古诗词在作文中的运用资料
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例如： “举头望明月，低头思故乡”，每当我们看见 八月十五的月亮，某种情愫总会油然而生。
古诗词在作文中的运用方法
再看： 秋叶是漫无边际的，“碧云天，黄叶地。秋色 连波，波上寒烟翠”，满目的秋叶，五彩缤纷，给 了我们铺陈在天地间的巨幅油画，也给了我们万千 感叹。
（出自宋代诗人范仲淹的《苏幕遮· 怀旧》）
前一个化用是完全的诗句的连用到自己的句 子中，后一个化用是将诗句的亮点词语活用 在自己的句子中。
古诗词在作文中的运用形式
以诗句为题, 画龙点睛 以诗句开篇, 先声夺人 以诗句为料, 别致传神 以诗句煞尾, 强化主题
以诗句为题, 画龙点睛
“题好一半文”。 标题是作文的眼睛。如果我们能够为作 文嵌上一双美丽而又明亮的大眼睛，读者对 本文便会一见钟情,那么，我们的作品将会使 人一见，便赢得更多的青睐。标题需创新， 要突出一个“新”字，做到新颖别致，独出 心裁。
以诗句开篇, 先ຫໍສະໝຸດ Baidu夺人
好的开头，新颖生动，引人入胜。 你要是把古诗放在开头，利用它的结构 鲜明，来引导全文，这样便起了一个“ 群龙之首”的作用。
以诗句开篇, 先声夺人
（1）《寻找快乐，精彩人生》 漫步于秋日落叶徐徐的小径上。不禁吟 了一句： “无边落叶萧萧下,不尽愁绪滚滚来 ”。慨叹落叶的悲哀与不幸。其实，落叶的生 命或许就是这样，只求得春日繁茂，秋日落 英缤纷。换个思维方式，龚自珍曾说过“落 红不是无情物,化作春泥更护花”嘛!我们应该 欣喜，享受落英缤纷的秋景。
——谈谈如何引用古典诗词来 提高作文的文化底蕴
【学习目标】 学习和掌握古诗引用的方法，能够运用引 入作文。
【学习重点】 能运用引用增加作文的文采。
“文有诗书气自华”什么 意思？
语出苏轼《和董传留别》：“粗缯 大布裹生涯，腹有诗书气自华。” 比喻只要饱读诗书，学有所成，气 质才华自然横溢，高雅光彩。
以诗句开篇, 先声夺人
（2）《那一抹忧伤的底色》 自古以来，书信都是我们中国的传统，素有鸿雁传书之 说。在历史长河里，它不单是一种联系方式，更是一种古老 的文化，这在文学作品中都有深刻的体现。面对着破碎的山 河，想起远方的家人，杜甫写下“烽火连三月，家书抵万金 ”，思念之情跃然纸上;岑参在西征的途中写下“马上相逢 无纸笔，凭君传语报平安”，这一封信，弥足珍贵，满纸都 是对亲人的牵挂;面对君王，诸葛孔明写下了可歌可泣的《 出师表》、李密的《陈情表》，也感人肺腑，一番忠义之情 ，令人钦佩!这样的例子不胜枚举，可见，书信在中国古代 的地位，是何等重要!面对这一种古老而悠久的文明，我们 是满心欢喜地接受!
古诗词在作文中的运用方法
3、变化式——化用
就是没有引号，把经典、古诗词无形地揉进 自己的句子中。
例如： 有一种乡愁叫举头望明月低头思故乡，有一种 豪放叫飞流直下三千尺，有一种情意叫明月几时有 把酒问青天，有一种淡然叫采菊东篱下悠然见南山 ……
古诗词在作文中的运用方法
再如： 雨的语言是丰富的，可以是漫卷诗书的喜悦，滋 润着杜甫的绵绵春夜；可以是点点离人泪，倾述那 个寂寞的夜晚；可以是映照冰湖的一片冰心，亮在 王昌龄送别有人的刹那间。
以诗句为题, 画龙点睛
古典诗词有着丰富的象征意义和内 涵底蕴，用它们来作题目，一是不落俗 套，新颖脱俗，使人有为之一震的感觉 。二是读者喜闻乐见，富有亲切感。
以诗句为题, 画龙点睛
台湾作家三毛的小说《蓦然回首》用的 就是宋代词人辛弃疾《青玉案*元宵》中“众 里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑 珊处”的词句； 彭荆风的《驿路梨花》就是化用了陆游 的诗句“驿路梨花处处开”。 琼瑶的《庭院深深》也是化用了词句“ 庭院深深深几许”。
落 霞 与 孤 鹜 齐 飞
有道是“文”有诗书气自华， 请先读下面两段考场作文， 并通过对比说说你的感受。
例文（一） 冬天过去了，迎来了春姑娘的身影。你看，那花开了，草 绿了，小动物们也活跃起来了，就连沉睡了一冬的蛇，也从林 间迎面向我们走来，似乎要向我们打招呼。远处传来一声尖叫， 又有谁会想到，这破晓黎明时的一声吼居然出自一只鸡之口。 春天带给人们以希望。 例文（二） 萧索单调的冬季里，总是在盼望春天：盼望她的草长莺飞， 丝绦拂堤；盼望她的千树琼花，碧波涟漪；盼望她的兰馨蕙草， 润物如酥；盼望她的春色满园，落红如雨。 如今，春季已到。春天是一年中最美丽的季节，古往今来人 们几乎用尽了所有美好的词语诗句来形容、赞美春天。春天，带 给人生命力，带给人希望。 春，暖人心脾，“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。” 春，稍纵即逝，“林花谢了春红，太匆匆。”所以“有花堪 折直须折，莫待花落空折枝。” 春，沁凉润透，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”
以诗句开篇, 先声夺人
（3）《生命的色彩》 “只恐双溪舴艋舟，载不动，许多 愁”，这是李清照生命的颜色，灰暗、 沉闷；“大江东去，浪淘尽”，这是苏 轼生命的颜色，雄浑、超旷。那我的生 命是什么颜色呢？
古诗词在作文中的运用方法
再如： 今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人 若流水，共看明月皆如此。 ——李白《把酒问月》
语录式类似于摘抄，把原文原封不动地写在 文章的开头，完后另起一行在末尾处用破折 线引出句子出处，由此做成作文的题记。
古诗词在作文中的运用方法
2、引号式——套用
用在文章内文中，就是直接引语的形式。
以诗句为题, 画龙点睛
如:《只缘身在此山中》（苏轼诗），《独上 高楼》（化用王国维词）《风雨任平生》（ 化用“一蓑风雨任平生” ）等。 再如： “诚信”话题的作文，以《众里寻它 千百度》为题，“思念”话题的作文以《所 谓伊人，在水一方》为标题，都是引用诗词 名句，既具有浓厚的抒情色彩，又蕴含深刻 的双关含义。
1、以诗句为标题，画龙点睛 2、以诗句作题记，导引全文 3、以诗句开篇，先声夺人 4、用诗句写景，境界优美 5、用诗句议论，观点鲜明 6、用诗句抒情，情感丰富
古诗词在作文中的运用方法
1、语录式——摘录
放在文章的题记位置，单独出现，做全 文的题记。
例如： 子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来 ，不亦乐乎？人不知，而不愠，不亦君子乎？ ——《论语.学而》
古诗词在作文中的运用方法
再看： 秋叶是漫无边际的，“碧云天，黄叶地。秋色 连波，波上寒烟翠”，满目的秋叶，五彩缤纷，给 了我们铺陈在天地间的巨幅油画，也给了我们万千 感叹。
（出自宋代诗人范仲淹的《苏幕遮· 怀旧》）
前一个化用是完全的诗句的连用到自己的句 子中，后一个化用是将诗句的亮点词语活用 在自己的句子中。
古诗词在作文中的运用形式
以诗句为题, 画龙点睛 以诗句开篇, 先声夺人 以诗句为料, 别致传神 以诗句煞尾, 强化主题
以诗句为题, 画龙点睛
“题好一半文”。 标题是作文的眼睛。如果我们能够为作 文嵌上一双美丽而又明亮的大眼睛，读者对 本文便会一见钟情,那么，我们的作品将会使 人一见，便赢得更多的青睐。标题需创新， 要突出一个“新”字，做到新颖别致，独出 心裁。
以诗句开篇, 先ຫໍສະໝຸດ Baidu夺人
好的开头，新颖生动，引人入胜。 你要是把古诗放在开头，利用它的结构 鲜明，来引导全文，这样便起了一个“ 群龙之首”的作用。
以诗句开篇, 先声夺人
（1）《寻找快乐，精彩人生》 漫步于秋日落叶徐徐的小径上。不禁吟 了一句： “无边落叶萧萧下,不尽愁绪滚滚来 ”。慨叹落叶的悲哀与不幸。其实，落叶的生 命或许就是这样，只求得春日繁茂，秋日落 英缤纷。换个思维方式，龚自珍曾说过“落 红不是无情物,化作春泥更护花”嘛!我们应该 欣喜，享受落英缤纷的秋景。
——谈谈如何引用古典诗词来 提高作文的文化底蕴
【学习目标】 学习和掌握古诗引用的方法，能够运用引 入作文。
【学习重点】 能运用引用增加作文的文采。
“文有诗书气自华”什么 意思？
语出苏轼《和董传留别》：“粗缯 大布裹生涯，腹有诗书气自华。” 比喻只要饱读诗书，学有所成，气 质才华自然横溢，高雅光彩。
以诗句开篇, 先声夺人
（2）《那一抹忧伤的底色》 自古以来，书信都是我们中国的传统，素有鸿雁传书之 说。在历史长河里，它不单是一种联系方式，更是一种古老 的文化，这在文学作品中都有深刻的体现。面对着破碎的山 河，想起远方的家人，杜甫写下“烽火连三月，家书抵万金 ”，思念之情跃然纸上;岑参在西征的途中写下“马上相逢 无纸笔，凭君传语报平安”，这一封信，弥足珍贵，满纸都 是对亲人的牵挂;面对君王，诸葛孔明写下了可歌可泣的《 出师表》、李密的《陈情表》，也感人肺腑，一番忠义之情 ，令人钦佩!这样的例子不胜枚举，可见，书信在中国古代 的地位，是何等重要!面对这一种古老而悠久的文明，我们 是满心欢喜地接受!
古诗词在作文中的运用方法
3、变化式——化用
就是没有引号，把经典、古诗词无形地揉进 自己的句子中。
例如： 有一种乡愁叫举头望明月低头思故乡，有一种 豪放叫飞流直下三千尺，有一种情意叫明月几时有 把酒问青天，有一种淡然叫采菊东篱下悠然见南山 ……
古诗词在作文中的运用方法
再如： 雨的语言是丰富的，可以是漫卷诗书的喜悦，滋 润着杜甫的绵绵春夜；可以是点点离人泪，倾述那 个寂寞的夜晚；可以是映照冰湖的一片冰心，亮在 王昌龄送别有人的刹那间。
以诗句为题, 画龙点睛
古典诗词有着丰富的象征意义和内 涵底蕴，用它们来作题目，一是不落俗 套，新颖脱俗，使人有为之一震的感觉 。二是读者喜闻乐见，富有亲切感。
以诗句为题, 画龙点睛
台湾作家三毛的小说《蓦然回首》用的 就是宋代词人辛弃疾《青玉案*元宵》中“众 里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑 珊处”的词句； 彭荆风的《驿路梨花》就是化用了陆游 的诗句“驿路梨花处处开”。 琼瑶的《庭院深深》也是化用了词句“ 庭院深深深几许”。
落 霞 与 孤 鹜 齐 飞
有道是“文”有诗书气自华， 请先读下面两段考场作文， 并通过对比说说你的感受。
例文（一） 冬天过去了，迎来了春姑娘的身影。你看，那花开了，草 绿了，小动物们也活跃起来了，就连沉睡了一冬的蛇，也从林 间迎面向我们走来，似乎要向我们打招呼。远处传来一声尖叫， 又有谁会想到，这破晓黎明时的一声吼居然出自一只鸡之口。 春天带给人们以希望。 例文（二） 萧索单调的冬季里，总是在盼望春天：盼望她的草长莺飞， 丝绦拂堤；盼望她的千树琼花，碧波涟漪；盼望她的兰馨蕙草， 润物如酥；盼望她的春色满园，落红如雨。 如今，春季已到。春天是一年中最美丽的季节，古往今来人 们几乎用尽了所有美好的词语诗句来形容、赞美春天。春天，带 给人生命力，带给人希望。 春，暖人心脾，“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。” 春，稍纵即逝，“林花谢了春红，太匆匆。”所以“有花堪 折直须折，莫待花落空折枝。” 春，沁凉润透，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”
以诗句开篇, 先声夺人
（3）《生命的色彩》 “只恐双溪舴艋舟，载不动，许多 愁”，这是李清照生命的颜色，灰暗、 沉闷；“大江东去，浪淘尽”，这是苏 轼生命的颜色，雄浑、超旷。那我的生 命是什么颜色呢？
古诗词在作文中的运用方法
再如： 今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人 若流水，共看明月皆如此。 ——李白《把酒问月》
语录式类似于摘抄，把原文原封不动地写在 文章的开头，完后另起一行在末尾处用破折 线引出句子出处，由此做成作文的题记。
古诗词在作文中的运用方法
2、引号式——套用
用在文章内文中，就是直接引语的形式。
以诗句为题, 画龙点睛
如:《只缘身在此山中》（苏轼诗），《独上 高楼》（化用王国维词）《风雨任平生》（ 化用“一蓑风雨任平生” ）等。 再如： “诚信”话题的作文，以《众里寻它 千百度》为题，“思念”话题的作文以《所 谓伊人，在水一方》为标题，都是引用诗词 名句，既具有浓厚的抒情色彩，又蕴含深刻 的双关含义。
1、以诗句为标题，画龙点睛 2、以诗句作题记，导引全文 3、以诗句开篇，先声夺人 4、用诗句写景，境界优美 5、用诗句议论，观点鲜明 6、用诗句抒情，情感丰富
古诗词在作文中的运用方法
1、语录式——摘录
放在文章的题记位置，单独出现，做全 文的题记。
例如： 子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来 ，不亦乐乎？人不知，而不愠，不亦君子乎？ ——《论语.学而》