教育是什么：对教育的点滴感悟

教育是什么：对教育的点滴感悟

我有一位同事，作为大学老师，他对教学极其认真负责，每一堂课都会认真准备，认真批改作业。我每次看到他的时候，感觉都是在办公桌前备课。他上课一丝不苟，但是对学生又和蔼可亲，所以学生都喜欢他，誉为男神。这学期的课，学生听课不太认真，他找班上所有同学（45人）分别进行一对一谈话、沟通，既有鼓励也有鞭策。他的一个学生，当年拍了他一张上课时的照片，换过几次手机都还保留着。我听了之后非常感动。

相较于那些外在的绩效评价指标（发表论文、指导学生获奖等），这样的教育才是回归本质的教育，教育不过是教育者（一般是教师）对学习者（我认为这个词更体现学习者即学生的主体性）的积极的影响。这些影响可能是知识、能力，也可能是情感上的。甚至情感上的影响可能更深远一些。因为知识可能是外在于人的，但是情感一定要触碰到心灵的最深处。美国的教师教育有一派称之为“解制派”，这一派认为教师的知识、能力并不重要，最重要的是对教育有一种使命感，对学生充满爱心。实际上，解制派的观点不无可取之处。我看美国年度教师的资料，里面提到的最多的是他们对教育有一种使命感（calling），并且有着坚强的信念，坚信每一个孩子都能学有所成。这些年度教师中的绝大多数是将最差的班级和学生教育成才，其中有许多学生后来被美国名校录取。只有真正有教师工作经历的人才知道，要不使任何一个孩子掉队有多困难。那些最差的学生带给教师的往往是一种挫折感，会让教师感觉即使花费再大的努力也是枉费心机。

今年我带学生教育实习，有一个实习生性格随和，对学生极具爱心和耐心，经常利用课余甚至周末的时间给学生做辅导，校园里到处都留下了她课下给学生辅导的足迹。学生都非常喜欢这位年轻的实习老师，甚至有的学生因为喜欢她而开始喜欢学习，从原来的讨厌物理到喜欢学习物理。这些都是对学生的积极的影响，这些影响甚至比教授学生知识更加深远。我们的实习生中有许多这样鲜活的例子，我相信未来的希望就在他们身上。

我们曾经认为教育是政治（上层建筑），这些年随着经济全球化的影响，教育又成为创造人力资本的重要渠道（经济功能）。我们往往是从一种外在的、工具性的角度去看待教育，而不是回到教育自身上来。其实，教育就是教育本身，

教育是人与人之间的活动，教育是从“心”开始的，用心的教育才是真正的教育，包括耐心、爱心和良心。现在的问题是，由于教育活动本身很难量化和比较，我们往往拿一些外在于教育的指标来衡量教育，包括论文、分数等等。

教育终究要回归教育本身。