教学过程：

一、复习铺垫

2×2 = 2×4 = 4×4 = 1×3 =

3×2 = 1×4 = 3×3 = 3×4 = 请同学以开火车形式汇报答案。

二、创设情境，引入新课

教师谈话：同学们公园去过吗？这节课我们一同去公园中寻找需要我们解决的问题。（请学生观看P58的图片）

教学例5

教师：仔细观察，你从这幅图中获得了那些数学信息，能够提出什么问题？应该怎样解决呢？

我们怎么来算出骑木马的同学有多少人呢？

方法1：根据每匹小木马上的人数，用连加计算，列式：3+3+3+2=11（个）。

方法2：前面3匹的人数一样，可以列乘法算式，加上另外2个人。列式：3×3+2=11(个)

方法3：假设每匹小木马上的人数是3人，那就是4个3，我们在假设时多加了一个人。因此，算完后要把这个人拿走。列式：3×4-1＝11（个）

（1）引导观察算式。

教师指出：像3×3+2，3×4-1这样的算式有乘又有加减的，我们把它们称为乘加、乘减。

这两个算式怎么算呢？

思考：在3×3+2中，在3×3下面画一横线求的是什么？为什么还要加2？

在3×4-1中，在3×4下面画一横线求的是什么？为什么还要减1？

教师小结：乘加乘减的算式都是先算乘法，然后再算加减法。

三、巩固练习：

完成P58做一做

四、总结全课，分享收获

这节课你有什么收获？

我们计算乘加、乘减时，按先算乘法，再算加减法的顺序。在忘记口诀时，通过联系相邻口诀来计算得数，如4×4可以通过4×3+4得到。