五年级语文下册语文园地一
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01 抓 课 题 , 从 整 体 入 手 。 学会质疑题目。
02 抓 关 键 词 句 。 03 抓 课 后 问 题 。
(1)从抒情部分找中心; (2)从作者的议论部分找中心; (3)从课文的反复部分找中心; (4)从重点句、段找中心,关注首尾。
04 联 系 生 活 实 际 。 05 了 解 写 作 背 景 。
仿写:这个女孩还穿着又小又薄的破衣裳, 她旁边的那个漂亮姑娘的脸庞在红棉袄的映衬 下越发红润了。
日积月累
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A company is an association or collection of individuals, whether natural persons, legal persons, or a mixture of both. A company is an association or collection of individuals, whether natural persons, legal persons, or a mixture of both.
我们在阅读一篇文章时,不仅要从语言文字 入手理解具体内容,而且要从文章所记叙的事物 中体会出作者所表达的感情。有句话说得好“言 为心声”,就是说作者无论是写人、状物、还是 叙事,都具有一定的写作目的,或褒扬、批评, 或肯定、揭露。总之,作者的思想感情一定会在 文中体现出来。
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2.依据带有感情色彩的的语句,体会作者的思想感情。 文章是通过具体的语言文字表情达意的,作者总会在
字里行间表露自己的观点和态度,有时甚至直接用抒情、 议论的方法来宣泄自己的感情。
如《梅花魂》一文中,“我带走的,是身在异国的华侨 老人一颗眷恋祖国的赤子心哪!”直抒胸臆,表达了外祖父 对祖国的思念之情。
游子吟
[唐] 孟郊
慈母手中线, 游子身上衣。 临行密密缝, 意恐迟迟归。 谁言寸草心, 报得三春晖。
品 读
游子吟
题
目
离家在外的人。
轻轻地吟唱。
了
解
孟郊(751年-814年),字东野,
作
汉族,湖州武康(今浙江德清县)人,
者
唐代著名诗人,少年时期隐居嵩山。
孟郊现存诗歌500多首,以短
篇的五言古诗最多,代表作有《游
这条街车水马龙。鱼被吵得跳跃,狗被吵得
吵 耷拉下耳朵,喇叭被吵得似乎要跟它较量较量。
想一想下面的语句在表达上有什么特点?再选择 其中一句,照样子写一写。
在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上,在无边无垠的非洲大 沙漠中,在碧波万顷的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我 都看到过月亮。……对比之下,我感到这些广阔世界的大 月亮,无论如何比不上我那心爱的小月亮。
排
达到一种加强语势的效果。
比
好处:使句式更整齐,气势更强烈,强调了
(事物)的……,突出了(人物)……的感情。
分别说说每个句子的句意,以及这样写的好处。
(1)通过列举人睁不开眼睛、蚯蚓不敢钻出地面、蝙蝠不 敢从黑暗的地方飞出来等事例,突出了太阳光之强,富有童 趣;通过描写鸡、狗、蝉的各种表现来体现八月天气很热。
(2)在例句中,先选择事物的某一个特征,再用具体的事 例把这一特征诠释出来,使之更生动、形象。
请同学们选择下列任意情形仿照例句说一个句子。
冷 静 辣 忙 吵快
十二月,天多冷。老人冷得直哆嗦,狗熊
冷 冷得躲进树洞,鸡冷得挤成一堆取暖,狗冷得
趴在窝里不出来。
这湖面犹如镜子,静得连一丝微风都舍不得
静 掠过,静得蜻蜓不知点水,静得佳人来此照面。
子吟》。今传本《孟东野诗集》10
卷。有“诗囚”之称,又与贾岛齐
名,人称“郊寒岛瘦”。
初
游子吟
读
古
[唐] 孟郊
诗
慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。
你知道孟郊是在什么情况下写的这首古诗吗?
孟郊一生窘困潦倒,直到五十岁时才谋到江苏 溧阳县尉的卑微之职。做官之后的第一件事就是接 他母亲来溧阳,安享晚年。此时,孟郊就想起了进 京赶考,临行的情景。于是,他写下了一首千百年 来脍炙人口的诗歌《游子吟》。
3.依据含义深刻的词语、句子、段落体会文章的思想感情。 作者在表明自己的态度时,力求明朗、显豁,以便于读
者和自己产生感情上的共鸣。但有时为了取得意味深长的效果, 作者不直接表情达意,而是采用比较含蓄的方法说言外之意。
这时候,我们要体会作者蕴含在语句中的态度。 (1)要联系作者写作时的历史背景; (2)联系文章的写作手法; (3)联系文章的主要内容、中心思想和结构层次,尤 其要联系词语、句子或语段所在的上下文的具体语言环境来 理解。
(2)从香气上看,杭州小山上的桂花与家里的桂花是没 有分别的,甚至小山上的桂花比家乡院子里的桂花香得多。 而母亲之所以这么说,是因为家乡院子里的桂花已经充盈 了她的全部生活空间,是母亲生活乃至生命的一部分,这 些是无论何时、无论多香的桂花都无法代替的。因此,在 母亲家乡院子里的桂花永远都是最香浓的。
读到《月是故乡明》中“我的小月亮,
我永远忘不掉你”这句话时,我能直接感受
1
到作者对故乡深深的怀念之情。
读《祖父的园子》时,我从描写园子里的花
2
朵、鸟儿、虫子等事物的句子中,体会到了字里
行间蕴含着的对祖父和园子深沉的爱与怀念。
我在读《月是故乡明》时,把自己想象
成文中的“我”,体会到了作者的怀乡之情。
虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷,远比不上绍 对 比
兴的乌篷船精致,但姑爹的小渔船仍然是那么亲切, 那么难忘……
(3)是父亲摇着姑爹的小船把“我”带到一个个人 生的驿站,这条船承载着父亲无尽的期望,体现了 浓浓的父爱,这是绍兴的乌篷船所无法比拟的。
真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似 对 比
的好豆,Leabharlann Baidu—也不再看到那夜似的好戏了。
结
章表达的思想感情,进一步巩固了排比、
夸张、对比的手法,还从孟郊的《游子吟》
中感受到了母爱的伟大。希望同学们能及
时巩固所学,并学以致用。
课
后
作
生活中你的父母是怎样关心你的?
业
“谁言寸草心,报得三春晖。”儿女能否
报答父母之恩,你会怎样报答呢?可以和
同学交流,也可以用文字写下来。
板
书
语文园地一
设
计
交流平台
诗中哪一句写出了儿子的心声?怎样理解这句 诗的含义?
谁言寸草心,报得三春晖。
谁说子女那小草一样微弱的孝心,能 够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢?
运用形象的比喻,寄托着赤子对慈母 发自肺腑的爱。
品
味
观察插图,发挥
古
你们的想象,描述儿
诗
子离家前那个夜晚的
情景。
明天,儿子就要 远行,在小油灯下……
母亲年迈体弱,眼睛昏花,动作迟缓,但她 仍然坚持一针一线为儿子缝制衣服。母亲的 心情会是怎样的呢?
对比
(1)将异乡的月亮与故乡的月亮进行对比,突出思乡之情。 作者提到的瑞士莱蒙湖、非洲大沙漠、大海、高山,视野广阔, 但在那些地方望月,月亮虽美,作者对它们并没有深切的感情; 故乡之月,能引起很多美好的记忆,让人感受亲近、温馨的味道, 这样的对比,就是要突出“月是故乡明”的感受。
对 这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。 比
词 句段运用
教学课件/毕业答辩/教师说课/论文答辩
A company is an association or collection of individuals, whether natural persons, legal persons, or a mixture of both. A company is an association or collection of individuals, whether natural persons, legal persons, or a mixture of both.
体会文章表达的思想感情
夸张
词句段运用
排比 对比
日积月累
伟大的母爱
感谢观看
八月,天多热。鸡热得耷拉着翅膀,狗热 得吐出舌头,蝉热得不知如何是好。
夸张 排比
为了表达上的需要,故意言过其实,对
客观的人、事物尽力扩大或缩小的描述。
夸
好处:夸大(或缩小)了(事物)的大小(长度、
张
速度、性能等),突出了(事物)……的特点。
把意义相关或相近,结构相同或相似,
语气相同的词组、句子三句或三句以上并列,
(4)其实那夜的豆,第二天吃起来也实在平常;那夜的 戏,看得叫人“打呵欠”“破口喃喃地骂”。所谓“那 夜似的好豆”“那夜似的好戏”,代表了作者对天真烂 漫、自由有趣的童年美好的回忆,充满一种浪漫的理想 主义色彩,表现了作者对人生理想境界的渴望和追求。
都运用了对比的表现手法。
对比的作用:把两种对应的事物对照 比较,使形象更鲜明,感受更强烈。
3
我通过有感情地朗读,把自己体会到的
4
感情表达出来,加深了对课文思想感情的体
会。
我们每位同学在阅读一篇文章时,应该如何 体会作者表达的思想感情呢?
1.阅读的时候把心放到文章中去,设身处地地去读,去想, 这是体会文章思想感情的主要方法。
比如,我在读《月是故乡明》时,把自己想象成文中 的“我”,体会到了作者的怀乡之情。
A company is an association or collection of individuals, whether natural persons, legal persons, or a mixture of both. A company is an association or collection of individuals, whether natural persons, legal persons, or a mixture of both.
4.在反复朗读和诵读中体会文章的思想感情。 有效地朗读有助于更深入地把握文章的主要内容,体
会文章的思想感情。一边读,一边想,在读中理解,在读 中感悟。
诵读即背诵也是一种非常重要的阅读方法。 它不同于朗读,也不同于吟诵,诵读强调眼到、口到、 心到,核心是自我体验的过程。
体会文章表达的思想感情的方法还有哪些?
读下面的句子,想象句中描写的情景,再选择 一种情景仿照着说一说。
太阳光芒四射,亮得使人睁不开眼睛,亮得蚯蚓不敢钻 出地面来,蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
八月,天多热。鸡热得耷拉着翅膀,狗热得吐出舌头, 蝉热得不知如何是好。
冷 静 辣 忙吵快
说说句子运用了什么修辞手法?
太阳光芒四射,亮得使人睁不开眼睛,亮 得蚯蚓不敢钻出地面来,蝙蝠不敢从黑暗的地 方飞出来。
整
体
感
小组讨论交流:从这首诗中你读
知
懂了什么?并交流不懂的地方。
游子吟
[唐] 孟郊
慈母手中线,游子身上衣。
心里担心、害怕。
临行密密缝,意恐迟迟归。
小草,比喻儿女 谁言寸草心,报得三春晖。三月里,春天温
的心意。
暖的阳光。
诗中哪些诗句是描写儿子离家前母亲对儿子 的关爱的?
慈母手中线, 游子身上衣。 临行密密缝, 意恐迟迟归。
明天,儿子就要远行,担心孩子在外生病、挨饿 受冻,害怕儿子久久无法回家的忧愁、害怕的心情。
假如你就是那位即将远行的儿子,看到此情 此景,你会怎样想?
看着母亲在小油灯下艰难地缝着衣服,我被母亲 深深的爱意所感动,内心又很愧疚自责,自己已经长 大仍然让母亲操心。
课
堂 小
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